廣東廣播電視大學(xué)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)#-形考作業(yè)三答案

1、試卷總分:100 得分:68兒童在教師心中的地位直接影響到同伴對(duì)該兒童的評(píng)價(jià)答案:錯(cuò)誤先天與后天的因素在兒童語(yǔ)言獲得中的作用是不矛盾的。答案:正確依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。答案:錯(cuò)誤一般來(lái)說(shuō)，兒童通常喜歡與同齡伙伴交往，且更喜歡與比自己年幼的兒童交往答案:錯(cuò)誤在兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外向.友好的人格特征，在活動(dòng)中沒(méi)有明顯的攻擊性行為。答案:正確斯金納認(rèn)為，兒童在環(huán)境中所受到的刺激和強(qiáng)化歷程對(duì)言語(yǔ)行為的形成和發(fā)展具有決定性的影響。答案:正確一般來(lái)說(shuō)，工業(yè)化程度高或經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家地區(qū)，更多鼓勵(lì)兒童友好、合作、關(guān)心他人的社會(huì)性行為，工業(yè)化水平較低的國(guó)家和地區(qū)，則更多鼓勵(lì)人與人之

2、間的競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人的獨(dú)立奮斗。答案:錯(cuò)誤兒童句子主語(yǔ)省略的原因可能與兒童思維中的自我中心有關(guān)。答案:正確兒童的道德認(rèn)識(shí)是一個(gè)從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的過(guò)程。答案:正確只要2歲的兒童開(kāi)始意識(shí)到性別刻板印象（期待男性與女性在行為上不同），女孩的攻擊性行為就大大減少，但男孩子下降得不多。答案:正確一般來(lái)說(shuō)，嬰兒（ ）個(gè)月的時(shí)候，能有意識(shí)叫“爸爸”、“媽媽”。1081214答案:C12.隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，分享行為 （ ）增多沒(méi)有太大變化因人而異，無(wú)法確定減少答案:A13.無(wú)論是皮亞杰還是柯?tīng)柌竦睦碚?，他們都?qiáng)調(diào)（ ）對(duì)道德成熟的影響。成熟認(rèn)知能力教養(yǎng)智力答案:B14.道德兩難故事法是誰(shuí)研究時(shí)用的?福祿

3、貝爾柯?tīng)柌衿喗芫S果斯基答案:B15.判斷是非時(shí)能注意到家庭和社會(huì)期望的兒童處于（ ）。后習(xí)俗水平超習(xí)俗水平習(xí)俗水平前習(xí)俗水平答案:C16.在( )階段兒童的行為不能用簡(jiǎn)單的道德標(biāo)準(zhǔn)如以評(píng)價(jià)。前道德階段道德理想階段自律道德階段道德他律階段答案:A17.根據(jù)鮑爾貝的依戀理論，幼兒的依戀形成階段往往發(fā)生在（ ）2歲半以后6個(gè)月到兩歲半出生至3個(gè)月3-6個(gè)月答案:B18.持語(yǔ)言獲得先天決定論的代表人物是（ ），認(rèn)為人類的神經(jīng)系統(tǒng)有一個(gè)包含語(yǔ)言先天概念的心理結(jié)構(gòu)。皮亞杰維果斯基斯金納喬姆斯基答案:D19.下面哪一階段不是柯?tīng)柌竦娜搅A段學(xué)說(shuō)提到的？他律道德水平前習(xí)俗水平后習(xí)俗水平習(xí)俗水平答案:

4、A20.判斷是非取決于行為后果的的兒童處于（）。后習(xí)俗水平前習(xí)俗水平超習(xí)俗水平習(xí)俗水平答案:B21.兒童表達(dá)情感的句子的特點(diǎn)有（ ）省略主語(yǔ)賓語(yǔ)提前邊說(shuō)邊做頻繁使用嘆詞和語(yǔ)氣詞答案:ABD22.兒童攻擊性行為的影響因素有（）家庭影響社會(huì)認(rèn)知因素電視玩具答案:ABCD23.嬰兒期同伴的相互作用可以劃分為（ ）客體中心階段簡(jiǎn)單相互作用階段互補(bǔ)的相互作用階段主體中心階段答案:ABC24.影響兒童親社會(huì)行為的環(huán)境因素包括（ ）大眾傳播媒介家庭社會(huì)文化傳統(tǒng)同伴答案:ABCD25.兒童的攻擊性行為有兩種表現(xiàn)形式：（ ）破壞性侵犯語(yǔ)言侵犯工具性侵犯敵意性侵犯答案:CD26.簡(jiǎn)述2-6歲兒童語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)。答案: (1)從渾濁體到逐步分化;(2) 句子結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜;(3) 句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整;(4) 句子長(zhǎng)度由短到長(zhǎng)。 27.試述影響兒童同伴交往的因素答案: (1)教養(yǎng)方式的影響 :(要說(shuō)明權(quán)威望、專制型、溺愛(ài)型和忽視型對(duì)兒童 性格的不同影響。(2)兒童自身身體的吸引力：相貌漂亮的兒童更易受其他兒童歡迎。(3)自身不同的行為表現(xiàn)：外向、友好無(wú)攻擊性行為的兒童較受歡