人教版小學語文五年級下冊期末復習提綱

1、五年級下冊總復習資料班級：姓名：一、看拼音寫詞語oltnrumixunrnuldynqlhuwistuyhujchmtlmojshxisshuitinyqnxchzufnbinfmjioJishoXnxinrmtnsuyjlnlinjinpnzhnmominoximitujjupozijiocushshyuzhpitishmhuhunjmhurnxinshuntinftoqfniqzhchmlmbxikulnxnkuwinnqzhujuphizhodiwrqifnwifnchxixiodchnxionjqnydozihoqxionzhnydsofnsulnziznshpoxioxioynkun

2、qinbnnnyndiqnshyfnsbozishnynxioshuxinchnfjdinzhojshnyynnulntnzhnyudnddudnqituqutucchynjjutntnnnnimnzzhwiszdjdiodshulinhnzhyunchnxinpzhndnzhizhzichunlnxfhuhunmiofnsosuzhntiodlinbiozhqpizznklintinyzhuxnxiochunchuncnzhnqijlinbomdootnshohuxiotnbrhhlunhnhnhshbybqinlcusylisuxnsuyynzhunzrminbisnjlyshnqnhuy

3、shbkdnlzhqzhunwnbuzhofjnqnzutnxnxilshujynkuijnshendusufndnwlzhunbiwixhutunjncchzynhnznhnjiocoznzrchxng（）m（）i（）興磨xng（）m（）（）xioxxpibshXkb1.Comjnlnzhunwinsjnpiodiwhnhunytjiojnnozhshhushshuxuzhnsntntnuyjndidizhunzhunwjizhbonwbkzhnwbshnzyumioynshnjmiosunbndyoclinshnbnqjijihhwnryxioynjibxinirnxnwishumnjio

4、lunj（）ch（）kui給處會g（）ch（）hud（）chun（）dn（）l（）l（）大傳彈樂露di（）zhun（）tn（）yu（）lu（）qing（）qun（）xi（）x（）shng（）強圈嚇系盛jing（）jun（）h（）j（）chng（）xio（）chng（）do（）mng（）jun（）削乘倒蒙卷xu（）shng（）do（）mng（）jun（）png（）kng（）sh（）p（）shng（）屏空廈鋪省bng（）kng（）xi（）p（）xng（）sh（）jn（）bn（）cn（）ch（）數(shù)勁奔參差sh（）jng（）bn（）shn（）chi（）f（）tio（）li（）ji（）sh（）發(fā)挑累藉舍

5、f（）tio（）li（）j（）s（）xin（）zh（）q（）jn（）zhng（）鮮折曲盡重xin（）sh（）q（）jn（）chng（）pin（）ju（）zhun（）gng（）nn（）扁嚼轉供難bin（）jio（）zhun（）gng（）nn（）ji（）zho（）jin（）wi（）ju（）結著間為角ji（）zhu（）jin（）wi（）jio（）png（）zh（）hng（）j（）b（）磅只行幾剝bng（）zh（）xng（）j（）bo（）kn（）mn（ng（）看蔓kn（）wn（ng（）jio（覺）ju（）ho（）zh號長）ho（）chhun（）jn（）b（）fng（）（）還禁hi（）jn（）bin（）

6、bi（ng（）便背pin（）bi（ng（）dng（）du（）當都dng（）d（）jing()xing(將相Jing()xing(三、形近字組詞泊）p（）m（摩）m（）b（薄）bo（)wn(莞)gun(縫惡）fng（）w）i（）c挨藏）i（）z）zhng（）s漲似）zhng（）sh)mi()脈)m()渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（）僵（）喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）疆（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）襖（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）沃（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）乃（）炮（）鍋（）淘（）妨（）較（）粱（）諧（）奶（）辱（）慌（）

7、敝（）矩（）囚（）臣（）淮（）賊（）唇（）謊（）蔽（）炬（）因（）巨（）準（）賤（）陪（）硝（）碳（）謠（）跺（）胯（）藍（）咆（）賠（）消（）炭（）搖（）躲（）挎（）籃（）泡（）獰（）淌（）揪（）瞪（）呻（）饞（）祭（）奠（）擰（）躺（）瞅（）蹬（）神（）攙（）察（）尊（）妒（）延（）寨（）吶（）綻（）板（）郎（）臉（）爐（）廷（）賽（）納（）定（）扳（）朗（）斂（）媳（）騷（）帕（）脊（）暇（）頗（）稍（）禱（）熄（）掻（）泊（）背（）瑕（）破（）艄（）濤（）戎（）鴕（）貿（）喚（）繞（）?。ǎ┟剑ǎ┆b（）戒（）駝（）貨（）奐（）嬈（）魏（）煤（）掙（）侵（）篙（）棹（）媼（）咀（）炸（）

8、漂（）澄（）寢（）蒿（）桌（）溫（）阻（）蚱（）瓢（）登（）棵（）搪（）奄（）繡（）詢（）募（）努（）跪（）稞（）塘（）淹（）銹（）旬（）墓（）弩（）詭（）踉（）頑（）撓（）烽（）署（）焚（）剔（）怯（）糧（）玩（）繞（）峰（）薯（）夢（）惕（）劫（）憧（）憬（）郭（）漿（）傅（）詐（）熔（）挺（）撞（）影（）敦（）槳（）縛（）作（）溶（）艇（）馳（）磨（）監(jiān)（）彬（）瀾（）織（）沛（）瓤（）弛（）摩（）尷（）杉（）斕（）熾（）肺（）嚷（）悍（）獷（）壁（）豬（）荊（）漫（）援（）錦（）四、近義詞打量（端詳）標致（美麗）破綻（馬腳）欺負（欺侮）趁勢（趁機）吩咐（囑咐）規(guī)矩（規(guī)則）威嚴（威武）到

9、底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）銜接（連接）難堪（尷尬）刻?。ū∏椋┎傩模ú賱冢┛季浚ㄖv究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）凝結（凝固）膽怯（膽?。┣∏。ㄇ『茫┠暎┿裤剑ㄏ蛲┲保ń辜保┥套h（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）抵御（抵擋）削弱（減弱）推卻（推辭）緊急（緊迫）懲罰（處罰）吩咐（叮囑）嚇唬（恐嚇）詭計（陰謀）盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）熱鬧（喧鬧）響亮（洪亮）天涯（天際）舒服（舒坦）灑脫（瀟灑）矗立（聳立）歡騰（歡躍）繁華（繁榮）清晰（清楚）分辨（爭辯）表白（表明）迅速（敏捷）實驗（試驗）威脅（要挾）高傲（驕傲）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）癡迷（著迷）驅逐（驅除）安

10、靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（喧囂）閃爍（閃耀）戲耍（玩耍）瞎鬧（亂鬧）存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）天賦（稟賦）營養(yǎng)（養(yǎng)分）強盛（強大）侮辱（欺侮）吩咐（囑咐）欺騙（哄騙）規(guī)矩（規(guī)則）招待（款待）迎接（歡迎）濃厚（深厚）乘機（趁機）聰惠（聰敏）溫柔（溫情）猛烈（強烈）純潔（純凈）凝視（注視）擔心（擔憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強（堅強）焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）愛惜（疼惜）信心（信念）照料（照顧）安頓（安排）彌漫（充滿）嚴厲（嚴峻）咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護）放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）請求（懇求）爽快（直爽）心急如焚（心急如火）絞盡腦

11、汁（想方設法）精神飽滿（精神煥發(fā)）一本正經(jīng)（道貌岸然）喜出望外（喜從天降）五、反義詞陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┧貎簦r艷）仔細（粗心）慌忙（從容）標致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無意）沙啞（清脆）放肆（約束）脆弱（堅強）粗糙（細膩）嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）增強（減弱）低沉（響亮）衰弱（強化）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）剛強（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀?。夂瘢┦。ǔ晒Γ└衫洌駸幔┡停隹欤┣宕啵ㄉ硢。┖诎担ü饷鳎┖唵危◤碗s）妨礙（促進）柔軟（堅硬）強盛（弱小）尊重（鄙視）昏暗（光明）粗暴（溫柔）剛強（脆弱）崎嶇（平坦）堅持（放棄）

12、增強（減弱）低沉（響亮）衰弱（強壯）驚慌（鎮(zhèn)靜）干凈（骯臟）膽怯（勇敢）懲罰（獎勵）遲延（提前）酥軟（堅硬）饑渴（飽暖）炎熱（寒冷）明白（糊涂）美麗（丑陋）殘破（完整）簇擁（散開）消失（顯現(xiàn)）緊張（松弛）流動（靜止）茂盛（稀疏）無限（有限）放誕無禮（彬彬有禮）小心翼翼（漫不經(jīng)心）了如指掌（一無所知）雪中送炭（雪上加霜）商旅不絕（人跡罕至）安居樂業(yè)（流離失所）理直氣壯（理屈詞窮）放誕無禮（彬彬有禮）六、反問句改陳述句1、淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，難道不是因為水土不同嗎？2.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？3.如果沒有人們的辛勤勞動，這

13、里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？4.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？5.學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這難道不是十分清楚的道理嗎？6.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？7.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？8、六小開展的師生才藝表演活動難道不好看嗎？9、難道頑強拼搏的運動員不是我們學習的榜樣嗎？10、現(xiàn)在的條件這么好，難道我們不應該好好學習嗎？11.居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？12.李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？陳述句改反問句1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人

14、偉大的人格。2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。3.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。12.鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。4.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。6.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。7.北京獲得了2008年奧運會舉辦權，大家很高興。8.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。9.斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。10邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。11.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。改為雙重否定句21、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。、您為我

15、們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。3、每個小孩子都喜歡小動物。4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。6、這是偉大的奇觀。7、你應該知道這件事。8、我們建成了希望小學。9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。10、星期天,我們必須去看排球賽。11、報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。12、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。13、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。15.楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。16.我們得保證那東西完好無損。17.飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。18.星期天,我們必須

16、去看排球賽。19.學校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。20.我們應當參加集體活動。修辭1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。5、設問也就是明知故問、自問自答。句6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、子排列起來，就是排比。（一）、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。2、小草兒發(fā)芽了。3、

17、百靈鳥在樹枝叫。4、太陽慢慢地從東邊升起來了。（二）、把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美麗極了。2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（三）、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。()8、她長得很像我鄰居的小妹妹。()2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。()3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。()(4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。()5、舊上海是冒險家的樂園。()6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。)7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。()（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。1、豆大點的人也想造反。（）2、春天，

18、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）5、這件事怎能不是你的錯呢？（）6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）8、老師是園丁，我們是花朵。（）9、學如逆水行舟，不進則退。（）10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，

19、還穿著繡花鞋！（）16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（）18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）19、生物真是人類的好老師?。。ǎ?0、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）21、你難道要違背人類的真理嗎？（）26、桂子花開，十里飄香。（）22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）23、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”

20、呢？（）24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）24多媒體電腦真是個神奇的魔術師。（）28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）29、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）21、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（）22、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）23、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，

21、從山谷里狂奔而來，勢不可當。（）關聯(lián)用關聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關系：1、并列關系：既又；不是而是；一方面一方面2、因果關系：因為所以；既然就；因此之所以；是因為3、條件關系：只要就；只有才；無論都；不管總4、轉折關系：雖然但是；盡管還是6、選擇關系：不是就是；是還是5、假設關系：如果就；即使也；要是就7、取舍關系：與其不如；寧可也不8、遞進關系；不但而且；不僅還一、用關聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。3、彭德懷殺死心愛的大

22、黑騾子。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。5、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。6、學習的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進步的決心。二、選擇關聯(lián)詞語，填在句子中。我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。媽媽（）工作，（）參加業(yè)務培訓。魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。三、用恰當?shù)年P聯(lián)詞把句子

23、連起來。1、他不了解諸葛亮借船有什么用。他回來報告周瑜，果然不提借船的事。2、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。3、敵人不在身后。他們可以追上主力。4、塘里結著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。5.我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。6.這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。八、日積月累（一）浪淘沙唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。（二）*天行健，君子以自強不息。周易*有志不在年高，無志空長百歲。傳家寶*莫等閑，白了少年頭，空悲切！滿江紅*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。偶成*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。離騷*不積跬

24、步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀子（三）地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）（四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。程門立雪精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣*（五）劉關張?zhí)覉@三結義生死之交*孔明借東風巧用天時*孫猴子的臉說變就變*關公赴會單刀直入*徐庶（sh）進曹營一言不發(fā)*梁山泊的軍師無（吳）用（七）

25、關于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長（八）你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。（德國）歌德讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？（英國）雪萊果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。（印度）泰戈爾假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。（俄國）普希金九、人物形象的個性特點童年的發(fā)現(xiàn)：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。楊氏之

26、子：楊氏之子是個聰明、機智、幽默的人。晏子使楚：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。橋：贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。將相和：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。草船借箭：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。小嘎子和胖墩兒比賽摔跤：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。臨死前的嚴監(jiān)生：嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼?！傍P辣子”初見林黛玉：

27、王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。喜歡炫耀特權和地位的人。十、課文復習提綱1草原A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族

28、之間的團結。3白楊作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。B線索：望白楊說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神微笑嚴肅沉思微笑。C含義深刻的句子：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?/p>

29、這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！案叽蟮陌讞顦洹卑涤骼弦惠叺男陆ㄔO者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代?！纠斫怏w會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材?！堪职治⑿κ且驗樗嘈艃号畟冊诶弦惠叺慕逃?，一定

30、會經(jīng)受考驗，成長為新的邊疆建設者。D造句：“哪兒哪兒”“不管不管總是”5古詩詞三首三首詩歌的異同牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風悠揚悅耳，時斷時續(xù)地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進??！怪生:怪不得（“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行

31、為的趣就在其中了。）這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。清平樂村居宋辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風趣的農(nóng)村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。牧童舟過安仁清平樂村居三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，

32、都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是牧童描繪了牧童晚歸休息圖，舟過安仁描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而清平樂村居則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。6冬陽童年駱駝隊是自傳體小說城南舊事的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。B作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的。8童年的發(fā)現(xiàn)A作者：俄國費奧多羅夫B課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)

33、育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。C課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。D請你說說“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白

34、尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結果被燒死?！康谌龁卧?0楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”B你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上

35、做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。11晏子使楚寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。B晏子使楚這篇文章的開頭、中間、結

36、尾有什么聯(lián)系答：晏子使楚這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機智、勇敢、愛國第四單元14再見了，親人A節(jié)選自魏巍誰是最可愛的人B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；

37、送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。16橋：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山”。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較

38、簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身第五單元18將相和:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。B司馬遷，漢代；史記：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。D從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結果，又是第3