人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案及教學(xué)反思

1、一年級下冊任課：第一課船課時(shí)：2 課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點(diǎn)： 探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。 學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙第一課時(shí)教學(xué)過程：談話導(dǎo)入揭題感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展

2、 示。師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。 別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還 能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船， 然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作師問：看了這么多的船，

3、你能畫出你心目中的大船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 學(xué)生自評互評教師總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 同學(xué)收集身邊的各種廢品。教師用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）。教學(xué)過程：（一）游戲篇1、折紙船同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。（二）研究篇1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體

4、在液體中受到的向上 托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試） 2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等， 還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能浮在水面上。3、進(jìn)行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇?jiǎng)?chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。展評 將制作成的船放入水盆中游戲。從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。學(xué)生互評，教師總結(jié)。教學(xué)反思：第二課 長啊長課時(shí)：1 課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，

5、根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種 自己喜歡的植物生長的情景。應(yīng)會：通過觀察、體驗(yàn)和交流，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。感受植物生命的美麗和 獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)新。 難點(diǎn)：表現(xiàn)方法形式的自由與多樣準(zhǔn)備教學(xué)材料：各種植物生長的圖片、植物籽粒，蠟筆彩筆教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：播放音樂小樹快快長，學(xué)生在音樂中進(jìn)入自己的想像情境。 師問：同學(xué)們知道種子是如何發(fā)芽生長的嗎？生舉手回答問題：要放在泥土里，要澆水，要施

6、肥，進(jìn)入課題板書：第 2 課，長呀長。介紹植物生長的過程觀看課件中的圖片，并從中了解植物的生長過程。并掌握植物生長所需的必要條件：泥土一，水，陽光，肥料等等3.請同學(xué)們說一說自己知道的植物的生長過程：例如：花生，香蕉，玉米等等三.談?wù)動H手種植的植物談播種的過程談種子發(fā)芽的情景四、談種子長大的情景1. 想象觀察植物本身的形態(tài)特征枝干的形態(tài)葉子的形態(tài)果實(shí)的樣子2. 談想象如：植物舞蹈、植物助人不同年齡與性別的植物3. 探索畫法用筆用色4. 作業(yè)要求表現(xiàn)植物生長的畫面，感受富有想象富有個(gè)性地表現(xiàn)。創(chuàng)作練習(xí) 教師指導(dǎo)交流展示 啟迪提高教學(xué)反思第三課 出殼了課時(shí)：1 課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：探索生命伊始

7、的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情 景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn) 的新穎與生動。培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中， 相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新， 表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點(diǎn)： 表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入雞媽媽在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。雞媽 媽用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛

8、苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋里 的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了。 （用講故事的形式，引出意外的結(jié)果。刺激學(xué)生的思維活動。） 接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生一起去看看，都有哪些動物寶寶出殼了？（出示教具：小雞、小蛇、小鴨、小狗）通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小狗不是破殼而出的小動物來培養(yǎng)學(xué) 生主動發(fā)現(xiàn)問題的能力。幫助學(xué)生互相拓展知識領(lǐng)域。了解胎生動物和卵生動物的區(qū)別，并引 出課題出殼了。二、講授新課：小動物是怎樣破殼而出的？現(xiàn)在我們先來想象一下。請同學(xué)們根據(jù)老師說的來做。請大家閉上眼睛，想象著自己現(xiàn)在就是 一個(gè)即將要破殼而出的動物寶寶，現(xiàn)在你已經(jīng)長得足夠大，蛋殼里的空間對你來說太小了，想 沖出這個(gè)黑黑的房間，你用

9、了什么辦法，可以做出動作，你終于鉆出了蛋殼。好現(xiàn)在請你慢慢 睜開眼睛，想象一下剛剛鉆出蛋殼的你會想什么？會做什么呢？（用游戲的形式來體驗(yàn)小動物出殼，給學(xué)生以新鮮感，同時(shí)又讓他們在興奮的狀態(tài)中嘗試了小 動物出殼的艱難，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。也使游戲?yàn)榘l(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）看看其他小動物出殼時(shí)的情景。（欣賞課件）小雞：同學(xué)們猜猜看小雞在想什么呢？小鴨：剛剛出殼的小鴨會做什么呢？小蛇：這只小蛇又在想些什么呢？小動物必須依靠自己的力量破殼而出，來到這個(gè)世界。并在媽媽爸爸的羽翼下幸福、健康的成 長。讓學(xué)生觀察各種小動物出殼的圖片或動畫，讓學(xué)生觀察小動物是怎樣出殼的？出殼后心情 怎么樣？讓學(xué)生整體感知出殼

10、的小動物的外部形態(tài)，為后來繪畫打下基礎(chǔ)。3、我們知道了這么多動物寶寶出殼的故事，下面我們來欣賞一組同學(xué)表現(xiàn)小動物出殼時(shí)繪畫作 品。（引導(dǎo)欣賞教材作品）通過欣賞課本范畫初步了解如何表現(xiàn)小動物破殼而出的情景。，讓學(xué)生對畫面的組織、色 彩、形象的生動性有進(jìn)一步的了解。4、教師演示：先來畫出橢圓形的蛋。要一邊大一些，一邊小一些。畫出蛋殼裂開的樣子，適合用什么樣的線條來表現(xiàn)？折線。畫出破殼而出的小動物，并表現(xiàn)出它的特點(diǎn)。畫出媽媽。添加背景環(huán)境。通過演示讓學(xué)生直觀的感受繪畫的方法。三、作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。畫出他們剛剛來到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽 媽時(shí)高興的情景。四、學(xué)生作品

11、展評。教學(xué)反思第四課 我們身邊的線條課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：任課時(shí)間：從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力， 提高審美能力。初步培養(yǎng)運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)觀察習(xí)慣及熱愛生活、熱愛大自然的情感，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 線的組織。教具：電線 1 根、四幅畫、課件。學(xué)具：電線、硬白紙、彩筆（或蠟筆、彩鉛）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，初步感知線條1、心情導(dǎo)入新課。師：（師表現(xiàn)上課前心情緊、張亂的情緒）你們知道老師此時(shí)的心情嗎？（生：緊張、 亂）師：老師看到你們可愛認(rèn)

12、真的樣子，現(xiàn)在心情平靜了許多，你能表現(xiàn)一下老師此時(shí)的 心情嗎？請每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。生折電線并展示。師：誰能變出更多的心情？說說你折的像什么？你能叫出這些線的名字嗎？（生用電線變出各種圖形并相互交流。）上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā) 了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識了幾種線。繪畫是情感的表達(dá)，低年級的 兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。2、做找線游戲并揭題師：線條就像個(gè)頑皮的小孩，總在和我們捉迷藏，今天，讓我們一起去找一找它，和它交 個(gè)朋友?？礈?zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找

13、出最多。生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、 黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外）板書：我們身邊的線條。設(shè)計(jì)意圖：在孩子們認(rèn)識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動興 趣，促進(jìn)師生情感交流，同時(shí)也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好 奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù) 字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。二、授新課線的美感及表現(xiàn)力1、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸納并且匯報(bào)觀察結(jié)果。師：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條 ?學(xué)生尋找身邊的線條。誰能找出最多。（教室里、校園中、回家的路上）（學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解

14、決方法）如果教室中線的物品不夠豐富，可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生 到校園中去做找線游戲，或者布置在生活中觀察自己身邊的線條。再探：學(xué)生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如 人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、樹樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、 葉子的邊沿等學(xué)生說說看到了哪些線？（生暢所欲言）（ 認(rèn)識直線、曲線、折線，分別體驗(yàn)各種線給人的不同感受，并適時(shí)板書。）在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如輪廓線。如門框、城墻等（欣 賞課件圖片）匯報(bào)展示，歸納：波浪線、長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋型線、 彈簧型線、城墻型線等。4、感受：師：

15、（1）線條可以看得到，欣賞史前時(shí)期畫在陶器上的紋飾、吳冠中的春如線、 韓美林等畫家的作品、中國古代草書、象形文字等，通過視覺上的刺激感受線條。（我們一起用 手跟著畫）（2）線條還可以聽得到：課件放音樂，讓學(xué)生迷上眼睛，你聽到了什么？動物的叫聲。命運(yùn)交響曲邊聽音樂，學(xué)生用手線邊指揮，感受線的美。不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，線條會隨著音 樂高低翩翩起舞。通過聽覺上的刺激感受線條。（我們一起跟著線條舞）（3）線條可以摸到：摸 不同質(zhì)感的物體，通過觸覺上的刺激感受線條。（我們一起談?wù)劯杏X）（4）線條不僅可以看得到，聽得到，摸得到，還能感覺到：根據(jù)教師的提示畫出有感情的線條， 如剛強(qiáng)有力的線條、溫柔的線條、奔放

16、的線條、平靜的線條、煩躁的線條、瀟灑的 線條、有情感的線。線條還蘊(yùn)涵豐富的情感。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短，或平穩(wěn)，或 多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）設(shè)計(jì)意圖：通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋， 體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識各種各樣的線，在游戲中初步感受線 的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自 由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不 同感受。你們看，線條們一根根，多孤單?。∧隳芙o他們找找好朋友嗎？三、線條

17、的變化和組合1、Flash 小游戲：把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。（歸納：組合 有一定的秩序，排列緊密，形態(tài)富于變化的線條很美。）師：每人在卡片上用自己喜愛的工具和色彩畫一些漂亮的線條，然后各組談?wù)劽繌埉?給人的不同感受。（生畫出并討論。）小結(jié)：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，說說畫中都有什么線？感受美感。欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個(gè)好聽的名字：你從小朋友的畫中看到了什 么？可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)如 擴(kuò)散的圓形、 美麗的樹葉想象中的花、快樂的歌、燃燒 的太陽等，供學(xué)生進(jìn)行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。線條的秩序

18、和變化。出示四幅畫，學(xué)生談?wù)勏矚g哪幅，為什么？小結(jié)：線條要富于變化，但也要有一定的秩序，才會更美。設(shè)計(jì)意圖：通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力， 初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。四、布置作業(yè)1、講述“我的夢”（語言描述）引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興 趣的夢。請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通 過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)意圖：只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能充分激發(fā)孩

19、子們的創(chuàng)作激情。 “我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實(shí) 踐，讓每個(gè)孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力， 從感性到理性有了一個(gè)飛躍。五、學(xué)生作畫教師巡視輔導(dǎo)。（播放輕音樂）巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。作畫中集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行具體指導(dǎo)。分組指導(dǎo)：針對小組個(gè)別問題及時(shí)輔導(dǎo)。對孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。六、作品評價(jià)，課外延伸1、展示各組的繪畫作品各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從 構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用

20、幾個(gè)方面進(jìn)行分析。師進(jìn)行客觀評價(jià)。（以鼓勵(lì)為主，客觀指出不足之處，已作修改）設(shè)計(jì)意圖：讓孩子學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的 觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡 量他們，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。2、總結(jié)延伸：生活中處處都有美，希望大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。展示幾幅用線表現(xiàn)自己 對這段背景音樂感受的作品。師：我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。 畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與

21、音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識 背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實(shí) 用，生活化起來，同時(shí)學(xué)會讓親人分享自己的勞動成果，又增進(jìn)了親情。板書設(shè)計(jì)：我們身邊的線條直線曲線折線教學(xué)反思：第五課 太陽課時(shí)：1 課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。應(yīng)會：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)w的 合作精神和耐心細(xì)致持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉

22、和光芒。難點(diǎn)：太陽的五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。學(xué)習(xí)材料：橡皮泥、彩紙教學(xué)過程：一、宇宙中的太陽：想象：地球上如果沒有了太陽的光照，將會怎樣呢？總結(jié)：沒有了太陽，就沒有地球上的一切。二、藝術(shù)作品中的太陽：想象：你心中的太陽是什么樣子的？欣賞：馬王堆漢墓帛畫中的太陽。墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。介紹太陽歷石的知識：每一個(gè)圖案代表一個(gè)日期，就好像是我們現(xiàn)在所使用的日歷一樣。 3. 欣賞小朋友制作的太陽。三、心中的太陽：分析制作方法：揉、滾、捏、壓、卷、切作業(yè)要求：運(yùn)用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。展示自己心中的太陽。5. 談?wù)勚谱黧w會。片段一：體會太陽 為了上好

23、太陽，我特地選了一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們 來到室外，連綿的陰雨，連我都覺得長了霉似的，一到陽光下，一個(gè)人立即覺得神清氣爽，我 長長的吸了一口氣，看看和我同樣表情的學(xué)生，我問，太陽出來了，你高興嗎？他們異口同聲 地說：“高興！”我又問，你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴 我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖?！薄皼]有太陽，我們不能生存的。” -他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣， 自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。片段二：探索太陽 要畫太陽，必須對太陽有所了解?！耙粋€(gè)圈，幾條線”的程序化的了解顯然 是不夠的。

24、我先問學(xué)生：“你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家 介紹一下嗎？”同學(xué)們走上講臺：“我知道，太陽是個(gè)大火球”“太陽有黑子-”“太 陽是太陽系中最大的星球-”哦，別看他們小，知道的可不少。我說：“你們知道得可真多， 想不想知道更多的知識？”我通過媒體播放了有關(guān)太陽的資料，還播放了正在熱播的藍(lán)貓三 千問中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學(xué)都迫不及 待地爭著講：“我知道了-”“我還知道了-”片段三：想象太陽我播放了種太陽這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下

25、你心 目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切 -”“太 陽可以象我家的小狗，很可愛?！薄疤枒?yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子 -”我 高興地稱贊他們說得都不錯(cuò)，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太 陽，一，太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后 再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。二，太陽的光芒。太 陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代 表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏 色。四

26、、小結(jié)，評價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知 識。教學(xué)反思第六課 漂亮的瓶子課時(shí)：1 課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂 。教學(xué)重、難點(diǎn)瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。 教具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16 開紙若干張。剪刀一把。學(xué)具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1、今天，

27、老師帶來一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰？藍(lán)貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？好看的、漂亮的。2、揭示課題漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？ 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個(gè)可以 快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā) 現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解

28、決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型） 析。請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)?，你會?樣美化瓶子。四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人 又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶 子）2、學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型 B：剪出造型 C:勾邊紋，畫花紋。 教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大?。炕y造型？五、講評選

29、出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。教學(xué)反思第七課 童話城堡課時(shí)：1 課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)通過制作紙盒房子，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒通過多種手 段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子，達(dá)到陶冶情趣，美化生活的目的。能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起，組成一個(gè)莊園、城堡或村落。教學(xué)重點(diǎn)： 制作有特色的城堡。教學(xué)難點(diǎn)： 城堡的設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備： 紙盒、彩筆、蠟筆、彩紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程組織教學(xué)講授新課（一）引導(dǎo)階段 （欣賞.評述）放灰姑娘的動畫片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答老師：“這是哪個(gè)童話故事

30、？在這個(gè) 童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的屋子里？”出示幻燈片（歐洲風(fēng)格的建筑圖片）：邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老師你最想說什么？”教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c(diǎn)。 3、實(shí)物投影（童話中的城堡彩色圖片）：師：“好、我們再來欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮?！闭埻瑢W(xué)們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地方。教師總結(jié)：顏色、屋頂、門、窗問：“屋頂都有什么形狀的？”問：“門窗是什么形狀的？”問：“墻是用什么建成的？”問：“你覺得顏色有什么特點(diǎn)？”4、出示實(shí)物、講授做法（探索.發(fā)現(xiàn)）在你們每組的桌子上，老師給你們設(shè)

31、計(jì)了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你們能自己 研究研究是怎么做的嗎？看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。學(xué)生回答，教師總結(jié)并用實(shí)物投影演示作法。5、學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的屋頂，怎樣做（加上或剪出）？門、窗 分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？（二）發(fā)展階段（設(shè)計(jì).應(yīng)用）1、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成）輔導(dǎo)重點(diǎn)：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作 小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。2、出示幻燈片（用圣誕樹組成的森林，樹上掛滿了閃爍的小星）學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一

32、個(gè)故事講給大家聽三、收拾、整理讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。四、課后拓展回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？教學(xué)反思第八課 畫自己課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)任課時(shí)間：通過觀察、分析、比較、談?wù)摰确椒ㄗプ∽约旱闹饕攸c(diǎn)養(yǎng)成大膽、酣暢、痛快淋漓地表現(xiàn)的習(xí)慣。滲透沒有集體和環(huán)境，個(gè)人也無法生存的觀念。通過互贈作品等形式，使學(xué)生進(jìn)一步感受同學(xué)間的友情和學(xué)習(xí)的情感色彩。教學(xué)重難點(diǎn)如何把頭腦中的印像轉(zhuǎn)達(dá)化成點(diǎn)、線、形、體、色彩、紋理等繪畫藝術(shù)的語言，并畫準(zhǔn)其 組合關(guān)系。教學(xué)過程：一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l？”課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？

33、你憑什么 判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服）兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。二、發(fā)表質(zhì)疑，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā) 型、顏色），繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置） 3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)） 4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓）5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們 的獨(dú)立思考能力。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特

34、征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。三、深入探究，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型），說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化），演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。四、感受實(shí)踐1，講解演示作畫方法：請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法： a.根據(jù)臉型勾畫輪廓； b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸 張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像），誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的

35、自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成 一幅好朋友的大合影，好嗎？，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他 們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑 給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。五、巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；學(xué)生 放假后的第一幅畫，難免縮手縮

36、腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。六、欣賞評價(jià)，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。- 互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含 量，提高修養(yǎng)。七、課后延伸，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？，這張“大合影”是由許多長相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們

37、組成，老 師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識。教學(xué)反思第九課 手形的聯(lián)想課時(shí)：1 課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美 感。情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組 合作的態(tài)度與能力。能力目標(biāo)：從不同的角度對手進(jìn)行聯(lián)想，體驗(yàn)不同的繪畫工具、材料的使用效果，進(jìn)行平面描 繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。 教學(xué)難點(diǎn)：研究

38、手形的裝飾與組合。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄盒∨笥褌?，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的 同桌一塊來玩兒，好嗎？在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個(gè)人都 擁有的能表達(dá) 4000 多種信息的“手”。板書課題手形的聯(lián)想。二、觀察聯(lián)想：你喜歡你的這雙手嗎？ 它都會幫助你做哪些事情??？我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形， 讓大家猜一猜?？吹酱蠹业谋硌?，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演： 狼和狗都說自己的本

39、領(lǐng)大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說 比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰 跳得高，這時(shí)老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多， 在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮??；狼和狗有點(diǎn)不好意思了，說，那就看看誰的 壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能 跟我比呢。）【教學(xué)意圖】以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學(xué)生的注意力。貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言表 達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。手形故事的表演既吸引學(xué)生注意 力，又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

40、三、聯(lián)想添畫：我們的手本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在張開你的一只手，仔細(xì)看看它的形狀都像什么？手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（小魚）兩只手?jǐn)[在一起呢，像什么？（老鷹）如果變換手的形態(tài)，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會變成什么樣）四、大膽表現(xiàn)：欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn)，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、 還可以用水粉顏料在手上畫。學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。五、展示評價(jià)：展示作品，互相說說同學(xué)的作品有趣在哪？教師點(diǎn)評，畫上大拇指。六、課堂延伸：我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些

41、特殊的人群，他們只能用手勢來表達(dá) 心聲，（播放感恩的心，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛護(hù)他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人， 好嗎？教學(xué)反思課時(shí) ：1 課時(shí)第十課 我和昆蟲 任課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1） 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。（2） 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)

42、生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問 難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)題的能力。昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。教具準(zhǔn)備：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。教學(xué)過程（一）、謎語導(dǎo)入。 “有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不 停?！苯议_謎底。說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。3、討論昆蟲的特征。特征：觸角、翅膀?？蠢ハx標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。（三）、體驗(yàn)創(chuàng)新

43、：要求：選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境，可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以?？梢孕〗M合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個(gè)故事講給大家聽。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。（四）、評價(jià)建議：請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。選畫面完 整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。教學(xué)反思：第十一課 奇妙的爬行課時(shí)：1 課時(shí)任課時(shí)間

44、：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1） 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。（2） 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課 件園 的創(chuàng) 新意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。教具準(zhǔn)備：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。教學(xué)

45、過程（一）、謎語導(dǎo)入。 “有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不 停?！苯议_謎底。說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。3、討論昆蟲的特征。特征：觸角、翅膀。4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。 5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。（三）、體驗(yàn)創(chuàng)新：要求：選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。根據(jù)已制作過的昆蟲

46、圖案，為它們添加環(huán)境，可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言， 演。（四）、評價(jià)建議：編一個(gè)故事講給大家聽。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。選畫面完 整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。教學(xué)反思：第十二課 可愛的動物課時(shí)：2 課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及 神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動

47、物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高 對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。教學(xué)準(zhǔn)備：動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等有關(guān)動物謎語教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動物。一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。 猜一猜：長長的鼻子， 大大的身體， 耳朵像撲扇，白胖的身體， 黑眼睛，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。（ ） （ ） 我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（ ）看一看：播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上

48、的有趣的事情。二、畫一畫：教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。 啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。三、鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示交流：鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動物。教學(xué)準(zhǔn)備：動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等有動物謎語教學(xué)過程：組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。看一看教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學(xué)

49、生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個(gè)部分，請學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動物。 做一做教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。在黑板上貼出一個(gè)大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動物們要到動物樂園做客的 情境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的參與。（1）強(qiáng)調(diào)抓住動物的特征。展示交流學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵(lì)他們談出對他人 或自己作品的感受。引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間

50、的 密切關(guān)系。課堂拓展：自己搜集關(guān)于動物的資料，進(jìn)行課堂交流。教學(xué)反思：第十三課 獅子大王課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：任課時(shí)間：通過對獅子的觀察、比較和欣賞關(guān)于獅子的藝術(shù)品，感受獅子的王者風(fēng)范，了解 獅子的特點(diǎn)。抓住獅子的特點(diǎn)，用繪畫的方式大膽地表現(xiàn)獅子。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、愛護(hù)生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，并能進(jìn)行大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)以及作品的個(gè)性體現(xiàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？（生：喜歡?。┙裉炖蠋煘榇蠹覝?zhǔn)備了一段精彩的動畫片，一起來欣賞一下。（播放動畫片獅子王片段）師：誰知道這部動畫片的名字？

51、（生：獅子王?。]錯(cuò)，其中的主角就是獅子王 辛巴！師：在你的印象中，獅子是怎樣的一種動物？（生：兇猛、威風(fēng)）師：說的真好！獅子屬于貓科動物，很兇猛，被稱為“百獸之王”。今天就讓我們 一起走近獅子大王，了解獅子大王?。ǔ鍪菊n題）二、欣賞 感悟暢想師：你在哪里看到過獅子？（生：動物園、書上）師：想不想看看大自然中野生的獅子？（生：想?。┫旅胬蠋熅蛶Т蠹胰ジ惺芤幌?。 （播放野生獅子的視頻）師：相信同學(xué)們對獅子的生活習(xí)性和特點(diǎn)已經(jīng)有了一定的了解，老師來考考大家。 （出示幾張獅子的圖片）獅子生活在什么地方？（草原）吃肉還是吃草？（食肉動物）喜歡獨(dú)居還是群居？（群居）經(jīng)常要喝水嗎？（是）獅子的體型大不大？

52、（大）有幾條腿？（四條）皮毛是什么顏 色？（灰、黃）尾巴的特點(diǎn)是？（細(xì)、長，頂端有毛球。）用什么捕捉獵物？（鋒利的爪子和牙 齒）師：回答得真棒！看來大家觀察得非常仔細(xì)！4師：剛才說到獅子喜歡群居的生活，所以在它們的家庭成員中也有獅子爸爸，獅子 媽媽和獅子寶寶。（出示雄獅、母獅和幼獅的圖片）師：誰最具有獅子大王的氣派？（學(xué)生觀察、比較：獅子爸爸?。槭裁矗克钔怀龅奶攸c(diǎn)是什么？（生：臉周圍的鬃毛。）5師：除了有漂亮的鬃毛，獅子大王的臉型、五官也很特別。大家看，同樣是貓科動 物，和小熊貓、猞猁比較，獅子的臉型和五官有什么特點(diǎn)？像什么形狀？（出示獅子、猞猁、 小熊貓的圖片）（學(xué)生觀察、交流。）（師小

53、結(jié)：臉型偏長，橢圓形。鼻子大，長梯形或橢圓形；鼻頭三角形，黑色；吊眼， 三角形；嘴突出，兩個(gè)圓形，上面有胡須）6師：因?yàn)楠{子特別威風(fēng)，所以在許多藝術(shù)品中都會出現(xiàn)獅子的形象。（欣賞藝術(shù)作品中的獅子,石雕、繪畫、剪紙、年畫等）師：你喜歡哪一種獅子？為什么？跟真實(shí)的獅子相比有什么不同？小結(jié)：藝術(shù)作品中的獅子比真實(shí)的獅子更夸張，強(qiáng)調(diào)突出它的特點(diǎn)。7師：今天咱們就來嘗試用兒童畫的方式表現(xiàn)獅子大王。（出示勾線稿）師：先畫哪個(gè)部分比較好？（生：頭部?。ㄊ痉?、講解作畫步驟）先畫橢圓形的頭，半圓形的耳朵。頭部中間畫長圓形鼻子，鼻頭三角形，黑色；畫 出兩只眼睛，張大的嘴巴，尖尖的牙齒。然后畫頭上的鬃毛，頭部外面

54、一圈，密密的。身體可以畫在任何一個(gè)方向，表示不同的動作。畫出四肢和尖尖的爪子。畫細(xì)長的尾巴和毛球。涂上皮膚的顏色，黃色、橙色或棕色。最后在空白的地方添畫一些景物。師：老師畫的是兇猛的獅子，你也可以畫不同性格的獅子，例如可愛的、溫柔的、 威風(fēng)的等等。（出示四幅學(xué)生作品）你比較喜歡哪幅作品？為什么？師：你想表現(xiàn)怎樣的獅子大王？（學(xué)生交流）三、體驗(yàn) 表現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè)要求：用畫筆表現(xiàn)你心目中的獅子大王。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。抓住閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助作畫有困難的學(xué)生。 （播放輕音樂，循環(huán)展示學(xué)生作品。）四、展評小結(jié)舉辦“我心目中的獅子大王”小型展覽會，展示學(xué)生作品。學(xué)生自評、互評，教師適當(dāng)點(diǎn)評，提出

55、建議。3師：今天大家畫出了心目中的獅子大王，非常神氣，也很漂亮！但是，雖然獅子大王很威風(fēng)、很兇猛，也逃不過人類的捕殺，它們中有的種群已經(jīng)瀕臨滅絕。所以，為了保護(hù)獅子大王，讓我們一起行動起來，積極宣傳，做一名“保護(hù)動物，關(guān)愛生命” 教學(xué)反思的小使者吧！課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)第十四課 介紹我喜歡的玩具 任課時(shí)間：學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具 的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。在繪畫、游戲等活動中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造 中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)重點(diǎn)要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會

56、觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達(dá)自己 的愛好和對玩具的評價(jià)。教學(xué)難點(diǎn) ：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價(jià)，學(xué)會合作與分 享。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、玩具、勾線筆等教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入新課師：今天我們每個(gè)人都帶來了自己的好朋友，是誰啊？（出示板書：我喜歡的玩具）既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友呢？（出 示板書：介紹）二、交流討論，學(xué)習(xí)觀察方法1.指名學(xué)生交流如：“為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！?“我的玩具 是這樣玩的！” “玩具告訴了我一個(gè)故事。”或“請你猜一猜我的玩具是什

57、么？”引導(dǎo)學(xué)生 用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進(jìn)行。教師根據(jù)學(xué)生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質(zhì)、功能引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進(jìn)行觀察。2小組內(nèi)討論交流1）每個(gè)學(xué)生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭 配漂亮，材質(zhì)很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等每組由組長負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)生都要交流，最后選出介紹最出色的學(xué)生。2）指名幾個(gè)推選出的代表上臺交流。評出合作最佳的小組3.欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）請一名學(xué)生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年 相伴長大，后來表兄

58、遠(yuǎn)走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃 大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達(dá)思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉 祥娃娃。京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價(jià)值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色 決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出 這個(gè)角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術(shù)可是門學(xué)問?？磥硗婢哌€能讓我們增長知識。4.逛逛玩具城師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒有你喜歡的玩具！ 不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（

59、男孩子偏愛的玩具）民間玩具泥娃娃：布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真 和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時(shí)候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。師：你還知道那些民間玩具？5.師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個(gè)問題讓小朋友回答：如果你是 玩具設(shè)計(jì)師，你覺得設(shè)計(jì)怎樣的玩具大家會喜歡呢？（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意）大家好好學(xué)習(xí)，說不定在我們中間會誕 生玩具設(shè)計(jì)大師呢！三、玩玩具，分享快樂1.小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 合作意識，有快樂一起分享的精神及 愛

60、護(hù)物品的習(xí)慣。（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個(gè)人玩，還可以多人一起玩）2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩 具。四、總結(jié)延伸1.師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)介紹我喜歡的玩具這一課，你們懂得了什么呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它 們。）2.課后向長輩了解他們兒時(shí)玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。） 教學(xué)反思第十五課 春天的色彩課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：任課時(shí)間：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。感受