【現(xiàn)代漢語(yǔ)下冊(cè)(黃伯榮、廖序東版)】思考練習(xí)5-10參考答案的課件

1、第五章 語(yǔ)法思考和練習(xí)五一1什么詞語(yǔ)可以充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)？什么詞語(yǔ)可以充當(dāng)謂語(yǔ)？名詞性詞語(yǔ)和謂詞性詞語(yǔ)都可以充當(dāng)主語(yǔ)。名詞性主語(yǔ)在用法上一般不受限制，只有一些詞語(yǔ)，例如代詞、量詞短語(yǔ)，做主語(yǔ)時(shí)受語(yǔ)言環(huán)境的限制。做主語(yǔ)的例子如：名詞性詞語(yǔ)作主語(yǔ)的例子，如：名詞：月亮升起來(lái)了。代詞：他是正確的。偏正短語(yǔ)：白襯衣容易臟。聯(lián)合短語(yǔ)：爸爸和媽媽都來(lái)了。同位短語(yǔ)：他們倆都來(lái)了。量詞短語(yǔ)：一公斤等于二市斤。的字短語(yǔ)：先進(jìn)的幫助落后的。謂詞性詞語(yǔ)作主語(yǔ)對(duì)謂語(yǔ)有定限制。謂語(yǔ)性短語(yǔ)作主語(yǔ)的例子，如：動(dòng)詞：提高要有一個(gè)基礎(chǔ)。形 容 詞：認(rèn)真是對(duì)的。偏正短語(yǔ)：努力學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的任務(wù)。過(guò)分仔細(xì)不是件好事。聯(lián)合短語(yǔ)：集合

2、、跑步是新兵連最基本的訓(xùn)練項(xiàng)目。輕巧、靈便是這輛自行車(chē)的特點(diǎn)。主謂短語(yǔ)：他去比你去強(qiáng)。動(dòng)賓短語(yǔ)：掌握一門(mén)外語(yǔ)是必要的。中補(bǔ)短語(yǔ)：學(xué)得快不如學(xué)得牢。連謂短語(yǔ)：推著小車(chē)買(mǎi)菜是張大媽每天的功課。兼語(yǔ)短語(yǔ)：讓他去是正確的。能做主語(yǔ)的一般都能做賓語(yǔ)。先看名詞性詞語(yǔ)：名詞：小王喜歡美術(shù)。代詞：小王喜歡他。偏正短語(yǔ)：小王喜歡老實(shí)人。聯(lián)合短語(yǔ)：小王喜歡游泳、射擊。同位短語(yǔ)：小王喜歡他們幾個(gè)。量詞短語(yǔ)：小王喜歡這本。的字短語(yǔ)：小王喜歡紅的。再看謂詞性短語(yǔ)： 小王喜歡跑步。小王喜歡清靜。小王喜歡快跑。小王喜歡發(fā)明創(chuàng)造。動(dòng)賓短語(yǔ)：小王喜歡打籃球。主謂短語(yǔ)：小王喜歡衣服整潔。中補(bǔ)短語(yǔ)：小王喜歡住在學(xué)校。連謂短語(yǔ)：小王

3、喜歡下海游泳。兼語(yǔ)短語(yǔ)：小王喜歡求人幫忙。謂語(yǔ)性詞語(yǔ)能自由地作謂語(yǔ)。動(dòng)詞：老師來(lái)了。形 容 詞：勞動(dòng)光榮！代詞：你怎么了？ 偏正短語(yǔ)：我們馬上出發(fā)。這孩子真聰明！聯(lián)合短語(yǔ)：這姑娘聰明能干。主謂短語(yǔ)：這種水稻生長(zhǎng)期短。動(dòng)賓短語(yǔ)：我喜歡讀書(shū)。中補(bǔ)短語(yǔ)：你來(lái)晚了。連謂短語(yǔ)：我乘飛機(jī)去北京。 兼語(yǔ)短語(yǔ)：老師請(qǐng)你過(guò)去。 名詞性詞語(yǔ)在一定條件下也可以作謂語(yǔ)：數(shù)詞：她十八了！偏正短語(yǔ)：魯迅，浙江人。量詞短語(yǔ)：兒子三歲。2什么詞語(yǔ)可以充當(dāng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)？三者各修飾或補(bǔ)充什么成分？定語(yǔ)除副詞性詞語(yǔ)外，其他實(shí)詞和短語(yǔ)一般都可以做定語(yǔ)。名詞性詞語(yǔ)如：名詞：（學(xué)校）的花園代詞：（他）的課本偏正短語(yǔ)：（一位工人）的建

4、議聯(lián)合短語(yǔ)：（爸爸和媽媽?zhuān)┑囊庖?jiàn)同位短語(yǔ)：（我們工人）的住房量詞短語(yǔ)：（一封）信方位短語(yǔ)：（學(xué)校里）的樹(shù)木謂詞性詞語(yǔ)如：動(dòng)詞：（游泳）的學(xué)生形 容 詞：（明亮）的教室偏正短語(yǔ)：（已經(jīng)畢業(yè)）的學(xué)生（非常漂亮）的眼睛聯(lián)合短語(yǔ)：（明亮整潔）的書(shū)房（又哭又鬧）的孩子主謂短語(yǔ)：（魯迅寫(xiě)）的小說(shuō)動(dòng)賓短語(yǔ)：（運(yùn)送貨物）的汽車(chē)中補(bǔ)短語(yǔ)：（跑得快）的學(xué)生連謂短語(yǔ)：（去海灘撿貝殼）的游客兼語(yǔ)短語(yǔ)：（招人喜愛(ài)）的孩子謂詞性詞語(yǔ)如：動(dòng)詞：（游泳）的學(xué)生形 容 詞：（明亮）的教室偏正短語(yǔ)：（已經(jīng)畢業(yè)）的學(xué)生（非常漂亮）的眼睛聯(lián)合短語(yǔ)：（明亮整潔）的書(shū)房（又哭又鬧）的孩子主謂短語(yǔ)：（魯迅寫(xiě)）的小說(shuō)動(dòng)賓短語(yǔ)：（運(yùn)送貨物）的

5、汽車(chē)中補(bǔ)短語(yǔ)：（跑得快）的學(xué)生連謂短語(yǔ)：（去海灘撿貝殼）的游客兼語(yǔ)短語(yǔ)：（招人喜愛(ài)）的孩子定語(yǔ)主要是修飾后面的名詞性中心語(yǔ)。有時(shí)候，特別是書(shū)面語(yǔ)里，中心語(yǔ)也可能是謂詞性詞語(yǔ)，例如：動(dòng)詞中心語(yǔ)：（管理上）的失策形容詞中心語(yǔ)：（海底）的奇異狀語(yǔ)經(jīng)常作狀語(yǔ)的是副詞、時(shí)間名詞、形容詞、能愿動(dòng)詞和謂詞性代詞，短語(yǔ)里的介詞短語(yǔ)可以自由做狀語(yǔ)，其他一些短語(yǔ)也會(huì)用做狀語(yǔ)。副詞性詞語(yǔ)：副詞：不來(lái)介詞短語(yǔ)：向他說(shuō)明謂詞性詞語(yǔ)：動(dòng)詞：能夠掌握形 容 詞：認(rèn)真學(xué)習(xí)代詞：怎樣學(xué)習(xí)偏正短語(yǔ)：非常認(rèn)真地檢查了一遍聯(lián)合短語(yǔ)：愉快而及時(shí)地接受檢查主謂短語(yǔ)：頭腦冷靜地分析問(wèn)題動(dòng)賓短語(yǔ)：有目的地檢查量詞短語(yǔ)：一次一次地詢(xún)問(wèn)名詞性詞

6、語(yǔ)名詞：現(xiàn)在開(kāi)始偏正短語(yǔ)：這時(shí)候回家狀語(yǔ)主要是修飾后面的謂詞性中心語(yǔ)。名詞性成分如果做謂語(yǔ)，也可以用狀語(yǔ)修飾，例如：明天又星期一了。補(bǔ)語(yǔ)經(jīng)常做補(bǔ)語(yǔ)的是形容詞、動(dòng)詞、疑問(wèn)代詞和介詞短語(yǔ)，一部分謂詞性短語(yǔ)也可以做補(bǔ)語(yǔ)，謂語(yǔ)性詞語(yǔ)，如：形 容 詞：說(shuō)清楚動(dòng)詞：吃完了代詞：考得怎么樣偏正短語(yǔ)：寫(xiě)得非常好聯(lián)合短語(yǔ)：分析得清楚透徹量詞短語(yǔ)：遲到了十分鐘表演了三次主謂短語(yǔ)：講得天花亂墜動(dòng)賓短語(yǔ)：嚇得尿了褲子中補(bǔ)短語(yǔ)：演得好極了介詞短語(yǔ)：放在講臺(tái)上二、指出下面句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，并說(shuō)明用哪種功能類(lèi)的詞語(yǔ)充當(dāng)。提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。（動(dòng)賓動(dòng)賓）現(xiàn)狀和習(xí)慣往往束縛人的頭腦。（聯(lián)合

7、偏正）或（聯(lián)合狀中）一年三百六十五天。（量詞短語(yǔ)量詞短語(yǔ)）康熙皇帝對(duì)當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來(lái)的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生興趣。（同位偏正）或（同位狀中）當(dāng)年紅軍二方面軍長(zhǎng)征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫(xiě)的一封信，已經(jīng)在云南麗江的納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。（偏正偏正）或（定中狀中）越王勾踐獨(dú)自坐在石室里。（同位偏正）或（同位狀中）用歷史著作三國(guó)志去對(duì)比文學(xué)著作三國(guó)演義，未嘗不是件有益的事。（偏正偏正）或（狀中狀中）幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，史學(xué)界的評(píng)價(jià)還莫衷一是。（偏正主謂）（定中主謂）三、指出下面句子的賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)陽(yáng)光火一般地噴下來(lái)，我熱得氣都喘不過(guò)來(lái)。他的話說(shuō)到我的心坎里了。這批漢代簡(jiǎn)冊(cè)的發(fā)現(xiàn)，具有極其重要的意

8、義。這些見(jiàn)解道出了古代東方學(xué)術(shù)精神的希臘科學(xué)精神的深刻差別。樹(shù)上掉下一個(gè)蘋(píng)果來(lái)。老雷找到了他的同學(xué)。我們走進(jìn)了昨天還是威風(fēng)凜凜的大門(mén)。這時(shí)已經(jīng)是下午三點(diǎn)多鐘了。三、指出下面句子的賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)2/2我們左右張望了一下。一條船可以坐五十人。(11)身體不好，先在家里看幾天病。(12)考得上，是你的福氣；考不上，也省得落你的埋怨。指出賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)的意義類(lèi)別 1/2陽(yáng)光火一般地噴下來(lái)，我熱得氣都喘不過(guò)來(lái)。趨向補(bǔ)語(yǔ)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)他的話說(shuō)到我的心坎里了。處所補(bǔ)語(yǔ)這批漢代簡(jiǎn)冊(cè)的發(fā)現(xiàn)，具有極其重要的意義。 中性賓語(yǔ)這些見(jiàn)解道出了古代東方學(xué)術(shù)精神的希臘科學(xué)精神的深刻差別。趨向補(bǔ)語(yǔ)受事賓語(yǔ) 樹(shù)上掉下一個(gè)蘋(píng)果來(lái)。趨向補(bǔ)語(yǔ)施事賓

9、語(yǔ) 趨向補(bǔ)語(yǔ)老雷找到了他的同學(xué)。結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)受事賓語(yǔ) 我們走進(jìn)了昨天還是威風(fēng)凜凜的大門(mén)。趨向補(bǔ)語(yǔ)中性賓語(yǔ) 指出賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)的意義類(lèi)別 2/2這時(shí)已經(jīng)是下午三點(diǎn)多鐘了。中性賓語(yǔ) 我們左右張望了一下。數(shù)量補(bǔ)語(yǔ) 一條船可以坐五十人。施事賓語(yǔ) (11)身體不好，先在家里看幾天病。數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)受事賓語(yǔ) (12)考得上，是你的福氣；考不上，也省得落你的埋怨?？赡苎a(bǔ)語(yǔ)中性賓語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)當(dāng)事六、指出下面句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)是用什么詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)?。他拿?lái)一件嶄新的白色府綢襯衫。 量詞短語(yǔ) 形容詞 名詞 名詞國(guó)家保護(hù)公民）的（合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他生活資料）的所有權(quán)。 名詞 聯(lián)合短語(yǔ)我們的國(guó)家進(jìn)入了新的歷史時(shí)期。 代詞 形容詞 名

10、詞這是（一件）（剛買(mǎi)來(lái)）的（呢子）大衣。 量詞短語(yǔ) 偏正短語(yǔ) 名詞他用胳膊輕輕地觸著我，眼睛卻仍然在興奮 介詞短語(yǔ) 形容詞 副詞 副詞 副詞 形容詞地望著外面。宏兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他 副詞 副詞 形容詞 介詞短語(yǔ) 一路出去。 量詞七、定語(yǔ)是說(shuō)明性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等等的，試指出下面句子里每個(gè)定語(yǔ)所表示的意義類(lèi)別以及是描寫(xiě)性的還是限制性的。（我們的）祖國(guó)多么壯麗！事物的領(lǐng)有者限制性（昨天）的報(bào)紙有（個(gè)）（好）消息。時(shí)間數(shù)量性狀限制性限制性描寫(xiě)性（西湖）的風(fēng)景非常美。處所限制性前面是（一片）（綠油油）的田野。數(shù)量性狀限制性描寫(xiě)性七、定語(yǔ)是說(shuō)明性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等等的，試指出下面句子

11、里每個(gè)定語(yǔ)所表示的意義類(lèi)別以及是描寫(xiě)性的還是限制性的。他是（一個(gè)）（勇敢的）人。數(shù)量性狀限制性描寫(xiě)性（四個(gè)）戰(zhàn)士都來(lái)了。數(shù)量限制性（銅）茶壺放在桌子上。質(zhì)料限制性（那件）衣服已經(jīng)曬干了。指量限制性八、下面句子里的狀語(yǔ)，哪些既可以放在主語(yǔ)后，又可以移到主語(yǔ)前?哪些只適宜于放在主語(yǔ)前?哪些不能放在主語(yǔ)前?在敵國(guó)，在暴君的掌握之中，我也不怕不驚。狀語(yǔ)“在敵國(guó)，在暴君的掌握之中”分別表處所、范圍，可以移到主語(yǔ)后。只是狀語(yǔ)比較長(zhǎng)，而要突出狀語(yǔ)所表達(dá)的意思，最好放在句首。早在十六七世紀(jì)之交，西方的一些自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)傳播到中國(guó)。狀語(yǔ)“早在十六七世紀(jì)之交”表時(shí)間，可以移到主語(yǔ)后。狀語(yǔ)“已經(jīng)”也是表時(shí)間的，不

12、過(guò)這個(gè)副詞只能用在動(dòng)詞前，不能移到主語(yǔ)前。根據(jù)一些地方的調(diào)查，五十年代，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞力約占95以上。句中有兩個(gè)狀語(yǔ)，每一個(gè)都有可能移到主語(yǔ)后，但是這一句的狀語(yǔ)較長(zhǎng)，為了句子結(jié)構(gòu)的緊湊，狀語(yǔ)不宜移動(dòng)。幾百年來(lái)，很多人都沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題。狀語(yǔ)“幾百年來(lái)”表時(shí)間，不能移到主語(yǔ)后。一移動(dòng)，意思就變了，變成主語(yǔ)“很多人”用幾百年的時(shí)間去做某事，而人是活不了幾百年的。一會(huì)兒，瘦李一陣風(fēng)一樣飄進(jìn)來(lái)。狀語(yǔ)“一會(huì)兒”指一件事以后，過(guò)了很短時(shí)間又出現(xiàn)另一件事，它不能移到主語(yǔ)后，否則變成表主語(yǔ)在很短時(shí)間內(nèi)做了一事又做一事，意思不同。今天回國(guó)的難道是三個(gè)被俘的士兵！狀語(yǔ)“難道”表加強(qiáng)謂語(yǔ)部分的反問(wèn)語(yǔ)氣；可以移到主

13、語(yǔ)前，這時(shí)加強(qiáng)整句的反問(wèn)語(yǔ)氣。李記飯館的買(mǎi)賣(mài)像春雷滾過(guò)的青草地蓮蓬勃勃。狀語(yǔ)“像春雷滾過(guò)的青草地”是比喻，一般用在謂語(yǔ)中心前面，因?yàn)橐霈F(xiàn)在比喻本體的后頭，不宜移到主語(yǔ)前。這地方本來(lái)就低洼。狀語(yǔ)“本來(lái)”表時(shí)間，可以用在主語(yǔ)前。你不妨對(duì)他直說(shuō)。這一句有三個(gè)狀語(yǔ)，“不妨”表示可以怎樣做，“對(duì)他”是引出動(dòng)作的對(duì)象，“直”表示動(dòng)作方式，都只宜用在動(dòng)詞前，不宜用在主語(yǔ)前。我從年輕時(shí)就希望有個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。狀語(yǔ)“從年輕時(shí)”表時(shí)間，可以放到主語(yǔ)前。九、指出下面句子里的獨(dú)立語(yǔ)表示的意義，并指出結(jié)構(gòu)上是哪一類(lèi)的詞或短語(yǔ)。哎呀！漏水了，怎么辦? （感嘆語(yǔ)，表驚訝、突兀嘆詞）同義詞，例如“看”和“瞅”，大都是在意義上

14、有細(xì)微差別的。 （插入語(yǔ)，用于舉例動(dòng)賓短語(yǔ)）你想想，這難道不是事實(shí)嗎? （插入語(yǔ)，引起注意主謂短語(yǔ)）看來(lái)不會(huì)下雨了。 （插入語(yǔ)，表示推測(cè)中補(bǔ)短語(yǔ)）車(chē)，不用說(shuō)，當(dāng)然是頭等的。 （插入語(yǔ)，表肯定或強(qiáng)調(diào)偏正短語(yǔ)）這個(gè)禮堂，充其量只能容納一千人。 （插入語(yǔ)，表推測(cè)動(dòng)賓短語(yǔ)）小張，快點(diǎn)來(lái)。 （稱(chēng)呼語(yǔ)，引起注意名詞）聽(tīng)說(shuō)你昨天來(lái)過(guò)三次。 （插入語(yǔ)，表示話語(yǔ)的來(lái)源出自他人動(dòng)詞）第五章 語(yǔ)法思考和練習(xí)六一、指出下列句子的句型。（主謂句和非主謂句及其小類(lèi))窗下一幅繁華的街景。（主謂句，名詞謂語(yǔ)句）他給我們以武器。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，不是雙賓句）有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹(shù)林子里。（非主謂句，動(dòng)詞性非主謂句，

15、兼語(yǔ)句）這種野鴨子，我一次能捕獲二三十只。（主謂句，主謂謂語(yǔ)句）你們應(yīng)該把情況匯報(bào)上去。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，把字句）一、指出下列句子的句型。（主謂句和非主謂句及其小類(lèi))大家故意不給他水喝。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句）勤勞讓你有錢(qián)花。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句）部長(zhǎng)同志，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。（非主謂句，動(dòng)詞性非主謂句，兼語(yǔ)句，雙賓句）你把那杯茶端給我喝。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，把字句，兼語(yǔ)句）從南口經(jīng)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，盡是崇山峻嶺。（非主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，存在句） (11)他們?cè)诿鞜o(wú)人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，連謂句） (12)大廳里彌漫

16、著一種森嚴(yán)氣氛。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，存現(xiàn)句） (13)施工之前，我就主張把圖紙改一條線，加兩條線。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句） (14)多少年來(lái)，那捆他用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)說(shuō)完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句） (15)別忘了帶雨傘。（非主謂句，動(dòng)詞性非主謂句）(16)我，你還信不過(guò)嗎？（主謂句，主謂謂語(yǔ)句）(17)當(dāng)心油漆!（非主謂句，動(dòng)詞性非主謂句）(18)伍子胥過(guò)昭關(guān)一夜白了頭。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，連謂句）(19)我在學(xué)校門(mén)口看小學(xué)生匆匆忙忙回家吃飯。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句）（20）天哪！（主謂句，名詞性非主謂句）二、試指出下列句子屬哪一句類(lèi)。如果是疑問(wèn)句，要指出

17、小類(lèi)名；如果有語(yǔ)氣詞，還要指出它的意義。面對(duì)這一派大好形勢(shì)，我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？（疑問(wèn)句，反詰問(wèn)句，“嗎”表示疑問(wèn)是非問(wèn)語(yǔ)氣）給他兩塊錢(qián)上街買(mǎi)冰棍兒吃。（祈使句）有什么事兒瞞著我呢？（疑問(wèn)句，特指問(wèn)句，“呢”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣）這兒還有一張漫畫(huà)哪!（感嘆句，“哪”表感嘆語(yǔ)氣，增加感情色彩）你來(lái)取呢，還是我送去呢？（疑問(wèn)句，選擇問(wèn)句，“呢”在這句里表示疑問(wèn)語(yǔ)氣）他的事您到底還管不管？（疑問(wèn)句，正反問(wèn)句）快往屋里搬東西吧!（祈使句，“吧”表示商量、請(qǐng)求）他難道會(huì)說(shuō)這種糊涂話嗎？（疑問(wèn)句，反詰問(wèn)句，“嗎”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣）他不會(huì)說(shuō)這種糊涂話的。（陳述句，“的”表示確定語(yǔ)氣）當(dāng)心上小李的當(dāng)?。ㄆ硎咕洌┤?、把下列句

18、子變換為別的格式的句子。 小伙子們嗓子喊啞了。小伙子們的嗓子喊啞了。小伙子們喊啞了嗓子。小伙子們把嗓子喊啞了。誰(shuí)都能估價(jià)出誠(chéng)實(shí)和忠厚的分量。誰(shuí)都能把誠(chéng)實(shí)和忠厚的分量估價(jià)出來(lái)。誠(chéng)實(shí)和忠厚的分量，誰(shuí)都能估價(jià)出來(lái)。誰(shuí)不能估價(jià)出誠(chéng)實(shí)和忠厚的分量呢？你認(rèn)識(shí)剛才進(jìn)去的那個(gè)人？剛才進(jìn)去的那個(gè)人，你認(rèn)識(shí)？我耳邊響起了一個(gè)洪亮的聲音。一個(gè)洪亮的聲音在我耳邊響起了。萬(wàn)綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂。赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂在萬(wàn)綠叢中閃耀著。赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂閃耀在萬(wàn)綠叢中。墻上掛著橫幅。橫幅在墻上掛著。橫幅掛在墻上。橫幅被掛在墻上。把橫幅掛在墻上。戰(zhàn)火把這個(gè)村的樹(shù)木燒盡了。戰(zhàn)火燒盡了這個(gè)村的樹(shù)木。這個(gè)村的樹(shù)

19、木被戰(zhàn)火燒盡了。我把紙糊了窗戶(hù)了。紙，我糊了窗戶(hù)了。紙讓我糊了窗戶(hù)了。四、分析下面各句并指出其句型（附加成分內(nèi)部可以不分析）魯迅 是 在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人，沖鋒陷陣 = | ( )的 最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱 的 空前的 民族 英雄。 ( ) ( ) ( ) （主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句）風(fēng)景美麗 的西雙版納吸引了 成千上萬(wàn) 的有志氣有抱負(fù)的知識(shí)青年( ) = | ( )( ) 進(jìn)入 橡膠園。（主謂句，兼語(yǔ)句） 敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使 我們有 可能來(lái)理解 一千五六百年來(lái) ( ) = | - ( ) 的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)、演變和發(fā)展。()（主謂句，兼語(yǔ)連謂連用句）康藏公路

20、和青藏公路的通車(chē)，把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原 （ ） = | （）的人們。（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，把字句）生長(zhǎng)在江南的同志們，看 到 這些水墨畫(huà)高興得直鼓掌 ( ) | ( ) （主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，連謂句） 凡是于小事忠實(shí)的于大事也忠實(shí)。 ( ) = | （主謂句，形容詞謂語(yǔ)句）我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。 = | _（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句）篇章 指的是由句子連接成篇的語(yǔ)言體。=|（主謂句，主謂謂語(yǔ)句）銀行法 對(duì)中國(guó)金融業(yè)的發(fā)展意義重大。= | _（主謂句，主謂謂語(yǔ)句）舊社會(huì) 逼得他沒(méi)路可走。= | -（主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句）(11) 多威風(fēng)啊儀仗隊(duì)!- | =（變式主謂句，形容詞謂語(yǔ)句）

21、(12) 在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們 對(duì)一身灰布制服，一件本色的粗毛衣， = | 或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。 _ （主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句）（13）為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹玉榮和龍梅 同暴風(fēng)雨搏斗了一天一夜。 ( ) ( ) =| _ （主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，“英雄的姐妹”與“玉龍和龍梅”是同位語(yǔ)）(14) 魯迅先生 小心 地翻閱著 方志敏同志利用敵人要 = | _ (他寫(xiě)“自白書(shū)”的筆墨寫(xiě)成 的文稿：一篇清貧，一篇可愛(ài) ) 的中國(guó)。 （帶賓主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，“文稿”與“一篇清貧，一篇可愛(ài)的中國(guó)”是同位語(yǔ)）。（15）他 被親人送到 醫(yī)院把傷治好了。 = | - - （主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，

22、連謂句）第五章 語(yǔ)法思考和練習(xí)七一、下面幾組句子中的甲乙兩種說(shuō)法都對(duì)嗎？為什么？第一組甲、艱苦的工作正是我們鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。乙、擔(dān)任艱苦的工作正是我們鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。第二組甲、吳哥寺在淡藍(lán)色的煙霞中就像一座仙宮，多么美妙地引起人們的遐想。乙、吳哥寺在淡藍(lán)色的煙霞中，就像一座仙宮，引起人們多么美妙的遐想。第三組甲、他甚至連車(chē)窗外的茂密的青松、起伏的翠崗和遍地的野花也無(wú)意觀賞。乙、他甚至連車(chē)窗外的株株青松、道道翠崗和束束野花也無(wú)意觀賞。第一組甲句說(shuō)法不對(duì)。主語(yǔ)和賓語(yǔ)在意義上不搭配。第二組甲句說(shuō)法不對(duì)。語(yǔ)序不當(dāng)，定語(yǔ)錯(cuò)放于狀語(yǔ)位置上。第三組乙句說(shuō)法不對(duì)。定語(yǔ)“束束”不對(duì)。五、指出下列句子的錯(cuò)誤并

23、加以改正。是方言的句子要指出何處不合和為什么不合普通話語(yǔ)法規(guī)范。（思考和練習(xí)六）眼看離考試沒(méi)幾天了，恨不得不吃飯，不睡覺(jué)，把二十四小時(shí)都撲在學(xué)習(xí)上。介詞“把”介引的成分應(yīng)是謂語(yǔ)中心動(dòng)詞“撲”的受事，但“二十四小時(shí)”不能成為“撲”支配、關(guān)涉的對(duì)象，應(yīng)將“撲”改為“用”。大家先把這個(gè)問(wèn)題考慮，以后抽時(shí)間研究。“把”字句的謂語(yǔ)中心一般不能是孤零零的動(dòng)詞，“考慮”后應(yīng)加補(bǔ)語(yǔ)“一下”，或者把“考慮”重疊起來(lái)。我們不應(yīng)指責(zé)別人而辯護(hù)自己。“辯護(hù)”是不及物動(dòng)詞，后面不帶受事賓語(yǔ)。應(yīng)把“辯護(hù)自己”改成“為自己辯護(hù)”。“而”字可刪。不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了。“被”字句的謂語(yǔ)中心要求是及物動(dòng)詞。句中“倒塌”是不及

24、物動(dòng)詞，不能支配“不堅(jiān)固的房子”，“倒塌”應(yīng)改為“震塌”。這時(shí)，高蓓的心臟跳動(dòng)被停止了，血液循環(huán)的總樞紐被阻斷了?！案咻淼男呐K跳動(dòng)”不是被動(dòng)者（受事），本句頭一個(gè)“被”字應(yīng)刪去。老雷在舊社會(huì)受盡了剝削和壓迫，剝奪了上學(xué)讀書(shū)的權(quán)利，直到解放后才識(shí)幾個(gè)字?！皠儕Z”前應(yīng)添個(gè)“被”字，構(gòu)成被動(dòng)句，否則就成了老雷剝奪自己上學(xué)讀書(shū)的權(quán)利了。作者把要求改正文章中某些錯(cuò)誤的信件，沒(méi)有寄給編輯部，而寄給某同志。在否定式“把”字句里，否定詞應(yīng)該放在“把”宇前而不能放在“把”字后，因此句中的“沒(méi)有”應(yīng)該移到“把”字前。此外，“把”字短語(yǔ)后頭的逗號(hào)應(yīng)該刪去。還有，這一句是敘述已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情，第二個(gè)“寄給”后頭應(yīng)該加助

25、詞“了”。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高全民族的文化素質(zhì)和法制觀念，已成為當(dāng)務(wù)之急?！坝^念”是觀察事物的結(jié)果，不能說(shuō)“提高”，同時(shí)“文化素質(zhì)”里也應(yīng)包含“法制觀念”，二者不能并列，應(yīng)該刪去“和法制觀念”。要保留“法制觀念”，就要把“和”改為“包括”或“特別是”。你有收到我的信嗎？或：你有沒(méi)有收到我的信？“你有收到我的信（嗎）？”是方言說(shuō)法，去掉動(dòng)詞前的“有”字才合普通話語(yǔ)法。“你有沒(méi)有收到我的信”也是方言說(shuō)法，把動(dòng)詞前加的“有沒(méi)有”去掉，或同時(shí)在句末加上“了沒(méi)有”才是普通話說(shuō)法。但是動(dòng)詞前加“有沒(méi)有”表示疑問(wèn)的格式，已見(jiàn)于某些書(shū)面語(yǔ)，有被逐漸吸收到普通話里的趨勢(shì)。這個(gè)人高過(guò)那個(gè)人?；颍哼@個(gè)人強(qiáng)似那個(gè)人

26、?！斑@個(gè)人高過(guò)那個(gè)人”。是方言說(shuō)法，它相當(dāng)于普通話的“這個(gè)人比那個(gè)人高”。應(yīng)把形容詞后的“過(guò)那個(gè)人”改為“比那個(gè)人”并且移到形容詞前頭做狀語(yǔ)?！斑@個(gè)人強(qiáng)似那個(gè)人”改法同前句。(11)你講少兩句好不好？或：你講先?！澳阒v少兩句好不好”和“你講先”是方言說(shuō)法，應(yīng)把“講”后頭的“少”、“先”移到動(dòng)詞前頭。 (12)你去學(xué)校不（唔）去？“你去學(xué)校不（唔）去？”是方言的正反問(wèn)句，普通話中一般應(yīng)說(shuō)成“你去不去學(xué)校？”或“你去學(xué)校不？”(13)我給（畀、撥）一本書(shū)你?！拔医o（畀、撥）一本書(shū)你”是方言的雙賓句；普通話應(yīng)說(shuō)成“我給你一本書(shū)”。指人的賓語(yǔ)“你”，應(yīng)放在指物賓語(yǔ)“一本書(shū)”的前頭。二、下面兩句話中的動(dòng)

27、詞和賓語(yǔ)是否都能搭配？談?wù)勀愕目捶?。我?guó)防治流行性出血熱的科研人員，在國(guó)內(nèi)首次分離到能穩(wěn)定傳代的流行性出血熱相關(guān)病原體?！胺蛛x病原體”動(dòng)賓不搭配，可改“分離到”為“查出”。那就要譴責(zé)和依法嚴(yán)肅懲處肇事者，醫(yī)治和保護(hù)受害者的安全和健康?！搬t(yī)治和保護(hù)”（聯(lián)合短語(yǔ)）中的“醫(yī)治”與“安全和健康”（聯(lián)合短語(yǔ)）動(dòng)賓不搭配。可刪去“醫(yī)治和”三字。四、下列句子有沒(méi)有成分搭配不當(dāng)?shù)拿?？如果有，試加以改正，并說(shuō)明理由。張鈺所以這般刻苦，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)強(qiáng)的思想在支配她。定語(yǔ)“堅(jiān)強(qiáng)”與中心語(yǔ)“思想”不搭配，可改為“堅(jiān)定的思想”。參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的八名男運(yùn)動(dòng)員和三名女運(yùn)動(dòng)員，均由優(yōu)秀選手組成。主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，可把謂

28、語(yǔ)改作“都是優(yōu)秀選手”。我們不但蓋出了林立的工廠、學(xué)校、住宅，而且蓋出了人民大會(huì)堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。第二分句動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?？砂选吧w出工程”改作“建成了工程巨大的宏偉的人民大會(huì)堂和歷史博物館”。第一分句的定語(yǔ)“林立”應(yīng)改為“許多”。這次在工廠最后一天的勞動(dòng)，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?！皠趧?dòng)”不能是“一天”，“是”前可改為“在工廠勞動(dòng)的最后一天”，或把第二個(gè)“一天”刪去。敵人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點(diǎn)出發(fā)瓦窯堡。“出發(fā)”是不及物動(dòng)詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語(yǔ)，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡迸發(fā)”，或“去瓦窯堡”。四、試分析比較一下下

29、面三種說(shuō)法，看看其中有沒(méi)有病句，能不能都合法存在。在老師的教育下，使我提高了認(rèn)識(shí)。在老師的教育下，我提高了認(rèn)識(shí)。老師的教育，使我提高了認(rèn)識(shí)。后兩句都是合乎規(guī)范的。對(duì)于句，有人認(rèn)為“使”前是個(gè)介詞短語(yǔ)，句子的主語(yǔ)殘缺，是個(gè)病句；也有人認(rèn)為這個(gè)句子可以看作是承前省略主語(yǔ)，或看作“使”前有意會(huì)主語(yǔ)，這類(lèi)句子在典范的現(xiàn)代白話文著作中大量存在，可以視為“合法”。六、下列句子有沒(méi)有成分殘缺或多余的毛病？如果有，試加以改正，并說(shuō)明理由。5月3日，分局又在解放日?qǐng)?bào)上刊登了“招認(rèn)無(wú)名女尸”廣告的當(dāng)天，近100萬(wàn)份解放日?qǐng)?bào)及時(shí)發(fā)至全國(guó)各地和本市的街頭巷尾。例只說(shuō)主語(yǔ)“分局”和狀語(yǔ)“又在當(dāng)天”，就另起一個(gè)分句，因此

30、第一分句謂語(yǔ)殘缺。刪去頭一個(gè)“的”字，加個(gè)逗號(hào)，第一分句就有了謂語(yǔ)。通過(guò)多年的生產(chǎn)勞動(dòng)和技術(shù)革命活動(dòng)中，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的智慧是有限的，群眾的智慧是無(wú)窮的，我們勞動(dòng)人民有無(wú)窮無(wú)盡的智慧和力量。介詞“通過(guò)”和方位詞“中”不搭配，使句子缺主語(yǔ)?？蓜h去“通過(guò)”和“中”，讓“多年活動(dòng)”做主語(yǔ)；也可以把“通過(guò)”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語(yǔ)承前省略。賀蘭縣接到文件后，立即在會(huì)議上進(jìn)行了傳達(dá)，一致認(rèn)為，文件說(shuō)出了廣大農(nóng)民和干部的心里話。第二分句缺主語(yǔ)，“一致”前應(yīng)加“會(huì)議”做主語(yǔ)。大熱天勞動(dòng)，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時(shí)補(bǔ)充上去，容易發(fā)生中暑?！鞍l(fā)生”多余，可刪去?？茖W(xué)工作者認(rèn)

31、為，目前在國(guó)內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于猴類(lèi)種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，是不多的?！熬哂小焙蟮馁e語(yǔ)缺中心語(yǔ)，應(yīng)在“如此獨(dú)特”后加“條件”二字。目前正值印度黃金季節(jié)。全國(guó)游客紛至沓來(lái)，這種盛況為“黑市”生意提供了機(jī)會(huì)。“黃金季節(jié)”前缺定語(yǔ)“旅游”，其后的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)?！坝慰汀鼻暗亩ㄕZ(yǔ)“全國(guó)”也多余，應(yīng)刪?！皺C(jī)會(huì)”前也應(yīng)加定語(yǔ)。許多老一輩革命家的事跡，就是我們學(xué)習(xí)的很好的榜樣。本句主語(yǔ)應(yīng)是“老輩革命家”，“的事跡”三字多余，有了它使主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不上。七、下面句子有什么毛病？指出采并加以改正。 從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。“許多”語(yǔ)序安排不當(dāng)，可移到領(lǐng)屬性定語(yǔ)“黨的”之后，以免產(chǎn)

32、生歧義。兩個(gè)感嘆句，仿佛使我們看到郭老寫(xiě)這段文字時(shí)那種心情舒暢、信心滿(mǎn)懷的喜悅心情。“郭老的心情”怎能“看到”？動(dòng)賓不搭配?！靶那槭鏁场⑿判臐M(mǎn)懷”也不能做“喜悅心情”的定語(yǔ)，意思重復(fù)?？砂选跋矏傂那椤备淖鳌吧袂椤?，“仿佛”也應(yīng)移到“我們”之后。不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。“把小島建成花園一樣美麗”，是把兩種結(jié)構(gòu)套在了一起，可改作“把小島建成美麗的花園”，或改作“把小島建設(shè)得花園一樣美麗”?？荚噲?chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。這句也是兩種結(jié)構(gòu)雜糅?？筛某伞翱紙?chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里”?；蚋某伞翱荚囋谝婚g古色古香的大廳里進(jìn)行”。 紅萍具有繁殖快、肥效高的特點(diǎn)，但在生產(chǎn)上長(zhǎng)期采用季節(jié)

33、性稻底養(yǎng)萍，潛力沒(méi)有充分發(fā)揮?！安捎谩迸c“稻底養(yǎng)萍”搭配不當(dāng)?？稍凇梆B(yǎng)萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”為“利用”。另外，“發(fā)揮”之后也以加“出來(lái)”做補(bǔ)語(yǔ)為好。我們姐妹蜷縮在地板上，合蓋一床薄薄的被子，凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對(duì)方?！跋嗷ァ笔歉痹~，不宜做“身子”的定語(yǔ)，可把“相互”移于“暖和”前做狀語(yǔ)。此外，“對(duì)方”應(yīng)刪去。只有弄清30年來(lái)教育戰(zhàn)線上的是非得失，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，才能改革教育適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求。第二分句因成分殘缺而使兩個(gè)結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可改成“才能改革教育，使之適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求”。他奮然而起，挪開(kāi)床，刨著泥土，汗水濕透了里外衣衫。幾層用厚塑料布嚴(yán)密包裹著的小鐵箱終

34、于出現(xiàn)了。末句的定語(yǔ)“幾層”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)移到“用”字后面。第五章 語(yǔ)法思考和練習(xí)八一、下列各句哪是單句，哪是一重復(fù)句，哪是多重復(fù)句，哪是緊縮復(fù)句？為什么？并指出復(fù)句內(nèi)分句間的關(guān)系，分析多重復(fù)句的層次。外面太陽(yáng)很好，也沒(méi)有風(fēng)。一重復(fù)句，并列關(guān)系。有兩個(gè)分句，中間有停頓。作者在這篇小說(shuō)里，主要是寫(xiě)一個(gè)農(nóng)民。單句?！白髡摺笔侵髡Z(yǔ)，“在這篇小說(shuō)里寫(xiě)一個(gè)農(nóng)民”是謂語(yǔ)，“主要是”是插入語(yǔ)。只要你能工作，就應(yīng)當(dāng)工作。一重復(fù)句，條件關(guān)系。有兩個(gè)分句，中間有停頓。只有這樣，我們才能完成任務(wù)。一重復(fù)句，條件關(guān)系。有兩個(gè)分句，中間有停頓。無(wú)論誰(shuí)，都不能不學(xué)習(xí)。 單句?！盁o(wú)論”用在主語(yǔ)“誰(shuí)”前，同謂語(yǔ)中的“都”配合，

35、強(qiáng)調(diào)所指的人毫無(wú)例外，主謂中間有停頓。 你跑得再快也追不上他。緊縮句?！澳闩艿迷倏臁焙汀白凡簧纤倍际欠志洌虚g沒(méi)有停頓，后一分句的主語(yǔ)承前一分句的主語(yǔ)“你”省略。為了祖國(guó)的繁榮昌盛，我們要努力工作。單句。介詞短語(yǔ)“為了祖國(guó)的繁榮昌盛”是“我們要努力工作”的狀語(yǔ)，把它放在主語(yǔ)“我們”前面是為了強(qiáng)調(diào)它。那兩邊，你瞧，綠油油的一大片，都是新法栽種的好莊稼。一重復(fù)句，并列關(guān)系。“你瞧”是插入語(yǔ)，“那兩邊綠油油的一大片”和“都是新法栽種的好莊稼”都是分句，第二個(gè)分句的主語(yǔ)承前省略了。每個(gè)人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩膀上，爬上山去。一重復(fù)句，順承關(guān)系。后一個(gè)分句承前省略了主語(yǔ)。分析能力強(qiáng)，是這位青年同志的優(yōu)

36、點(diǎn)。單句。主謂短語(yǔ)“分析能力強(qiáng)”是主語(yǔ)，主謂之間有停頓。(11)只有在特殊情況下，才可以改變?cè)蹅兊挠?jì)劃。單句?！霸谔厥馇闆r下”是介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，“只有”“才”分別用在狀語(yǔ)和中心語(yǔ)之前表示必要條件。魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)進(jìn)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。多重復(fù)句。由三個(gè)分句組成，有兩個(gè)層次。第一分句與第二第三分句之間是第一個(gè)層次，第二分句與第三分句之間是第二個(gè)層次。分析如下： 魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)進(jìn)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。并列 |遞進(jìn) |他還啟示人們，不應(yīng)該迷信書(shū)本上的道理，而應(yīng)該重視客觀事實(shí)，重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐；要有勇氣懷疑并且敢于

37、批評(píng)不符合實(shí)際卻歷來(lái)被認(rèn)為神圣不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。單句。雙賓語(yǔ)中的遠(yuǎn)賓語(yǔ)是個(gè)多重復(fù)句形式。 附：?jiǎn)尉浞治鏊€啟示人們，不應(yīng)該迷信書(shū)本上的道理，而應(yīng)該重視客觀事實(shí)，重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐；要有勇氣懷疑并且敢于批評(píng)不符合實(shí)際卻歷來(lái)被認(rèn)為神圣不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。附：復(fù)句形式分析不應(yīng)該迷信書(shū)本上的道理，而應(yīng)該重視客觀事實(shí)，重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐；要有勇氣懷疑并且敢于批評(píng)不符合實(shí)際卻歷來(lái)被認(rèn)為神圣不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。并列 | 并列 |并列 |二、指出下列復(fù)句的各種類(lèi)型。（關(guān)聯(lián)法，意合法？聯(lián)合。偏正？并列，遞進(jìn)，因果）老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。天氣暖和起來(lái)了，蜘蛛又出來(lái)在檐前做網(wǎng)。意

38、合法，聯(lián)合復(fù)句，因果關(guān)系。兩億人可以同時(shí)通過(guò)一條線路打電話而互不干擾，聽(tīng)得清清楚楚。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。首先，激光是一種顏色最單純的光，而我們平?？匆?jiàn)的光，是各種顏色的光混合起來(lái)的。關(guān)聯(lián)法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。行李太多，每個(gè)人都要拿一些。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。他勞動(dòng)慣了，離開(kāi)土地就不舒服。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。我們不怕死，因?yàn)槲覀冇袪奚?。關(guān)聯(lián)法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。那邊山路上走來(lái)了兩位老表，一人提著一只竹筒。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。三、分析下列多重復(fù)句。他雖然沒(méi)有很用力，可是因?yàn)殍F燒得過(guò)了火，火星濺得特別多。轉(zhuǎn)折 |因果 |分析下列多重復(fù)句誰(shuí)要是工作起來(lái)馬馬虎虎的，

39、不管他說(shuō)得多么動(dòng)聽(tīng)人們也不會(huì)信任他。條件 |假設(shè) |分析下列多重復(fù)句沒(méi)有知識(shí)，工人就無(wú)法做好工作；有了知識(shí)，工人才能更好地完成任務(wù)。并列 |假設(shè) |條件 |分析下列多重復(fù)句困難是欺軟怕硬，你的思想是硬的，它就變成豆腐，你要軟，它就硬。假設(shè) | 解說(shuō) |并列 |假設(shè) | 分析下列多重復(fù)句地方那么大，事情那么多，我知道的真太少了，雖然我生在那里，一直到27歲才離開(kāi)。并列 | 轉(zhuǎn)折 |因果 |順承 |分析下列多重復(fù)句我不能說(shuō)我不珍重這些榮譽(yù)，并且我承認(rèn)它很有價(jià)值，不過(guò)我從來(lái)不曾為追求這些榮譽(yù)而工作。轉(zhuǎn)折 |遞進(jìn) |分析下列多重復(fù)句盡管古代的一些作家，并不完全是唯物主義者，但是他們既然是現(xiàn)實(shí)主義者，他

40、們思想中就不能不具有唯物主義的成分，因而他們能夠從藝術(shù)描寫(xiě)中反映出一定的客觀真理。因果 | 轉(zhuǎn)折 |因果 |分析下列多重復(fù)句我們所以要隆重紀(jì)念阿耳伯特愛(ài)因斯坦，不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，而且還因?yàn)樗掠谔剿?、勇于?chuàng)新、為真理和社會(huì)而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，是鼓舞我們?yōu)榧铀賹?shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而奮斗的力量。并列 | 因果 |遞進(jìn) |四、按照復(fù)句內(nèi)各大類(lèi)的關(guān)系，每種類(lèi)各造一個(gè)復(fù)句。（答案略）五、改正下列病句，并說(shuō)明理由。 革新技術(shù)以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。缺少同啟下連詞“不但”相搭配的承上連詞，應(yīng)在“提高”前添而且”。犯罪分子一面不斷地變換手法，一面

41、終究逃脫不了人民的法網(wǎng)。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。兩分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是并列關(guān)系，應(yīng)將“一面一面”改為“雖然但（是）”或“但（是）”。這部作品雖然寫(xiě)的是農(nóng)民，卻也深刻地表現(xiàn)了廣大農(nóng)民的愿望。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。兩分句間是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)刪去“雖然”；“卻也”。如果我們前一時(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的一些困難，那么今后的困難也同樣能克服。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。分句間是并列關(guān)系，應(yīng)刪去“如果”、“那么”。人們只有解放思想，努力學(xué)習(xí)，就可以掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并且有可能成為科學(xué)家。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)將“只有”改為“只要”，或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧薄Ｈ绻治鍪裁次恼?，只有掌握了這種方法，才能迎刃而解。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第二分句與

42、第三分句之間是充足條件關(guān)系，應(yīng)將“只有才”改為“只要就；全句，第一層應(yīng)為條件關(guān)系，不是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將“如果”改為“無(wú)論”。為了搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民的生命，哪怕刀山火海，我們就要上。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)將“就”改為“也”。不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡?！安还堋北硎疚鍡l件，后面不能出現(xiàn)表示確定的詞語(yǔ)。“天氣如此變化多端”是確定的說(shuō)法，應(yīng)改為“天氣怎樣變化”。如果“天氣如此變化多端”不改動(dòng)，就應(yīng)將“不管”改為“盡管”，因?yàn)椤氨M管”后需要有表示確定的說(shuō)法。 第五章 語(yǔ)法思考和練習(xí)九一、簡(jiǎn)要說(shuō)明句群與復(fù)句、段落的區(qū)別。句群和復(fù)句的區(qū)別主要有以下兩點(diǎn)：（1）構(gòu)成單位不同。句群由

43、句子構(gòu)成，復(fù)句由分句構(gòu)成。（2）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用情況不同。有些復(fù)句使用的成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在句群中一般不能使用。句群和段落的區(qū)別主要有兩點(diǎn)：（1）句群是語(yǔ)言使用單位，屬語(yǔ)言學(xué)范疇；劃分的依據(jù)主要是語(yǔ)意上的向心性、邏輯上的條理性和相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。自然段是文章結(jié)構(gòu)單位，屬文章學(xué)范疇；它的劃分要受到多種因素的制約，如文章的內(nèi)容、風(fēng)格、體裁、流派，作者的個(gè)性、習(xí)慣等等。二者相比，自然段具有更大的任意性。（2）劃分的目的不同。劃分句群主要是為了研究句群的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其表達(dá)效果；劃分自然段主要是為了使文章的眉目清楚，結(jié)構(gòu)顯豁。二、從某篇文章中選一個(gè)自然段，劃分出句群，并分析各句群內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次和關(guān)系。（答案略）一

44、般地說(shuō)，限選關(guān)系復(fù)句常用成對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不是就是”關(guān)聯(lián)，決選關(guān)系復(fù)句常用成對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“與其不如”、“寧可也不”等關(guān)聯(lián)，這兩類(lèi)復(fù)句一般不能直接變換成句群。例如：不是小林來(lái)向他打聽(tīng)回話，就是兩位伙伴催他拿主意。（限選關(guān)系）文章與其長(zhǎng)而空，倒不如短而精。（決選關(guān)系）句群中的問(wèn)答句式、連問(wèn)句式、連嘆句式等都需要兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子組成，因而不能直接變換成復(fù)句。例如：什么叫做先鋒隊(duì)的作用？就是帶頭作用，就是站在革命隊(duì)伍的前頭。（問(wèn)答句式）怎么了？什么東西掉了？（連問(wèn)句式）真見(jiàn)鬼!這簡(jiǎn)直是乘人之危!（連嘆句式）三、舉例說(shuō)明哪些復(fù)旬不能直接變換成句群，哪些句群不能直接變換成復(fù)句。四、分析下列句群的句際關(guān)系類(lèi)型

45、。 松樹(shù)的生命力可謂強(qiáng)矣!松樹(shù)要求于人的可謂少矣! 在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見(jiàn)了孔乙己也每每這樣問(wèn)他，引人發(fā)笑?！皾M(mǎn)招損，謙受益”，這兩句格言流傳到今天至少有兩千多年了。這是普遍真理，任何地區(qū)、時(shí)代都適用的真理。但是，可惜得很，并不是所有的人都能從這句話受到教益。并列 解說(shuō) |轉(zhuǎn)折 | 遞進(jìn) 大豆屬于豆科植物，包括我們常見(jiàn)的黃豆、青豆、黑豆、褐豆等。 大豆的莖有直立的，也有半蔓生或蔓生的，莖上、葉上和豆莢上都有茸毛?；ㄓ邪咨模灿凶仙?。種子圓形或橢圓形，有黃、青、黑、褐等不同顏色。 解說(shuō) |并列 |并列 | 五、改正下列句群的錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。 在海外，我是個(gè)

46、窮孩子，當(dāng)時(shí)不必說(shuō)讀書(shū)，就連日常生活都不能維持。我爸為了一家人的生活，替資本家做苦工給折磨死了。爸死以后，我就沒(méi)有書(shū)讀了。前后矛盾。從第一句看，“我”沒(méi)有讀過(guò)書(shū)；從第三句看，“我”是讀過(guò)書(shū)的。要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。她已經(jīng)完成了碩士論文的撰寫(xiě)。導(dǎo)師勸她留校執(zhí)教。她的論文答辯已經(jīng)通過(guò)。她不肯，一心要去較艱苦的新疆工作。語(yǔ)序不當(dāng)，有的地方啰嗦。可改為：“她已經(jīng)完成了碩士論文，并通過(guò)了答辯。導(dǎo)師勸她留校執(zhí)教。她不肯”“工作忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)”，這是一部分同志擺出的一對(duì)矛盾。雷鋒同志是怎樣處理學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)這對(duì)矛盾的呢？他說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)問(wèn)題上，也要提倡釘子精神，善于擠和善于鉆?！鼻昂笳Z(yǔ)意不連貫。前面談的是“工作和學(xué)習(xí)”的矛盾，后面談的是“學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)”的矛盾。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。今年暑假是我在校期間的最后一個(gè)假期。在放假前夕，我正在考慮如何度過(guò)這最后一個(gè)假期時(shí)，我收到了我在南京的老同學(xué)小李的來(lái)信，邀請(qǐng)我在假期內(nèi)到南京玩，因此我高興地接受了邀請(qǐng)，決定到南京去度過(guò)這最后一個(gè)假期。語(yǔ)言重復(fù)啰嗦?？筛臑椋骸胺偶偾跋Γ艺紤]如何度假時(shí)，收到了在南京的老同學(xué)小李邀請(qǐng)我去他那里玩兒的信，我高興地接受了他的邀請(qǐng)?！钡谖逭?語(yǔ)法思考和練習(xí)十一、簡(jiǎn)述句末點(diǎn)號(hào)同語(yǔ)氣的關(guān)系。 句末點(diǎn)號(hào)與句子語(yǔ)氣的關(guān)系十分密切，表示陳述語(yǔ)氣要用句號(hào)