丁香結(jié)教學(xué)設(shè)計

1、教案序號課題丁香結(jié)課型新授主備人程林備課時間上課時間學(xué)標(biāo) 教目1 .會寫“綴、幽”等11個生字，會寫“宅院、幽雅”等19個詞語。2.了解課文是從哪幾個方面寫丁香的，品味優(yōu)美的語言。教學(xué) 重點1.了解課文是從哪幾個方面寫丁香的，品味優(yōu)美的語言。教學(xué) 難點1.體會由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出自己的理解教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次備課一、交流預(yù)學(xué)，初賞丁香.同學(xué)們，上一節(jié)課，我們跟隨老舍先生走進(jìn)了遼闊的草原。 今天我們跟隨宗璞先生去賞丁香。（板書課題：丁香結(jié)，并齊讀）.放聲朗讀課文，看看宗璞先生筆下的丁香是怎樣的。（生自由讀）.借助預(yù)學(xué)單，小組提供重點字詞。.指導(dǎo)書寫：“幽、薄”兩個字。幽，半

2、包圍結(jié)構(gòu)，筆順是先內(nèi)后外，先寫一豎，再寫兩個“幺”， 最后寫豎折和豎。薄，上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。.出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。宅院幽雅伏案渾濁笨拙眼簾參差薄弱照耀文 思夢想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然愁怨順心平淡.出示句子，朗讀-1 -二次備課教學(xué)過程二、整體感知，再賞丁香（一）理解內(nèi)容，提問質(zhì)疑。.說一說，在預(yù)習(xí)當(dāng)中，你批注了哪些讀不懂的地方？ 預(yù)設(shè)：課文題目是“丁香結(jié)”，為什么還寫了丁香花呢?.為什么“月光下的丁香白的瀟灑，紫的朦朧”呢？.為什么說丁香“瑩白”，但綠葉“參差”呢？.直向窗前的瑩白“滲”過來，是什么意思呢？（二）梳理疑問，聚焦問題。作者筆下的丁香到底有多美？（三）整體把握，理出脈絡(luò)。再

3、讀課文，想一想作者是從哪幾個方面寫丁香的？（板書結(jié)構(gòu) 圖，見板書設(shè)計）預(yù)設(shè)：課文第一局部寫丁香花，是“賞花”局部。課文第二局部寫丁香結(jié)，是“悟花”局部。課文第一局部描寫丁香花的顏色、香味、形狀，以及丁香花陪伴“我” 寫作三、品讀語句，三賞丁香（-）自由讀文，批注丁香之美。主問題：作者筆下的丁香到底有多美？請同學(xué)們自由朗讀課文, 畫出描寫丁香花的語句，批注自己認(rèn)為最美的畫面描寫。（二）從和諧的色彩感受“美北從你們批畫的語句看，文中有不少描寫丁香色彩的語句：月光 下的丁香，春來窗前的丁香，細(xì)雨中的丁香，呈現(xiàn)出不同的色彩美。1.創(chuàng)設(shè)情境，感受月光下丁香的色彩美?！白詈玫氖菆D書館北面的丁香三角地，種有

4、十?dāng)?shù)棵的白丁香和 紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧?！?2-（1）感受表達(dá)效果：想一想，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果。（2）創(chuàng)設(shè)情境讀：一輪明月掛在夜空中，潔白的月光像流水一樣傾瀉而下?？茨前锥∠?，好像更有光澤了，它們一一（學(xué)生接） 還有那紫丁香，紫得更柔和了，它們一一（學(xué)生接）2.想象畫面， 感受窗前丁香的色彩美?！皬耐饷婊貋頃r，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面 透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗?！弊ヮ伾胂螅含摪住⒕G、紅，各種色彩交相輝映，是一幅多美 的畫面??！抓比照想象：一片瑩白中透出參差的綠，可見花團(tuán)錦簇，擠擠 挨挨，綠葉只能從花的縫隙里鉆出來啊！抓順序想象：作者從外面回來，她的觀察順

5、序是怎樣的呢？最 先看到的是花，然后是葉，最后才是兩扇紅窗，這紅窗恰似畫框一 般。賞花就成了賞畫。3.借助圖片，感受雨中丁香的色彩美?！霸诩?xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?， 如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得, 丁香確實該和微雨連在一起。”（1）展示印象派的畫，發(fā)現(xiàn)雨中丁香特點。讓我們來欣賞幾幅印象派的代表作，印象派突出光和色彩，不 強(qiáng)調(diào)清晰、細(xì)膩。再讀讀句子，雨中的丁香就是這樣的一幅印象派 畫作。（2）理解“滲”過來，感受色彩的交融。這紫色因為線條模糊，沒有了限制，仿佛流動起來，直向窗前 的瑩白“滲”過來，于是兩種顏色交融在了一起一一（學(xué)生讀句子）

6、。（3）配樂讀，感受“丁香確實該和微雨連在一起”。聯(lián)系上下文，再讀一讀，為什么作者說“丁香確實該和微雨連在一 起”？（音樂起）在細(xì)雨迷蒙中一一（學(xué)生讀）-3-二次備課教學(xué)過程四、理解提升，回味丁香L朗讀、回味丁香美。讀作者筆下的丁香，更能觸摸到自然的可愛一一“有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上 窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。”“最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和 紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧?！薄懊康酱簛?，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香 氣直透毫端?！薄霸诩?xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?的，如同印象派的畫，線條模糊了，

7、直向窗前的瑩白滲過來。讓人 覺得，丁香確實該和微雨連在一起?！卑鍟O(shè)計丁香結(jié)宅院幽雅伏案渾濁笨拙眼簾參差薄弱照耀文思夢想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然愁怨順心平淡教學(xué) 反思-4-教案序號2課題丁香結(jié)課型主備人程林備課時間上課時間學(xué)標(biāo) 教目.學(xué)習(xí)描寫丁香結(jié)的局部，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵語句。.體會由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出自己的理解。（難點）教學(xué)重點學(xué)習(xí)描寫丁香結(jié)的局部，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵語句。教學(xué) 難點體會由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出自己的理解教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)引入，初讀“丁香結(jié)”.直接引入，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)丁香結(jié)這篇課文。上節(jié)課我 們一起欣賞了丁香花的美，這節(jié)課我們聚焦

8、丁香結(jié)，看看它會帶給我 們怎樣的啟示。.整體感知，再讀課文，回顧丁香結(jié)這局部作者都寫了些什么呢？ 你還有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：古人為什么創(chuàng)造了丁香結(jié)這樣的說法？ 為什么說丁香結(jié)負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨呢？“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡 無味了嗎？ ”這句話是什么意思？.聚焦主問題：丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？-5-教學(xué)過程二次備課二、朗讀理解，讀懂“丁香結(jié)”（一）感受形似“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍 然，果然是丁香結(jié)?！?請你觀察課文插圖，看一看丁香花苞的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？.欣賞古代服飾，再結(jié)合古代服飾中女子衣服上的盤花扣，你 又有什么發(fā)現(xiàn)

9、？原來，丁香花苞，小小的，圓圓的，鼓鼓的，恰如盤花扣，正 是丁香結(jié)啊?。ǘ┝私庀笳?品讀文中詩句，這些詩句描寫了怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎 樣的情感？.拓讀鏈接詩句，不僅這幾句詩，我們還會讀到一一殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。一一陸龜蒙丁香霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。一一馮延巳醉花間可見，自古以來，丁香結(jié)都有愁怨難解的象征意義。（三）領(lǐng)悟思考從古至今，有關(guān)丁香結(jié)的詩句被傳承著，丁香結(jié)的意象被繼承 著，人的生命、情感有許多的共通之處。正如作者所寫一一“每個 人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年 年都有。”但是，作者對丁香結(jié)卻有了新的感悟一一 “結(jié)，是解不完的；人生 中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？ ”.聯(lián)系上下文，朗讀思考：你讀懂了什么？.聯(lián)系生活實際，說一說：你懂得了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)壓力很大考試中失利與朋友發(fā)生爭吵聯(lián)系生活實際，從閱讀的內(nèi)容想開去，你和作者是不是也有共 鳴？既然“結(jié)”是難免的，我們何不積極面對？。二次備課教學(xué)過程三、拓展練筆，延讀“丁香結(jié)”.同學(xué)們，丁香結(jié)原文還有一個結(jié)尾，讀讀一一“小文成后 一直擱置，轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿城丁香，需待來年了。來年又有 新的結(jié)待人去解一