人教高中語文必修上 《古詩詞誦讀》（教案）

1、古詩詞誦讀教案【素養(yǎng)目標(biāo)】,了解詩歌的寫作背景，了解詩人的生平，積累文化常識。.初步鑒賞四首詩歌的藝術(shù)技巧，感悟藝術(shù)特色，提高鑒賞能力。.準(zhǔn)確理解詩句含義，體會思想情感，感悟詩人所要表達的深刻內(nèi)涵。.熟讀成誦，完成相應(yīng)的理解性默寫任務(wù)。【教學(xué)重難點】鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧，感悟詩歌的深刻內(nèi)涵。【教學(xué)方法】誦讀法、點撥法。【教學(xué)過程】第一首詩歌：靜女一、文化常識了解詩經(jīng)秦風(fēng)無衣是中國古代第一部詩歌總集詩經(jīng)中的一首詩。詩經(jīng)，是中國古代 詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的 詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇（南陵、白 華、華

2、黍、由庚、崇丘、由儀），反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。 2.詩經(jīng)“六義”即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。風(fēng)出自各地的民歌，是詩經(jīng)中的精華局部有對愛情、勞動等美好事物的吟唱, 也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒，常用復(fù)沓的手法來反復(fù)詠嘆，一首詩 中的各章往往只有幾個字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。雅分大雅、小雅，多為貴族祭祀之詩歌，祈豐年、頌祖德。大雅的作者 是貴族文人，但對現(xiàn)實政治有所不滿，除了宴會樂歌、祭祀樂歌和史詩而外，也寫出了一些 反映人民愿望的挖苦詩。小雅中也有局部民歌。頌?zāi)敲礊樽趶R祭祀之詩歌。雅、頌中的詩歌對于考察早期歷史、宗教與社會 有

3、很大價值。的愛情。四、理解性默寫(1)秦觀在鵲橋仙中說明愛情天長地久，不在一朝一夕的依戀的句子是:(2)鵲橋仙里贊嘆牛郎織女每年一度的七夕相會勝似人間長相廝守的美好，正是(3)鵲橋仙巧妙表現(xiàn)牛郎織女臨別時依戀悵惘的句子是：“! ”(4)鵲橋仙中，”照應(yīng)“銀漢迢迢”，以景設(shè)喻，寫兩情相會溫柔纏 綿；“”寫七夕佳期竟然像夢幻，才相見又別離，怎不令人心碎！【答案】(1)兩情假設(shè)是久長時又豈在朝朝暮暮(2)金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)(3)忍顧鵲橋歸路(4)柔情似水佳期如夢【解析】此題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手, 不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境

4、的理解性默寫，二是給出上句出下句或 者是給出下句出上句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開, 學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。“愛情天長地久，不在一朝一夕的依戀”是提示，注意“長”的書寫；“每年一度的七夕相會勝似人間長相廝守的美好”是提示，注意“卻”的書寫；“牛郎織女臨別時依戀悵惘”是提示，注意“鵲”的書寫；“以景設(shè)喻，寫兩情相會溫柔纏綿”“七夕佳期竟然像夢幻”是提示，注意“佳”的 書寫。賦，是直接鋪陳表達，是最基本的表現(xiàn)手法。朱熹詩集傳：“賦者，敷也，敷陳 其事而直言之也”。比，“比者，以彼物比此物也?！奔幢扔鳎饔骱桶涤骶鶎俅祟?。興，“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”

5、即起興，用其他東西引出要說的內(nèi)容。二、誦讀感悟.明確字音姝(shii)俟(si)隅（yd）跳蹦(chi chu)孌(luan)貽(yi)煒(w6i).解釋詞義見:見:通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。愛:通“菱”，隱藏,遮掩。說:通“悅”女:通“汝”,你，這里代指彤管。匪:通“非”，不是。姝:美麗漂亮城隅：城角 胸蹦：徘徊 孌：美好洵：確實3.劃分節(jié)奏,誦讀感悟靜女靜女/其姝，俟我/于/城隅。愛而/不見，搔首/次崛。靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說怪/女美。自牧/歸英，洵美/且異。匪女/之為美，美人/之貽。三、核心鑒賞.詩歌主要寫了什么？明確 以第一人稱“我”（男青年）的口吻描寫了與戀人約會的情景，描繪了

6、 “我”見到 戀人前后的不同心情。.你如何看待小伙子對姑娘所贈的兩件禮物的贊美？在小伙子心中，彤管與美草哪個更重 要？ 明確 這是借物詠人，因人贊物。小伙子對禮物的贊美，實際上是贊美姑娘，表達的是 小伙子對姑娘的真摯戀情。照常理，彤管應(yīng)比英草貴重，但在小伙子心中夷草更貴重，這 從小伙子的贊美可以看出來。小伙子對彤管只稱贊它外表色澤鮮艷，對蓑草那么大加贊嘆“洵 美且異”?！颁奔凑\然、實在，“異”即特別、異常。顯然他欣賞的不是其外觀而是另有 所感。英草雖極其普通，但因它是姑娘親自從野外采來作為信物給小伙子的，寄托了姑娘的 一顆真摯的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的英草，而成為小伙子眼中“洵

7、美且異” 的珍品。姑娘借藁草以傳情，小伙子接受贈物，也就是接受了姑娘的一片深情。可見他們彼 此真誠相愛，心心相映，并且他們的愛情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的。所以他們的愛情也 會像那初生的黃草一樣，在愛的雨露滋潤下繁茂起來，可以想見他們的愛情將會永遠(yuǎn)甜蜜幸 福。.概括詩歌描繪的人物形象。明確 女主人公是一個活潑、淘氣、大膽的女子，敢于邀請男主人公約會，又故意淘氣 地躲起來。小伙子是一個十分憨厚、癡情的人。收到姑娘的邀請時他是多么開心得意，面對姑娘的禮 物時他巧妙地運用雙關(guān)語贊美禮物和姑娘。約會后還不忘夸一番姑娘和禮物。四、理解性默寫（1）在詩經(jīng)靜女中，男女主人公相約在城角見面，結(jié)果女主人公卻“，

8、從中可見她淘氣可愛的一面。（2）詩經(jīng)靜女給我們塑造了一位美貌的女子，對于女子的美貌，詩中有兩處毫不吝嗇 地進行了贊美，這兩處分別是“和?！? ”是說，并不是茅草本身美，而是 因為愛人送的才美，這是愛人及物，移情于物的手法?！敬鸢浮浚?）愛而不見（2）靜女其姝，靜女其孌（3）匪女之為美，美人之貽【解析】此題考查默寫名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給 出上句寫下句的直接默寫。解答此類題時，如果是情境默寫，必須注意情境的提醒，從理解 內(nèi)容方面入手。如果是直接默寫上下句，那么背誦出詩文內(nèi)容即可。不管什么形式的默寫，都 要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識

9、別字形。此題屬于情境默寫，注意 重點字的寫法，“見” “姝” “孌” “匪”“貽”。第二首詩歌：涉江采芙蓉一、文化常識.了解古詩十九首古詩十九首是中國古代文人五言詩選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九 首編入文選而成。這十九首詩習(xí)慣上以句首標(biāo)題，依次為：行行重行行青青河畔草 青青陵上柏今日良宴會西北有高樓涉江采芙蓉明月皎夜光冉冉孤生竹 庭中有奇樹迢迢牽牛星回車駕言邁東城高且長驅(qū)車上東門去者日以疏 生年不滿百凜凜歲云暮孟冬寒氣至客從遠(yuǎn)方來和明月何皎皎。古詩十九首是樂府古詩文人化的顯著標(biāo)志，深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會思想大轉(zhuǎn) 變時期，追求的幻滅與沉淪、心靈的覺醒與痛苦，抒發(fā)了人生最基本、最普

10、遍的幾種情感和 思緒。全詩語言樸素自然，描寫生動真切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格，處處表現(xiàn)了道家與儒 家的哲學(xué)意境，被劉勰稱為“五言之冠冕”（文心雕龍）。二、誦讀感悟.明確字音遺（wei） 還（huan）.解釋詞義遺：贈送以：連詞，表示結(jié)果.劃分節(jié)奏，誦讀感悟涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。三、核心鑒賞“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！泵鑼懙氖且桓痹鯓拥木跋?？明確 通過蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖。.采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道?！边@一問一答中，抒情主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化明確歡快一一失望.夏秋時節(jié)，江南水鄉(xiāng)，

11、日暖花香，荷花盛開，女主人公在江中澤畔采集鮮艷的荷花，氣氛 是這樣的愉快歡樂，可接下來的兩句感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀，這里景與情的關(guān)系是 怎樣的呢？明確 以樂景寫哀情。詩歌前兩句通過蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖, 表現(xiàn)主人公情懷的高雅，感情的純潔、美好和內(nèi)心的歡快之情。三四句筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)喜為悲, 用夏季美景烘托出內(nèi)心的孤寂，以樂景寫哀，倍增其哀傷。四、理解性默寫(1)涉江采芙蓉中，描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩句是：，(2)涉江采芙蓉中，抒發(fā)了主人公擔(dān)憂此生無緣相聚的憂傷，又表達出自己對愛情的忠 貞的詩句是：, o(3)涉江采芙蓉中，“, ”運用比興手法寫抒 情主人公形象的雅

12、潔及營造清幽、高潔的意境?！敬鸢浮?1)還顧望舊鄉(xiāng) 長路漫浩浩(2)同心而離居憂傷以終老(3)涉江采芙蓉 蘭澤多芳草【解析】此題考查名句默寫的能力。默寫時的關(guān)鍵詞有：漫浩浩、芙蓉、蘭澤。第三首詩歌：虞美人一、文化常識.了解李煜李煜(937978),字重光，初名從嘉，自號鐘隱、蓮峰居士，徐州人。南唐中主李 璟第六子。宋建隆二年(961)六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史稱南唐后 主。李煜性格軟弱，迫于形勢，對宋稱臣納貢，茍且求安，并借佛教撫慰精神。宋開寶八年 (975),宋軍長驅(qū)直入，圍攻金陵，李煜被迫肉袒出降，隨即送解到汴京，受封右千牛衛(wèi)上 將軍、違命侯。兩年后去世(據(jù)說是被宋太宗用

13、牽機藥毒死)。其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期，前期詞以描寫宮廷逸樂生活為主，風(fēng)情綺麗, 清靡婉轉(zhuǎn)。后期詞那么多追憶往事，傷懷故國，風(fēng)格沉郁蒼涼。語言自然精練，境界開闊，詞 風(fēng)疏朗，與晚唐以來的香艷詞風(fēng)頗見異趣。擴大了詞的題材范圍，豐富了詞的藝術(shù)手段，在 詞史上具有里程碑式的意義。王國維人間詞話說：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深, 遂變伶工之詞為土大夫之詞。”今存詞三十余首，與其父李璟匯刻為南唐二主詞。.寫作背景這首虞美人是李煜的絕命之詞，當(dāng)作于北宋太宗太平興國三年(978)。是時李煜幽 囚汴京已近三年。相傳李煜于七月七日生日當(dāng)晚，在寓所命故妓作樂唱此詞，宋太宗聞知而 命秦王趙廷美賜牽機

14、藥將他毒死。宋代王鋰默記：“后主在賜第，因七夕，命故妓作樂, 聲聞于外。太宗聞之，大怒。又傳小樓昨夜又東風(fēng)及一江春水向東流之句，并坐之, 遂被禍?！睋?jù)這些記載可知，宋太祖一直對李煜心存懷疑，殺之而后快之心由來已久，這首 詞是導(dǎo)致李煜被毒死的直接原因。二、誦讀感悟.明確字音了 (liao) 砌(qi)恰(qia).解釋詞義了： 了結(jié)，完結(jié)。故國：指南唐故都金陵(今南京)。雕欄玉砌：即雕花的欄桿和玉石砌成的臺階，這里泛指南唐宮殿。朱顏改：指所懷念的人已衰老，暗指亡國。劃分節(jié)奏，誦讀感悟虞美人春花/秋月/何時了，往事/知多少？小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪/回首/月明中！雕欄/玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱

15、顏改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。三、核心鑒賞.整首詞的感情基調(diào)是怎樣的，你能否用詞中的一個字來概括？明確愁.詞人的愁從何來？明確亡國之痛，故園之思.詞人是借助了哪些事物或意象來抒發(fā)自己的這種哀愁的？明確 春花秋月、往事、小樓東風(fēng)、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。.“春花秋月”本是美好的事物，詞人卻為何希望它早點結(jié)束？明確 亡國之君、內(nèi)心痛苦、以樂景寫哀情。（三春花開，中秋月圓，歲月不斷更替，人 生多么美好！可是詩人這囚犯的苦難歲月，什么時候才能完結(jié)呢？）.“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么？明確 是快樂的往事。物質(zhì)層面：錦衣玉食、后宮佳麗等等；精神層面：歡樂、尊嚴(yán)、自 由、

16、生存的平安感等等。.體會“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！钡拿钐帯Ｃ鞔_ 以水喻愁，設(shè)問、比喻、夸張，化虛為實，化抽象無形為具體形象。顯示出愁思如 春水汪洋恣肆，一瀉千里，寫愁思之多；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡，寫愁 思之長。.作者用了哪些手法來寫“愁情”？明確虛實結(jié)合（眼前一回憶、想象）比照（現(xiàn)在一過去、物一人）比喻（滿腔愁緒一一江春水）四、理解性默寫（1）虞美人一詞中，作者追問美景何時結(jié)束的句子是“?“明月”與“東風(fēng)”是古詩詞中常用的意象，李煜的虞美人中用了這兩個意象的 句子是“，。（3）李煜的虞美人一詞中，以水喻愁，將抽象的情感形象化的句子是“7，O【答案】（1）春花秋月

17、何時了往事知多少（2）小樓昨夜又東風(fēng) 故國不堪回首月明中（3）問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流【解析】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查情境默寫這種類型，要求考生 平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在 平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法，如“堪”字，默寫時要寫準(zhǔn)確。此題注意抓住關(guān) 鍵詞，（1）中“追問美景何時結(jié)束”；（2）中，用了 “明月”與“東風(fēng)”意象；（3）中，以 水喻愁，將抽象的情感形象化。第四首詩歌:鵲橋仙一、文化常識.了解秦觀秦觀(1049-1100),北宋后期詞人，字少游，又字太虛，號淮海居士，高郵人。神宗元 豐八年進士及

18、第。曾任秘書省正字，兼國史院編修。因政治上屬于舊黨，屢次遭受打擊，最 后被貶到遙遠(yuǎn)的西南，死于放還途中。他長于詩文，詞更享有盛譽，被蘇軾譽為“屈宋之才”， 有淮海集。和黃庭堅、晁補之、張耒合稱為“蘇門四學(xué)士”。詞作受蘇軾影響，也受與歌女交往的生活經(jīng)歷影響，內(nèi)容多寫男女情愛，亦有感傷身世 之作，風(fēng)格凄迷幽婉，清麗曲雅，屬婉約派。.寫作背景此詞是秦觀為寄情長沙義倡而作，寫于湘南郴州，時間是宋哲宗紹圣四年(1097)的七 夕。紹圣三年(1096)春，秦觀從監(jiān)處州酒稅削秩編管郴州，長沙是必經(jīng)之路。當(dāng)時秦觀貶 謫的路還要往南走下去，他與長沙歌女不得不灑淚而別。到了郴州以后，秦觀日夜思念他的 戀人，但戴罪

19、之身，人命危淺，相聚又談何容易。其實踏莎行郴州旅舍最后兩句“郴 江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去”的沉重嘆息也包含了對長沙藝妓的長相思。紹圣四年(1097) 七夕，秦觀在郴州寫下了這首鵲橋仙，借牛女雙星的鵲橋相會寄托了他對長沙歌女的戀 情。.了解詞牌鵲橋仙，詞牌名，又名“鵲橋仙令”“憶人人”“金風(fēng)玉露相逢曲”“廣寒秋”等。以 歐陽修鵲橋仙月波清霽為正體，雙調(diào)五十六字，前后段各五句、兩仄韻。另有雙調(diào)五 十六字，前后段各五句、三仄韻；雙調(diào)五十八字，前后段各五句、兩仄韻等變體。代表作品 有蘇軾鵲橋仙七夕、秦觀鵲橋仙纖云弄巧等。二、誦讀感悟.明確字音纖云(xian) 迢迢(tiao) 朝朝暮暮(zhGo mu) .解釋詞義纖云：輕盈的云彩。飛星：流星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。忍顧：怎忍回頭看。朝朝暮暮：指朝夕相聚。.劃分節(jié)奏，誦讀感悟鵲橋仙纖云/弄巧，飛星/傳恨，銀漢/迢迢/暗度。金風(fēng)/玉露/一相逢，便/勝卻/人間無數(shù)。柔情/似水，佳期/如夢，忍顧/鵲橋/歸路。兩情/假設(shè)是