雙人協(xié)作跳跳繩說課稿

1、花式跳繩-雙人協(xié)作跳跳繩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好，下面我將用知識樹的形式來對本節(jié)課進行解 讀跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，不但具有強身健體的功能還具有較強 的娛樂性，觀賞性。新穎有效的跳繩方式，不但在提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，耐力, 協(xié)作能力有較強的時效性更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的積 極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及在集體活動中的合作、團結(jié)、互助的能力。接下來我將從說課標、說教材、說教學(xué)建議三個方面進行闡述一、說課標（1）小學(xué)階段體育課程的總目標是：增強體能，掌握基本的體育與健康知識和運動技能。培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出良好的交往能

2、力和合作精神。提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。（2）課程標準在學(xué)段目標中分別從運動參與、運動技能、身體健康、心理健 康與社會適應(yīng)四個領(lǐng)域?qū)α昙壍膶W(xué)生提出了明確的目標要求運動參與領(lǐng)域：在運動參與領(lǐng)域要求學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，能主動參與 運動動作的學(xué)習(xí)，體驗運動的快樂與成功。運動技能領(lǐng)域：在這一領(lǐng)域主要要求學(xué)生獲得運動基礎(chǔ)知識，知道所練習(xí)運動項目的術(shù)語。 初步掌握運動基本技術(shù)。能安全的進行體育活動，并能說出不同環(huán)境中可能面臨 的危險和避免辦法。身體健康領(lǐng)域：在身體健康領(lǐng)域要求學(xué)生能掌握基本保健知識和方法，能形成正

3、確的身體姿 勢，能夠用正確的身體姿勢進行學(xué)習(xí)、運動和生活。全面發(fā)展體能和健身能力。心理健康及社會適應(yīng)領(lǐng)域主要包括四方面內(nèi)容：1、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)2、學(xué)會調(diào)控情緒的方法3、形成合作意識與能力4、具有良好的體育道德（3）本課教學(xué)目標：依據(jù)課程總目標及水平三的具體目標，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況, 我制定了如下教學(xué)目標。認知目標：使學(xué)生了解掌握雙人協(xié)作跳繩的動作要領(lǐng)。技能目標：學(xué)會花式跳繩中雙人協(xié)作跳繩的方法并能結(jié)合所學(xué)動作創(chuàng)新并加以組 合，同時發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)。情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進、刻苦、善 思、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。二、說教材（一）編寫特

4、點本課在編寫上主要由以下特點：教材的新穎性，由于跳繩這項運動相對比較單調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高但跳繩又 是國家體質(zhì)健康達標測試項目所以在選材上我選擇花式跳繩來提高學(xué)生對跳繩 的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的主體性，在課堂上我通過引導(dǎo)、示范、啟發(fā)學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生 動手、動腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立的自主創(chuàng)新 的意識。教師的主導(dǎo)性，在教學(xué)中讓教師從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的 指導(dǎo)者。（二）編寫體例水平三的教材每一課在編寫上都包括課程概述、體育與健康基礎(chǔ)常識、運動實踐 內(nèi)容、學(xué)習(xí)評價四個方面。課程概述主要是明確小學(xué)體育課程的沿革歷程和新課標對本冊教材的內(nèi)容要 求。體育與健

5、康基礎(chǔ)常識部分主要是結(jié)合學(xué)生的身體實踐活動，對學(xué)生進行必要 的健康理論知識傳授。運動實踐內(nèi)容強調(diào)了 “游戲性”、“活動性”，所有的教材內(nèi)容都是示例性的， 在各章節(jié)內(nèi)還撰寫了教學(xué)案例。學(xué)習(xí)評價主要包括學(xué)生自我評價，組內(nèi)互相評價，教師評價三大部分。意在掌 握教學(xué)的組織程度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu) 水平三的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括三個方面：基礎(chǔ)常識、基本活動、游戲?；A(chǔ)常識包括：主要包括使學(xué)生能認識自己的身體；讓學(xué)生大致地說出身體某些 部位的簡要功能。通過教與學(xué)，學(xué)生能清楚地描述自己與同伴的身體特征并且使 學(xué)生初步學(xué)會通過體育活動方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。基本活動包括：走跑、跳躍、投擲、球類、技巧

6、、基本體操，韻律七個方面 的教學(xué)內(nèi)容！通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握這些基本活動的動作要領(lǐng)，形成正確的 身體姿勢，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。游戲包括：走跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、小球類游戲。游戲是基本活動的升華，既是體育教學(xué)的內(nèi)容，又是體育教學(xué)的方法和手段。（四）立體式整合教材：首先來說一下橫向整合在橫向整合中我通過前一課的教學(xué)內(nèi)容雙人單手前后直搖跳，及本課的教學(xué)內(nèi)容雙人單手交替跳，和下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的雙人正反交替跳這三節(jié)課 來整合的，這三節(jié)課之間的關(guān)系從運動技能上來看是由簡到難逐步提高的，并且 課與課之間的關(guān)系密切，也為學(xué)習(xí)組合動作打下了基礎(chǔ)。在來看一下縱向整合中各個水平學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容1-2年級主

7、要跳繩動作：直搖跳、單腿跳等。3-4年級主要跳繩動作：開合跳、一帶二跳、二帶一跳等。5-6年級主要跳繩動作：雙人單手跳、雙飛跳等。整個學(xué)習(xí)階段從1、2年級最簡單的完成動作到3、4年級跳一些簡單的步伐再到5、6年級的雙人寫作和多種動作的組合燈，從以上可以很明顯的看出所學(xué)習(xí)的 動作時一步步提高的，整個過程呈螺旋上升的趨勢。三、說建議接下來我將從教學(xué)建議、評價建議、資源的開發(fā)與利用三方面來具體闡述。根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，在結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容我把整個教學(xué) 建議分成開始準備部分、基本部分和結(jié)束部分。在開始準備部分中首先要進行課堂常規(guī)教育，保證安全第一，從而讓學(xué)生健康快樂的活動。然后讓學(xué)生自主的

8、進行活動，為了培養(yǎng)學(xué)生的運動節(jié)奏同時活動身體各關(guān) 節(jié) 我在學(xué)生自主活動結(jié)束后通過一段節(jié)奏感強的音樂并結(jié)合簡單的動作來活動 身體各關(guān)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生身心都得到充分 活動。接下來是本課的基本部分，這一部分是課的主體部分，要充分發(fā)揮學(xué)生的主 體地位同時也是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵。所以在教學(xué)中我先（1）設(shè)練自探： 先集體復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的雙人跳繩的技術(shù)動作，之后我進行引導(dǎo)、提示設(shè)定學(xué)習(xí)目 標，進行自主嘗試。各組通過小組討論，自主練習(xí)等方式進行自學(xué)自練，同時教 師進行巡回指導(dǎo)，多給予學(xué)生表揚與鼓勵。然后（2）解疑合探：針對學(xué)生在練 習(xí)中出現(xiàn)的問題，我進行合理的講解并加以示范

9、，給學(xué)生直觀展現(xiàn)，學(xué)習(xí)再次分 組合作學(xué)習(xí)，同時糾正錯誤動作。最后（3）質(zhì)疑再探：各小組根據(jù)學(xué)過的步伐 進行自主創(chuàng)編，各組創(chuàng)編各組的花樣跳繩方法和利用跳繩拓展各種玩法并進行分 組展示，拓展學(xué)生的思維。小組展示結(jié)束后我安排的是游戲小小設(shè)計師由于本節(jié)課的教學(xué)主要內(nèi)容 是跳繩，學(xué)生的運動負荷較大，所以在游戲這個環(huán)節(jié)我采用讓學(xué)生分小組并通過 手中的跳繩來拼湊成各種圖形、圖案，充分拓展學(xué)生的思維同時也讓學(xué)生得到了 休息最后是結(jié)束部分：我將和學(xué)生在一段輕松的音樂下，進行放松，在愉快的氛 圍中讓學(xué)生的身心得到充分恢復(fù)和放松。二、評價建議：實踐證明，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程若能進行適時恰當(dāng)?shù)脑u價，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興

10、趣，增進學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和干勁。我對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價建議主要包括三個方 面。1學(xué)生自主評價2小組評價3教師評價在課堂上要注意評價的順序性，首先是讓學(xué)生進行自主評價，能對所做的 動作有一個大體的認識并能夠評價自己的動作，然后在課上小組練習(xí)中讓學(xué)生小 組之間進行評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最后是教師評價，在教學(xué)過程中教 師的評價具有一定的權(quán)威性為了避免學(xué)生的符合心理在評價中，我多于表揚和鼓 勵為主。三、課程資源的開發(fā)與利用積極的開發(fā)和利用課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地 開發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢，體現(xiàn)課程的彈性和 地方特色。在本節(jié)課中我采用最大限度的利用課內(nèi)資源如教師資源中的實踐示范、組 合創(chuàng)新。學(xué)生資源中學(xué)生的自主創(chuàng)編、學(xué)生展示、小組展示等使學(xué)生之間相互學(xué) 習(xí)，共同提高。最后是教材資源使學(xué)生了解掌握一些跳繩的花式動作