人教版精品文檔-一年級項鏈課堂分析及教學(xué)設(shè)計

1、一年級語文項鏈課堂分析報告項鏈猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。課文如同影視拍攝一般，從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠景，很有動感。其中，對小娃娃動作的描寫先后有序，一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。我們教師只要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的快樂釋放到

2、生活實際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)!真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來!在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊含的真情。同時，非常尊重學(xué)生個性化的發(fā)展，最大限度地為學(xué)生提供一個可以自我展示的平臺：可以自由選擇識字方法，可以自由選擇讀書自己讀文后的獨特感受一切的一切都是為了體現(xiàn)其個性，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。一年級小學(xué)生的語言正處于發(fā)展階段，他們掌握的語言材料不多，不易完整地表達他們的意思，更難回答老師提出的問題。先引導(dǎo)

3、學(xué)生讀出課文中的語句，在反復(fù)熟讀的基礎(chǔ)上，再教給他們回答問題的方法。這樣學(xué)生回答問題就會確切、流利。又幫助學(xué)生在讀流利的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行說的訓(xùn)練，做到朗讀與理解課文內(nèi)容有機結(jié)合，讀說相得益彰，使學(xué)生能夠在讀中感悟、讀中想象、讀中品味、讀中欣賞。 HYPERLINK /?from=pcshow t /xiangxi-349986/_blank 教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準要求1、認識11個生字和會寫相關(guān)的生字；2、正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的過程；3、讀準生字的字音；4、了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈是什么，能合理搭配字詞。二、教材地位作用大海蔚藍，寬闊無邊，沙

4、灘金黃，綿軟細長教材分析幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼項鏈小娃娃的動作的描寫先后有序，一氣呵成會認會寫生字教學(xué)目標(biāo)正確流利朗讀課文了解課文內(nèi)容識字寫字，讀準字音教學(xué)建議朗讀課文，理解運用結(jié)合課文，課后練習(xí)三、學(xué)情調(diào)查分析1、課文如同影視拍攝一樣，用多媒體展示這一畫面，從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之做色彩描述。2、然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠景，很有動感。把小娃娃的腳印比作大海的項鏈，非常傳神。把從生活中撲捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生可以從中受到潛移默化的美的熏陶。3、把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的快樂釋放到生活實際中去欣賞

5、品味，由此再由生活的快樂返回到對語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)，真正讓孩子享受學(xué)習(xí)與語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來。4、本節(jié)課特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。同時，特別尊重學(xué)生個性化的發(fā)展，最大限度地為學(xué)生提供一個可以自我展示的平臺。四、教學(xué)目標(biāo)確定1、認識藍等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫白等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3、能合理搭配的字詞語，讀準藍金活等生字的字音。4、了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈是什么。五、教學(xué)流程設(shè)計開始開始開 引入引 入 探究 利用多媒體課件展示一段優(yōu)美的風(fēng)光，從大海遠景切入，慢慢推至近景

6、，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海貝、貝殼。然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠景 探 究探究一探究二 探究一 探究二朗讀指導(dǎo)：課文語言優(yōu)美，兩個自然段描繪的畫面不同，朗讀可略有區(qū)別。理解運用。課文文質(zhì)兼美，可在朗讀中感受語言的表達特點，并通過朗讀表達對美的感悟。 初讀第一自然段初讀第二自然段朗讀指導(dǎo)：課文語言優(yōu)美，兩 練習(xí) 總結(jié)六、教學(xué)過程一、初讀第一自然段1、任務(wù)：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話，在句號的上邊標(biāo)上序號。說說為什么是三句話。2、小結(jié)：有3個句號，所以有3句話。3、借助拼音讀第一自然段的3句話，特別是第三句話。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、學(xué)習(xí)第一句。2、 （1）讀第一句。（2）看大海的視頻3、學(xué)習(xí)第二句話。（1）讀第二句。(2)理解并指導(dǎo)朗讀。（3）提問：沙灘黃黃的，又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？（4）引入視頻。4、完整朗讀第一段。七、教學(xué)設(shè)計思路識字寫字。識字寫字的方法：加一加識字。如“和”可以拆分