八年級物理下冊-第九章電與磁導(dǎo)學(xué)案-人教新課標(biāo)版

1、第九章 電與磁9.1磁現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解日常生活中常見的磁現(xiàn)象有哪些.2、知道磁性、磁體、磁化概念；知道磁極的規(guī)定；知道磁極間的作用規(guī)律。3、經(jīng)歷探究磁極間作用規(guī)律的過程；有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、羅盤就是平常說的 ,它是我國古代的四大發(fā)明之一，我國早期的指南針稱為。2、如果一個物體能夠吸引等物質(zhì)，我們就把該物體的這種性質(zhì)稱之為 ,具有磁性的物體稱之為 。3、一般說來，磁體的兩端吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，這兩個部位叫做 ,磁體有個 磁極，分別叫做 和。4、將一枚指南針懸掛起來，待其靜止下來，發(fā)現(xiàn)它的一個磁極指南， 一個磁極指北，我 們把指南的磁極稱為 ,指北的磁

2、極稱為 。5、使原來不帶磁性的物體帶上磁性的過程，我們稱之為 。二、自主學(xué)習(xí)（一）認(rèn)識磁現(xiàn)象實驗：將準(zhǔn)備的鐵片、鋼鋸片、饃幣、銅片、玻璃片等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵分別接近它們，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗結(jié)論：磁性：;磁體：。（二）磁極及其相互作用實驗I :把一些大頭針（鐵屑）平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在 大頭針（鐵屑）上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動.觀察到什么現(xiàn)象？由此可得出什么結(jié)論？實驗II :先用線將條形磁體懸掛起來，使它自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位；再支起小磁針，讓它在水平方向上自由車t動，觀察它的靜止方位，小磁針靜止時，兩個磁極分別指向什么方向？磁極： ; 磁

3、體上的兩個磁極，一個叫 極（S 極），一個 叫一極（N極）。實驗III:把一塊條形磁體用線吊起來， 用另一塊條形磁體的 N極先慢慢地接近吊起的 N 極，再慢慢接近吊起的 S極，觀察磁極間的相互作用。磁極間的相互作用（三）磁化叫磁化。四、當(dāng)堂練習(xí):1.用手拿住鋼棒甲去靠近懸掛著的鋼棒乙的一端，發(fā)現(xiàn)乙向甲靠攏，那么可以判定的 是（）.乙必有磁性.甲、乙中至少有一根有磁性A .甲必有磁性BC .甲、乙都有磁性D2.有兩根外形完全相同的鋼棒,已知其中一根有磁性， 另一根無磁性，怎樣才能確定哪一根 有磁性？可能有幾種方法?9.2磁場導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道磁場的基本特性是對處在它里面的磁極或電流有磁場力的

4、作用。2、知道磁極和磁極之間、 磁極和電流之間、 電流和電流之間都是通過磁場發(fā)生相互作用的.學(xué)習(xí)重點：磁場的物質(zhì)性和基本特性。學(xué)習(xí)難點：磁場的物質(zhì)性和基本性質(zhì)。自主學(xué)習(xí)：1.磁場是存在于 或電流周圍空間的一種客觀存在的； 磁極和磁極間、磁極和電流間、電流和電流間的作用都是通過 來傳遞的。2。規(guī)定在磁場中的任意一點小磁針 受力的方向亦即小磁針靜止時北極所指的方向，就 是那一點的磁場方向.3.地球本身在地面附近空間產(chǎn)生的磁場， 叫做。地磁場的分布大致就像一個磁鐵外面的磁場。4、磁感線都是從磁體的 極出發(fā),回到 極。磁場的方向：探究實驗：在條形磁鐵的周圍放置一些小磁針，觀察小磁針靜止時 N極的指向.

5、在蹄形磁鐵周圍放置一些小磁針，觀察小磁針靜止時 N極的指向。教師講解：磁感線的畫法：把磁體周圍鐵屑的分布情況表示出來。教師示范，學(xué)生練習(xí)。地磁場：地球本身在地面附近空間產(chǎn)生的磁場。地球的周圍存在著磁場.地球是一個大磁體，地球的地理兩極與地磁兩極并不重合，極性和地理極性相反，如圖3,其間有一個交角。這就是磁偏角，磁偏角的數(shù)值在地球上不同地點 是不同的.宇宙中許多天體都有磁場當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.下列說法正確的是（）A.地球磁場的北極與地理南極不完全重合B.將條形磁鐵從中間斷開，一段是 N極，另一段是S極C.改變通電螺線管中電流的方向可使其 N極與S極對調(diào)D.磁場是客觀存在的一種物質(zhì).下列說法中正確的是 （

6、）A.磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極，任何磁體都有兩個磁極B.磁體與磁體間的相互作用是通過磁場而發(fā)生的，而磁體與通電導(dǎo)體間以及通電導(dǎo)體與通電導(dǎo)體之間的相互作用不是通過磁場發(fā)生的C.地球的周圍存在著磁場，地球是一個大磁體，地球的地理兩極與地磁兩極并不重合 ，其間 有一個交角，這就是磁偏角，磁偏角的數(shù)值在地球上不同地方是相同的D.磁感應(yīng)強(qiáng)度是描述磁場強(qiáng)弱和方向的物理量.下列關(guān)于磁場的說法中，正確的是 （）A.磁場跟電場一樣，是一種物質(zhì)B.磁極或電流在自己周圍的空間會產(chǎn)生磁場C.指南針指南說明地球周圍有磁場D.磁極對磁極的作用、電流對電流的作用都是通過磁場發(fā)生的4.下列關(guān)于磁場的說法中正確的是（）Ao磁

7、場和電場一樣，是客觀存在的特殊物質(zhì)B.磁場是為了解釋磁極間相互作用而人為規(guī)定的C.磁極與磁極之間是直接發(fā)生作用的D.磁場只有在磁極與磁極、磁極與電流發(fā)生作用時才產(chǎn)生課后作業(yè)：思考“問題與練習(xí)”1、29。3電生磁導(dǎo)學(xué)案自學(xué)目標(biāo)認(rèn)識電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系 知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場 ，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。理解安培定則，并能應(yīng)用安培定則解決實際問題經(jīng)歷實驗探究過程，體會探索自然界奧秘的樂趣。自學(xué)重點 認(rèn)識電流的磁效應(yīng)。自學(xué)難點通電螺線管的磁場。自學(xué)方法 分組合作，實驗探究自學(xué)過程溫故（請大家用2分鐘時間完成）1、磁體周圍有 ,其方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時 極

8、所指的方向就是該點的;可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場，這樣的曲線叫做 。2、小磁針靜止時會 N極指向地球 , 因為地球該處附近是地磁 極。如右圖， 如果在條形磁體周圍圓圈內(nèi)放入小磁針， 請你標(biāo)出各小磁針 N,S極，畫出條形磁體的磁感線。知新知識點1:電流的磁效應(yīng)走一走科學(xué)家之路-奧斯特實驗：（請各小組按照 要求，用5分鐘分工合作探究，請仔細(xì)觀 察現(xiàn)象并且填寫結(jié)論）實驗指導(dǎo)：1。請一位同學(xué)把 一個小磁針 放在桌面，讓其靜止，觀察 N極指向.請另一位同學(xué)按照右圖連接電路，AB段導(dǎo)線用銅線。開關(guān)要 斷開喲！.再請一位同學(xué)把 AB段導(dǎo)線平行放置在小磁針上方約1厘米處。閉合開關(guān)，考慮電流方向，觀察小磁針

9、N極，馬上斷開開關(guān)！ ！4。改變電流方向，把AB段導(dǎo)線平行放置在小磁針上方約1厘米處。閉合開關(guān)，觀察小磁針N極,與剛才一樣嗎？ 馬上斷開開關(guān)！ ！請全體填寫結(jié)論.奧斯特實驗說明了 通電導(dǎo)線周圍有 ,這種現(xiàn)象叫做 。 通電導(dǎo)線的磁場方向跟 有關(guān).我實驗我會做：某同學(xué)利用下圖所示的裝置研究磁與電的關(guān)系，請仔細(xì)觀察圖中的裝置、 操作與現(xiàn)象，然后歸納出初步的結(jié)論：比較甲、乙兩圖可知 。比較甲、丙兩圖可知 。知識點2:通電螺線管的磁場 TOC o 1-5 h z 1、既然電能生磁，為什么手電筒在通電時連一根大頭針都吸不動？我自學(xué)我就會：請同學(xué)們用2分鐘時間閱讀課本69頁第二、三段，完成下列問題：1）手電

10、筒在通電時連一根大頭針都吸不動是因為它的磁場 。2）把繞在圓筒上就做成了螺線管。它的作用是使磁場.實驗探究關(guān)于通電螺線管我想知道：121.通電螺線管的磁場是什么樣的？分組合作探究時間3分鐘實驗指導(dǎo)：1）請一位同學(xué)按照上面電路圖連接實物圖，開關(guān)要斷開。2）請另一位同學(xué)在圓圈位置擺放六個小磁針，使其靜止，觀察小磁針。3）閉合開關(guān)，觀察小磁針，在上圖標(biāo)出小磁針N、S極。 TOC o 1-5 h z 4）分析思考，通電螺線管的磁場與哪種磁體的磁場相似？結(jié)論：通電螺線管的磁場與 磁體的磁場相似。2通電螺線管兩端的極性與管中導(dǎo)線電流方向有什么關(guān)系？實驗指導(dǎo)：分組合作探究時間5分鐘1）請一位同學(xué)在剛才實物圖

11、中取走4個小磁針，如右圖，并且在螺線管導(dǎo)線中標(biāo)出電流方向?qū)⑹窃鯓拥?2）請另一位同學(xué)閉合開關(guān)，觀察左右小磁針，在該圖標(biāo)出各小磁針M S極.3）分析思考螺線管的極性，并且標(biāo)出。4）把電源正負(fù)極顛倒過來，以改變電流方向再做一次。全班at論：你如何根據(jù)電流方向判斷通電螺線管的極性？知識點3:安培定則安培定則：用右手握住螺線管，讓四指 彎向螺線管中電流的方向，那么 大拇指所指的那端就 是螺線管的N極。三、課堂達(dá)標(biāo)，. 2005年是世界物理年.下列四位科學(xué)家都對物理學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，其中首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是 （）A。愛因斯坦Bo帕斯卡Co奧斯特D。牛頓.下列四個例子中，采用相同的物理研究

12、方法的是（）(1)根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認(rèn)識電流 (2)研究電流時把它比作水流(3)根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來認(rèn)識磁場(4)利用磁感線來描述磁場A. (1)與(2)B.與(3)C. (3)與(4)D. (2)與(4)6.下列說法錯誤的是()A.螺線管周圍一定存在磁場B.安培定則是用來判定電流方向與磁極方向的C.知道通電螺線管的南北極就可判斷出電流的方向D.通電螺線管的磁極可以對調(diào)12。有一只蓄電池，上面標(biāo)有的“ +”、一”極標(biāo)志看不清了，如果有漆包線、紙筒、開 關(guān)、小磁針等器材，你能判斷蓄電池的正、負(fù)極嗎？說說你的具體做法9。4電磁鐵導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基

13、本性質(zhì)；改變電池正負(fù)極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。2、制作鐵釘電磁鐵；做研究電磁鐵南北極的實驗 .3、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、合作研究的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：電磁鐵的制作學(xué)習(xí)難點：探究電磁鐵的南北極與什么因素有關(guān)過程設(shè)計一.溫故知新1丹麥科學(xué)家奧斯特在試驗中發(fā)現(xiàn) .2我們在試驗中為了讓觀察效果更明顯可以采取兩個辦法:和3查課本找一找：什么叫電磁鐵？想一想：上節(jié)課的線圈你是怎么纏的？二.制作鐵釘電磁鐵：1想不想玩一玩電磁鐵 ？要玩電磁鐵先得學(xué)會制作電磁鐵 ，請看老師如何制作電磁鐵的.2小組合作動手制作電磁鐵，然后玩一玩，看哪一組的新發(fā)現(xiàn)最多？3分組實驗，教師巡回指導(dǎo)。4匯報交流：有什么新

14、發(fā)現(xiàn)？（通電 ;斷電）三.探究鐵釘電磁鐵的南北極1、電磁鐵是不是也像磁鐵一樣有南北極呢？怎么證明？2、小組討論。（指導(dǎo)：把通電后的電磁鐵的一端靠近指南針，能吸住磁針的一端，就能斷定電磁鐵有兩極嗎？）3、動手實驗，教師巡回指導(dǎo)。4、各組向全班匯報實驗現(xiàn)象。5、思考：老師給你們的材料都是一樣的 ，怎么會有的同學(xué)電磁鐵的釘尖一端是南極，有的同學(xué)的釘頭一端是北極呢？同樣是釘尖，為什么磁極會不同？6、電磁鐵的南北極可能和什么因素有關(guān)？（實驗中用了什么材料？）7、選擇你們組認(rèn)為最有可能的因素，設(shè)計實驗。8、交流實驗設(shè)計方案。9、動手實驗。0、交流實驗結(jié)果。四.實驗結(jié)果總結(jié)有關(guān)。電磁鐵的南北電磁鐵的南北極與

15、 和2、你在實驗中遇到的問題：.完成實驗報告單，課下上交。.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： TOC o 1-5 h z 1。由線圈和鐵芯組成的裝置叫（）。2。電磁鐵接通電流有（），斷開電流（以下判斷正誤：鐵釘電磁鐵沒有南北極.（）電磁鐵的南北極永久不變.（）極與線圈繞向無關(guān)。（）電磁鐵的南北極與電池的正負(fù)極有關(guān) .（）電磁鐵切斷電流后就會失去磁性。（）9。5電磁繼電器 揚(yáng)聲器學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理2、初步認(rèn)識物理知識的實際應(yīng)用。3、通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。知識回顧：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么？它有什么作用？自學(xué)預(yù)習(xí)：1、電磁繼電器：(1 )、作用：(2)、結(jié)構(gòu)：

16、(3)、原理：(4)、使用方法：通過實驗分析、說明。(并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理)學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。2、揚(yáng)聲器：(1)、結(jié)構(gòu)：(2)、原理：教師講解：1、電磁繼電器的原理2、揚(yáng)聲器的原理達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁“動手動腦學(xué)物理”分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點內(nèi)容.完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容 .小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容.教學(xué)反思：9.6電動機(jī)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過實驗觀察搞清通電導(dǎo)線在磁場中將受到磁場力的作用，知道通電導(dǎo)體在磁場 中受力方向與電流方向，以及磁感線方向有關(guān)系。2、知道電動機(jī)就是利用上述現(xiàn)象制成的。

17、3、搞清電磁感應(yīng)和磁場對電流作用中的能量轉(zhuǎn)化。4、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和從實驗事實中，歸納、概括物理概念與規(guī)律的能力學(xué)習(xí)重點難點：通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與磁場方向、電流方向之間的關(guān)系是本節(jié)的難點，也是分 析電動機(jī)轉(zhuǎn)動的依據(jù)。導(dǎo)學(xué)過程一、提出問題：電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動？看書解答回憶奧斯特實驗內(nèi)容 。復(fù)習(xí)：磁體的周圍存在著 , 的周圍也存在著磁場；磁場最基本的性質(zhì)是那么磁場對磁場中的 電流是否會產(chǎn)生磁力作用呢？即電流對磁體有力的作用，磁體對電流有無力的作用呢？二、磁場對電流的作用1、通電直導(dǎo)線在磁場中的受力演示實驗。、了解實驗裝置，實驗對象為通電小銅棒.（通電直導(dǎo)線）、實驗過程：靜止在導(dǎo)軌上的銅

18、棒通電后， 會發(fā)生什么現(xiàn)象？（實驗表明：在 磁場中 作用。）、改變電流方向，不改變磁場方向銅棒運(yùn)動方向怎么樣改變？（現(xiàn)象：銅棒運(yùn)動方向改變。結(jié)論：。）、改變磁感線方向，不改變電流方向，銅棒運(yùn)動方向怎么樣改變？（現(xiàn)象：銅棒運(yùn)動方向改變。結(jié)論： 。）問：通電銅棒在磁場中，運(yùn)動的原因是結(jié)論：A、通電導(dǎo)體在磁場中受到 。B、通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向，與 和 有關(guān)。2、應(yīng)用：觀察演示實驗電動機(jī)原理是利用通電線圈在磁場中 分析課本中乙圖的ab邊仍受向上的力，cd邊受向下的力，轉(zhuǎn)動將停止 .討論想想議議，線圈會立即停下來嗎？（由于慣性，線圈會在平衡位置附近擺動幾下。為什么？）3、磁場對電流的作用過程中的

19、轉(zhuǎn)化為電磁感應(yīng) 轉(zhuǎn)化為達(dá)標(biāo)檢測：一、選擇題.關(guān)于電動機(jī)的工作原理，下列說法正確的是（）A、電動機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理工作的日 電動機(jī)是根據(jù)通電線圈在磁場中受力而轉(zhuǎn)動的工作原理工作的C電動機(jī)是根據(jù)電流的磁效應(yīng)工作的D電動機(jī)是根據(jù)電流的熱效應(yīng)工作的.有關(guān)直流電動機(jī)的換向器的作用，以下說法正確的是（）A、當(dāng)線圈平面與磁感線平行時，自動改變電流方向日當(dāng)線圈平面與磁感線垂直時，自動改變電流方向C當(dāng)線圈平面與磁感線平行時，自動改變磁感線的方向D當(dāng)線圈平面與磁感線平行時，自動改變線圈轉(zhuǎn)動方向.為了改變電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向，下述可采取的措施正確的是(A改變電源電壓的大小日 改變通過線圈的電流的大小C改變通過線圈的電

20、流的方向DK對調(diào)N S兩磁極的位置,同時對調(diào)電源的正、負(fù)極二、填空題.要使直流電動機(jī)線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動，必須設(shè)法使線圈轉(zhuǎn)到 位置時，即線圈平面與磁感線相互 電位置時，自動改變通過線圈 的方向，實現(xiàn)這個作用的裝置叫一.直流電動機(jī)的主要組成部分有、和;其中定子是 ; 的作用 是在線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時使電流的方向發(fā)生改變。9。7磁生電學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、知道發(fā)電機(jī)的原理，了解交流電的初步知識，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化。3、能區(qū)別直流電和交流電，知道我國生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率學(xué)習(xí)重點、難點：電磁感應(yīng)現(xiàn)象(感應(yīng)電流) 磁生電的條件自主學(xué)習(xí)：早在19世紀(jì)初，英國物

21、理學(xué)家法拉第就已經(jīng)提出“磁能生電”的研究課題，并進(jìn)行了整整10年堅持不懈的努力，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，終于在1831年成功地利用磁場獲得了電流，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。這是科學(xué)史上偉大的發(fā)現(xiàn)之一，它導(dǎo)致了電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用，開辟了電氣化的.針,說動：如一、什么情況下磁能生電探究：什么情況下磁能生電按右圖組裝儀器(1)讓導(dǎo)線在磁場中靜止,電流表指明(2)讓導(dǎo)線在磁場中沿不同方向運(yùn)觀察電流表指針是否偏轉(zhuǎn)？ 問題1:在哪些情況下電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)（產(chǎn)生了電流）？問題2:這些偏轉(zhuǎn)的情況有什么共同規(guī)律？ 問題3:電路中產(chǎn)生的電流是從哪里來的？ 填一填：1、 閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做 的現(xiàn)象稱為電

22、磁感應(yīng)現(xiàn)象，電磁感應(yīng)中產(chǎn)生的電流稱 。感 應(yīng)電流的方向與 的方向和 的方向都有關(guān)系。2、電磁感應(yīng)現(xiàn)象過程中的能量轉(zhuǎn)化是： 能轉(zhuǎn)化為二、發(fā)動機(jī)3、工作原理： .工作過程中,能轉(zhuǎn)化 為。4、工作過程：交流發(fā)電機(jī)和直流發(fā)電機(jī)在內(nèi)電路線圈中產(chǎn)生的都是交流電。交流發(fā)電 機(jī)通過 向外電路輸出交流電。 直流發(fā)電機(jī)通過 向外輸出直流電。5、交流發(fā)電機(jī)主要由 和 兩部分組成。不動 旋轉(zhuǎn)的發(fā)電機(jī)叫做旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機(jī).6、交流電和直流電：交流電：。.。7、我國家庭電路使用的是 電。電壓是 周期是 頻率是 電流方向1s改變 次。合作探究：一、磁生電的條件磁生電的條件是什么？什么是電磁感應(yīng)？什么是感應(yīng)電流？電磁感應(yīng)和電

23、流的磁效應(yīng)有什么不同?二、磁生電的應(yīng)用-發(fā)電機(jī)交流發(fā)電機(jī)的工作原理是什么？ 發(fā)電機(jī)實現(xiàn)了怎樣的能量轉(zhuǎn)化？發(fā)電機(jī)和電動機(jī)有什么不同？、知識拓展1、關(guān)于麥克風(fēng)麥克風(fēng)（話筒）是怎樣利用電磁感應(yīng)、把聲音信號轉(zhuǎn)化為電信號的?麥克風(fēng)（話筒）和揚(yáng)聲器的區(qū)別是什么？2、關(guān)于“磁記錄”進(jìn)行“磁記錄”時，利用了哪一種電磁現(xiàn)象？讀取“磁記錄”時，利用了哪一種電磁現(xiàn)象？3、關(guān)于電磁聯(lián)系的歸納電磁之間的聯(lián)系表現(xiàn)在三個方面，分別是什么？1、下列能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是A.甲和乙 B .乙和丙 C .丙和丁 D.甲和丁甲己內(nèi)丁2、如圖，甲表示閉合電路的一部分導(dǎo)體a在磁場中沿箭頭方向運(yùn)動時導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向垂直于紙面向里（圓圈內(nèi)用x ”號表示）.參照圖甲，在圖乙和圖丙中（用X號或. 號）標(biāo)出感應(yīng)電流的方向。當(dāng)堂訓(xùn)練：.發(fā)現(xiàn)了電流的磁場之后，法拉第發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象，進(jìn)一步揭示了電和磁的 聯(lián)系，導(dǎo)致了 的發(fā)明，實現(xiàn)了 能轉(zhuǎn)化為 能.電與磁的聯(lián)系可以由以下三個實驗來證實：（1）如圖9 40所示，圖中顯示的是 實驗，它證明了通電導(dǎo) 體周圍有 . （2）如圖9-41所示實驗證實了 : 實驗過程中是能轉(zhuǎn)化成 能，它的應(yīng)用實例是 . （3）如圖9-42所示，實 驗證實了 ,實驗過程中是 能轉(zhuǎn)化成 能，它的應(yīng)用實