三年級上冊美術教案第17課 身邊的方形物體｜滬教版

1、身邊的方形物體一、教材分析：身邊的方形物體是身邊的世界這一單元的第一課的內容，首先我根據美術新課程標準確定我身邊的方形物體一課屬于“造型，表現”學習領域，本課在能正確表現立體感的基礎上，把方形物體進行組合添加，練習表現方形物體多角度的立體感。即通過看一看、玩一玩、畫一畫、想一想等方法，完成一組立體方形物體寫生。二、學情分析：方形物體在生活中到處可見，但學生并沒有這種意識，在本課中我進行引導，讓學生學會觀察和發(fā)現生活中有很多立體物品，用繪畫形式表現出來。一二年級時學生已經有畫畫我的小書包，多功能文具盒等方形物體的體驗，這也為本課描繪生活中的方形物體事物作了鋪墊。三、教學目標：知識與技能：理解六面

2、體最多能看到三個面的情況；表現六面體厚度，體現六面體的立體感。過程與方法：觀察六面體，嘗試畫出不同角度的六面體；通過疊加游戲，鞏固學習六面體的表現方法；學會表現六面體的組合繪畫作品。情感態(tài)度與價值觀：體會方形物體立體感的美，培養(yǎng)觀察細致的品質與能力，感受表現生活的樂趣。四、教學重點和難點：重點：能表現出不同視角方形物體的立體感。難點：寫生組合的方形物體。五、教學設計思路：在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，本課的教學從對比平面的方形和立體的方形開始，讓學生了解立體方

3、形的表現方法，再找一找生活中的方形物體，啟發(fā)學生回憶生活中的方形物體，通過“睜一只眼，閉一只眼”的游戲，讓學生在玻璃紙的幫助下，寫生出不同視角方形物體的的變化現象，初步了解方形物體的透視原理，通過游戲拼搭方形物體，提醒組合要注意高低、大小、前后重疊的變化，學生在完成單個方形物體后再進行添加，嘗試繪畫出一組方形物體，鞏固方形物體立體感的表現方法。在展示評價環(huán)節(jié)，我采用了方形小鎮(zhèn)的情境，讓學生把完成的作品展示到小鎮(zhèn)上，學生“七嘴八舌”評作品，感受創(chuàng)作的樂趣。在本課教學中，教師要糾正學生作業(yè)中明顯不正確的方形物體表現方法：1.畫出三個以上的面。2.線條方向偏差較大，沒有近大遠小的透視效果。3.組合形

4、體的觀察角度不統(tǒng)一。教學準備：學具：勾線筆、涂色工具教具：勾線筆、涂色工具、課件教學過程六、教學過程： （一）對比與討論1.欣賞圖片： 找不同2.教師：平面和立體。3.找一找生活中的方形物體，4.出示方形物體圖片。5.揭示課題身邊的方形物體（二）觀察與嘗試1游戲：“睜一只眼、閉一只眼”2.學生用馬克筆和玻璃紙表現立體石膏。3.選擇三張不同角度的立體石膏講解？為什么表現不同？4.學生思考。5.教師總結：方盒有六個面，最多能看到三個面。在日常生活中，我們看到的方形物體，有遠近，高低，大小，長短等不同，這是因為距離不同，方位不同在視覺中引起的不同反映，這種現象就叫做透視。6.出示：成角透視和平行透視圖。7.找錯：哪張透視組合是正確的？8.教師總結歸納。（三）示范與講解1.教師示范組合六面體2.講解繪圖技巧：從上往下畫，先畫不被遮擋的。3.布置作業(yè)要求： 寫生組合的方形物體。想象添加變成有趣的物體。參加方形4.學生創(chuàng)作。在制作同時，并播放優(yōu)美的音樂，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。（四）展示與評價1.我設計了“游覽方形小鎮(zhèn)評價方形物體”的環(huán)節(jié)2.評價要求：六面體是否表現出立體感？是否能表現不同角度的六面體？疊加時是否能很好運用遮擋關系？組合添加是否疊加得有創(chuàng)意？2.自評、互評，教師適機點評相結合。（五）小結與