班主任德育工作總結三篇

1、班主任德育作業(yè)總結三篇篇一：不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我持續(xù)擔任 0917 班的班主任。雖然在一開始我就做好了滿足的心理預備，不過，在實踐的作業(yè)傍邊，困難仍是超出了我的意料?？墒?，在困難中前行，反而給了我良多的考慮和收益?，F(xiàn)在我對我日常的德育作業(yè)反思如下：用心做好學生德育工作。榜首、用 “誠心 ”和學生交朋友，做學生的良師益友。俗話說精“所誠至，金石為開?！蹦敲匆A得學生的信任，教師應該和藹可親，盡力和學生做朋友。假如學生在生活上困難，我一般在精力和物質上支撐他，有時召喚全班同學協(xié)助他；假如學生在心思上有問題，我會直接勸導他，或者經過其他同學協(xié)助他；假如學生考試不志向，我會及時

2、鼓勵他；有時我在課余時間，和學生談人生、希望?一個學期下來，我成為了學生真實的朋友。他們高興地學習，結壯做人，因為有我這個忠誠朋友在他們身邊靜靜守候著。他們不覺得孤寂、自卑、辛苦? ? 設身處地，教師友愛、真誠與學生往來，學生也會趟高興扉與咱們往來，這樣就不會呈現(xiàn)問題學生了。第二、用 “耐性 ”去教育學生，與學生榮辱與共。學生的可塑性強，反復性強，所以教師有必要有滿足的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機題問是校園一大問題，在當今科技時代，學生簡直都具有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學生都用手機上網聊天、看交朋友 ? 那么怎么處理這一問題呢？我覺得耐性教育他們，是處理這個問題的

3、一好辦法。假如一發(fā)現(xiàn)學生用手機，我不會立刻從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成果，看看他的家境，再調查他一兩天的行為。最終假如發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住時機教育他。先動之以情，再曉之以理，最終用期盼的眼光對著他說一些鼓舞語。被我教育的學生，他們一般都會心服口服接受批判和確保不必手機。學生用手機是一件很影響學習的作業(yè)，但只需耐性地教育，問題總能夠向好方面展開。第三、用 “決心 ”去建立學生心思生長的橋梁，做學生的護航人；不同的學生，不同的時期，都會發(fā)生不同的心思問題，處理心思問題，是一個循環(huán)往復的進程。所以教師有必要要有堅定不移的意志，信任經過教育、學生必定會

4、面貌一新，慢慢霸占學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，引導學生的心思防地。不時給學生心思上的安慰和精力上的鼓舞，做學生精力上的導游，然后成為學生的精力支柱，成為學生的心理健康生長的護航人。第四、用 “愛心 ”去鋪平學生的心思之路，讓學生自己茁壯生長。作為一名教師，有必要有廣博廣大的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，不朽愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激起、感化、喚醒學生進取心的一副良藥，是志向、* 、志向的生長素，是學習的催化劑，更是翻開學生心扉的金鑰匙。做學生的德育作業(yè)，是一個綿長的進程，我記住在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，有必要要用心來做！ 我以為， 作為一名班

5、主任， 要做好學生的德育作業(yè)，也有必要要用心去做！篇二：班主任是班級作業(yè)的梢公，是學生成才的導師，是學生魂靈的刻畫者。班主任作業(yè)的中心又是德育作業(yè)。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任怎么做好德育作業(yè)談幾點領會。一、當好 “心思醫(yī)師 ” ，因人施教“教師應當是心思醫(yī)師”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的展開要求教師“不只僅是人類文明的傳遞者，也應當是學生心思的刻畫者，是學生心思健康的維護者 ” 。作為一名心思保健作業(yè)者，或許不是一個班主任的首要任務，可是作為一班之主的班主任，能否以科學而有用的辦法掌握學生的心思，順水推舟地促進各種類型學生的健康生長，將對教育作業(yè)勝敗有決定性的效果。怎么做好學生思想政治

6、作業(yè)，怎么正確地進行心思上的教導與引導，培育學生健康的心思和健全的品格呢？我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的本質、才干、常識、特性和愛好等都是有差異的。因為受不同的天然環(huán)境的影響，對某一詳細問題、具體事物也有著不同的觀點，這就要求班主任教師深化學生中間，與學生交朋友，了解每一個學生的狀況。及時了解學生中心存在的問題，差異不同的目標，挑選不同的方式，因人因時因地而異做思想政治作業(yè)，做到“ 一把鑰匙開一把鎖 ” 。班主任抓德育作業(yè)必定要從實踐動身，詳細問題詳細分析，掌握學生思想脈息，對癥下藥，把“心思醫(yī)師 ” 作業(yè)做好、做活、做細，到達因人施教的意圖和效果。2、循循善誘。班主任協(xié)助后進生

7、不能急于求成，對暫時后進的學生要留意尊重和保護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不損傷學生的自負心，又到達教育意圖。對后進生，不只要指出他們的缺乏，更重要的是尋覓和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓舞其前進。如我班唐啟彪同學有一次因與他人打架而使班級失掉了校園的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有怒斥，而是協(xié)助他總結經驗，前進知道，并指出了盡力方向。最終，我真誠地對他說： “ 你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很悲傷。不過，我從你的目光中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。 ” 我接著問他： “你敢不敢向全班同學確保？ ” 答復是必定的，效果也是志向的，班主任教育學生

8、，要把杰出的希望和正確的德育辦法結合起來， 特別要遵從心思規(guī)則， 注重心思教導，經過教育、引導、啟示，使學生的思想問題得到處理。3、注重心思健康，做學生的心思“醫(yī)師 ”。因為部分學生心思本質軟弱，導致了各種心思障礙的存在：體現(xiàn)在學習上的嚴重、焦慮乃至驚駭；體現(xiàn)在人際聯(lián)絡上的置疑、孤僻、妒忌；體現(xiàn)在社會聯(lián)絡上的自卑、丟失、冷酷乃至失掉日子趣味，學習、日子等遇到波折時，就心灰意冷，苦悶不安乃至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平常我就展開一些有于培育學生心思本質的活動，如“ 學雷鋒、獻愛心 ”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)絡實踐， 培育現(xiàn)代知道、 競賽知道，培育開拓

9、精力和吃苦耐勞的精力，前進社交才干、立異才干和接受波折的才干，使他們在團體往來中堅持一種調和、正常的心境，促進學生特性心思的健康展開。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、常識性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學生的情趣，改動和前進學生的思想知道。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又契合學生實踐，各種類型的主題班會課對學生的思想品德、藝術審美才干、心思本質的前進有巨大的推進效果。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如保護咱們心愛的家 地球 ，經過本次活動，了解咱們心愛的家鄉(xiāng) 地球的生態(tài)環(huán)境正遭受損壞，危及人類的生計，激起學生熱愛地球的情感，培育學生與天然調和共處的綠色文明知道，讓

10、學生從小建立環(huán)保知道，從小事做起，從自己做起，活潑參加環(huán)境保護的行為。三、與日俱進，探求德育新辦法班主任要依據(jù)新時期德育作業(yè)呈現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探求新的辦法：1、為人師表，一馬當先，身教重于言教，典范的力氣是無量的。班主任的榜樣行為無時無刻不影響著學生，因為學生不只聽其言，并且觀其行。要求學生做到。班主任只要教書育人，為人師表，才干以自己的品格力氣影響學生，培養(yǎng)學生崇高的品德情趣，協(xié)助學生建立正確的世界觀，人生觀和價值觀。2、以情感人，對學生要充溢愛心，做學生的德育作業(yè)要想學生之所想、急學生之所急，要設身處地，以心換心。對經濟困難的學生、患病的學生，班主任應該關懷照料，組織學生送溫

11、暖，給學生處理實踐困難和詳細問題，把做思想政治作業(yè)同處理學生實踐困難結合起來，如我班日子委員是個熱愛團體、作業(yè)負責的好姑娘，可是她的爸爸媽媽離婚，她從小就和奶奶一同日子，短少爸爸媽媽的愛。當她看到、聽到其他同學的爸爸媽媽對他們的關懷保護時， 她很悲傷， 有一種丟失感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的狀況后，親熱地和她進行了攀談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我勸導她：大人的作業(yè)咱們無法改動，爸爸媽媽可能有他們的難處， 可是艱苦的環(huán)境更能練習人， 要有自強不息的精力，并且還有同學和教師的愛呢，你并不孤立。日子中，我盡量做到以情感人，以情動聽，把德育作業(yè)落到實處。三是建立德育點評機制和規(guī)章準則。

12、德育作業(yè)要逐漸規(guī)范化、準則化，要量化辦理，建立一套完好的德育點評機制和規(guī)章準則。我在班主任作業(yè)中逐漸完善量化辦理準則，其首要內容是：小學生守則、日常行為品德等，建立學生操行評分制，每日依據(jù)學習、日子各項活動的狀況評分并加以獎賞、賞罰，在嚴格辦理的一起加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章準則的要求變成學生的自覺行為，然后為做好德育作業(yè)供給機制和準則上的保證。經過班主任怎么抓好德育作業(yè)，當然遠遠不止上述三個方面， 其辦法必定是多種多樣的， 但我想， 假如在班作業(yè)中，班主任能長時間有知道地留意這三個方面，一個杰出品德特性是必定能夠培育出來的。篇三：本學期我擔任四年（二）班的班主任作業(yè)。一年來我在

13、班主任作業(yè)中仔細勤奮，腳踏實地，盡力抓好學生的慣例教育，以德育帶動學生其他方面的健康展開。以慣例教育為中心，我首要做了以下幾方面的作業(yè)。一、以強化慣例練習帶動教育教學作業(yè)。杰出的慣例是進行正常的學習和日子的確保，一個學生調皮搗蛋、不合慣例的行為往往會使一堂好課留下惋惜，使整個團體活動宣告失利，乃至使全班盡力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。因而，要厚實有用地加強一個學生的慣例練習。練習的內容包含小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的慣例、講堂慣例、聚會和出操常規(guī)、衛(wèi)生慣例、勞作慣例、觀賞慣例以及路隊慣例、安全教育慣例等等諸多方面。必須使每個學生具有遵守團體，遵守指令的思想，具有自我約束

14、力，構成習氣，確保整個班團體隨時體現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的杰出班風班貌。二、教育培育班干部。對班干部，不能僅僅運用，還應該進行教育和培育。其一，要大力表彰干部長處，宣揚他們的先進事跡，協(xié)助小干部建立威信；其二，在鼓舞干部斗膽作業(yè)，點撥他們作業(yè)方法的一起，要更嚴格要求干部個人在常識、才干上獲得更大前進，在紀律上一馬當先，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭效果，亦即以點帶面；其三，培育干部聯(lián)合協(xié)作的精力，要能夠經過干部這個小團體建立正確、健全的言論，帶動整個班團體展開批判與自我批判，構成團體的安排性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。其四、鼓舞他們既要斗膽作業(yè)，又要嚴格要求，注教給作業(yè)辦法。當然，選出的干

15、部究竟不是完人，因而對他們不能過火苛求、責備，特別是在作業(yè)出現(xiàn)失誤的時分，需求教師耐性的教給他們詳細的處理班級事物的辦法。其五、我不定期舉行班干部會議，安排他們學會制定方案及詳細措施，查看執(zhí)行狀況，總結得失，并加以改進，教會他們怎么分辨是非，及時阻撓同學中的不良行為。而關于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則聯(lián)合友愛并帶動其他同學，促進整個班級的辦理工作。三、營建調和的師生聯(lián)絡。誰愛孩子，孩子就會愛他，只要用愛才干教育孩子。班主任要長于挨近孩子，關懷和關懷學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真實感遭到教師對他的接近和愛。這是班主任順利展開一切作業(yè)的根底。俗話說：情不公例理不達

16、。教育需求愛的情感，需求對孩子的滿腔熱忱。教師要從相等尊重的態(tài)度動身，尊重學生的品格，對一切學生天公地道，盡力和他們建立朋友式的友愛信任聯(lián)絡，用愛的情感去翻開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，免除其心思負擔。我以為建立調和的師生的師生聯(lián)絡的根底是以人為本。首要供認學生是有生命、有思想、有愛情、有尋求、有自負心的活生生人。學生需求學習也需求歇息和歡喜，需求受教育也需求他人的了解與尊重。其次供認學生展開的差異性，因為每個人先天稟賦、家長教育、環(huán)境影響的不同，以及接受相同的教育但內化進程的千差萬別，因而，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的特性。第三供認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松調和的文明環(huán)境

17、，激起學生自動學習、自動探求的活潑性，讓每一個學生都享用獲得成功的高興，使他們心情舒暢，思想活潑，特性得到充沛展開。四是注重學生的潛在性，既要看到學生計在著多種展開的潛在可能性，不輕視后進生，鼓舞學生發(fā)揮自己的專長。四、引導學生自我辦理。班主任除了要練習自己的班級辦理才干外，還應該長于引導小學生進行自我辦理。一是發(fā)起我們參加班級辦理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展示自己才干的時機發(fā)起我們參加班級辦理的各項活動，盡量不蕭瑟每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展示自己才干的時機，事事執(zhí)行到個人，建立起事事有人干，人人有事干的準則。（如高闖、李爽等）清晰每位學生在班級中的方位和職

18、責，使學生領會到本身的價值和莊嚴。這樣不只調動了每一個學生的活潑性，也使每一位學生都能夠在班級中找到一個適宜的方位， 背負一項詳細的作業(yè)， 人人都為團體作貢獻，人人都知道到自己是班團體中不行短少的一員。在這種廣泛的參加進程中，使學生在團體中找到自己的方位，覺察到自己的利益地點，然后構成職責知道。二是要求全班同學參加日常辦理構成輪值準則，每個人都有時機實行班級辦理職責，增強職責感和參加知道，為辦理好班級獻出自己的一份力氣。第三，在各項中盡量不蕭瑟每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充沛調動和運用校園、家庭和社會三個方面力氣參加班級辦理，以前進班級辦理作業(yè)的成效。校園的功能是毋庸置疑的，家庭的效果也是清楚明了的。學生除了寒暑假，平常的日子基本是校園和家庭兩部分的聯(lián)接。常常與家長聯(lián)絡，尤其是借助于電