2019-2020年高一上學(xué)期第三次月考物理試卷含解析

1、 2019-2020年高一上學(xué)期第三次月考物理試卷含解析一.選擇題（本題10小題，每小題4分，共40分.在每小題給出的四個選項中，至少有一個選項符合題目要求全部選對得4分，選不全得2分，有選錯或不答的得0分）1（4分）（2013秋豐城市校級期末）下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A力是不能離開物體而獨立存在的，一個力既有施力物體，又有受力物體B只有相互接觸的兩物體之間才會產(chǎn)生力的作用C物體的施力和受力是同時的D一個物體先對別的物體施加力后，才能受到反作用力考點：力的概念及其矢量性菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：力是物體與物體之間的相互作用，不能離開物體而獨立存在的物體之間不接觸也能產(chǎn)生力的作用作用力與反作用

2、力是同時產(chǎn)生的解答：解：A、力是物體與物體之間的相互作用，不能離開物體而獨立存在的，一個力既有施力物體，又有受力物體故A正確 B、物體之間不接觸也能產(chǎn)生力的作用比如：重力、電場力和磁場力故B錯誤 C、力的作用是相互的，物體的施力和受力是同時的故C正確 D、作用力與反作用力是同時產(chǎn)生、同時消失的故D錯誤故選AC點評：本題考查對力的概念的理解能力關(guān)鍵抓住力本身的概念：力是物體與物體之間的相互作用2（4分）（2014秋梁山縣校級月考）關(guān)于重力的說法中正確的是（）A重力G跟質(zhì)量m的關(guān)系式G=mg中，g一定等于9.8m/s2B重力的方向總是指向地心C重力就是物體對水平桌面的壓力D在地球上的同一位置，不論

3、物體是靜止還是運動，受到的重力都一樣考點：重力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：在地球附近，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的方向是豎直向下；，其單位是N，可以用彈簧測力計測量其大小解答：解：A、重力加速度g隨緯度的變化而變化，并不是一定等于9.8m/s2；故A錯誤；B、重力的方向總是豎直向下的；但不一定指向地心；故B錯誤；C、重力是地球的引力產(chǎn)生的；而壓力是由于物體間的相互擠壓而產(chǎn)生的；故重力不是壓力；故C錯誤；D、地球上同一個位置處，同一物體受到的重力相同；不論物體是靜止還是運動；故D正確；故選：D點評：本題考查對重力概念、方向的理解，難度不大，是一道基礎(chǔ)題，注意豎直向下和垂直向下的區(qū)別3（4

4、分）（2014秋梁山縣校級月考）關(guān)于物體的重心，下列說法正確的是（）A用軟繩將一物體懸掛起來，該物體的重心一定在懸掛繩的延長線上B形狀規(guī)則的物體的重心一定是它的幾何中心C重心一定在物體上D重心就是物體上最重的一點考點：重心菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：重力在物體上的作用點，叫做物體的重心；形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在物體的幾何中心上；重心只是重力在作用效果上的作用點，重心并不是物體上最重的點；重心的位置可以在物體之外解答：解：A、用軟繩將一物體懸掛起來，物體受重力和拉力，根據(jù)平衡條件，重力的作用線與拉力的作用線重合，故該物體的重心一定在懸掛繩的延長線上，故A正確；B、只有形狀規(guī)則，質(zhì)量分布均勻的

5、物體，重心才在物體的幾何中心上，故B錯誤；C、重心可以在物體上，也可以在物體之外，如空心的球體重心在球心上，不在物體上，故C錯誤；D、重心只有在作用效果上的一個點，該點并不是物體上最重的一點，故D錯誤；故選：A點評：本題考查重心的定義、規(guī)則物體重心的確定方法和不規(guī)則物體重心的確定方法的掌握情況4（4分）（2014秋梁山縣校級月考）關(guān)于彈力的方向，下列說法正確的是（）A物體由于發(fā)生彈性形變，會對使其發(fā)生彈性形變的物體施加彈力作用B放在斜面上的物體所受斜面的彈力的方向是豎直向上的C將物體用繩掉在天花板上，繩所受物體的彈力方向是豎直向下的D物體間相互擠壓時，彈力的方向垂直接觸面指向受力物體考點：物體

6、的彈性和彈力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：彈力的存在及方向的判定專題分析：彈力的方向一定與接觸面垂直輕繩受到物體的作用而發(fā)生拉伸形變，由于彈性要恢復(fù)原狀，對接觸的物體產(chǎn)生沿著繩子收縮方向的彈力解答：解：A、物體由于發(fā)生彈性形變，要恢復(fù)原狀，故會對使其發(fā)生彈性形變的物體施加彈力作用；故A正確；B、放在斜面上的物體所受斜面的彈力的方向垂直斜面向上，故B錯誤；C、將物體用繩掉在天花板上，繩所受物體的彈力方向是豎直向下的，故C正確；D、物體間相互擠壓時，彈力的方向垂直接觸面指向受力物體，即與施力物體的形變恢復(fù)方向相同；故D正確；故選：ACD點評：彈力的方向與物體形變的方向相反彈力有三種：壓力、支持力和拉力，壓力

7、和支持力與接觸面，輕繩的拉力沿著繩子指向繩收縮的方向5（4分）（2014秋梁山縣校級月考）一輕質(zhì)彈簧原長10cm，一端固定，用10N的力拉彈簧，其長度變?yōu)?2cm，則彈簧的勁度系數(shù)K的數(shù)值為（單位N/m）（）A1000B500C250D100考點：胡克定律菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：彈力的存在及方向的判定專題分析：先求解出彈簧彈力，然后根據(jù)胡克定律F=kx求解勁度系數(shù)解答：解：輕質(zhì)彈簧原長10cm，若同時用兩個10N的力向相反方向拉彈簧兩端，其長度變?yōu)?2cm，則彈簧彈力為10N，伸長量為2cm，根據(jù)胡克定律F=kx，有k=500N/m故選：B點評：本題關(guān)鍵明確彈簧彈力為10N，然后根據(jù)胡克定律列式求

8、解，初學(xué)物理者往往會認為彈力為20N而出錯6（4分）（2014秋梁山縣校級月考）用手施加水平力將物體壓在豎直墻壁上，在物體始終保持靜止的情況下（）A壓力加大，物體受到的靜摩擦力也加大B壓力減小，物體受到的靜摩擦力也減小C物體所受靜摩擦力為定值，與壓力大小無關(guān)D不論壓力改變與否，它受到的靜摩擦力總等于重力考點：靜摩擦力和最大靜摩擦力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：摩擦力專題分析：先對物體受到哪些力、方向如何進行分析，然后根據(jù)物體所處的運動狀態(tài)來判斷力的關(guān)系，從而判斷出摩擦力的大小解答：解：對物體進行受力分析：A、根據(jù)平衡力特點可知：靜摩擦力等于重力，而重力不變，所以摩擦力不變故AB錯誤，D正確C、壓力改變，

9、而靜摩擦力不變，所以與壓力大小無關(guān)，故C正確故選：CD點評：要先判斷哪兩個力是平衡力，然后根據(jù)平衡力特點解題7（4分）（2013秋長沙校級期中）重力大小為G的運動員用雙手握住豎直的竹竿勻速攀上和勻速下滑，勻速攀上所受的摩擦力大小為f1，勻速滑下所受的摩擦力大小為f2，下列說法正確的是（）Af1向下，且f1GBf1向上，且f1=GCf2向上，且f2=GDf2向下，且f1=f2考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：共點力作用下物體平衡專題分析：運動員勻速攀上和勻速滑下的過程中，受力均平衡勻速攀上時，其重力與靜摩擦力平衡；勻速下滑時，其重力與滑動摩擦力平衡根據(jù)平衡條

10、件求解即可解答：解：A、B運動員勻速攀上時，其重力與所受的靜摩擦力平衡，由平衡條件可知：fl方向豎直向上，f1=G，故A錯誤，B正確；C、D運動員勻速下滑時，其重力與所受的滑動摩擦力平衡，由平衡條件可知：f2方向豎直向上，且f2=G，故C正確，D錯誤故選：BC點評：本題運用平衡條件分析生活中的摩擦問題，關(guān)鍵是分析物體的受力情況，再根據(jù)平衡條件求解摩擦力的大小8（4分）（2014秋梁山縣校級月考）下列關(guān)于合力和分力的說法中，正確的是（）A分力與合力同時作用在物體上B分力同時作用在物體上時產(chǎn)生的效果與合力單獨作用在物體上產(chǎn)生的效果相同C幾個力的合力就是這幾個力的代數(shù)和D合力可能大于、等于或小于任一

11、分力考點：合力的大小與分力間夾角的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：平行四邊形法則圖解法專題分析：（1）如果二力在同一條直線上，根據(jù)力的合成計算合力的大小，即同一直線上同方向二力的合力等于二力之和；同一直線反方向二力的合力等于二力之差（2）如果二力不在同一條直線上，合力大小介于二力之和與二力之差之間，分力與合力關(guān)系是等效替代解答：解：A、分力和合力關(guān)系是等效替代，不是實際存在，則不可能同時作用在物體，故A錯誤；B、合力與分力的關(guān)系時等效替代的關(guān)系，等效說的就是相同的作用效果，故B正確；C、當(dāng)兩個力方向相同時，合力等于兩分力之和，合力大于每一個分力；當(dāng)兩個分力方向相反時，合力等于兩個分力之差，合力可能小于

12、分力，由此可見：合力可能大于分力也有可能小于分力，故C錯誤，D正確；故選：BD點評：解此題關(guān)鍵是要理解合力的大小范圍：大于兩力之差，小于兩力之和；分析時考慮問題要全面，既要考慮到兩個力同向，也要考慮反向的情況9（4分）（2013秋鹿城區(qū)校級期末）同一平面內(nèi)的三個力，大小分別為4N、6N、7N，若三力同時作用于某一物體，則該物體所受三力合力的最大值和最小值分別為（）A17N、3NB17N、0C9N、0D5N、3N考點：力的合成菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：當(dāng)這三個力作用在同一物體上，并且作用在同一直線上，方向相同，三個力的合力最大如果三個力不在同一直線上，夾角可以變化，當(dāng)兩個較小力的合力大小等于第三個力，

13、方向相反時，合力為零，此時三個力的合力的最小解答：解：當(dāng)三個力作用在同一直線、同方向時，三個力的合力最大，即F=4N+6N+7N=17N4N、6N的最大值為10N，最小值為2N，因此7N在最大與最小之間，因此三個力合力能夠為零，則合力最小值為0故選：B點評：當(dāng)多個力合成時，它們作用在同一直線上、同方向時，合力最大；求最小合力時，先考慮合力為零的情況10（4分）（2014秋梁山縣校級月考）物體A的質(zhì)量為10kg，物體B的質(zhì)量為20kg，分別以50m/s和2m/s的速度運動，則（）A物體A的慣性較大B物體B的慣性較大C兩物體的慣性一樣大D無法判斷哪個物體的慣性較大考點：慣性菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：慣性

14、大小取決于物體的質(zhì)量大小，與速度大小無關(guān)根據(jù)質(zhì)量的大小確定慣性的大小解答：解：慣性大小取決于物體的質(zhì)量大小，與速度大小無關(guān)由題，物體B的質(zhì)量大于物體A的質(zhì)量，則B的慣性比A大故選：B點評：本題考查對慣性的理解能力要注意慣性大小取決于物體質(zhì)量大小，與物體的速度大小無關(guān)二、作圖題（共12分，每題3分，請用鉛筆和直尺作圖，否則不得分）11（12分）（2014秋梁山縣校級月考）請在圖中畫出木塊、桿或球所受的彈力：a木塊靜止于斜面上；b桿放在半球形的槽中；c球用細線懸掛在豎直墻上；d球靜止于一水平地面與一側(cè)壁之間，不計任何摩擦考點：力的合成與分解的運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：受力分析方法專題分析：常見的彈力

15、有三種：壓力、支持力和繩子的拉力，壓力和支持力垂直于接觸面，壓力指向支持物，支持力垂直于接觸指向被支持物繩子的拉力沿著繩并指向繩收縮的方向彈力是接觸力，通過找接觸物體的方法，確定物體受到幾個彈力，再根據(jù)彈力方向特點分析其方向彈力產(chǎn)生在接觸面上，常見的支持力或壓力是彈力，它們的方向是垂直接觸面指向受力物體，常見的方向分3種情況：（1）點和平面接觸垂直于平面，（2）點和曲面接觸垂直于曲面的切面，（3）曲面和曲面接觸垂直于曲面的公切面解答：解：第一個圖：彈力垂直于接觸面指向受力物體，作出示意圖如下圖第二個圖：棒受到垂直于棒的支持力與沿著圓心方向的彈力F，另一彈力N垂直棒，第三個圖：小球受到繩子的拉力

16、與側(cè)壁的彈力；第四個圖：小球只受到地面的支持力，若斜面對球有彈力，則小球不可能處于平衡狀態(tài)；作出彈力示意圖如下圖答：受力圖如上所示點評：彈力是接觸力，分析物體受到的彈力時，首先確定物體與幾個物體接觸，要逐一分析各接觸面是否都有彈力，不能漏力三實驗題：（共8分）12（8分）（2014秋梁山縣校級月考）探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗如下：（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持質(zhì)量不變，改變施加在物體上的拉力F，測出相應(yīng)的加速度a，在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持力不變，改變物體的質(zhì)量m，測出相應(yīng)的加速度a（2）如果a圖象是通過坐標(biāo)原點的一條直線，則說明BA物體的加速度a與其

17、質(zhì)量m成正比B物體的加速度a與其質(zhì)量m成反比C物體的質(zhì)量m與去加速度a成正比D物體的質(zhì)量m與去加速度a成反比考點：探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：實驗題；牛頓運動定律綜合專題分析：（1）探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗采取控制變量法探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系；（2）為了直觀地反映物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系，需作a圖象，若圖象是通過坐標(biāo)原點的一條直線，則說明加速度a與質(zhì)量m成反比解答：解：（1）該實驗采取控制變量法，在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持質(zhì)量m不變在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)持力F不變（B）在研究兩個變量之間的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的

18、關(guān)系，應(yīng)作出直線圖形探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應(yīng)作出a圖象；如果a圖象是通過坐標(biāo)原點的一條直線，則能夠說明在外力一定的條件下，a與m成反比，故ACD錯誤，B正確故答案為：（1）質(zhì)量，力；（2）B點評：解決本題的關(guān)鍵掌握該實驗的原理，知道本實驗采取控制變量法，以及知道如何運用圖象得出加速度與質(zhì)量和力的關(guān)系，同時熟練應(yīng)用物理基本規(guī)律解決實驗問題四、計算題（要求寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫出最后答案的不能給分有數(shù)值計算的題，答案中應(yīng)明確寫出數(shù)值和單位本題共3小題，共40分）13（16分）（2014秋梁山縣校級月考）重量為100N的木箱放在水平地板上，至少要

19、用35N的水平推力，才能使它從原地開始運動木箱從原地移動以后，用30N的水平推力，就可以使木箱繼續(xù)做勻速運動運動求：（1）木箱與地板間的最大靜摩擦力是多少？（2）木箱所受到的滑動摩擦力是多少？（3）木箱與地板間的動摩擦因數(shù)是多少？（4）如果用20N的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力是多少？考點：摩擦力的判斷與計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：摩擦力專題分析：當(dāng)木箱剛要滑動時受到的靜摩擦力達到最大值，恰好等于此時的水平推力當(dāng)物體被推動后，受到滑動摩擦力，勻速運動時，由平衡條件求出滑動摩擦力，根據(jù)摩擦力公式求出動摩擦因數(shù)如果用20N的水平推力推靜止在水平地面上的木箱，推不動，是靜摩擦力，根據(jù)平衡條件求解靜摩

20、擦力解答：解：（1）由題，當(dāng)要用35N的水平推力時，木箱才能從原地開始運動，則此時水平推力恰好等于最大靜摩擦力，所以木箱與地板間的最大靜摩擦力為35N（2）用30N的水平推力，使木箱繼續(xù)做勻速運動，則由平衡條件得到，木箱受到的滑動摩擦力f=30N，（3）木箱對地面的壓力大小等于重力，即N=G=100N，所以動摩擦因數(shù)為=0.3（4）如果用20N的水平推力推靜止在水平地面上的木箱，推不動，是靜摩擦力，根據(jù)平衡條件可知靜摩擦力與推力平衡，為20N；答：（1）木箱與地板間的最大靜摩擦力是35N；（2）木箱所受到的滑動摩擦力是30N；（3）木箱與地板間的動摩擦因數(shù)是0.3；（4）如果用20N的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力是20N點評：研究摩擦力時，首先要根據(jù)物體的狀態(tài)確定是滑動摩擦還是靜摩擦，靜摩擦根據(jù)平衡條件求解，滑動摩擦可以根據(jù)平衡條件，