(公開課設計)人音版七年級音樂上冊《伏爾加船夫曲》教學設計

1、(公然課設計)人音版七年級音樂上冊伏爾加船夫曲教學設計(公然課設計)人音版七年級音樂上冊伏爾加船夫曲教學設計(公然課設計)人音版七年級音樂上冊伏爾加船夫曲教學設計人音版七年級音樂上冊伏爾加船夫曲教學設計一、教學目的、可以對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，同時提高學生的創(chuàng)建力與表現力。、可以感覺、體驗歌曲的音樂情緒及風格。分辨男高音中低音的音色。、學會聆聽音樂理解音樂力度記憶的表現作用。二、教學重點、音樂所表達的情感及歌曲的主題思想。、表現歌曲的力度變化。三、教法講解法、議論法、欣賞法四、教學過程（一）、創(chuàng)設情境、感覺體驗不同的情緒。課前輔墊，創(chuàng)建一種異國他鄉(xiāng)的音樂氣氛。、聆聽音樂莫

2、斯科郊野的晚上片段走入歐洲音樂。設問：這首歌熟悉嗎？是哪個國家的歌曲？那么就讓我們走入歐洲音樂。在俄羅斯有一條歐洲最長的河流，人們把它稱為是“母親河”。這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤奮勇敢，并且成立起自己生活的家園，創(chuàng)建了優(yōu)異的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情同樣。下面讓我們去參觀一下美麗的伏爾加河。、播放伏爾加河流域的風光，感覺人們的美好生活。、由列賓的油畫伏爾加纖夫，引發(fā)學生聯想與想象，并議論勇敢表現作品?？磮D議論畫面描繪怎樣的內容，表現了一種怎樣的思想感情？根據畫面中纖夫們的形象與步伐，用聲音與肢體來表現纖夫們勞動時的情景。引出勞動號子

3、的觀點。哎喲嗬。嗨喲（二）、新課教學導言：俄國有一首表現纖夫們勞動的歌曲伏爾加船夫曲，它能特別恰到利處的表現畫中的內涵。下面讓我們來聽聽作曲家是怎樣來表現這種情緒。、初次聽賞。設問：你們感覺音樂最深的是什么？（速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒）引導學生聽出音樂中的勞動號子動機：53630|表現了纖夫們對沙俄統(tǒng)治的忿忿不平。1=D4/453630|53630|力度很弱，你從音樂中想到了什么？請同學們看看課本中的音譜，有什么特點？生：我憂如看到了纖夫在遠方拉纖勞動動作和深重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們心里的不平和難過，呻吟和惋惜。師：請同學們想一想，在平時生活中聽到那些

4、號子？它們起什么作用？生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協作、一同使勁的作用。師：同學們答的很好，號子好多如：出海捕魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先集體勞動，同時是還必須是需要互相協作的集體勞動，因此是人們勞動中集體創(chuàng)建出來的。、再次聆聽，抓住音樂要素在歌曲中的作用。引導學生聽出歌曲的力度變化。認識力度在歌曲中的表現作用，它采用了由弱到強、又由強到弱的辦理方法（pppppp）,很有層次。進而描述了什么？再感覺歌曲的速度、旋律等。速度是徐緩、旋律是樸素

5、的。音色：感覺男低音音色的作用，介紹俄國男低音歌唱家夏里亞賓設問：這首歌曲是哪種人聲演唱？它的音色有什么特點？聆聽男高、男低、男中音的三首片段歌曲來進行對照。使學生們進一步認識男低音這種音色更能表現出伏爾加船夫曲那憂郁、深沉的基本風格。、隨音樂全班一同來演唱歌曲（三）、拓展：觀看錄象伏爾加船夫曲男聲四重唱（四）、教材的延長，欣賞黃河船夫曲、小結伏爾加船夫曲伏深刻揭露一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民處在水深火熱之中，他們忍氣吞聲，卻饑寒交急迫、他們以堅毅不拔的精神，擔負起歷史賦予的重任踏開世界的不平路，對著太陽唱起歌，正用這種精神才創(chuàng)建了今天俄羅斯人民的美好生活。、欣賞黃河船夫曲中華民族也是一個優(yōu)異的民族，我們也以頑強的毅力，用勤奮的雙手創(chuàng)建了今天的財富，在長久的勞動中，也產生了很多優(yōu)異的民歌，我們中國也有一條母親河黃河，人民音樂家冼星海創(chuàng)作的黃河大合唱中的黃河船夫曲也是一首描繪船夫們與驚天