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1、小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版僅供參考擬稿人:小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版日 期: 小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版序言:大家在平時(shí)工作和生活中往往需要用到小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版,而且有時(shí)候非常急用,所以小編為大家精心整理了很實(shí)用的小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版,希望能快速幫助大家解決燃眉之急。下面是小編為大家精心整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版,這篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版供大家學(xué)習(xí)和借鑒。小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?,小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版如果有不妥之處,歡迎大家批評指正、或是聯(lián)系小編刪除小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版。小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇經(jīng)典版小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)9
2、篇總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和_的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是我為大家收集的小學(xué)教學(xué)總結(jié)10篇,歡迎閱讀與收藏。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)年是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)年。在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗(yàn)?;仡欉@一學(xué)期來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。一個(gè)學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)年我擔(dān)任三四年級英語教學(xué)工作,我對教學(xué)工作從不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍,虛心向前輩學(xué)習(xí)。自己英語
3、教學(xué)水平大大提高了,學(xué)生的英語水平也相對提高了,同時(shí)也取得了一定的成績。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的_、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,
4、認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地_學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、_、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。第二、在批改作業(yè)
5、方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、_。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一_講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡
6、、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和_,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到真誠二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到接受二字,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們_討論;最后做到理解二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。三、在教研方面經(jīng)常外出聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對性
7、地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。積極參加區(qū)英語課題組的研究,撰寫的課題已取得立項(xiàng)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn),由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,也存在很多的不足,在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會在下苦力,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個(gè)新臺階。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2本人一貫擁護(hù)黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),一個(gè)學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教
8、學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的_、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地_學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上
9、班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、_、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、_。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地_講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水
10、平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書??傊?,一學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3一學(xué)期教學(xué)工作達(dá)到了一個(gè)什么水平,我們談不上,我們只不過很虔誠地將“行動(dòng)”兩字落實(shí)到了教學(xué)工作的方方面面。在這一學(xué)期里,我們不斷反思總結(jié),不斷細(xì)化精致,立足課堂,繼續(xù)深化研究,使過去做得比較弱的工作得到提升或有所突破。一、把握課標(biāo)主旨,遵循教材本真課標(biāo)是國家意志的體現(xiàn),教材是落實(shí)課標(biāo)的載體,教師是落實(shí)課標(biāo)的主體。教師準(zhǔn)確把握課標(biāo),熟悉教材內(nèi)容是落實(shí)課標(biāo)的重要前提
11、。所以我校學(xué)期備課的重點(diǎn)就是解讀課標(biāo),_教材。本學(xué)期,我們繼續(xù)深度融合二者。各學(xué)科在過去的基礎(chǔ)上都有所深入。數(shù)學(xué)組課標(biāo)解讀和教材_1、意義“提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”是每個(gè)萬正數(shù)學(xué)老師的永恒追求。我們深知數(shù)學(xué)知識的教學(xué),要注意知識的“生長點(diǎn)”和“延伸點(diǎn)”,把每堂課教學(xué)的知識置于整體知識的體系中,要處理好局部知識與整體知識的關(guān)系。但對于一支年輕的教研團(tuán)隊(duì),對新教材把握不準(zhǔn),感到混亂、茫然,無從下手時(shí),我們開始研讀課標(biāo)、_教材。2、歷程第一階段:只研讀課標(biāo)中的學(xué)段目標(biāo)和教材中的學(xué)期目標(biāo)。認(rèn)真研讀課標(biāo)是正確進(jìn)行教材_的前提。因此我們數(shù)學(xué)組從20_年9月開始對課標(biāo)進(jìn)行研讀,此次研讀我們只
12、是將課標(biāo)中的學(xué)段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)按照知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三大塊進(jìn)行了淺層次的梳理。在梳理應(yīng)用之后,發(fā)現(xiàn)操作性不強(qiáng),沒有將課標(biāo)與教材有機(jī)的融合在一起,仍然是兩張皮。第二階段:在原有基礎(chǔ)上增加單元目標(biāo)及教學(xué)建議?;诘谝浑A段研讀中存在的問題,我們在原有基礎(chǔ)進(jìn)一步確定每一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓老師們在學(xué)段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)等整個(gè)目標(biāo)體系中做到“心中有標(biāo)準(zhǔn)、心中有目標(biāo)”。從而圍繞著教學(xué)目標(biāo)來精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略。但在操作中我們發(fā)現(xiàn)還是不能保證教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中。第三階段:在原有基礎(chǔ)上增加前后知識間的聯(lián)系、每單元的重難點(diǎn)及突破方法、每一課時(shí)的核心問題。為了老師們
13、能準(zhǔn)確把握其知識的每個(gè)階段、每個(gè)單元、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)要求,不過高也不過低,游刃有余地行走在課堂,使教學(xué)“既見樹木,又見森林”。首先,讓老師們研究教材內(nèi)容中的新知識和前后教材中知識的聯(lián)系,發(fā)掘新知識、技能的“生長點(diǎn)”,以實(shí)現(xiàn)知識、技能的正遷移。還要_教材中新內(nèi)容與相關(guān)知識的聯(lián)系與區(qū)別,不斷將新知識歸納到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,努力構(gòu)建各類知識、技能的_,從全局上更好地把握和使用教材。其次,在認(rèn)識和理解教材的基礎(chǔ)上我們依據(jù)課標(biāo)和教材的內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,經(jīng)過提煉加工,制定了單元目標(biāo),確定了單元重點(diǎn)和難點(diǎn),然后根據(jù)不同層次的教學(xué)內(nèi)容分別采用不同的教學(xué)方法,以此突破重難點(diǎn)。再次,課堂提問是每堂課的關(guān)
14、鍵、聽課中我們發(fā)現(xiàn)一節(jié)課中教師雖提出了許多問題,但大量的是瑣碎的問題,必然造成知識點(diǎn)的支離破碎,對于學(xué)生而言也是不必要的認(rèn)知負(fù)荷。因此,我們精心設(shè)計(jì)并提煉出每課的一兩個(gè)核心問題。核心問題是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,它能改變課堂冗長、繁瑣、低效的狀況。而其他的問題往往是由這個(gè)核心問題派生出來的,或與這個(gè)核心問題息息相關(guān)。抓準(zhǔn)了核心問題,那么一節(jié)課的教學(xué)就能圍繞這個(gè)核心問題來展開,學(xué)生的思維就有了聚焦點(diǎn),學(xué)習(xí)的主線就清晰了。其他組課標(biāo)教材解讀語文組的課標(biāo)教材解讀與_已經(jīng)細(xì)化到每個(gè)單元第一課的核心問題。非語數(shù)學(xué)科組細(xì)化到了單元。二、深化課堂改革,突顯生本為了提高課堂效率,打破以往教師講解過多,學(xué)生參與較少
15、的課堂模式,我們倡導(dǎo)“低段教學(xué)、中段導(dǎo)學(xué)、高段自學(xué)”。本學(xué)期我們繼續(xù)下大力氣研究。低段教學(xué):注重二人合作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我們學(xué)習(xí)體育老師教學(xué)生廣播體操的方法:一步一步、分解動(dòng)作,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。比如進(jìn)行說的訓(xùn)練、聽的訓(xùn)練,如何討論、交流、質(zhì)疑、評價(jià)的訓(xùn)練,合作學(xué)習(xí)程序的訓(xùn)練等。中段導(dǎo)學(xué):第一階段:邊預(yù)習(xí),邊上課。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。如:認(rèn)真閱讀課本,重點(diǎn)的地方和不太懂得地方做標(biāo)記。老師要針對教學(xué)內(nèi)容提出幾個(gè)關(guān)鍵問題,讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí);利用預(yù)習(xí)單,給學(xué)生預(yù)習(xí)的導(dǎo)向。引領(lǐng)學(xué)生思考。預(yù)習(xí)作業(yè)單要設(shè)計(jì)的細(xì)致,對于剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生來說,可以設(shè)計(jì)填空為主的作業(yè)。老師要指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),讓學(xué)生明
16、確要求和方法。訓(xùn)練一段時(shí)間后,學(xué)生都知道如何預(yù)習(xí)了,就可以將作業(yè)單設(shè)計(jì)的粗線條一些。給學(xué)生引領(lǐng)的同時(shí)又給學(xué)生足夠的思考空間。第二階段:根據(jù)課型嘗試“預(yù)習(xí)檢測質(zhì)疑探究運(yùn)用反饋”的課堂模式。高段自學(xué):充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)生能自學(xué)的要讓學(xué)生自學(xué),學(xué)生能講明白的要讓學(xué)生給學(xué)生講。充分構(gòu)建“預(yù)習(xí)檢測質(zhì)疑探究運(yùn)用反饋”的課堂模式。1、預(yù)習(xí)檢測課堂上交流預(yù)習(xí)成果或預(yù)習(xí)檢測時(shí),教師要巡視了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,及時(shí)給與評價(jià)和指導(dǎo)。但不針對知識的掌握情況和做題準(zhǔn)確與否進(jìn)行評價(jià)而是正對學(xué)生預(yù)習(xí)的態(tài)度,通過有導(dǎo)向性的表揚(yáng)和評價(jià)促進(jìn)孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)、激發(fā)深入學(xué)習(xí)的積極性。比如:看來你認(rèn)真預(yù)習(xí)了;你的自學(xué)能力真強(qiáng);孩子,你
17、沒認(rèn)真預(yù)習(xí)吧,這樣你會掉隊(duì)的,下次一定要努力。2、質(zhì)疑探究以例題或例題的同類題為載體,_嘗試完成,組內(nèi)交流,查漏補(bǔ)缺,互相訂正,選組匯報(bào),然后質(zhì)疑提問交流。在整個(gè)過程中教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的匯報(bào),適時(shí)的點(diǎn)撥、追問??梢宰寣W(xué)生以小組的形式上臺匯報(bào)自學(xué)成果,匯報(bào)完后問其他學(xué)生,也可以其他學(xué)生質(zhì)疑一些問題讓臺上的學(xué)生回答,在整個(gè)生生互動(dòng)的過程中,教師要認(rèn)真傾聽,隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,適時(shí)點(diǎn)撥、追問。特別是重難點(diǎn)的知識,老師利用追問或借助錯(cuò)例,引發(fā)學(xué)生思考、辯論,加深理解。3、運(yùn)用反饋練習(xí)分基礎(chǔ)題、提高題、拓展題三個(gè)層次。由易到難,由基礎(chǔ)題到易錯(cuò)題,關(guān)注全體的同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異。三、強(qiáng)化師資培訓(xùn),提升教
18、師素養(yǎng)1、培訓(xùn)本著“內(nèi)外兼修,穩(wěn)步提升”的目標(biāo),堅(jiān)持“走出去,請進(jìn)來”的原則,不斷開拓全體教師的視野以及他們的知識面,取別人之長,補(bǔ)己之短。凡在本地的培訓(xùn),我們一律請教師自愿報(bào)名參加。在不能達(dá)到每個(gè)人都出去學(xué)習(xí)的情況下,除通過校園百家講壇這個(gè)平臺達(dá)到“一人外出,全員受益”的學(xué)習(xí)目的外,孫校長在每個(gè)學(xué)期都會親自請專家、上級領(lǐng)導(dǎo)和教研中心的領(lǐng)導(dǎo)們,親自來我校進(jìn)行培訓(xùn)和課堂教學(xué)指導(dǎo)工作。這些培訓(xùn),從不同層面給老師們帶來全方位的全新信息,拓寬了自己的視野,使我們的老師們能及時(shí)、正確把握教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)、新領(lǐng)域的知識,能更好地把握當(dāng)下的教學(xué)。2、讀書寫作本學(xué)期我們繼續(xù)分學(xué)科共讀一本書。以“讀寫講做”為主線
19、,通過共讀本學(xué)科的書籍,撰寫每月3000字的隨筆。收獲的知識更專業(yè)化,更好的服務(wù)于教學(xué)。四、著眼問題,尋找新的生長點(diǎn)梳理的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多問題擺在我們面前,比如課標(biāo)教材的研讀每個(gè)學(xué)科都應(yīng)該細(xì)化;教師的課堂效益沒有大面積的提高;集體備課和課題研究等融合度不高等下一步設(shè)想:1、為了將課標(biāo)、教材的研讀繼續(xù)縱向挖深,語文在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)深研,細(xì)化到每一課時(shí);數(shù)學(xué)下一步我們計(jì)劃在原有基礎(chǔ)上增加每個(gè)單元知識的易錯(cuò)點(diǎn)及相應(yīng)的易錯(cuò)題;英語細(xì)化到模塊;其它學(xué)科將國家課程與校本課程進(jìn)行資源整合,細(xì)化到每一課時(shí)將要滲透的知識點(diǎn)等。2、將集體備課和課題研究、聽評課等成一體系。3、繼續(xù)深入研究、踐行三環(huán)課堂模式。由教向?qū)W
20、轉(zhuǎn)變,提高課堂效率。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校對外展示的重要窗口,因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點(diǎn)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們?nèi)匀灰鎸ΜF(xiàn)實(shí),雖說學(xué)生的成績并不能完全代表學(xué)生的素質(zhì),但現(xiàn)實(shí)需要分?jǐn)?shù)。在這次小學(xué)畢業(yè)考試中,我們的語、數(shù)及格率均達(dá)100%,語文平均分93.7分,數(shù)學(xué)平均分93.79分,語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)前茅。取得這樣的成績,對于我校,尤其是屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校,我認(rèn)為是來之不易的?,F(xiàn)在我簡單回顧一下我們在抓畢業(yè)班工作的一些做法。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作高度重視是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教學(xué)質(zhì)量是生命,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的品牌效應(yīng),因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)班工作列
21、入學(xué)校工作議事日程,高度重視畢業(yè)班工作。為了使本屆畢業(yè)班能夠取得好成績,學(xué)校行政在_年下期初與教研組組長、畢業(yè)班教師召開專題研討會,總結(jié)以往畢業(yè)班的得失,從中來確定提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。提出了畢業(yè)班要狠抓基礎(chǔ),重在習(xí)慣;培優(yōu)轉(zhuǎn)差,提高質(zhì)量的教學(xué)總體目標(biāo)。在這一年中學(xué)校行政在李校長的總體協(xié)同下,一直由張高明主任具體深入語文教學(xué)、王洪超主任具體深入數(shù)學(xué)教學(xué),要求兩位主任要隨時(shí)了解畢業(yè)班教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、月考成績、思想發(fā)展、家庭背景等具體情況,并經(jīng)常向校長匯報(bào)工作。不管是畢業(yè)班教師會,還是學(xué)生會、家長會,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都會親自到會指導(dǎo),使我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作的高度重視。二、抓好學(xué)生的思
22、想教育是提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的成功之舉。1、谷田小學(xué)處在社會環(huán)境復(fù)雜、家長教育意識淡薄、學(xué)生整體素質(zhì)較差的城鄉(xiāng)結(jié)合地帶,為學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了困難。為此我校堅(jiān)持做到召開期初、期中、期末和臨時(shí)性畢業(yè)家長會,向家長們介紹當(dāng)前的教育形勢、社會發(fā)展的趨勢和學(xué)校抓畢業(yè)班的設(shè)想,讓家長改變觀念,通過座談,家長能配合老師管理學(xué)生,同時(shí)還廣泛聽取家長意見。通過多次召開家長會。使許多家長有了緊迫感和責(zé)任感。同時(shí)我校針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo),多次召開的畢業(yè)班學(xué)生上、中、下三種層次的學(xué)生分層會,分別對他們提出相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)要求和思想要求,切實(shí)做到抓兩頭促中間,對有進(jìn)步的學(xué)生,大力進(jìn)行鼓勵(lì)和表
23、彰,逐步改變城郊結(jié)合部這種特定社會環(huán)境中的學(xué)生的思想和行為,端正了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)在做好教學(xué)工作的同時(shí),學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡視學(xué)生情況,發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)解決;與學(xué)生談心、溝通,做好學(xué)生思想工作,幫助班科教師解決班級事務(wù),抓好學(xué)生的思想和行為教育是我校在特殊環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的保證。2、重抓典型后進(jìn)生轉(zhuǎn)化來促進(jìn)班風(fēng)正?;:筮M(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化成功與否,是關(guān)系到整個(gè)班級學(xué)生行為習(xí)慣是否正常和班級整體成績提高與否的關(guān)鍵。對后進(jìn)生我們不歧視和指責(zé),而是面對事實(shí),積極應(yīng)對。采取了以下措施:(一)是列出后進(jìn)生對象,深入了解_后進(jìn)的原因。(二)擬好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)
24、劃,擬定_的時(shí)間,并制定出轉(zhuǎn)化措施。(三)是把后進(jìn)生個(gè)別_作為一個(gè)長期的堅(jiān)持不懈的工作,在課堂里安排時(shí)間進(jìn)行分類教學(xué)式的個(gè)別_,課間、課余重點(diǎn)_,從而從整體上提高學(xué)生的成績。(四)與家長聯(lián)系、溝通,制定家庭助學(xué)計(jì)劃,并要求能持之以恒。例如曾大軍同學(xué)學(xué)習(xí)不但差,而且還不遵守紀(jì)律。所以,我每天必須做的一件事就是對他進(jìn)行思想教育,還盡可能地找時(shí)間和他談心,拉近我們的距離。在生活上去關(guān)心她,同時(shí)還采取和他家長聯(lián)系,進(jìn)行家教結(jié)合。漸漸的,他行為有所收斂。同時(shí),我經(jīng)過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)他特愛表現(xiàn)自己,于是,我有時(shí)候會讓他為我做一些事,比如收卷子,整理同學(xué)們的作業(yè)本,當(dāng)監(jiān)督員。這些看似很平常的工作讓他興奮不已,
25、他感覺到自己受到重視了,從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù),每次我都很真誠的對他說:謝謝你,曾大軍,你真是我的好幫手!漸漸的,他變了,變得遵守紀(jì)律了,還能按時(shí)交作業(yè)了。該同學(xué)在畢業(yè)考試中也考出了令我滿意的成績。還有邵文同學(xué)頭腦靈活但行為習(xí)慣差,單親家庭,愛說粗野話,喜歡動(dòng)腳動(dòng)手,是一個(gè)典型的打架騾子,每天上課,總有同學(xué)告他的狀。是班上的頭號人物。他對同學(xué)進(jìn)行東搗蛋,西捉弄,在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡單的,聽從他們的話,參與起哄。教數(shù)學(xué)的王老師說只要把他鎮(zhèn)住了,班級就好管了。我和他們談過幾次話,效果不是很好,于是,我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間,把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例,讓同學(xué)們?nèi)プh論,
26、發(fā)表個(gè)人見解。由于是對事不對人,大家都敢暢所欲言,我也讓他們自己參與討論,讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后,效果明顯地出來了,后來我告訴他說:你的一言一行直接關(guān)系到班級的聲譽(yù),你要為班集體爭光,在保證遵守課堂紀(jì)律的同時(shí)還必須把學(xué)習(xí)搞好。由于他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)比較好,頭腦又靈活,他很快的就把學(xué)習(xí)趕上來了,他的進(jìn)步,帶動(dòng)了一群人,我叫他擔(dān)任調(diào)皮小組的組長,告訴他如果小組成員思想、成績進(jìn)步快,他將被評為三好學(xué)生。邵文變了,下課看不到他到處打鬧的身影,學(xué)生告他狀的也沒有了,畢業(yè)考試他們小組的成績翻了一番,他也獲得了三好學(xué)生的稱號。最典型的是余歡同學(xué)成績差,不守紀(jì)律,屬于單親家庭,
27、又是留守兒童,寄住在婆婆家。這位同學(xué)長期曠課,還多次伙同三中的學(xué)生去偷東西,取別人家的電表,剪別人的電線,偷銅、鐵去賣,因?yàn)闀缯n我到他家都去了4次,但是效果不好,為什么呢?因?yàn)樗牌殴懿蛔?,這位同學(xué)確實(shí)讓我傷透了腦筋。在本期開校不久,他又曠課,我通過了解他的鄰居(一個(gè)五年級的同學(xué)),該同學(xué)說他今天要去做業(yè)務(wù),于是我又去家訪,在去文江的公路上恰好碰到了他和另外的三個(gè)外校的學(xué)生在一起,從他們身上收出了幾個(gè)電表,我用摩托車把他帶回了學(xué)校,當(dāng)時(shí)我確實(shí)氣暈了,讓他好好反省自己的所作所為,并告訴他:你的行為已經(jīng)觸犯了國家法律,你看怎么辦吧?當(dāng)時(shí)他就哭著跟我說:老師,你別把我送派出所。我沒有辦法呀,我不去他
28、們要打我。原來是這樣,我當(dāng)即詢問了那幾個(gè)人是哪個(gè)學(xué)校的,并通過校與校之間的配合,共同教育他們,并給余歡留了面子沒有在班上說起這件事。我和王老師商量把這個(gè)學(xué)生作為重點(diǎn)幫扶對象,經(jīng)常照他談心,跟他講做人的道理,關(guān)心他生活、學(xué)習(xí)中的困難,還動(dòng)員班上成績比較好的同學(xué)幫助他學(xué)習(xí),余歡同學(xué)果然不曠課了,學(xué)習(xí)成績也提高很快,在畢業(yè)考試中也考出了好成績。三、注重教學(xué)管理與教師敬業(yè)精神是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。1、堅(jiān)持月考為手段、_是重點(diǎn)、措施是目的的教學(xué)管理意識。每次月考后都要幫助同學(xué)弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足,有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,我告訴他們這樣做是沒有必要的,應(yīng)該靜下心
29、來重新找到自己的起點(diǎn),下雨后不一定有彩虹,但是至少會萬里晴空,用一個(gè)好心情,用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習(xí),也許努力不一定會有收獲,但不努力一定不會有收獲。2、牢記敬業(yè)、奉獻(xiàn)是畢業(yè)班教師的責(zé)任。對在學(xué)校吃飯和早到校的學(xué)生實(shí)行每天領(lǐng)導(dǎo)和老師各一個(gè)中午輪流在學(xué)校跟班對學(xué)生進(jìn)行管理和_,對提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保證。畢業(yè)班教學(xué)肩頭上有更沉重的責(zé)任的工作,需要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,在上期期中考試成績不理想的情況下,我和王彬華老師都向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)質(zhì)量承諾書,并詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,列舉了需要重點(diǎn)幫助的近個(gè)學(xué)生的名單,制定了幫教方案。我和王老師天天早出晚歸,堅(jiān)持每天早上:分到校,對學(xué)生進(jìn)行
30、_,下午最后回家的是我們畢業(yè)班的老師。同時(shí)安排優(yōu)等生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的一對一地_。對幫扶對象成績在月考中進(jìn)步比較大的,學(xué)校在晨會上對幫扶者和被幫扶者進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng)。雖然我們工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,但是我們沒有一絲一毫的怨言,也沒有因此而退縮。我們認(rèn)為,既然學(xué)校安排我們上畢業(yè)班,我們就一定要干出成績,不讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在本期半期檢測中,我們看到學(xué)生的成績比上期期末成績進(jìn)步較大,我們也看到了希望。3、查缺補(bǔ)漏,抓好畢業(yè)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),找捷徑。畢業(yè)復(fù)習(xí)是對所學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課
31、,給學(xué)生精選例題、習(xí)題,每次練習(xí)以歷年六年級畢業(yè)考試題型性為模式,設(shè)計(jì)試題,盡量讓學(xué)生會做畢業(yè)考試中出現(xiàn)的題型。對出現(xiàn)的共性問題給予集體_、糾正,出現(xiàn)的個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)結(jié)合縣教研室的復(fù)習(xí)建議,設(shè)計(jì)針對性的加試題型進(jìn)行練習(xí),及時(shí)調(diào)整好自己的教學(xué)方略,以搞好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練為本,以抓雙基的不變應(yīng)考試的萬變。4、樹倒計(jì)時(shí)牌,營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。在離畢業(yè)會考還有30天時(shí),六年級的語、數(shù)教師分別為同學(xué)們制定了科學(xué)而詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課,詳細(xì)地批改每一本作業(yè)和試題,加強(qiáng)_,要求學(xué)生對錯(cuò)題進(jìn)行_并在試題旁寫出錯(cuò)誤原因。要求以優(yōu)帶差,促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步,減小學(xué)生間的差距。合理
32、分配各方面時(shí)間,以倒計(jì)時(shí)勉勵(lì)大家,科學(xué)地、愉快地迎接畢業(yè)會考??傊?,畢業(yè)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,通過全體師生的共同努力,畢業(yè)班在這次成績檢測中取得了比較好的成績,但是這只能代表過去,今后我們還將更加努力,把我們的學(xué)生管好、教好。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5秋去春來,一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),
33、教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的言行,認(rèn)真的參加_學(xué)習(xí),不斷的提高自身的_素質(zhì)。其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。第三,在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、
34、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、_教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動(dòng)等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在班主任工作方面,首先注重思想_和道德教育。第二,抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三,搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象,第四,積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動(dòng),將競爭納入工作軌道,同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗(yàn),采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式,對學(xué)生進(jìn)行量化,分組競爭,給個(gè)人加減分,期末總評。與此同時(shí),積極開展各類班級文化娛樂活動(dòng),
35、活躍班級氣氛,融洽師生感情。第五,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說,班級管理達(dá)到了一定的高度。第四,成績方面:上半年本人擔(dān)任初二語文教學(xué)工作以及五班的班主任工作,班級的文體活動(dòng)及學(xué)習(xí)成績都走在級部前列。下半年擔(dān)任初三兩個(gè)班的語文教學(xué)工作并擔(dān)任五班的班主任工作。期中考試所教語文學(xué)科也到達(dá)了優(yōu)秀,班級總平均分第一;五科競賽的學(xué)科成績也較期中有了很大進(jìn)步。在秋運(yùn)會中,班級總分獲級部第二名,在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動(dòng)中,被評為優(yōu)秀班級;在校團(tuán)委組織的“_與中學(xué)生成長的利與弊”的大討論中
36、,班級獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng),班級還參加了辯論會的決賽,崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。五、廉政方面:廉潔奉公、遵紀(jì)守法,不做有損教師職業(yè)道德的事總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒗^續(xù)努力,力爭佳績。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的生命。一年來,我校能夠緊緊圍繞雞街鎮(zhèn)去年教學(xué)工作會議精神,運(yùn)用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟”的口號。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學(xué)管理策略,深
37、化了課堂教學(xué)改革,教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。(一)強(qiáng)化創(chuàng)新管理,探究合作策略:教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是:開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,立足本校,抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。1、抓教師隊(duì)伍建設(shè),從轉(zhuǎn)變教育觀念入手:我們做到:(1)鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念我校為教師購置了大量的教學(xué)和科研書刊,在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要:有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上
38、要做到:學(xué)-講-寫-展-評的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上,我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向:結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)本,及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。另外,對于教師們的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過不懈的努力,我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢,提高了工作的主動(dòng)性和積極性,學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,確實(shí)學(xué)有成效,教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識
39、,對學(xué)生質(zhì)量的評價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。(2)校長有明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面,全盤推動(dòng),效果顯著。近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效,積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。我校教師人人參與基本功培訓(xùn),采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,取得了較好的培訓(xùn)效果。(二)深化課堂教學(xué)改革一年來,學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生,也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生,更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),智力
40、得以開發(fā)的學(xué)生。l、學(xué)校對各年級學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理,因材施教,分層教學(xué),保質(zhì)保量,學(xué)年末統(tǒng)測成績良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛,學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友,這項(xiàng)活動(dòng)開展得很好,受到家長、社會的贊揚(yáng),使殘疾兒童能健康成長。2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,能夠開齊、開足課題,認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,積極組織教師學(xué)習(xí)研讀,校長、教導(dǎo)主任認(rèn)真做_講座,帶頭談學(xué)習(xí)體會,安排骨干教師做引路課,把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來,學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果,圍繞科研課題
41、研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān);工作中。一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求,并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,制定“減負(fù)”措施。4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法,建立了_開放的管理模式,對教師進(jìn)行全面的分層次的管理,對學(xué)生進(jìn)行全面的,分層的管理,管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、自主性、激勵(lì)性,使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與教學(xué)干部能深入課堂,深入教師,深入學(xué)生,參加教研,實(shí)地考查,新自指導(dǎo),所有行政領(lǐng)導(dǎo)參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要。5以反思促提高提高教師教學(xué)反
42、思能力我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng),就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思,對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。6、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作,并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn),帶動(dòng)其它工作,力求把素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,建立新型的師生關(guān)系,營造活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭上好每一節(jié)課。對于教師,我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為
43、我要監(jiān)控,如對備課、上課、作業(yè)、_、等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組,我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控,我們堅(jiān)持做到:組內(nèi)人人把關(guān),從教師自查到組內(nèi)定期自查,嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校,我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后,我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后,學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再_,召開學(xué)科組質(zhì)量_會,認(rèn)真_學(xué)生共同存在的問題,重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(三)今后工作思路:進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識和主動(dòng)意識,充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的質(zhì)量反饋
44、機(jī)制,強(qiáng)化過程管理,及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作,將管理落到實(shí)處。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7本學(xué)年我校根據(jù)校本培訓(xùn)總體要求,以抓師德為動(dòng)力,抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī),結(jié)合課題研究,加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),切實(shí)注重教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師教育教學(xué)能力和科研水平,較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù),現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn),加強(qiáng)課題管理工作本學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)了對立項(xiàng)課題的管理,關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況,并持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、以教研活動(dòng)為平臺,提高教師的整體素質(zhì)集體備課活動(dòng),本學(xué)期,我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體
45、備課活動(dòng)。備課組長是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載,集體備課有中心發(fā)言人,組內(nèi)教師廣泛參與?!耙蝗艘徽n”活動(dòng),即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對課例進(jìn)行_、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果?!安莞摻獭被顒?dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色?!安莞摻獭闭故镜捻?xiàng)目是課堂教學(xué)的拓展,往前拓展是教材解讀、設(shè)計(jì)闡述;往后延伸是專題評課、活動(dòng)反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為
46、載體,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展縣學(xué)時(shí)培訓(xùn),申報(bào)縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師能積極按時(shí)參加培訓(xùn),并取得好的培訓(xùn)效果??h外中短期培訓(xùn)。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,開拓了視野。外派學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年,有語、數(shù)、英、音、美等學(xué)科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動(dòng)。外派學(xué)習(xí)的教師把聽課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為,并組內(nèi)進(jìn)行交流分享,發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。四、以各類比賽為契機(jī),營造學(xué)校的校本教研氛圍組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽,教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽,學(xué)業(yè)評價(jià)命題比賽,多媒體課件制作比賽,班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中,教師專業(yè)得到了發(fā)展,素養(yǎng)得到了提升。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師
47、專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?,我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的_、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在
48、英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地_學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注
49、重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、_、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、_。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。三、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的_和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn),但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈
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