2019-2020年高二下學期期末模擬調研測試語文試題含答案

1、2019-2020年高二下學期期末模擬調研測試語文試題含答案一、語言文字運用（15分）1.在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）蘇州評彈是評話與彈詞的合稱，兩者又俗稱為說書。評話是歷史社會的個人注解，有點 _ _ ；彈詞是人情世故的公共關系，好像小魚吃大魚。其中之美，高手表現(xiàn)得_ _ 。 游刃有余，評話話到云深處；_ _ ，彈詞彈出數(shù)峰青。 A小題大作 爐火純青 得意忘形B. 大材小用 淋漓盡致 得意忘形C. 小題大作 淋漓盡致 得意洋洋D. 大材小用 爐火純青 得意洋洋2.下列各句中，沒有語病的一項是(3分) A.督查組發(fā)現(xiàn)，京津冀地區(qū)重污染天氣應急工作還存在形式大于內(nèi)容，應

2、急機制不協(xié)調、不順暢，部分涉及民生的應急措施難以完全落到實處等諸多問題。B.有專家認為，2014諾貝爾生理或醫(yī)學獎的成果對老年癡呆癥的研究深具積極意義，但這并不意味著該項成果必定不會對此病的治療產(chǎn)生重大的推動。C.兒童閱讀分級制度有助于孩子形成愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，但在中國出版界推出一個科學的、能被廣泛認可的標準的制訂，不是想象那么簡單。D.盤結在語文教育身上的外界干猶實在太多，一些似是而非的意見不作澄清任其混淆視聽，必然會給現(xiàn)今的中小學語文教學帶來傷害。3. 下面是蘇軾寫的一首詞，請判別它的詞牌名（3分）波聲拍枕長淮曉，隙月窺人小。無情汴水自東流，只載一船離恨向西州。竹溪花浦曾同醉，

3、酒味多于淚。誰教風鑒在塵埃？釀造一場煩惱送人來！A. 念奴嬌 B. 虞美人 C. 沁園春 D. 永遇樂4. 在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分) 由于只有一個人生。頹廢者因此把它看作零，墮入悲觀的深淵。 事實上，在一個熱愛人生而又洞察人生真相的人心中，悲觀、執(zhí)著、超脫三種因素始終都存在著，沒有一種會完全消夫，智慧就存在于它們此消彼長的動態(tài)平衡之中。兩者均未得智慧的真髓。人生既是零，又是全，是零和全的統(tǒng)一不過，這只是一種簡化的描述。執(zhí)迷者又因此把它看作全、激起占有的熱望。智慧是在兩者之間，確切地說，是包容了兩者又超乎兩者之上。用全否定零，以反抗虛無，又用零否定全，以約束貪欲

4、，智慧仿佛走著這螺旋形的路，A.B.C.D.二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成58題。韋溫，字弘育，京兆人。父綬，德宗朝翰林學士，以散騎常侍致仕。溫七歲時，日念毛詩一卷。年十一歲，應兩經(jīng)舉登第。以書判拔萃，調補秘書省校書郎。時綬致仕田園，聞溫登第，愕然曰：“判入高等，在群士之上，得非交結權幸而致耶？”令設席于廷，自出判目試兩節(jié)。溫命筆即成，綬喜曰：“此無愧也！”調授咸陽尉。入為監(jiān)察御史，以父在田里，憲府禮拘，難于省謁，不拜。換著作郎，一謝即還。侍省父疾，溫侍醫(yī)藥，衣不解帶，垂二十年。父憂，毀瘠逾制。免喪，久之為右補闕，忠鯁救時。宋申錫被誣，溫倡言曰：“宋公履行有素，身居臺輔，不當有

5、此，是奸人陷害也。吾輩諫官，豈避一時之雷電，而致圣君賢相蒙蔽惑之咎耶？”因率同列伏閣切爭之，由是知名。群臣上尊號，溫上疏曰：“德如三皇止稱皇，功如五帝止稱帝?；仗栔畞恚耸ネ踔┦隆＝駳q三川水災，江淮旱歉，恐非崇飾徽稱之時?！钡凵罴沃酥?。改侍御史。 吏部員外郎張文規(guī)父弘靖，長慶初在幽州為朱克融所囚；文規(guī)不時省赴，人士喧然罪之。溫居綱轄，首糾其事，出文規(guī)為安州刺史。鹽鐵判官姚勗知河陰院，嘗雪冤獄，鹽鐵使崔珙奏加酬獎，乃令權知職方員外郎。制出，令勗上省，溫執(zhí)奏曰：“國朝已來，郎官最為清選，不可以賞能吏?！鄙狭钪惺剐I，言勗能官，且放入省。溫堅執(zhí)不奉詔，乃改勗檢校禮部郎中。翌日，帝謂楊嗣復曰：“

6、韋溫不放姚勗入省，有故事否？”嗣復對曰：“韋溫志在銓擇清流。然姚勗士行無玷，梁公元崇之孫，自殿中判鹽鐵案，陛下獎之，宜也。若人有吏能，不入清流，孰為陛下當煩劇者？此衰晉之風也。”上素重溫，亦不奪其操，出為陜虢觀察使。明年，瘍生于首，謂愛婿張復魯曰：“予任校書郎時，夢二黃衣人赍符來追，及浐，將渡，一人續(xù)至曰：彼墳至大，功須萬日。遂不涉而寤。計今萬日矣，與公訣矣?！泵魅兆洌浌げ可袝?，謚曰孝。溫剛腸寡合，人多疏簡，唯與常侍蕭祐善。（選自舊唐書列傳第一百十八）5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） A以散騎常侍致仕 致仕：退休 B一謝即還 謝：道歉C有故事否 故事：先例D亦不奪其操 奪：

7、改變6下列句子中，全都表現(xiàn)韋溫“忠鯁救時”的一組是（3分） 父憂，毀瘠逾制 今歲三川水災，江淮旱歉，恐非崇飾徽稱之時乃令權知職方員外郎 國朝已來，郎官最為清選，不可以賞能吏 溫堅執(zhí)不奉詔 遂不涉而寤A B C D7下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A韋溫年少有才，在書判拔萃取士中考中高等，他的父親一開始不相信，在親自出了兩道試題考過韋溫后，才相信以韋溫之才當之無愧。 B韋溫為侍奉生病的父親，辭去官職回到家鄉(xiāng)；精心照顧病中的父親近二十年；父親去世后又為父親守喪，種種孝舉，與他的謚號相應。C韋溫作為諫官，在百官公卿上表請求皇帝加稱尊號時上疏進言，聯(lián)系現(xiàn)實情況，曉之以理，最終皇帝

8、聽從了他的勸諫。D韋溫性情剛烈，面對朝中不平，敢于挺身而出，他先后為宋申錫、姚勗鳴不平，他直言直行，也獲得了皇帝的尊重。8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）得非交結權幸而致耶？（3分）（2）因率同列伏閣切爭之，由是知名。（3分）（3）文規(guī)不時省赴，人士喧然罪之。（4分）三、古詩詞鑒賞玉樓春歐陽修洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰肯遠相隨，唯有寂寥孤館月。上闕一、二句，所寫之景有何特點？作者寫景的目的是什么？（4分）“游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別”使用了哪種修辭？表達詩人怎樣的感情？（3分）從下闋看，抒情主人公

9、為什么會產(chǎn)生“寂寥”之感？請概括說明。（3分）四、名句名篇默寫10（1）順風而呼， ，而聞者彰。（勸學）（2）適莽蒼者， ，腹猶果然。（逍遙游）（3） ，砯崖轉石萬壑雷。（蜀道難）（4）此情可待成追憶， 。（錦瑟）（5）土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。（桃花源記）（6）春江潮水連海平， 。（春江花月夜）（7）若夫日出而林霏開， ，晦明變化者，山間之朝暮也。（醉翁亭記）（8）離愁漸遠漸無窮， 。（踏莎行）五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成1114題。太樸山許俊文越是名山，越懶得去，委實是我的氣場太小，又害怕喧鬧，故而敬而遠之。相反，一些名不見經(jīng)傳的山，倒像走親戚似的，一去

10、再去。太樸山就是其一。我不清楚山名的來歷，太樸，也許就是大樸吧？大樸之物，必存大美焉，人工不可為，應是天造地設，又不曾被人染過指的。太樸山好，不僅僅止于名字。山上山下，溝溝壑壑，我所見到的，無非是一些石頭、樹木、溪水。然而，當它們被我的目光和心靈攝取之后，覺得那石、那樹、那水是太樸山所獨有的；你若把它們換一個地方，哪怕稍微挪動一下，就不是原來的味道了。這使我想起城市里那些移栽的樹，雖然它們還保持著樹木的基本形態(tài)，但已然是另一層意義的樹了。我就干過一件蠢事。三年前去太樸時，看中了一株紫色杜鵑，實在割舍不下，就將其挖回栽在花盆里。次年春天，花是開了，卻顯然沒有它在山野開得那么渾樸自然，那么耐人尋味

11、。個中原因我雖弄不清楚，但有一點是肯定的，我染指了。你想想，那株原生態(tài)的杜鵑，吐納的是太樸山的渾淪之氣，而當它一旦脫離了那樣的氣場，即使活著，那也是茍活。我避名山而親太樸，似與那里的石頭有關。太樸山雖與江南佛教名山九華山粘粘連連，暗通氣脈，但此山的石頭卻與九華山迥異，一個黑硬、粗礪、崢嶸，構成一座名山的體量和氣質；一個圓融、蒼潤、拙樸，成全了太樸山的簡淡與空靈。我說它簡淡，是因為那些經(jīng)歲月打磨的石頭，已經(jīng)熄滅了欲望，磨平了棱角，它們扁也好，圓也好，都遵循著大道從簡、返璞歸真的至理，雖棲居幽壑，這里幾尊，那里幾坨，或坐，或立，或倚，或躺，但姿態(tài)和表情都是安詳、靜謐的，仿佛閱盡云雨風霜的智者，只存

12、一抹淡定在胸。石與石，有的則愛獨處，長久地沉溺于冥思，仿如世外高人，任你千呼萬喚，任你春光撩人，它一點都不為所動；有的則喜群聚，呼朋喚友，你倚我靠，甚至石上疊石，看上去親密無間，卻又諧者自諧，憨者自憨，不像我們?nèi)祟?，聚在一起總是彼此攻訐，相互擠兌，憑空生出許多是非來，想收拾都難。多石的太樸山，對樹木的生長是一種嚴酷的限定。然而，恰恰是這種限定，給了樹木以意想不到的勇氣。盤桓于太樸山中，我沒有見到像模像樣的大樹，更不用說參天了，但你并不能因此而漠視那些樹木的精神高度，它們的身軀可以不偉岸，可它們的根脈卻表現(xiàn)出罕見的驍勇和頑強。好山必有好水。太樸山的水是一種精靈的化身，有了它，一座山的氣脈就被打通

13、了。我曾緣著一條且歌且舞的溪流尋找過它的源頭。那清溪，用九曲十八彎是難以言狀的，它既像一條青蛇扭動著柔軟的身軀，時而沒入榛莽，時而又從石縫中躥出；又似一道白色的閃電，從懸崖上跌落，迅疾劃過細長的石槽；總之，要想目睹它的完整形態(tài)，那是不可能的。大自然就是這樣，它會把一些細節(jié)隱藏起來，讓你在尋尋覓覓中悟道參禪，還心靈一份安靜。想人生在世，雜色濁目，亂象迷心，變化著種種的感覺，究竟能在我們的記憶里保存多久，誰也無法把握。但是，眼過、心過、情過之后，總會有一些東西留下來，讓我們慢慢品味。譬如太樸山。11.文章寫太樸山，為什么從名山寫起？（3分）12.文中寫到哪些方面的對比？請簡要分析這樣寫法的好處。（

14、6分）13.請簡要賞析第五節(jié)中畫線的句子。（5分）14. “眼過、心過、情過之后，總會有一些東西留下來，讓我們慢慢品味。”作者從太樸山品味出了什么，請結合全文加以探究。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成1517題。燈下漫筆魯 迅實際上，中國人向來就沒有爭到過“人”的價格，至多不過是奴隸，到現(xiàn)在還如此，然而下于奴隸的時候，卻是數(shù)見不鮮的。中國的百姓是中立的，戰(zhàn)時連自己也不知道屬于哪一面，但又屬于無論哪一面。強盜來了，就屬于官，當然該被殺掠；官兵既到，該是自家人了罷，但仍然要被殺掠，仿佛又屬于強盜似的。這時候，百姓就希望有一個一定的主子，拿他們?nèi)プ霭傩眨桓?，是拿他?/p>

15、去做牛馬，情愿自己尋草吃，只求他決定他們怎樣跑。假使真有誰能夠替他們決定，定下什么奴隸規(guī)則來，自然就“皇恩浩蕩”了。可惜的是往往暫時沒有誰能定。舉其大者，則如五胡十六國的時候，黃巢的時候，五代時候，宋末元末時候，除了老例的服役納糧以外，都還要受意外的災殃。張獻忠的脾氣更古怪了，不服役納糧的要殺，服役納糧的也要殺，敵他的要殺，降他的也要殺：將奴隸規(guī)則毀得粉碎。這時候，百姓就希望來一個另外的主子，較為顧及他們的奴隸規(guī)則的，無論仍舊，或者新頒，總之是有一種規(guī)則，使他們可上奴隸的軌道?！皶r日曷喪，予及汝偕亡！”憤言而已，決心實行的不多見。實際上大概是群盜如麻，紛亂至極之后，就有一個較強，或較聰明，或較

16、狡滑，或是外族的人物出來，較有秩序地收拾了天下。厘定規(guī)則：怎樣服役，怎樣納糧，怎樣磕頭，怎樣頌圣。而且這規(guī)則是不像現(xiàn)在那樣朝三暮四的。于是便“萬姓臚歡”了；用成語來說，就叫作“天下太平”。任憑你愛排場的學者們怎樣鋪張，修史設些什么“漢族發(fā)祥時代”“漢族發(fā)達時代”“漢族中興時代”的好題目，好意誠然是可感的，但措辭太繞彎子了。有更其直捷了當?shù)恼f法在這里一、想做奴隸而不得的時代；二、暫時做穩(wěn)了奴隸的時代。這一種循環(huán)，也就是“先儒”之所謂“一治一亂”；那些作亂人物，從后日的“臣民”看來，是給“主子”清道辟路的，所以說：“為圣天子驅除云爾?！爆F(xiàn)在入了哪一時代，我也不了然。但看國學家的崇奉國粹，文學家的贊

17、嘆固有文明，道學家的熱心復古，可見于現(xiàn)狀都已不滿了。然而我們究竟正向著哪一條路走呢？百姓是一遇到莫名其妙的戰(zhàn)爭，稍富的遷進租界，婦孺則避入教堂里去了，因為那些地方都比較的“穩(wěn)”，暫不至于想做奴隸而不得?？偠灾瑥凸诺?，避難的，無智愚賢不肖，似乎都已神往于三百年前的太平盛世，就是“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”了。 但我們也就都像古人一樣，永久滿足于“古已有之”的時代么？都像復古家一樣，不滿于現(xiàn)在，就神往于三百年前的太平盛世么？自然，也不滿于現(xiàn)在的，但是，無須反顧，因為前面還有道路在。而創(chuàng)造這中國歷史上未曾有過的第三樣時代，則是現(xiàn)在的青年的使命！（選自墳，有刪節(jié)）15本文從論述思路上看可分為兩個部分，

18、請對這兩部分內(nèi)容進行簡要概括。（6分）16作者把幾千年的中國歷史概括為“兩個時代”，試從文中找出這一論斷的依據(jù)。（6分）17結合全文，說說“人的價格”該如何理解。文章結尾所說“第三樣時代”又是怎樣的時代？（6分）七、作文18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。牛馬的眼里只有草原上的青草，卻看不到草原上的花朵，然而草原因青草更加富饒，因花朵更加美麗。沒有青草，草原就沒有HYPERLINK / t /_blank生命力；沒有花朵，草原又顯得單調。青草、鮮花、藍天、白云才構成了人們喜愛的天堂。生活也正是如此，許多看似與生存無關的“鮮花”讓我們的生命更加豐富，讓生活更加美麗。根據(jù)材料

19、，選準角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。語 文 = 2 * ROMAN II一、閱讀材料，完成1921題。（10分）19用斜線“”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）楊誠齋曰：“從來天分低拙之人，好談格調，而不解風趣。何也？格調是空架子，有腔口易描；風趣專寫性靈，非天才不辦?！庇嗌類燮溲?。須 知 有 性 情 便 有 格 律 格 律 不 在性 情 外詩三百半 是 勞 人 思 婦 率 真 言 情 之 事 誰 為 之 格 誰 為 之 律而 今 之 談 格 調者，能出其范圍否？許渾云：“吟詩好似成仙骨，骨里無詩莫浪吟。”（

20、節(jié)選自隨園詩話）20.隨園詩話的作者是 ，他提出的 ，與神韻說、格調說、肌理說并為清代前期四大詩歌理論。（2分）21.用原文中的詞句概括文本的觀點。（2分）二、下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分 ）22.A.茶館中，老舍先生從容不迫地駕馭了眾多人物，紛繁的情節(jié)，在動中取靜，使得“茶館”這個舞臺有條不紊地允許，并反映了嚴肅而重大的主題。B.三國演義的官渡之戰(zhàn)中，曹操采納了謀士荀攸的計策，偷襲烏巢，進攻白馬，取得了決定性的勝利。C.魯迅曾經(jīng)說過：“悲劇就是將人生的有價值的東西毀滅給人看?！惫防滋刈鳛橐粋€深受廣大群眾愛戴的王子，他的悲劇既是真善美和邪惡力量相沖突的悲劇，也是一個人文主義者的時

21、代悲劇。D.吳蓀甫一直試圖建立自己的“王國”，走實業(yè)的道路。雙橋鎮(zhèn)匪亂的消息打亂了他的計劃，他只得和王和甫、孫吉人等走另一條路，要在公債市場上大展身手，狠賺一筆。E. 歐也妮葛朗臺涉是巴爾扎克的代表作之一。它真實而生動地再現(xiàn)了十九世紀初期法國的外省生活，塑造了形形色色的人物，尤其是刻畫了一個冷酷、狡詐、貪婺、吝嗇的暴發(fā)戶典型形象，深刻揭露了人與人之間的金錢關系。三、簡答題(10分) 23.（1）“未劈曹顱千古恨，曾醫(yī)關臂一軍驚”，這副對聯(lián)所寫主人公是誰？請簡述對聯(lián)所寫的相關事件。（5分）（2）歐也妮葛朗臺善于捕捉有典型意義的細節(jié)刻畫人物性格，請舉兩例說明老葛朗臺對財富強烈的占有欲。（5分）。

22、四、閱讀下面的材料，完成2426題。（15分）論自然畫與人物畫朱光潛怡情山水的生活，在古代叫做“隱逸”，在近代有人說是“逃避”，它帶著幾分“出世相”的氣息，但是另一方面看，這也是一種“解放”。人為什么一定要困在現(xiàn)實生活所畫的牢獄中呢？我們企圖作一點對于無限的尋求，在現(xiàn)實世界之上創(chuàng)造一些易與現(xiàn)實世界成明暗對比的意象的世界，不是更能印證人類精神價值的崇高么？但是這里有一個問題：這種意象世界是否只在遠離人境的自然中才找得出呢？希臘造形藝術大半著眼在人物，就是我們漢唐以前的畫藝的重要的母題也還是人物；我讀到黑格爾稱贊人體達到理想美的一番美學理論，不免懷疑我們一向著重山水看輕人物是一種偏見，而我們的畫藝

23、多少根據(jù)這偏見形成一種畸形的發(fā)展。在這里我特別注意到倪云林畫山水不肯著人物的故事，這可以說是藝術家的“潔癖”，一涉到人便免不掉人的骯臟惡濁。這種“潔癖”是感到人的尊嚴而對于人的不 尊嚴的一面所引起的強烈的反抗，“掩鼻而這之”，于是皈依于遠離人境的自然。這傾向自然不是中國藝術家所特有的，可是在中國藝術家的心目中特別顯著。我們 于此也不必妄作解人，輕加指摘。不過我們不能不明白這些皈依自然在已往叫做“山林隱逸”的藝術家有一種心理的沖突理想與現(xiàn)實的沖突，或者說，自然與人的沖突而他們只走到這沖突兩端中的一端，沒有能達到黑格爾的較高的調和。為什么不能在現(xiàn)實人物中發(fā)現(xiàn)莊嚴幽美的意象世界呢？我們不禁聯(lián)想到華茲

24、華斯的名句：你的心靈不久也快有她的塵世的累贅了。習俗躺在你身上帶著一種重壓，像霜那么沉重，幾乎像生命那么深永！（節(jié)選自朱光潛文集）24開頭兩個問句的有什么作用？（4分）25作者提倡走出自然，欣賞人物的理由有哪些？（6分）26請簡要分析文末華茲華斯的這句話的含義。（5分江蘇省蘇州中學高二期末模擬調研測試語文答案專頁班級 姓名 題號三四五六總分復核得分批閱三、（共18分）8（1） （2） （3） 9（1） （2） （3） 四、（共8分）10（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 五、（共6分）11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 七、作文（40分） 得分：

25、 批閱： 100200300400500600700800江蘇省蘇州中學高二期末模擬調研測試文科附加一、閱讀材料，完成1921題。（10分）19用斜線“”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）楊誠齋曰：“從來天分低拙之人，好談格調，而不解風趣。何也？格調是空架子，有腔口易描；風趣專寫性靈，非天才不辦?！庇嗌類燮溲浴ｍ?知 有 性 情 便 有 格 律 格 律 不 在 性 情 外詩三百半 是 勞 人 思 婦 率 真 言 情 之 事 誰 為 之 格 誰 為 之 律 而 今之 談 格 調者，能出其范圍否？許渾云：“吟詩好似成仙骨，骨里無詩莫浪吟?！保ü?jié)選自隨園詩話）20. ， 21. 二、2

26、2.（ ）（ ）三、23.（1） （2） 四、24. 25. 26. 答案：BA(B，多重否定失當，表意不合邏輯，應改為“必定會”；成分殘缺，應在“推動”后加“作用”。C、“推出一個科學的、能被廣泛認可的標準的制訂”結構混亂，應刪去“的制定”。D，成分殘缺，應在“一些似是而非的意見”前加介詞“對”）答案：B4D 【解析】由前一句“頹廢者因此把它看作零，墮入悲觀的深淵”，下一句相對稱的句子應是；句中的“兩者”是指前兩句的“頹廢者”和“執(zhí)迷者”；句中的“智慧”承句中的“智慧”而來；句中的“零”和“全”承句意思；句中的“這”指代前兩句的內(nèi)容；句或可放在句之前，但整個邏輯順序被打亂。所以答案應為D。二

27、、文言文閱讀（19分）5B（謝：謝恩）6B（排除，因父親去世而哀傷過度對姚勗的獎勵講述做夢的結果）7（韋溫沒有為姚勗鳴不平）8（1）是不是巴結掌權寵臣帶來的結果呢？（“得非”“幸”“致”各1分）（2）于是率領同僚一起伏在閣門外懇切地諫諍，因此出名。（“同列”“爭”“由是”各1分）（3）張文規(guī)沒有及時前去看望，人們紛紛議論認為他有罪（加以指責）。（“不時”“省”“喧然”“罪”各1分）參考譯文：韋溫，字弘育，京兆人。父親名綬，德宗朝任翰林學士，以散騎常侍退休。韋溫七歲時，每天念一卷毛詩。十一歲那年，應試兩經(jīng)科考中。因考中書判拔萃科，調任秘書省校書郎。當時韋綬已經(jīng)退休住在鄉(xiāng)間，聽說韋溫考中，驚訝地說

28、：“考中書判拔萃科高等，名列眾人之首，是不是巴結掌權寵臣帶來的結果呢？”下令在庭院里設置坐席，親自出了兩道書判拔萃科的試題。韋溫拿起筆一揮而就，韋綬高興地說：“這樣才當之無愧！”調任咸陽尉。召入任監(jiān)察御史，因為父親告老還鄉(xiāng)，在御史臺有許多禮節(jié)限制，回家看望父親不方便，就沒有就任。改任著作郎，謝恩后就回家了。在父親病床前服侍問安，韋溫喂湯喂藥，衣不解帶，接近二十年。父親去世后守喪，因哀傷過度形銷骨立超過禮制。守喪期滿，過了很長時間才任右補闕，進言忠誠耿直能補救時弊。宋申錫受到誣陷，韋溫公開進言說：“宋公向來品行端正，身為宰相，不會做出這樣的事，這是奸臣在陷害他。我們這些諫官，難道就為了回避皇帝一

29、時的震怒，而使圣君賢相陷入相互蒙蔽的困惑之中嗎？”于是率領同僚一起伏在閣門外懇切地諫諍，因此出名。百官公卿上表請求加稱尊號，韋溫上疏說：“美德像三皇那樣高才只稱皇，功勞像五帝那樣大才只稱帝。自古以來加稱尊號，都是圣明君王的末節(jié)小事。今年三川發(fā)生水災，江淮干旱歉收，恐怕不是粉飾太平加稱尊號的時候?！被实酆苜澩?，于是停止。改任侍御史。吏部員外郎張文規(guī)的父親張弘靖，長慶初年在幽州被朱克融囚禁；張文規(guī)沒有及時前去看望，人們紛紛議論認為他有罪（加以指責）。韋溫身為尚書右丞，首先追究這件事，貶張文規(guī)出任安州刺史。鹽鐵判官姚勗主持河陰院事務，曾經(jīng)昭雪冤案，鹽鐵轉運使崔珙上奏請求給予獎勵，于是命令姚勗暫時任職

30、方員外郎。制書發(fā)出，命令姚勗到尚書省報到，韋溫扣下制書上奏道：“唐朝建立以來，郎官都是精選出來的，不能用來獎勵能干的官吏?！被噬吓沙龌鹿傩紩灾I，說姚勗可以勝任，暫且允許他到尚書省報到。韋溫堅持己見不按詔書執(zhí)行，于是改任姚勗檢校禮部郎中。第二天，皇帝對楊嗣復說：“韋溫堅持不讓姚勗到尚書省報到，有沒有先例？”楊嗣復回答說：“韋溫的本意在于選撥德高望重的人。但姚勗的言行沒有缺點，又是梁國公姚元崇的孫子，從殿中侍御史分管鹽鐵案，陛下獎勵他，是應該的。如果一個人做官有才干，而又不能算作德高望重的人，誰愿意為陛下?lián)敓┲氐氖聞?？”這是晉朝衰落時候的風氣。”皇上素來尊重韋溫，也不強行改變他的節(jié)操，出任陜虢

31、觀察使。第二年，韋溫頭上生瘡，對愛婿張復魯說：“我任校書郎時，夢見兩個身穿黃衣的人拿著符箓來追我，追到?jīng)汉舆?，剛要渡河，又有一個人來到渡口說：他的墳墓很大。需要一萬天功夫才能修好。于是不等過河就醒了。算到今天已經(jīng)一萬天了，該和你們永訣了。”第二天去世，追贈工部尚書，謚號孝。韋溫性情剛烈不合群，唯獨與常侍蕭祐友好。9.花木繁盛，花香陣陣，景色秾麗美好。渲染洛陽滿城春色，反襯深沉的離愁別緒。（每點2分）擬人；表達了抒情主人公依依不舍的惜別之情。（1分2分）旅途春光無限，愁思也無邊無際；和繁華的洛陽形成鮮明的對照，驛舍偏僻寂靜；抒情主人公夜不成眠，望月思人，倍感“寂寥”。（每點1分）四、10.（1）

32、聲非加疾也（2）三餐而反（3）飛湍瀑流爭喧豗（4）只是當時已惘然（5）屋舍儼然（6）海上明月共潮生（7）云歸而巖穴暝（8）迢迢不斷如春水11以對喧鬧的名山敬而遠之，反襯對一些名不見經(jīng)傳的山的喜愛，引出下文寫太樸山。（3分）12.（1）對名山和一些名不見經(jīng)傳的山的態(tài)度的對比；一株紫色杜鵑在太樸山中和挖回栽在家中花盆里的狀況的對比；太樸山石頭與九華山石頭形狀、情態(tài)的對比；太樸山石頭間親密無間與人類彼此攻訐，相互擠兌的對比。（4分）（2）通過多方面的對比，突出了太樸山的多個特點，豐富了文章的內(nèi)蘊。（2分）13.運用擬人、比喻、排比等手法，生動形象地寫出了太樸山石頭的情態(tài)；（2分）長短句、整散句結合，句式靈活，富于變化；（2分）語言富有韻味。（1分）14.平凡、普通的事物也會耐人尋味；人們要尊重自然，敬畏自然，善待自然，不要隨意改變、改造自然；要遵循著大道從簡、返璞歸真的至理，淡定處世，簡單做人；學會與人相處，構建和諧的人際關系；面對困境，要保持一份勇敢和頑強；面對人生萬象，要保持心靈的安靜。（6分）15第一部分，回溯歷史，緊扣史實（1分），將中國歷史總結為“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代