高級職稱評審答辯匯報材料匯編（教育類）

1、第 頁高級職稱評審答辯匯報材料匯編（教育類）單 位：*姓 名：*現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務：*申報專業(yè)技術(shù)職務：*20*年*月*日第一篇：小學高級職稱答辯（最終版）小學高級職稱答辯（1）A、九年義務教育語文課程改革的指導思想是什么？答： 九年義務教育語文課程改革應以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒各國語文教育改革的經(jīng)驗，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程，在培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應有的作用。B、比喻句一般有幾種形式？說說下列各句是否比喻句？為什么？1、我的心疼得像刀絞一樣。2、她蘋果似的小臉帶著微笑。3、江上的輪船像一葉扁舟

2、。答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻1句不是比喻句。因為把“心”與“刀絞一樣”的心進行比較，說明心疼得程度。2句是比喻句。把紅彤彤的小臉比作紅蘋果。3句不是比喻句。“輪船”與“扁舟”屬同一類事物，兩種事物比較突出長江水的浩大。C、神筆馬良的題材是什么？這種文體的主要表現(xiàn)手法有哪些？答：童話。表現(xiàn)手法：豐富的想象、幻想和夸張。（2）A、語文課程的基本特點是什么？答：工具性與人文性的統(tǒng)一，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。B、給下列詞語中帶點的字注音，并說明詞語的意思。 叱咤風云 良莠不齊 咄咄逼人 紈绔子弟 猜度 Chizha 叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容

3、威力極大。 yu 莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人壞人都有，混雜在一起。 Du 咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。 wn k 紈绔：細絹褲。衣著華美的年輕人。舊時指官僚、地主等有錢有勢人家成天吃喝玩樂、不務正業(yè)的子弟。ci du 料想、推測揣度。C、說說日記的格式答：第一行中間寫上X年X月X日、星期幾、天氣情況，從第二行起，空兩格寫要記的事情。（3） A、課標中明確指出：培養(yǎng)學生語文能力的主要途徑是什么？答：語文實踐，不宜苛求語文的系統(tǒng)和完整。B、用下面的詞語組成意思不同的兩句話：他 正確 不 的 完全 話 答：1、他的話不完全正確2、

4、他的話完全不正確C、怎樣指導學生寫好小動物？小學高級職稱答辯第 1 頁 共 14 頁 答：指導學生在動筆前仔細組織觀察它們的樣子、動作以及生活習性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事情，然后把看到的、想到的寫下來。（4） A、課程中指出：語文課程應提倡什么學習方式？ 答：積極倡導自主合作、探究的學習方式。B、只有一個地球一文的體裁是什么？最后得出的結(jié)論是什么？答：說明文。結(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。C、怎樣指導學生理解重點詞句？答：1、借助字、詞典了解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實際理解詞義。（5）A、課程目標九年一貫整體設(shè)計是按照哪四個學段設(shè)計的

5、？答：12年級 34年級 56年級 79年級四個學段。B、凡卡一文的行文線索是什么？哪一部分是主要內(nèi)容？主要內(nèi)容集中反映了什么？答：線索：準備寫信寫信寄信。 主要內(nèi)容：寫信。這部分反映了凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦。C、參觀人民大會堂一文是按什么順序記敘的？結(jié)合課文把下面的參觀路線補充完整。 正門（ ）（ ）（ ）（ ）答：按照參觀順序記敘。正門中央大廳大禮堂宴會廳會議廳（6）A、語文課程目標是根據(jù)哪三個維度設(shè)計的？答：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計的。B、找出下列這組詞中的特點，再照樣子說一組詞。一日千里 兩手空空 三長兩短 四平八穩(wěn) 五花八門 六月飛霜 七手八腳 八面威風

6、九死一生 十萬火急 百年大計 千方百計 萬象更新答：一帆風順 兩袖清風 三言兩語 四通八達 五光十色 六神無主 七嘴八舌 八面玲瓏 九牛二虎 十冬臘月 百花爭艷 千言萬語 萬紫千紅C、拔苗助長告訴我們一個什么道理？答：凡事都有它自身發(fā)展的規(guī)律，如果不遵循事物的發(fā)展規(guī)律辦事，強求速成，反而會把事情弄糟。（7）小學高級職稱答辯第 2 頁 共 14 頁 A、語文課程階段目標是從哪五個方面提出的？答：1、識字與寫字。2、閱讀。3、寫作（12年級為寫話）。4、口語交際。5、綜合性學習。B、林海的作者游覽大興安嶺的感受可概括為哪四個字？這四個字在文中出現(xiàn)了幾次？答：親切舒服。 三次C、現(xiàn)代教師應具備哪些素

7、質(zhì)？答：具有較高的政治覺悟和強烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識；具有教學研究管理能力；具句有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)；要熱愛本職工作，熱愛學生。（8）A、說出課標中“階段目標”第二學段和第三學段要求學生認識和會寫常用漢字各是多少？答：第二學段（34年級）累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫；第三學段（56年級）累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。B、十里長街送總理一文的作者是誰？選自哪一篇文章？本文的思路是 什么？答：吳瑛。 在沉痛悼念的日子里 思路：等靈車望靈車送靈車C、你是如何指導學生把字寫得好一點？答：寫得好就是把字寫得清楚

8、、勻稱、得體、整齊。 要達到這些要求，應注意四點：1、端正寫字態(tài)度；2、熟悉漢字結(jié)構(gòu)；3、選擇合適工具，勤學苦練；4、注重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。（9）A、課程標準中，要求第三學段背誦優(yōu)秀詩文多少篇？要求16年級學生背誦優(yōu)秀詩文多少篇？課程標準小學階段又推薦多少篇優(yōu)秀詩文？答：第三學段（56年級）要求背誦優(yōu)秀詩文60篇；16年級學生要求背誦優(yōu)秀詩文共160篇；課程標準小學階段又推薦70篇優(yōu)秀詩文。B、爬山虎的腳一文所描寫的爬山虎葉子的特點是什么？答：一是“綠”、“綠的那么嬌鮮”；二是又“多”又“密”、“鋪在墻上”、“不留一點空隙”；三是“美”。一陣風拂過、一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。C、一般

9、漢字包含哪三個要素？答：漢字的要素是：音、形、義。（10）小學高級職稱答辯第 3 頁 共 14 頁 A、課標中“綜合性學習”主要體現(xiàn)在哪些方面？答：主要體現(xiàn)在語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展；語文課程與其他課程的溝通；書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。B、圓明園的毀滅一文的教學重點是什么？答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體會圓明園毀滅的慘痛。C、聽說訓練的一般方式有哪些？答：看圖回答問題；看圖編故事結(jié)尾；看圖說話寫話。(11) A、課標中要求“口語交際”應培養(yǎng)學生哪些能力？答：應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生就有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。B、挑山工一文的教學應向?qū)W

10、生滲透哪些思想道德教育？答：啟發(fā)學生學習“挑山工”的頑強意志，在人生的道路上踏踏實實地前進。C、j 、 q 、 x和u相拼應注意什么？請根據(jù)實際情況編個順口溜。答：j、q、x和u相拼應注意去掉u上兩點。順口溜：小u碰見j 、q、 x去掉兩點還念u，j、q、x小淘氣，從不和u在一起，他們和u來相拼，見了魚眼就挖去。（12）A、請根據(jù)課標關(guān)于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀教學”的區(qū)別是什么？答：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑；閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。B、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”一句中的第一個“鳥的天堂”加了引號，第二個沒加引號，這樣用標

11、點突出表達了作者怎樣的思想感情？并說說第一個“鳥的天堂”引號的作用。答：表達了作者對鳥的天堂認同和贊嘆。 第一個引號表示引用的作用。C、歸類識字教學應注意什么？答：1、加強字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強識字與認識事物的聯(lián)系。3、加強 識字與學習語音的聯(lián)系。4、教學生字要突破難點。5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學。（13） A、課標中提出：閱讀教學的重點是什么？答：培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。B、怎樣體會文章的思想感情？答：1、把心放到文章中去，設(shè)身處地去讀、去想；2、有感情地朗讀。小學高級職稱答辯第 4 頁 共 14 頁 C、整體認讀音節(jié)中有幾個翹舌音？都是什么？答：有四

12、個翹舌音，zhi chi shi ri（14） A、課標要求在作文教學中應注意培養(yǎng)學生哪些能力？作文教學要求鼓勵什么？提倡什么？答：培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價能力；鼓勵自由表達和創(chuàng)意表達；提倡學生自主擬題，少寫命題作文。B、怎樣指導學生寫好記人的文章，使學生描寫的人能給讀者留下深刻的印象。答：指導學生寫好人物的外貌神情、性格特點、興趣愛好，還可以指導學生寫人物的一些典型事例。內(nèi)容要具體，語句要通順完整。C、如何幫助低年級學生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。（15） A、課標中小學階段要求學生認識多少個常用的漢

13、字？其中要求學會的字是什么？“學會”字與“會認”字在要求上有什么區(qū)別？答：小學階段學生認識常用漢字3000個，其中學會的字是2500個?！皩W會”字與“會認”字區(qū)別是：“學會”字要讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會寫。“會認”字只要求讀準字音。B、怎樣指導學生體會句子含著的意思，試舉例說明。答：1、抓住重點詞語，著重理解。2、聯(lián)系時代背景。舉例（略）C、漢語拼音的標調(diào)規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o e；i u并列標在后，輕聲不標準沒錯。（16）A、小學各年級的教學都要重視朗讀，那么通過讓學生多讀要達到哪些要求？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在

14、讀中受到情感的熏陶和感染。B、怎樣指導學生分清文章的主次，試舉例說明。答：主要內(nèi)容寫得非常具體、詳細；次要內(nèi)容寫得簡略，有時一句呆過。舉例：落花生議花生寫得具體，種、收、吃花生寫得很簡。C、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？答：8090%（17）小學高級職稱答辯第 5 頁 共 14 頁 A、一節(jié)好課應具備哪些基本條件？答：教學目的明確；對教材理解準確，有深度，傳授知識準確；教學中能處理好師生B、古井一文是以什么來命題的？本文的表現(xiàn)方法是什么？答：以物命題。 借物喻人。C、看拼音寫詞語練習應分哪三步去思考？答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要正確寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一個完整

15、的句子。（18）A、實施素質(zhì)教育的主要渠道是什么？應從哪些方面優(yōu)化教學過程？答：課堂教學。1、優(yōu)化教學管理；2、優(yōu)化教學內(nèi)容；3、優(yōu)化教學評價體系。B、成語“聞雞起舞”的意思是什么？并說說這個成語的來歷。答：聽到雞鳴，就起床舞劍。比喻有志向的人及時奮發(fā)圖強、勤奮苦練。 來歷：故事出自晉書祖逖傳。C、查字典的三種方法是什么？如何運用？答：1、音序查字法；2、部首查字法；3、數(shù)筆畫查字法。知道讀音不知用法，用音序查字法。知道寫法，不知讀音時用部首查字法。找不到部首又不知道語音用數(shù)筆畫查字法。（19）A、小學語文教學的最終目的是什么？答：立足于促進學生的主動發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)

16、。 B、修改病句的方法，可用哪四個字來概括？答：增、刪、理、換。C、試講小學漢語拼音教學的主要內(nèi)容和方法？答：掌握24個韻母。16個整體認讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。（20）A、你是如何理解教學要面向全體學生的？答：面向全體學生不是要所有學生都達到目的要求，而是要在教學中照顧到不同層次的學生，讓每個學生都有不同的收獲，不同程度的提高，使學生的個性得到健康的發(fā)展。B、按句子的語氣分，句子可以分哪幾類？答：可分四類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。C、你是如何指導學生進行口語交際訓練的？試舉例說明。小學高級職稱答辯第 6 頁 共 14 頁答：1、培養(yǎng)認真仔細觀察、認真聆聽的良

17、好習慣。2、讓學生把話說明白。3、讓學生說話簡潔明了，有禮貌。4、正確表達自己的愿望。（21）A、你是如何理解主體與主導之間關(guān)系的？答：主導是充分發(fā)揮主體的關(guān)鍵，只有主導作用發(fā)揮的好，學生這個主體的作用才能充分得到發(fā)揮。B、句子按修辭法來分類，可分哪幾類？答：可分四類：比喻句、夸張句、排比句、擬人句。C、你是如何根據(jù)兒童的認識特點教學寓言、童話故事一類文章的？答：1、多媒體手段；2、制作課件；3、放錄音；4、分角色朗讀；5、表演課本劇等。（22）A、學生的主體精神主要指哪幾個方面？答：自立、自強、自尊、自信的精神；主動發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神；獨立思考判斷的能力；求異、求新的精神；對自己自我認

18、識和自知之明。B、找中心句一般步驟是什么？答：1、認真閱讀全文從整體入手。2、認真比較辨別，以最能概括主要內(nèi)容而不是中心思想的句子作為中心句。C、曼谷的小象一文的教學重點是什么？答：從阿玲怎樣指揮小象行動中，體會她樸實、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。（23）A、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？答：提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。B、語文是實踐性很強的課程，請說說你組織學生開展過哪些語文實踐活動。答：講故事、詩朗誦、調(diào)查訪問、讀書報告會、專題演講、搜集資料等。C、請背誦梅花一詩，并說說作者是誰？是哪個朝代的政治家、思想家、文學家。 答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。 王安石 宋代

19、（24）A、人的素質(zhì)包括哪些方面？答：生理素質(zhì)；心理素質(zhì)；身體素質(zhì)。B、引導學生改變句式的練習，常見的有哪幾種形式？小學高級職稱答辯第 7 頁 共 14 頁 答：1、把陳述句改寫成“把”、“被”句；2、“把”字句，“被”字句互改；3、因果關(guān)系的句式變化；4、把表示時間、地點、條件等詞語提前式；5、改變說話的角度；6、陳述句與反問句的互改。7、直接引語句改為間接引語句。C、留言條的格式是什么？答：要先寫留言條是寫給誰的；稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格寫出告訴對方的事情，要寫得簡單明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。（25）A、小學的習作教學要培養(yǎng)小學生哪些良好習慣？答

20、：留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習慣。B、語言的藝術(shù)特點是什么？答：1、擬人化的藝術(shù)方法；2、夸張的表現(xiàn)手法；3、有明顯的寓意；4、語言生動精煉。C、照樣子，組詞語。（不少于5個）天空空氣氣球球拍 握手言歡（歡天喜地）（地久天長)（長生不死)（死不瞑目）（目瞪口呆）（呆若木雞）（雞飛蛋打） （打草驚蛇）（蛇蝎為心）（26）A、小學語文的教學目的是什么？答：指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)進行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)良好的學習習慣。B、四年級的作文訓練重點是什么？如何進行訓練。答：四年級訓練重點是篇

21、章訓練，篇章訓練著重審題、立意、選材、組材、修改、觀察等。C、“眾”字是什么結(jié)構(gòu)，再說出35個同樣結(jié)構(gòu)的字并寫出來。答：品字形結(jié)構(gòu)。例如：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉（27）A、小學語文教學要處理好哪五個關(guān)系？答：1、語言文字和思想教育的關(guān)系；2、學習語文和認識事物的關(guān)系；3、傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系；4、教與學的關(guān)系；5、課內(nèi)和課外的關(guān)系。B、你是怎樣引導學生進行自主、合作、探究的方法學習課文的？請結(jié)合課文舉例說明。答：（略）小學高級職稱答辯第 8 頁 共 14 頁 C、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運用了什么修辭？并仿說兩句。答：擬人。例句：樹木向我點頭，花兒向我微笑。 可

22、愛的蒲公英，和我們一起睡覺，和我們一起起床。（28）A、閱讀教學的主要任務是什么？答：培養(yǎng)學生閱讀能力和良好的閱讀習慣。B、記敘文的六要素是什么？答：時間、地點、任務、事件、原因、結(jié)果C、你是怎樣指導學生探索性地學習撈月亮一文？ 答：（略）（29）A、記敘文的表達方式有哪些？答：敘述、描寫、議論、抒情。B、記敘文的敘述順序有哪些？答：順序、倒敘、插敘。C、看拼音寫詞語練習應分哪三步去思考？答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要正確寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一個完整的句子。（30）A、課標中語文課程評價體系和綜合性學習要從哪幾方面進行？答：要從知識和能力、過程與方法、情感與價值觀幾方面進行評

23、價。B、談談隔音符號的用法？答：兩個音節(jié)連在一起，如果后面的音節(jié)以aoe開頭，就必須用“，”隔音符，書寫時將符號放在兩個音節(jié)之間的上方。C、如何幫助低年級學生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。（31）A、小學各個年級的教學都要重視朗讀，那么，通過讓學生多讀要達到哪些目的？ 答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。小學高級職稱答辯第 9 頁 共 14 頁 B、語文教學常用的板書形式有哪些？答：1、提綱式板書；2、詞語式板書；3、線索式板書；4、表格式板書；5、簡筆畫式板書。C、

24、怎樣指導學生寫好小動物？答：指導學生在動筆前仔細觀察它們的樣子，動作以及生活習性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事，然后把看到的、想到的寫下來。（32）A、在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維、能力方面，小學生側(cè)重哪方面的培養(yǎng)？答：應側(cè)重于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，首先讓學生要有敢于想敢于說的思想。B、鳥的天堂作者是誰？課文描寫了哪些美景？答：巴金。描寫的美景是：1、周圍環(huán)境美。2、樹美。3、鳥聲美。4、鳥色美。5、鳥形美。6、鳥姿美。C、漢語拼音的標調(diào)規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o e；i u并列標在后，輕聲不標準沒錯。（33）A、小學階段要求小學生正確使用哪十種標點符號？答：句號、逗號、問號、嘆號、

25、冒號、分號、引號、頓號、書名號、省略號。B、書信的格式包括哪幾部分？答：稱呼、問候、正文、收尾、署名、日期。C、你是如何根據(jù)兒童的特點教學寓言、童話故事一類文章的？答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。（34）A、現(xiàn)代教師應具備哪些素質(zhì)？答：有較高的政治覺悟和強烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識；具有教學研究管理能力；具有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)。要熱愛本職工作，熱愛學生。B、什么叫“照應”？照應的方式有哪幾種？答：照應是指上下文之間的關(guān)照和呼應。方式有三種：1、開頭和結(jié)尾照應。2、文章與題目照應。3、文中的前后照應。C、試講小學漢語拼音教

26、學的主要內(nèi)容和方法？答：掌握24個韻母。16個整體認讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。（35）小學高級職稱答辯第 10 頁 共 14 頁 A、12年級的教學重點是什么？漢語拼音教學要注重哪些方面？答：教學重點：識字、寫字。漢語拼音教學要注重趣味性，要以活動和游戲為主。B、如何幫低年級學生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。C、用下面的詞語組成意思不同的兩句話：他 正確 不 的 完全 話 答：1、他的話不完全正確2、他的話完全不正確（36）A、語文課程的總目標共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在多少萬

27、字以上？小學階段課外閱讀總量應是多少？答：總目標共有10條。 九年課外閱讀總量在400萬字以上。 小學階段課外閱讀量在150萬字左右。B、試講小學漢語拼音教學的主要內(nèi)容和方法？（37）A、說出課標中“階段目標”第一學段與第二學段要求學生認識和會寫的常用漢字各是多少？答：第一學段認識常用漢字16001800個，其中8001000個會寫。第二學段累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。B、怎樣指導學生理解重點詞句？答：1、借助字、詞典了解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實際理解詞義。C、挑山工一文的教學應向?qū)W生滲透哪些思想道德教育？：啟發(fā)學生學習“挑山工”的頑強意志，在人生的

28、道路上踏踏實實地前進。（38） A、課標中語文課程評價的整體性和綜合性要從哪幾方面進行？答：要從知識與能力、過程與方法、情感與價值觀幾方面進行。B、歸類識字教學應注意什么？答：1、加強字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強識字與認識事物的聯(lián)系。3、加強識字與學習語音的聯(lián)系。4、教學生字要突破難點。5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學。C、圓明園的毀滅一文的教學重點是什么？答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體會圓明園毀滅的慘痛。（39）小學高級職稱答辯第 11 頁 共 14 頁 A、漢字筆順的一般規(guī)則是什么？舉例說明。答：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內(nèi)；先里頭后封口；先中

29、間后兩邊。B、如何幫低年級學生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。C、修改病句的方法，可用哪四個字來概括？ 答：增、刪、理、換。（40）A、教學“看圖學文”的關(guān)鍵是什么？答：加強看圖和學文的結(jié)合，是教學“看圖學文”的關(guān)鍵。B、你是如何指導學生進行口語交際訓練的？試舉例說明。答：1、培養(yǎng)認真仔細觀察的良好習慣。2、讓學生把話說明白，說清楚。3、讓學生說話簡潔明了，有禮貌。4、正確表達自己的愿望。 舉例（略）C、怎樣指導學生分清文章的主次，試舉例說明。答：主要內(nèi)容寫得非常具體、詳細；次要內(nèi)容寫得簡略有時一句帶過。 舉例（

30、略）（41）A、聲母和iu、ui相拼，聲調(diào)應標zai 什么位置？舉例說明。答：聲母和iu、ui相拼，聲調(diào)應標在最后一個字母上。例如：xiu、kui、huB、你是如何指導學生把字寫得好一點？答：寫得好就是把字寫得清楚、勻稱、得體、整齊。 要達到這些要求，應注意四點：1、端正寫字態(tài)度；2、熟悉漢字結(jié)構(gòu)；3、選擇合適工具，勤學苦練；4、注重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。C、凡卡一文的行文線索是什么？哪一部分是主要內(nèi)容？主要內(nèi)容集中反映了什么？ 答：準備寫信寫信寄信。 寫信是主要內(nèi)容。這部分集中反映了凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦。（42）A、ruhe 提高學生的觀察能力？答：1、要使兒童明確觀察的目的；2、要使兒童

31、具有相應的知識準備；3、指導兒童觀察方法；4、重視觀察結(jié)果的處理和運用。B、現(xiàn)代教師應具備哪些素質(zhì)？答： 具有較高的政治覺悟和強烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識；具有教學研究管理能力；具有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)；要熱愛本職工作，熱愛學生。小學高級職稱答辯第 12 頁 共 14 頁C、怎樣指導學生寫好記人的文章，使學生描寫的人能給讀者留下深刻的印象。答：指導學生寫好人物的外貌神情、性格特點、興趣愛好、還可以指導學生寫人物的一些典型事例。內(nèi)容要具體，語句要通順完整。D、漢字的主要造字方法有哪些？答：一般來說,漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。小學高級職稱答

32、辯第 13 頁 共 14 頁大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談說著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。 我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉

33、，放進清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。小學高級職稱答辯第 14 頁 共 14 頁第二篇：高級職稱論文答辯技巧高級職稱論文答辯技巧高級職稱論文答辯技巧高級審計師資格評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評議，它分為論文答辯、對專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)。現(xiàn)僅就論文答辯談一點體會，供申報高級審計師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)同志都覺得有些緊張，下面介紹以下我的一點體會。職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種

34、形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。職稱申請人通過答辯，讓專家進一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會 通常論文答辯會的程序是這樣的： 1.職稱申請人介紹本人基本情況。 2.職稱答辯小組提問。3.職稱申請人回答或辯解。 4.評定成績。了解了答辯程序后，職稱申請人

35、可以根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。職稱申請人答辯時應注意以下幾點。 1.帶上自己的論文、資料和筆記本。 2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。7.回答問題要具體注意以下幾點：(1)正確、準

36、確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。 (2)重點突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。 (3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。(4)有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。(5)辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。高級審計師資格申報人高級工程師答辯注意事項一、答辯的目的答辯是對申報人的一次綜合性面試考核，主要目的是兩個，一是核實，二是定位。所謂核實是對申報人提供的申報材料內(nèi)

37、容和論文進行核實；所謂定位是通過答辯，對申報人的學識水平、工作能力、工作業(yè)績做出綜合評價，給每個人一個相對準確的定位，以便確定其是否符合高級工程師或工程師任職資格。凡申報高級工程師和工程師資格的專業(yè)技術(shù)人員均應參加答辯。二、答辯的方法答辯之前，各評審服務機構(gòu)均應遵照人事局的要求，根據(jù)自己的專業(yè)特點，本著公正、公平、科學、準確的原則，在廣泛聽取專家意見的基礎(chǔ)上，制定出答辯評議量化考核標準和答辯評議方法。我們機械設(shè)計和機械電氣設(shè)計高級和中級評委會制定的量化考核標準中的考核內(nèi)容共有三個方面五個項目，即：（一）論文評價（二）答辯評價（三）綜合評價（1、含學識水平2、工作能力3、工作業(yè)績）“論文評價”是

38、專家按照評價標準進行評價，對有嚴重抄襲問題的論文，可給予最低分?！按疝q評價”主要是記錄申報人答辯時回答問題的正確率和準確率。三個方面五個項目可能會有些交叉和重復，但目的是要準確記錄申報人在答辯過程中的真實情況，立體地多側(cè)面地將申報人的綜合水平反映出來。專家根據(jù)申報人報送的評審材料，通過答辯面試，參照有關(guān)量化考核標準，對申報人做出具體評價，三、答辯的題目答辯題目一般為24道（不含加試題），根據(jù)答辯情況專家可補充提問，答辯題目主要是結(jié)合申報人的論文和申報表中的專業(yè)技術(shù)工作情況，在申報人的專業(yè)范圍之內(nèi)，涵蓋內(nèi)容的廣度與深度應能體現(xiàn)高、中級專業(yè)技術(shù)人員的任職水平。四、答辯的程序各評審委員會根據(jù)申報人的

39、專業(yè)分成若干答辯評議組，各答辯評議組一般由35位專家組成。答辯題目可提前交給申報人，準備時間為2030分鐘左右，申報人可以自備有關(guān)資料，做一些簡單的摘要，答辯時間一般為2030分鐘，中級一般沒有準備時間。五、評審結(jié)果及證書發(fā)放按照市人事局規(guī)定，評審結(jié)果及相關(guān)材料會及時上報市人事局驗收審核，進行公示，我們也會在網(wǎng)上進行公示，是否取得任職資格，應以公示情況和人事局審核后的意見為準。證書由人事局統(tǒng)一辦理，證書辦好后，我們會在網(wǎng)上通知大家領(lǐng)證并退回申報材料。六、答辯注意事項：請看“申報人注意事項”和“答辯規(guī)范用語示例”申 報 人 注 意 事 項1、答辯前20-30分鐘申報人可拿到答辯題并在候答室準備。

40、2、要保持安靜，要關(guān)閉手機，禁止與他人交談，禁止離開候答室。3、在候答時可查閱自備的資料，可做摘要。4、申報人在工作人員引導下進入答辯室。5、答辯時申報人要圍繞主題，簡捷、清楚的 回答，可參閱所做摘要。6、要注意專家提示及追加的問題。7、不要與專家過分寒暄，無需握手和交換名片，不要與專家談論與答辯無關(guān)的話題。、答辯時間為20-30分鐘，答辯結(jié)束后將答辯題交給工作人員。答 辯 規(guī) 范 用 語 示 例專 家 ：根據(jù)你的工作和論文，我們提出了N個問題，請你先回答第一個問題：X X X X X X X X申報人：第一個問題回答完畢專家：請你先回答第二個問題：X X X X X X X X申報人：第二個

41、問題回答完畢 專家：答辯結(jié)束申報人：謝謝各位專家（申報人離開答辯室）第三篇：高級教師職稱答辯自述高級教師職稱答辯自述尊敬的各位評審專家：大家好我叫XXX，現(xiàn)年XX歲，中共黨員，大專學歷?，F(xiàn)為XXXXXXXXX學校教師，從事小學語文數(shù)學教學工作。我1985年8月參加工作，30年來，一直工作在農(nóng)村教育教學的第一線。1996年1月被聘為二級教師，2003年1月取得一級教師資格，2005年1月被聘為一級教師。我熱愛黨的教育事業(yè)，能夠模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和吉林省教育廳重申“六條嚴禁”。遵紀守法，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，為人師表。通過30年的工作實踐，我積累了比較豐富的教學經(jīng)驗，具備了自主駕馭課堂的

42、能力，形成了自己的教學風格，取得了比較好的教學效果。我能夠努力學習教育教學理論，在教育教學過程中做到言傳身教，在傳授科學文化知識的同時， 注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習慣。今后，我將繼續(xù)努力地學習和工作，為培養(yǎng)下一代做出自己應有的貢獻。第四篇：高級職稱論文答辯技巧高級職稱論文答辯技巧職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環(huán)節(jié)大多數(shù)同志都覺得有些緊張下面介紹以下我的一點體會。 職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處在答辯會上提出來。一般說專家所提出的問題僅涉及該文的學術(shù)范

43、圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度審查文章是否符合體裁格式以求進一步提高。職稱申請人通過答辯讓專家進一步了解文章立論的依據(jù)處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會。 通常論文答辯會的程序是這樣的 1.職稱申請人介紹本人基本情況。 2.職稱答辯小組提問。 3.職稱申請人回答或辯解。 4.評定成績。 了解了答辯程序后職稱申請人可以根據(jù)自己實際選取二三個問題作好答辯的準備工作內(nèi)容最好爛熟于心中不看稿紙語言簡明流暢。 職稱申請人答辯時應注意以下幾點。 1.帶上自己的論文、資料和筆記本。 2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀

44、。 3.坦然鎮(zhèn)定聲音要大而準確使在場的所有人都能聽到。 4.聽取答辯小組成員的提問精神要高度集中同時將提問的問題記在本上。 5.對提出的問題要在短時間內(nèi)迅速做出反應以自信而流暢的語言肯定的語氣不慌不忙地回答每個問題。 6.對提出的疑問要審慎地回答對有把握的問題要回答或辯解、申明理由對拿不準的問題可不進行辯解而實事求是地回答態(tài)度要謙虛。 7.回答問題要具體注意以下幾點 1正確、準確。正面回答問題不轉(zhuǎn)換論題更不要答非所問。 2重點突出。抓住主題、要領(lǐng)抓住關(guān)鍵詞語言簡意賅。 3清晰明白。開門見山直接入題不繞圈子。 4有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見維護自己

45、正確觀點反駁錯誤觀點又敢于承認自己的不足修正失誤。 5辯才技巧。講普通話用詞準確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚頓挫助以手勢說明問題力求對答如流形成互動給人留下良好的印象。高級職稱論文答辯技巧高級審計師資格評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評議它分為論文答辯、對專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)?，F(xiàn)僅就論文答辯談一點體會供申報高級審計師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。 職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環(huán)節(jié)大多數(shù)同志都覺得有些緊張下面介紹以下我的一點體會。 職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處在答辯會上提

46、出來。一般說專家所提出的問題僅涉及該文的學術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度審查文章是否符合體裁格式以求進一步提高。職稱申請人通過答辯讓專家進一步了解文章立論的依據(jù)處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會 通常論文答辯會的程序是這樣的 1.職稱申請人介紹本人基本情況。 2.職稱答辯小組提問。 3.職稱申請人回答或辯解。 4.評定成績。 了解了答辯程序后職稱申請人可以根據(jù)自己實際選取二三個問題作好答辯的準備工作內(nèi)容最好爛熟于心中不看稿紙語言簡明流暢。 職稱申請人答辯時應注意以下幾點。 1.帶上自己的論文、

47、資料和筆記本。 2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。 3.坦然鎮(zhèn)定聲音要大而準確使在場的所有人都能聽到。 4.聽取答辯小組成員的提問精神要高度集中同時將提問的問題記在本上。 5.對提出的問題要在短時間內(nèi)迅速做出反應以自信而流暢的語言肯定的語氣不慌不忙地回答每個問題。 6.對提出的疑問要審慎地回答對有把握的問題要回答或辯解、申明理由對拿不準的問題可不進行辯解而實事求是地回答態(tài)度要謙虛。 7.回答問題要具體注意以下幾點1正確、準確。正面回答問題不轉(zhuǎn)換論題更不要答非所問。 2重點突出。抓住主題、要領(lǐng)抓住關(guān)鍵詞語言簡意賅。 3清晰明白。開門見山直接入題不繞圈子。 4有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既

48、敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見維護自己正確觀點反駁錯誤觀點又敢于承認自己的不足修正失誤。 5辯才技巧。講普通話用詞準確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚頓挫助以手勢說明問題力求對答如流形成互動給人留下良好的印象。 論文代表作的答辯就成了中學高級教師資格評審中一道難以逾越的門檻?？梢哉f論文的鑒定與答辯是對教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗是對教師研究問題、解決問題的水平和教育教學能力的綜合考核也是廣大教師展示自己才能的一個絕好機會。那么與論文答辯的有關(guān)事項有哪些呢 一答辯時間 十五分鐘別忘了帶身份證。 二答辯內(nèi)容 1.教師自己撰寫的論文代表作。 2.回答專家們提出的問題。 三事前準備 教師最好事前幾天

49、做好答辯提綱的準備工作。俗話說得好“不打無準備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。答辯教師可從以下幾個角度去考慮 1.你為什么會選擇這個課題 2.選擇這個課題的意義和目的是什么 3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu)你是如何安排的 4.論文各個部分之間有何邏輯關(guān)系 5.你在論文中提出了哪些主要觀點 6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。 7.在論文的寫作過程中你遇到了哪些問題此問題主要是辨別你的論文是抄襲的還是自創(chuàng)的你是如何解決的 8.你還有哪些問題沒有解決 9.你寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么 10.你參考了哪些資料 對以上問題應該仔細想一想必要時寫成書面提綱以備答辯時采

50、用。也可以叫上你的幾個同行或朋友沏上一壺香茶一邊品味一邊從各個不同的角度來肆意“攻擊”你。如果你能輕而易舉地戰(zhàn)而勝之何愁答辯不能過關(guān)只有這樣做到有備無患才會臨陣不慌從容坦然。 教師參加答辯要攜帶論文代表作的底稿和主要參考資料。主答辯一般是三位專家評委居中的那位是主答辯提出問題后答辯教師再當面回答。在這種情況下攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。答辯教師在答辯的過程中一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的。答辯時雖然不能完全依賴這些資料但帶上這些資料心里就有了底。當確實遇到一時記不起來的問題時稍微翻閱一下這些資料可以減緩一下緊張的心理避免出現(xiàn)答不上來的尷尬。 四對自己要有自信心 在

51、答辯前每個答辯老師都有十五分鐘的準備時間。只要論文是你自己親自撰寫的你根本就沒有必要太緊張。說實在的完全不緊張那是完全的假話。答辯教師可以在走廊上抽一支煙如果允許的話不允許可別抽或活動活動呼吸一下新鮮空氣或喝點水或上一下衛(wèi)生間或與其它來參加答辯的老師說說話等等以此來消除緊張慌亂的心理因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題卻偏偏答不上來。只有我們充滿自信沉著冷靜才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。因而教師的自信心在此時此刻就顯得極其重要了。 五沉著冷靜回答問題。 主答辯老師在提問題時教師要集中注意力認真聆聽不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。如果你對所提問題沒判斷清楚可以請?zhí)釂柕膶＜以僬f一遍。如果對問題中

52、有些概念不太理解可以請他她做些解釋或者把自己對問題的大致理解說出來試探性地詢問一下是不是這個意思等得到專家的肯定答復后再作回答不遲。只有如此這般才有可能避免答所非問答到點子上。同時也拉近了你自己與專家的距離讓評委們覺得你沉著冷靜不急不躁平時定是一塊好料子印象不錯得分自然就會高許多。 六回答問題要簡明扼要 答辯教師在弄清了主答辯所提問題的準確意思后要在較短的時間內(nèi)作出反應要以比較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴半天沒有反映。不要東拉西扯“王顧左右而言他”左思右想苦苦思索。實在回答不出來就不要勉強作答。直接告訴主答辯評委說出自己不能回答問題的原委切忌胡說八道無理答辯

53、。這樣一來反而把你自己的弱點暴露無遺你不是一個草包就是一個傻瓜。做老實人說老實話尤其顯得重要評委覺得你實在因為回答不出來是再正常不過的事情。幾位專家評委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師你想耍點小聰明蒙混過關(guān)簡直就是異想天開更不能班門弄斧自欺欺人。第一個問題回答不出來評委自然會提出第二個問題再回答不出來自然提出第三個問題。一般來說前面幾個問題教師回答不出來評委都會降低問題的難度盡可能給你一個機會。如果一而再再而三地“啞口無言”那就怪不得專家評委只能怪你自己無學不術(shù)或?qū)W而不精了。 七別和專家評委起沖突 答辯時或許專家評委會提出與你的論文中的觀點不同的觀點然后請你談談看法此時你應全力闡述自己的

54、觀點。對于基礎(chǔ)的常見的知識性問題要作出正確、全面的回答。而對于尚未定論的學術(shù)性問題只要提出自己的見解就行了。如果專家評委對你的論文提出了一些意見或建議最好甘而受之點頭稱是。因為一個事物可以從各個不同的角度去觀察。一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。別人有別人的看法也是很正常的事。你千萬不要認為你自己是“東方不敗”你的論文無懈可擊其實自己到底有幾斤幾兩心里明明白白一清二楚。山高復有山高強中還有強中手別人有可能不費吹灰之力就能抓住你的死穴打你一個落花流水永世不得翻身。你再強辯只能顯示你的自高自大和旁若無人無異于搬起石頭砸自己的腳。接受專家評委的意見或建議自己的自尊自信并沒受到任何傷害反而顯得你謙虛大度溫

55、和可愛。 八文明禮貌 在論文答辯的過程中答辯老師應把它看成是向?qū)＜以u委學習和鍛煉的良機。因此在這個過程中應該極其尊重專家評委言行舉止要講文明有禮貌。穿著要整潔態(tài)度要誠懇。進到答辯室不卑不亢主動友好地向?qū)＜以u委們問好。離開時無論答辯情況如何都要十二萬分地有禮貌地退場。高級職稱論文答辯的一些技法高級審計師資力量格評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評斷它分為論文答辯、對專業(yè)提出需要別人解答的題目、量化打分等環(huán)節(jié)現(xiàn)僅就論文答辯談一點領(lǐng)會供申報高級審計師資力量格的專業(yè)技能職員參考 在高級職稱評的審中職稱論文答辯這一個重要環(huán)節(jié)中大大都同道都感覺有些嚴重底下先容以下我的一點領(lǐng)會職稱論文答辯是綜合考查申報人水平能力的一

56、種形式以是答辯成績在其職稱評騭及第足輕重論文答辯小組一般由三名專業(yè)人士構(gòu)成對文章中不清楚、不具體、不完整、不患上當之處在答辯會上提出來一般說專業(yè)人士所提出的需要別人解答的題目僅涉及該文的學術(shù)規(guī)?；蛘呶恼滤撌鲂枰獎e人解答的題目以內(nèi)職稱論文答辯的主重要的條目的是檢查核對文章的真?zhèn)?、檢查核對寫筆者知識掌握的深度檢查核對文章是不是切合文身子骨兒式以求進一步提高職稱聲請人路程經(jīng)過過程答辯讓專業(yè)人士進一步相識文章持論的依據(jù)措置懲罰課題的現(xiàn)實能力以是職稱論文揭曉聲請人心理上應把它看作一次熬煉和提高的可貴時機 凡是論文答辯會的程序是如許的 1.職稱聲請人先容本人基本環(huán)境 2.職稱答辯小組提出需要別人解答的題

57、目 3.職稱聲請人回應或者辯白 4.評騭成績相識了答辯程序后職稱聲請人可以按照本身現(xiàn)實拔取二3個需要別人解答的題目作好答辯的籌辦事情內(nèi)部實質(zhì)意義最佳爛熟于心里不看原稿紙語言簡單明白流利 職稱聲請人答辯時應注重以下幾點 1.帶上本身的論文、資料和條記本 2.注重開場白、竣事語的禮節(jié) 4.聽從答辯小構(gòu)成員的提出需要別人解答的題目精神要高度集中同時將提出需要別人解答的題目的需要別人解答的題目記在本上 5.對提出的需要別人解答的題目要在瞬息間內(nèi)快速做出反映以自傲而流利的語言肯定的語氣不慌不忙地回應每一個需要別人解答的題目 6.對提出的疑難要謹慎地回應對有駕馭的需要別人解答的題目要回應或者辯白、申明理由

58、對拿禁絕的需要別人解答的題目可不舉行辯白而腳踏實地地回應立場要謙善 7.回應需要別人解答的題目要具體注重以下幾點正確、準確正面回應需要別人解答的題目不轉(zhuǎn)換論題更不要所答非所問重點突出捉住正題、方法捉住要害詞和詞組言簡意賅清晰大白開宗明義直接入題不跑圓場4有答有辯要有對峙真諦、批改紕繆的勇氣既敢于分析本身獨到的新概念、真知灼見維護本身正確概念辯駁紕繆概念又敢于認可本身的不足批戒除誤談鋒技法講漢語的標準語用詞準確講求思維規(guī)律吐詞清楚聲響洪亮抑揚頓挫助以手勢申明需要別人解答的題目力圖巧舌如簧形成相互作用給人留下杰出的印象 論文代表作的答辯就成了中學高級教師資格評審中一道難以逾越的門檻。可以說論文的鑒

59、定與答辯是對教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗是對教師研究問題、解決問題的水平和教育教學能力的綜合考核也是廣大教師展示自己才能的一個絕好機會。那么與論文答辯的有關(guān)事項有哪些呢 一答辯時間 十五分鐘別忘了帶身份證。 二答辯內(nèi)容 1.教師自己撰寫的論文代表作。 2.回答專家們提出的問題。 三事前準備 教師最好事前幾天做好答辯提綱的準備工作。俗話說得好“不打無準備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。答辯教師可從以下幾個角度去考慮 1. 你為什么會選擇這個課題 答提升教學的實效性是教師永遠的話題也是教師和教學管理者永遠研究的課題。找準“師生原有基礎(chǔ)”特別是“學生在知識、能力、情感、態(tài)度、價

60、值觀”等方面原有基礎(chǔ)作為評價的起點、建立“教學資源耗費”與“取得的教學實效” 相關(guān)聯(lián)的科學的參考系才能使我們的注意力關(guān)注于學生的不斷高質(zhì)量的成長才能使教學過程逐步走向科學、經(jīng)濟、高效這樣才是高效的教學和學習行為避免流于形式上的熱鬧發(fā)揮應有的作用。在體育教學過程中由于體育教學具有空間大、組織繁、外界干繞因素多使學生思想不易集中、對知識的理解、對空間的感知、對身體的控制、對動作的掌握、學生空間知覺能力差非對稱結(jié)構(gòu)的動作和左右方位的活動能力差的現(xiàn)象等特點影響了體育課堂教學的有效性使教學效果收效甚微。為了確定說明一個物體的位置和運動就必須選擇其他物體做標準。為了交流方便人們必須確定一個參照物來描述物體