小學(xué)三年級下冊音樂教學(xué)計劃三篇

1、小學(xué)三年級下冊音樂教學(xué)計劃三篇【導(dǎo)語】 教學(xué)工作的一切出發(fā)點都要以學(xué)生發(fā)展為本。 我們必須要首先根據(jù)目標(biāo)去選擇內(nèi)容，根據(jù)已有的計劃去設(shè)立目標(biāo)，在有目標(biāo)的基礎(chǔ)上再去選擇和創(chuàng)編內(nèi)容，內(nèi)容圍繞目標(biāo)，通過內(nèi)容去實現(xiàn)目標(biāo)，有了目標(biāo)才有了方向，才會去朝那個方向去發(fā)展。以下是WTT 整理的相關(guān)資料，希望對您開展教學(xué)起到一定的參考作用，是我們最誠摯的敬意。三年級共有40 個學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法， 有百分之三十的學(xué)生能獨立、 自信、 有表情的進行律動和即興動作。 本年級對識譜與欣賞是弱項， 只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力。 總之，三年級

2、的孩子就像是一張雪白的紙， 等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信， 經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣， 重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與， 發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、 表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。 除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外， 新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容， 重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是 “單元 ”的形式。 各單元都有目的明確的主題， 各主題之間具有有機的聯(lián)系。 各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。 教材將評價機制滲透在各個

3、單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。 教材所選的歌曲， 樂曲， 大多貼近學(xué)生的生活， 使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。三、全冊教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲。背唱 4-6 首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、 學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、 斷音的唱法。 學(xué)習(xí)用強弱， 快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并

4、感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識 2/4 、 3/4 、 4/4 及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的 練習(xí)。7、 隨著音樂進行有表情的律動、 模仿動作和即興動作。 學(xué)做音樂游戲， 學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。四、改進教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：1、 以新課程理念為先導(dǎo)， 深化課堂教學(xué)改革， 形成師生互動、 共同發(fā)展、 共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。2、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成 “學(xué)習(xí) 實踐 反思 ” 良性循環(huán)的路子。教學(xué)研究， 特別是適合課

5、程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。4、加強自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。五、全冊教學(xué)進度略【篇二】一、教材分析 :教材從教育理念上，強調(diào)了 “以學(xué)生發(fā)展為本” ，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。三年級下冊總共 9 課，分別是春天的歌 、 我們的朋友 、 童趣 、 音樂會 、 牧童之歌 、 愛祖國 、 老師的歌 、 愛和平 、 家鄉(xiāng)美 ，其中表演歌曲有嘀哩嘀哩 、 春天舉行的音樂會 、 頑皮的杜鵑、 花喜鵲和小烏鴉

6、、 一支短笛輕輕吹 、 搖船調(diào)、 我是小音樂家 、 嘹亮的歌聲 、 剪羊毛 、 小小羊兒要回家 、 一個媽媽的女兒 、 只怕不抵抗 、 每當(dāng)我走過老師窗前 、 甜甜的秘密 、 每人身出一只手 、 友誼花開萬里香 、山里的孩子心愛山 、 全都認識我 讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲， 并配以群體的音樂活動， 如： 齊唱、 獨唱等， 這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。 欣賞有 春到沂河、 春、森林深處的杜鵑 、 賽馬 、 猜調(diào) 、 木偶的步態(tài)舞 、 游擊隊歌 、 苗嶺的早晨、 匈牙利舞曲 那不勒斯舞曲 、 牧童短笛 、 孤

7、獨的牧羊人 、 我們走進十月的陽光 、 紅 旗頌 、 救國軍歌 、 我愛米蘭 、 飛來的花瓣 、 小小白鴿 、 歡樂頌 、 黃土高坡 、洞庭魚米鄉(xiāng)、 鄉(xiāng)下的陽光等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生， 使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、 高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。新教材的曲目選擇， 在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、 民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性， 各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口， 易聽易記， 讓學(xué)生愛唱愛聽。 在樂譜使用上， 從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。 刪除了過難的和弦等知識，和聲（音程）主要通過口風(fēng)琴的目

8、定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。二、學(xué)生分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的音樂課。 從整體的水平看， 班級的整體水平相差不是特別明顯。 學(xué)生在音準(zhǔn)、 對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以， 大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯， 舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看， 這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識， 例如： 他們已

9、經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。 但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳， 需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)， 來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學(xué)，加強教育科研， 加快教育現(xiàn)代化， 促進教育改革， 努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。 總的來說， 在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練， 進一步鞏固、 完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動、 模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行音樂

10、教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞.音樂表現(xiàn)要素1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。.音樂情緒與情感1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。.音樂體裁與形式1）聆聽少年兒童歌曲

11、、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。.音樂風(fēng)格與流派1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn).演唱1）樂于參與各種演唱活動。2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ?/p>

12、揮動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。5）每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。.演奏（ 1）樂于參與各種演奏活動。( 2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。) 能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒， 并對自己和他人的演奏進行簡單評論。(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲23首。.綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。.識讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、

13、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡單樂譜。(三)創(chuàng)造.探索音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。.即興創(chuàng)造(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、 音樂游戲并參與表演。.創(chuàng)作實踐(1)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短句。(2)能夠創(chuàng)作24小節(jié)旋律。(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。(四)音樂與相關(guān)文化.音樂與社會生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、 cd 等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音

14、樂交流。(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?音樂與姊妹藝術(shù)(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學(xué)重點難點.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。五、教學(xué)措施：1、認真鉆研大綱和教材，在

15、此基礎(chǔ)上按課時，認真寫好教案。2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握35-40 分鐘的課堂時間，向 35-40 分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、認真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。6、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，

16、開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。12、根據(jù)本校條件設(shè)備， 充分利用錄音機等教具， 努力激發(fā)學(xué)生興趣， 提高課堂教學(xué)效果。13、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。14、 豐富課外音樂活動， 以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動， 使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。總之，

17、在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法， 讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的 “被動角色 ”躍為 “主動角色 ”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。【篇三】一、學(xué)生情況分析本年段執(zhí)教班級為三（ 1） （ 2 ） 兩個班級， 我從綜合課入手， 在教學(xué)中滲透德育、 美育，在課上進行多媒體教學(xué)， 加強教育科研， 加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革， 努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。 在五種課型中， 學(xué)生比較愛好歌舞唱游課， 這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積

18、極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、 舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)， 但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。 總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練， 進一步鞏固、 完善教學(xué)， 為學(xué)生打下扎實的基矗二、教學(xué)目標(biāo)（一）思想教育在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進取， 全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)， 努力把教書育人提高到一個新階段， 通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。（二）音樂知識和技能訓(xùn)練1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；4、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣5、通過 “拍拍敲敲 ”、 “聽聽想想 ”、 “唱一唱 ”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；6、通