五四制部編版四年級上冊語文18.牛和鵝教學課件

1、18 牛和鵝統(tǒng)編五四制 四年級上1. 認識“謂、拳”等生字，讀準多音字“吁”，會寫“甚、甩”等字，會寫“甚至、拳頭”等詞語。2. 知道可以從哪些角度給文章作批注。3. 能借助相關詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。4. 能說出“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”的原因。學習目標第1課時稱謂 拳頭 捶背 頑皮 吁哩哩哩衣襟 赤膊 酒瓶 恐怖 憑借欺負 掐算 chuwnbpngqwiqunbpngyjn字詞學習qi怖瓶拳摔憑欺掐甚甩捶頑竟脫鞋襟握拖惹吁yx吁哩哩哩氣喘吁吁嚇h恐嚇xi驚嚇這封恐嚇（h）信使他受到了驚嚇（xi）。y吁求甩（甩開）用（用心）竟（竟然）競（競爭）捶（捶腿）垂（垂柳）頑（

2、頑強）玩（玩耍）襟（衣襟）禁（禁止）脫（脫落）說（說話）拖（拖地）施（實施）握（握手）屋（房屋）掐（掐花）焰（火焰）甚至 甩手 拳頭 捶背 頑皮 竟然衣襟 鞋子 脫離 惹怒 拖累 握手摔打 瓶子 恐怖 任憑 欺負 掐住故意 結實 無緣無故不在乎；沒有什么關系。造句：大家都替他著急，而他自己倒好像無所謂似的。【無所謂】【神氣】自以為優(yōu)越而得意或傲慢?！緹o緣無故】沒有什么原因，平白無故。造句：她近來心情不好，總是無緣無故地發(fā)脾氣。【恐怖】由于生命受到威脅或殘害而恐懼。【欺負】用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。頑皮 故意 結實 欺負無緣無故 乖巧無意保護虛弱事出有因抓住主要人物、主要事件概括課文內容

3、我大白鵝金奎叔整體感知第2課時 自讀第14自然段，牛和鵝對人的態(tài)度分別是什么？為什么？牛怕人，鵝不怕人。 因為牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。 我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。不敢看它遇見鵝繞道走害怕學習提示1.默讀512自然段，用橫線畫出描寫“我”動作、語言、神態(tài)的句子，畫出關鍵詞，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。批注表示心情的詞語。2.完成后在小組里交流自己的體會。品讀課文 我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。 我嚇得腳也軟了，更跑不快。 在忙亂中，

4、我的書包掉了，鞋子也弄脫了。害怕動作描寫 神態(tài)描寫我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊！怕它干嗎？看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它干嗎？ 通過這件事，作者對牛和鵝的認識發(fā)生了什么變化？請你讀讀第13、14自然段，畫出有關的語句。 不管別人怎么看待我們的,只要我們能夠正確地、全面地看待問題,分析問題,就會正確地認識生活。從金奎叔的話中，你有什么啟發(fā)？文章結構二、看拼音，寫詞語。 wn pshn zh chu d（ ） （ ） （ ） tu lu kn b r sh （ ） （ ） （ ）頑皮甚至捶打脫落恐怖惹事結合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學交流。示例：可以針對課文內容提出疑問，可以寫對課文內容的體會，可以對寫法進行點評，還可以寫讀了課文后獲得的啟發(fā)。教材習題描寫牛的古詩牧童詞唐李涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。詩意：早晨去放牛，趕牛去