保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我的家鄉(xiāng)環(huán)境主題單元設(shè)計

1、主題單元設(shè)計主題單元標(biāo)題保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園作者姓名李吉春所屬單位本溪市溪湖區(qū)三和小學(xué)聯(lián)系地址溪湖區(qū)三和小學(xué)聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼117002學(xué)科領(lǐng)域（在口內(nèi)打、表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）思想品德樂a學(xué)口言息技術(shù)+國動與技術(shù)口語文，美人 口生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語歷史 口社區(qū)服務(wù)口體育 口物理 口地理 口社會實踐6；他（請列出）：適用年級小學(xué)三年級所需時間10課時主題學(xué)習(xí)概述（簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí) 方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù) 300-500）本單元以感受大自然的美好為主專題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文燕子

2、古詩兩首觀潮，略讀課文鳥的天堂， 一個語文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的 紫燕、婀娜的柳絲、泗水的萬紫千紅、奔騰澎湃的潮浪和神秘莫測的大榕樹， 這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點點入胸的鮮活文字更激發(fā)了學(xué)生熱愛大 自然的美好情感。學(xué)習(xí)本組課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達(dá)意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法， 積 累優(yōu)美句段。通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受 家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識與技能：1、認(rèn)識16個生字，會寫33個字，積累優(yōu)美句段。2、能正確、流利、有感情

3、地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。并能摘錄課文中的好詞佳句和語段， 積累語言。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對環(huán)境保護(hù)的了解。對應(yīng)課標(biāo)對于三年級下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來比較容易，因為燕子、柳 絲、春日、海潮、大榕樹這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過 類似的文章，一定會興趣盎然。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時， 還要了解作者觀察的方法，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。對于這一點教師 不能停留在蒼白的寫作技法的指點上，而應(yīng)該結(jié)合課文，寓方法于文字中， 使學(xué)生易于接受。 學(xué)生在二年級對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解， 學(xué)習(xí)

4、本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來， 使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國 的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法， 在充分 的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還 要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，學(xué)生還得掌 握一些積累語言的方法，培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。1、你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？假如你最想去某個地方, 講想去的原因嗎？2、學(xué)習(xí)本組課文后，你有什么感想？記得哪些描寫風(fēng)景的優(yōu)美詞句？ 主題單元問題祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使設(shè)計有些

5、優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？專題劃分專題一：燕子專題二：古詩兩首專題二：觀潮專題四：鳥的天堂專題五：語文園地一專題一燕子所需課時2課時專題一概述（介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果）這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行， 剪尾或翼尖沾了一下水面， 有的飛到了柳枝間， 有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。 作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。本

6、專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識與技能：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課14個生字，理解由生字組成的詞語。過程與方法：1、通過多種形式的讀來理解課文，體會文中蘊含的道理。2、交給學(xué)生通過關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容的方法，會抓住重點句子品讀，積累優(yōu)美的語言。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生練習(xí)本、筆體會小燕子的外形、飛行、休息時的美感，激發(fā)對春天的熱愛，對大自然的熱愛。本專題問題設(shè)計你知道燕子的習(xí)性嗎？你了解有關(guān)燕子的什么情況嗎？你想用寫的還是畫的方法來畫出燕子的樣子嗎？所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）信息化資源哪件、多媒體教學(xué)設(shè)備常規(guī)資源教

7、材、圖片教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其他學(xué)習(xí)活動設(shè)計針對該專題所選擇的活動形式及過程教學(xué)評價第一課時一、導(dǎo)入新課1、教師念兒歌春天多美好：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云， 彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。2、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們 一起學(xué)習(xí)燕子這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。(設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜聞樂見的兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性。)二、初讀課文體會1、明確自學(xué)要求。(1)讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌 子上認(rèn)真寫幾遍。(2)自由讀課文，

8、注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。(1 )課件出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。(2 )理解詞語的意思。4、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。(設(shè)計意圖：初讀課文，掃清文字障礙，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有個整體把握。)三、學(xué)習(xí)第一段這篇文章寫的確實很美。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什 么樣的。1、學(xué)生自由讀。2、指名學(xué)生用自己的話來說。3、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單 元學(xué)習(xí)提示”4、讀懂長句子的步驟怎樣？先再，用線劃出。5、下面我們就用課件中的“學(xué)習(xí)提示”的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這 一段。6、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？7、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？8、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。9、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。(設(shè)計意圖：采用不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子，分析作者描寫燕子外 形的寫法，讓學(xué)生在讀中積淀感情，在讀中培養(yǎng)語感，感受作者描寫燕子外形的語句 的巧妙之處。)四、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會。1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學(xué)讀第一段，咱們一起畫,怎么樣？