《課程與教學(xué)論》課程教學(xué)大綱（本科）

1、課程與教學(xué)論Curriculum and Instruction Theory課程代碼：19410015學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32（其中：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)：32 ）先修課程：教師專業(yè)入門、基礎(chǔ)教育改革前沿專題適用專業(yè)：師范類專業(yè)教材：徐繼存，周海銀，吉標(biāo).課程與教學(xué)論M.山東人民出版社，2010.一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)（-）課程性質(zhì)（需說明課程對人才培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)）課程與教學(xué)論在整個(gè)教育理論體系中占主要地位，是教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課，也是師范專業(yè) 學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的重要內(nèi)容。本課程主要對課程與教學(xué)的基本問題進(jìn)行概括性的探討，幫助學(xué) 生了解學(xué)校教育中課程與教學(xué)的目標(biāo)、開發(fā)與設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)等方面，掌握當(dāng)前

2、基礎(chǔ)教育課程改 革的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，為他們將來從事教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。（二）課程目標(biāo)（根據(jù)課程特點(diǎn)和對畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)，確定課程目標(biāo)。應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)和能力 目標(biāo)。）課程目標(biāo)1:掌握教學(xué)、課程、課程與教學(xué)的目標(biāo)、課程開發(fā)、課程與教學(xué)資源、課程實(shí)施、 課程與教學(xué)評價(jià)等概念的基本內(nèi)涵；課程目標(biāo)2： 了解當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)課程與教學(xué)的關(guān)系，能夠從課程的視 角認(rèn)識(shí)課程開發(fā)的諸環(huán)節(jié)、理解課程實(shí)施的過程，能夠從教學(xué)的視角認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織和教 學(xué)的方法，掌握主要的課程與教學(xué)論流派主要觀點(diǎn)；課程目標(biāo)3：對課程與教學(xué)形成自己的見解和認(rèn)識(shí)，諸如教學(xué)方法的選擇、教學(xué)內(nèi)容的組織、 課程的實(shí)施、當(dāng)前基礎(chǔ)教

3、育改革的發(fā)展趨勢等，初步具備教育科學(xué)研究的能力。二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（按章撰寫）第一章課程與教學(xué)的歷史發(fā)展（一）課程內(nèi)容.課程研究的歷史發(fā)展：科學(xué)化課程開發(fā)理論；學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)與學(xué)術(shù)中心課程；實(shí)踐性課程開 發(fā)理論；“解放興趣”的課程概念重建.教學(xué)研究的歷史發(fā)展：啟蒙時(shí)期的教學(xué)論；赫爾巴特教學(xué)論；杜威教學(xué)論；20世紀(jì)教學(xué)研 究.課程與教學(xué)的涵義：課程的涵義；教學(xué)的涵義.課程與教學(xué)的關(guān)系（二）教學(xué)要求.掌握課程研究與教學(xué)研究的內(nèi)涵及二者的關(guān)系；. 了解本課程的研究對象、發(fā)展軌跡；.理解主要教育家的代表著作及其主要思想；（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)課程與教學(xué)研究的歷史發(fā)展軌跡.難點(diǎn)課程與教學(xué)之間的關(guān)系第二

4、章課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課程內(nèi)容.課程開發(fā)的基本模式：目標(biāo)模式；過程模式.課程的層次：國家課程；地方課程；校本課程.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式：認(rèn)知取向的教學(xué)設(shè)計(jì)模式；行為取向的教學(xué)設(shè)計(jì)模式；人格取向的教 學(xué)設(shè)計(jì)模式.教學(xué)設(shè)計(jì)的過程、內(nèi)容與方法（二）教學(xué)要求.掌握課程開發(fā)的主要模式，如每種模式的特點(diǎn)、優(yōu)勢；.掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的主要模式，包括特點(diǎn)、基本程序等；（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)課程開發(fā)的目標(biāo)模式.難點(diǎn)課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系第三章課程與教學(xué)的目標(biāo)（-）課程內(nèi)容.課程與教學(xué)目標(biāo)的涵義與功能.課程與教學(xué)目標(biāo)的基本取向：普遍性目標(biāo)取向；行為目標(biāo)取向；生成性目標(biāo)取向；表

5、現(xiàn)性目 標(biāo)取向.課程與教學(xué)目標(biāo)的確立：課程與教學(xué)目標(biāo)的基本來源；課程與教學(xué)目標(biāo)確立的基本環(huán)節(jié) （二）教學(xué)要求.理解課程與教學(xué)目標(biāo)的基本內(nèi)涵及其價(jià)值；. 了解課程與教學(xué)目標(biāo)確立的基本環(huán)節(jié)；（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)課程與教學(xué)目標(biāo)的基本取向及其比較認(rèn)識(shí).難點(diǎn)正確確立課程與教學(xué)目標(biāo)第四章課程資源的開發(fā)與教學(xué)內(nèi)容的選擇（一）課程內(nèi)容.課程資源的內(nèi)涵與分類：課程資源的內(nèi)涵；課程資源的分類；新課程資源觀的基本理念.課程資源的開發(fā)與利用：課程資源開發(fā)的價(jià)值；課程資源開發(fā)的方法.課程內(nèi)容的選擇：課程選擇的基本取向；課程選擇的基本環(huán)節(jié).教科書內(nèi)容的選擇、組織與呈現(xiàn)：教科書內(nèi)容

6、選擇的依據(jù)；教科書內(nèi)容組織的原則；教科書 內(nèi)容的呈現(xiàn)方式（二）教學(xué)要求.理解課程資源的內(nèi)涵與分類；. 了解課程內(nèi)容選擇的基本取向；.掌握教科書內(nèi)容組織的程序；（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)課程資源的開發(fā)與利用.難點(diǎn)課程內(nèi)容選擇的基本環(huán)節(jié)第五章課程與教學(xué)的組織（-）課程內(nèi)容.課程組織的涵義與基本標(biāo)準(zhǔn)：課程組織的內(nèi)涵；課程組織的基本標(biāo)準(zhǔn).課程組織的基本取向：學(xué)科取向的課程組織；學(xué)生興趣和發(fā)展取向的課程組織；社會(huì)問題取 向的課程組織；混合取向的課程組織.課程的類型及其組織結(jié)構(gòu)：學(xué)科課程、綜合課程、活動(dòng)課程；必修課程、選修課程等；.課程理論流派：學(xué)科中心課程論、活動(dòng)中心

7、課程論、社會(huì)中心課程論；.教學(xué)組織：個(gè)別教學(xué)制；班級(jí)授課制；分組教學(xué)；設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制（二）教學(xué)要求掌握基本的課程類型及其特征，其中包括學(xué)科課程、綜合課程、活動(dòng)課程；必修課程、選修 課程等；了解不同課程流派的基本觀點(diǎn)，包括學(xué)科中心課程論、活動(dòng)中心課程論、社會(huì)中心課程論等;了解基本教學(xué)組織形式。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)課程類型；教學(xué)組織.難點(diǎn)課程理論流派第六章課程實(shí)施與教學(xué)過程（-）課程內(nèi)容.課程實(shí)施的內(nèi)涵與分類：內(nèi)涵；分類；.課程實(shí)施的基本取向：忠實(shí)取向；相互適應(yīng)取向；課程創(chuàng)生取向.課程實(shí)施的影響因素：學(xué)區(qū)的特征；學(xué)校的特征；外部環(huán)境的特征,課程實(shí)施的

8、層次：；.教學(xué)的過程：教學(xué)過程的本質(zhì)；有效教學(xué)；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)（二）教學(xué)要求.理解課程實(shí)施研究的意義，了解有關(guān)課程實(shí)施的基本取向；.掌握教學(xué)過程的本質(zhì)和基本規(guī)律；.掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求；掌握和運(yùn)用中學(xué)常用的教學(xué)原則、教學(xué)方法；了解教學(xué)組織形式的內(nèi)容及要求；. 了解我國當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)與趨勢。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)課程實(shí)施的內(nèi)涵與基本取向.難點(diǎn)課程實(shí)施的影響因素；有效教學(xué)行為第七章課程與教學(xué)評價(jià)（一）課程內(nèi)容.課程與教學(xué)評價(jià)概述：課程與教學(xué)評價(jià)的內(nèi)涵；課程與教學(xué)評價(jià)的功能；課程與教學(xué)評價(jià)的 模式.課程與教學(xué)評價(jià)的類別與功能：課程與教學(xué)評價(jià)

9、的類別；課程與教學(xué)評價(jià)的功能.教師課堂教學(xué)評價(jià)：教師課堂教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容；課堂教學(xué)評價(jià)的實(shí)施步驟；課堂教學(xué)評 價(jià)的基本方法.學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)：對傳統(tǒng)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的反思；學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的階段與方法；學(xué) 生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展趨勢（二）教學(xué)要求. 了解課程與教學(xué)評價(jià)的基本概念、分類與功能；.理解教師課堂教學(xué)評價(jià)的意義和基本方法；.掌握學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的階段及方法；（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)教師課堂教學(xué)評價(jià)的實(shí)施步驟與基本方法.難點(diǎn)對傳統(tǒng)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的反思及發(fā)展趨勢的認(rèn)識(shí)第八章課程與教學(xué)變革（一）課程內(nèi)容1.課程與教學(xué)變革概述：課程與教學(xué)變革的涵義；課程與教

10、學(xué)變革的特點(diǎn)；課程與教學(xué)變革的 功能2,課程與教學(xué)變革的策略：自上而下策略；自下而上策略；自中而上策略.當(dāng)前我國課程與教學(xué)改革的困難與反思.當(dāng)前我國課程與教學(xué)改革的方向與出路（二）教學(xué)要求. 了解課程與教學(xué)改革的涵義、特點(diǎn)與功能；.理解課程與教學(xué)變革的策略；.能夠形成當(dāng)前課程與教學(xué)改革現(xiàn)狀的基本認(rèn)識(shí)；（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)課程與教學(xué)改革的基本概念，如內(nèi)涵、價(jià)值、實(shí)施策略.難點(diǎn)對當(dāng)前課程與教學(xué)改革現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與反思三、本課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（如課程不含實(shí)驗(yàn)，該項(xiàng)可不填）編號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)類型要求支撐的課程目標(biāo)12注：1.“類型”填驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性等;2

11、. “要求”填必做、選做。實(shí)驗(yàn)L （實(shí)驗(yàn)名稱）寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)及要求。實(shí)驗(yàn)2：（實(shí)驗(yàn)名稱）寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)及要求。四、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)方法章（按序填寫）教學(xué)形式及學(xué)時(shí)分配主要教學(xué)方法支撐的課 程目標(biāo)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)上機(jī)課程實(shí)踐小計(jì)第一章44講授法、討論法第二章44講授法、討論法給一遼 第二早44講授法、研討法第四章44講授法、研討法第五章44講授法、研討法第八早44講授法、研討法第七章44講授法、研討法第八章22講授法、研討法復(fù)習(xí)22討論法合計(jì)3232注：1.課程實(shí)踐學(xué)時(shí)按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃列入表格；.主要教學(xué)方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學(xué)方法（基于問題、項(xiàng)目、案例 等教學(xué)方法）等。五、課程考核考

12、核形式考核要求考核權(quán)重備注課程論文就當(dāng)前課程與教學(xué)熱點(diǎn)問題進(jìn)行論述60%讀書筆記1篇,不少于1000字20%課堂表現(xiàn)按時(shí)出勤、認(rèn)真聽課、積極發(fā)言20%注：1.分學(xué)期設(shè)置和考核的課程應(yīng)按學(xué)期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小 論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求等。.考核權(quán)重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。六、參考書目及學(xué)習(xí)資料（書名，主編，出版社，出版時(shí)間及版次）.張華.課程與教學(xué)論M.上海：上海教育出版社，2000.李森，陳曉端.課程與教學(xué)論M.北京：北京師范大學(xué)出版社，2015.王鑒.課程與教學(xué)基本原理M.北京：人民教育出版社，2014.陳旭遠(yuǎn).課程與教學(xué)論M.北京：高等教育出版社，2016.周彬.叩問課堂國.上海：華東師范大學(xué)出版社，20