笠翁對韻四下

1、笠翁對韻第三單元二蕭教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2.初步掌握 經(jīng)典誦讀的方法，能用普通 話正確流利有感情地誦讀。3基本了解誦讀 內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗 讀。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新今天我們要學(xué)習(xí)笠翁對韻。作者是清代文人李漁。還記得笠翁對韻作何解釋嗎？“翁”就是李 漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞??！皩崱本褪枪糯?對對子，講押韻。 師友學(xué)生背 誦展示并感悟笠翁 對韻押韻，對仗的特點。二、朗讀經(jīng)典，師友合作琴對管，斧對瓢。水怪對花妖。秋聲對春色，白縑對紅綃 。臣五代，事三朝。

2、斗柄對弓腰。醉客歌金 縷，佳人品玉簫。風(fēng) 定落花閑不掃，霜余殘葉濕難燒。千載興 周，尚父一竿投渭水；百年霸越，錢王萬弩射江潮。1.學(xué)友嘗試?yán)首x一遍，教師注意糾正學(xué)生讀錯的地方。2.教師范讀，重點正音。3.游戲“火眼金睛 ”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。4.學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認(rèn)識，師友互查互助。三、互助探究，再讀文本1.師友討論交流，理解大意 教師相機點 撥： 白縑句：縑（ji n 尖），絲絹，這里指細(xì)絹 。 綃（xio 消），生絲，又指用生絲織的東西，這里指綢子。 臣五代：指五代時官僚馮道，他曾歷事后唐、后晉、后遼、后漢、后周，對喪君亡國毫不介意，并自號 長樂老。舊時代拿他

3、做沒氣 節(jié)的典型。 事三朝：沈約事南朝宋、齊、梁三朝。 斗柄句：斗柄，北斗七星中排成柄狀的三星。 弓腰，舞女反身將腰彎如弓形，叫做弓腰。醉客句：金縷，詞牌賀新郎的別名，或說即指唐女 詩人杜秋娘所作金縷衣。（南宋張）無干賀新郎詞有舉大白，聽金縷之名，舉大白即飲酒。 千載二句：西周初，呂望曾隱居在渭水垂 釣，后被周文王聘請為太師，輔佐武王滅殷。被周武王尊為尚父。參見東韻第三章 呂望句注。 百年二句：傳說五代時錢鏐（li 劉）為吳越王，做御潮鐵柱于江中未成而潮水大至。吳越王命以萬弩射之，潮水乃退。筑土一升者， 賞錢一升，名之曰錢塘。2.師友互助，嘗試譯文。四、互助交流，反饋匯報1.師友談感受，增長知

4、識并從中受到教育。2.教師相機引導(dǎo)點撥。五、讀出節(jié)奏，讀出韻味1.師友互助，自主嘗試2.教師范讀3.師友賽讀，互評。六、總結(jié)： 讀笠翁對韻，讓我們對書中詩句有所理解，還讓我們知道了不少的古代 歷史、神話、名人的故事、許多習(xí)見的典故和俗語。特別是名對故事中的名 對，真是像嚼橄欖一樣越嚼越有味。相信同學(xué) 們會更喜 歡國學(xué) 經(jīng)典，從中感受中 華優(yōu) 秀傳統(tǒng) 文化的精髓。七、作業(yè)1.課后有感情地 讀給家長聽。 2.熟讀并背誦。10 五歌教學(xué)目標(biāo)：使大多數(shù)學(xué)生能熟 練地朗讀、背誦笠翁對韻，并培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的 興趣。通過一起來作 對，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。培養(yǎng)學(xué)生 熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點：引導(dǎo)

5、學(xué)生熟讀、背誦，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)課時：1 課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：我們今天要講的是背誦大文學(xué)家 蘇東坡的古詩。背誦大文學(xué)家 蘇東坡一家可 謂是書香門第。父親蘇洵、蘇軾、弟弟蘇澈合稱三 蘇，個個才華橫溢，譽滿朝野。據(jù)說蘇東 坡小的時候就是一個很聰明的孩子。他受到父 親的影響，波瀾群書，擅長吟詩作賦。大人們都夸獎他，他也飄飄然。于是他書寫一幅對聯(lián)貼 在自家的大 門口。這幅對聯(lián)是：識遍天下字，讀盡人間書（課件出示對聯(lián)）。對聯(lián)貼出后不久，有一位年老的 長者登門向蘇東坡求教。他遞給蘇東坡一本 書，要不坡讀給他聽。蘇東坡一時間弄得面 紅耳赤，也是算他聰明乖巧，立刻聯(lián)想到自己的 對聯(lián)夸

6、了大話，立刻向來訪的老者鞠了一躬 說：“只怪小生口出狂言， 這其中的字多 讀不來，請老先生指教。感謝老先生的教 誨?！蹦俏婚L者點點頭，什么也沒說就走了。蘇東坡知錯必改，立刻到書房寫下兩個 詞組加在原來的 對聯(lián)上。這幅對聯(lián)就變成了：發(fā)奮識 遍天下字，立志 讀盡人間書（課件出示 對聯(lián)）。這就是對聯(lián)，是咱們中國傳統(tǒng)文化中的一種 語言形式。有意思嗎？同學(xué)們，你們見過哪里有對聯(lián)？對聯(lián)也對子。對對子很有趣，也很簡單，一個字對一個字，兩個字對兩個字今天我們也來對對子。二、學(xué)習(xí)新課。（一）練習(xí)對對 子。1、對單字對子：白對（）天對（）雨對（）有對（）去對（）肥對（）2、對雙字的對子：千山對（）天南對（）七嘴（

7、）海闊對（）請同學(xué)位起來 讀一遍。對對子，還能對三個字的，四個字的，以及五字的 詩句，七字的詩句等，在以后的學(xué)習(xí)中我們會不斷地接觸到。（二）學(xué)習(xí)笠翁對韻五歌。1、練習(xí)朗讀請同學(xué)們自己對照拼音 讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)，而后同桌互相檢查讀。師指名讀，齊讀。師指導(dǎo)朗讀。2、找對子在這首笠翁對韻里藏的對子可真不少，你能找出哪些地方是相對的嗎？生找。生匯報交流。（相機出示課件圖片）3、理解句子。結(jié)合課件和課后注釋理解：荇、薜荔、梯云、步月、樵唱、升鼎雉、聽經(jīng)鵝、北海、東坡、吳郎哀廢宅、邵子樂行窩、麗水、良金、昆山、皇州、華清、太液。然后把理解放到句子中去讀。生練習(xí)朗讀。師范讀、指名讀、齊讀。4、接口讀。

8、三、總結(jié)。這節(jié)課你有什么收 獲？11 六麻教學(xué)目標(biāo)：使大多數(shù)學(xué)生能熟 練地朗讀、背誦笠翁對韻，并培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的 興趣。通過一起來作 對，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。培養(yǎng)學(xué)生 熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生熟讀、背誦，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)課時：1 課時一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)笠翁對韻（六麻），作者是清代文人李漁。二、范讀、帶讀笠翁對韻（六麻）1、老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。2、學(xué)生練讀課文，讀出節(jié)奏和韻律。三、分析、理解課文。1、找對子：引導(dǎo)學(xué)生在課文里找對子。2、理解句子： 結(jié)合課件和課后注釋理解：鄙吝、矜夸、花須、柳眼、檐牙、志和宅、博望槎、班姬帝輦、蔡琰泣胡笳。沙

9、場、絕塞、野戌、笳 把理解放到句子中去 讀。 形式多樣的誦讀 。3、學(xué)生練背課文并做找 對子的游戲。四、拓展練習(xí)1、出示課件，讓學(xué)生組成對子。五、總結(jié)中華民族的文化源 遠(yuǎn)流長，除了笠翁對韻，還有三字經(jīng)等待，都是我國的文化瑰寶，我 們在以后的學(xué) 習(xí)中一定能 進(jìn)一步領(lǐng)略到中國文化的魅力。12 七陽教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡經(jīng)典文章，感受中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2.初步掌握 經(jīng)典誦讀的方法，能用普通 話正確流利有感情地 誦讀 。3基本了解誦讀 內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗 讀。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)笠

10、翁對韻。哪組師友給大家展示背 誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容？ 師友自主展示背 誦，回顧笠翁對韻的特點二.朗讀經(jīng)典，師友合作出示課文內(nèi)容： 紅對白，綠對黃。晝永對更長。龍飛對鳳舞，錦纜對牙檣。云弁使，雪衣娘。故國對他鄉(xiāng)。雄文能徙鱷，艷曲為求凰。九日高峰驚落帽，暮春曲水喜流 觴。僧占名山，云繞茂林藏古殿；客棲勝地，風(fēng)飄落葉響空廊。1. .出示生字、難字：弁、纜、鱷、觴。讓學(xué)生按拼音 讀準(zhǔn)字音。學(xué)友嘗試?yán)首x一遍，教師注意糾正學(xué)生讀錯的地方。2.教師范讀，重點正音。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起拼 讀，每個字至少拼讀三遍。3.游戲“火眼金睛 ”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。4.學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認(rèn)識，師友

11、互查互助。三、互助探究，再讀文本師友討論交流，理解大意錦纜句：用錦緞做纜繩，以象牙為檣櫓 。 云弁（bi n便）二句：云弁使，指蜻蜓。雪衣娘，白鸚鵡也。雄文句：潮州有鱷魚為害，韓愈做刺史，作祭鱷魚文驅(qū)之，傳說鱷魚 就遷到了它地。艷曲句：漢時成都卓王 孫有女文君新寡，司 馬相如愛上了她，作鳳求凰曲以挑之，文君于是同他私奔。 九日句：（晉）孟嘉為桓溫之參 軍，九月九日游龍山，群僚畢集，有風(fēng)將孟嘉帽子吹落而不覺。孫盛作文嘲笑，他即 時作答，四座皆服。 暮春句：晉永和上巳日（農(nóng)歷三月初三），王羲之、王獻(xiàn)之、謝安、孫綽諸 人曾在山陰 蘭亭集會，于水邊嬉游采蘭，曲水流觴，飲酒賦詩以娛，以消除不祥，稱為修禊

12、。2.師友互助，嘗試譯文。四、互助交流，反饋匯報1.師友談感受，增長知識并從中受到教育。2.教師相機引導(dǎo)點撥。五、讀出節(jié)奏，讀出韻味1.師友互助，自主嘗試2.教師范讀3.師友賽讀，互評。六、總結(jié)： 讀笠翁對韻，讓我們對書中詩句有所理解，還讓我們知道了不少的古代 歷史、神話、名人的故事、許多習(xí)見的典故和俗語。特別是名對故事中的名 對，真是像嚼橄欖一樣越嚼越有味。相信同學(xué)們會更喜歡國學(xué)經(jīng)典，從中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。七.作業(yè)1.課后有感情地 讀給家長聽。 2.熟讀并背誦。13 八庚教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡經(jīng)典文章，感受中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2.初步掌握 經(jīng)典誦讀的方法，能用

13、普通 話正確流利有感情地 誦讀 。3基本了解誦讀 內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗 讀。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)笠翁對韻。哪組師友給大家展示背 誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容？ 師友自主展示背 誦，回顧笠翁對韻的特點二、朗讀經(jīng)典，師友合作出示課文內(nèi)容：昏對旦，晦對明。久雨對新晴。蓼灣對花港，竹友對梅兄。黃石叟，丹丘生。犬吠對雞鳴。暮山云外斷，新水月中平。半榻清風(fēng)宜午夢，一犁好雨趁春耕。王旦登庸，誤我十年遲作相；劉蕡不第，愧他多士早成名。1. .出示生字、難字：讓學(xué)生按拼音 讀準(zhǔn)字音。 學(xué)友嘗試?yán)首x一遍，教師注意糾正學(xué)生讀錯的地

14、方。2.教師范讀，重點正音。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起拼 讀，每個字至少拼讀三遍。3.游戲“火眼金睛 ”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。4.學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認(rèn)識，師友互查互助。三、互助探究，再讀文本師友討論交流，理解大意黃石叟：即漢初張良所遇仙人黃石公。丹丘生：仙人。丹丘，話神中神仙之地，晝夜長明。王旦：宋史王旦傳載，宋王旦柄權(quán)十八年，死后，王欽若繼為宰相。王欽若語人曰：“為王公遲我十年作宰相。 ”四、互助交流，反饋匯報1.師友談感受，增長知識并從中受到教育。2.教師相機引導(dǎo)點撥。五、讀出節(jié)奏，讀出韻味1.師友互助，自主嘗試2.教師范讀3.師友賽讀，互評。六、總結(jié)：七.作業(yè)1.課后有

15、感情地 讀給家長聽。 2.熟讀并背誦。十一尤教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡經(jīng)典文章，感受中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2.初步掌握 經(jīng)典誦讀的方法，能用普通 話正確流利有感情地 誦讀 。3基本了解誦讀 內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗 讀。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)笠翁對韻。哪組師友給大家展示背 誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容？ 師友自主展示背 誦，回顧笠翁對韻的特點二、朗讀經(jīng)典，師友合作出示課文內(nèi)容：魚對鳥，鹡對鳩。翠館對紅 樓。七賢對三友，愛日對悲秋?；㈩惞?，蟻如牛。列辟對諸侯。陳唱臨春樂，隋歌清夜游?？罩惺聵I(yè)麒麟閣，地

16、下文章鸚鵡洲。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細(xì)雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。1. .出示生字、難字：讓學(xué)生按拼音 讀準(zhǔn)字音。 學(xué)友嘗試?yán)首x一遍，教師注意糾正學(xué)生讀錯的地方。2.教師范讀，重點正音。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起拼 讀，每個字至少拼讀三遍。3.游戲“火眼金睛 ”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。4.學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認(rèn)識，師友互查互助。三、互助探究，再讀文本師友討論交流，理解大意七賢：三國魏末的阮籍、嵇康、山濤、向秀、阮咸、王戎、劉伶相與友善，常宴集于竹林之下，時人號為竹林七賢。三友：以三種事物為友，如松、竹、梅；琴、酒詩、；梅、石、竹等?；㈩惞罚簼h馬援戒兄子嚴(yán)敦書：“學(xué)龍伯高不成，猶為

17、謹(jǐn)慎之士，所謂刻鵠不成尚類鶩；學(xué)杜季良不成，為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗。”蟻如牛：晉殷浩病，產(chǎn)生幻覺，見床下蟻動如牛。陳唱：陳后主作結(jié)綺臨春閣，張麗華、孔貴嬪皆學(xué)士之號，常唱玉樹后庭花。隋歌：隋煬帝宴游，冬日剪彩為花，夏夜放螢火，歌清夜之曲。麒麟閣：漢宣帝繪功臣像于麒麟 閣上。鸚鵡洲：洲在湖北武漢長江中。三國時禰衡作鸚鵡賦，黃祖忌其才，殺之，葬于此洲，故名。四、互助交流，反饋匯報1.師友談感受，增長知識并從中受到教育。2.教師相機引導(dǎo)點撥。五、讀出節(jié)奏，讀出韻味1.師友互助，自主嘗試2.教師范讀3.師友賽讀，互評。六、總結(jié)：七.作業(yè)1.課后有感情地 讀給家長聽。 2.熟讀并背誦。十二侵教

18、學(xué)目標(biāo)：1.喜歡經(jīng)典文章，感受中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2.初步掌握 經(jīng)典誦讀的方法，能用普通 話正確流利有感情地 誦讀 。3基本了解誦讀 內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗 讀。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)笠翁對韻。哪組師友給大家展示背 誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容？ 師友自主展示背 誦，回顧笠翁對韻的特點二、朗讀經(jīng)典，師友合作出示課文內(nèi)容：歌對曲，嘯對吟。往古對來今。山頭對水面，遠(yuǎn)浦對遙岑。勤三上，惜寸陰。茂樹對平林。卞和三獻(xiàn)玉，楊震四知金。青皇風(fēng)暖催芳草，白帝城高急暮砧。繡虎雕龍，才子窗前揮彩筆；描鸞刺鳳

19、，佳人簾下度金針。1. .出示生字、難字：讓學(xué)生按拼音 讀準(zhǔn)字音。 學(xué)友嘗試?yán)首x一遍，教師注意糾正學(xué)生讀錯的地方。2.教師范讀，重點正音。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起拼 讀，每個字至少拼讀三遍。3.游戲“火眼金睛 ”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。4.學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認(rèn)識，師友互查互助。三、互助探究，再讀文本師友討論交流，理解大意三上：宋歐陽修歸田錄卷二：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思 爾?！贝珀帲簳x陶侃致力于中原，朝夕運甓，曰：“禹惜寸陰，吾人當(dāng)惜分陰?！鼻嗷剩邯q言“青帝 ”。天帝名，東方之神。(見史記封禪 書又東方為春，故代指春天。白帝城：在今重慶市奉節(jié)縣，三國劉備歿于此。唐杜甫秋興八首詩：“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 ”繡虎：三國魏曹植有奇才，七步成詩，人稱繡虎。雕龍：南朝梁劉勰文心雕龍五十篇，論古今文體。四、互助交流，反饋匯報1.師友談感受，增長知識并從中受到教育。2.教師相機引導(dǎo)點撥。五、讀出節(jié)奏，讀出韻味1.師友互助，自主嘗試2.教師范讀3.師友賽讀，互評。六、總結(jié)：七.作業(yè)1.課后有感情地 讀給家長聽。 2.熟讀并背誦。十四鹽教學(xué)目標(biāo)：1.