語文一年級(jí)教案上冊(cè)

1、 語文一年級(jí)教案上冊(cè)語文一班級(jí)教案上冊(cè)1 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)通過讀來感悟什么是反義詞，并用自己喜愛的方式記憶。學(xué)會(huì)“石、頭、同、學(xué)”四個(gè)字，能寫得工整、均勻。 2、通過擴(kuò)詞練習(xí)，讓同學(xué)積累更多的詞語。 3、通過多種形式的讀來提高同學(xué)閱讀古詩的愛好。 4、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，向同學(xué)介紹自己的家庭，使同學(xué)樂于表達(dá)、擅長(zhǎng)表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)： 訓(xùn)練書寫力量，讓同學(xué)積累詞語，提高閱讀古詩的愛好。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)同學(xué)說話的愛好，能擅長(zhǎng)表達(dá)。 教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)、錄像、有關(guān)家庭生活的照片。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)： (一)談話激發(fā)愛好。 同學(xué)們，今日語文樂園的總經(jīng)理又打來電話，

2、邀請(qǐng)我們班的小伴侶去那里逛一逛、學(xué)一學(xué)、玩一玩，你們興奮嗎? (二)詞語超市。 1、現(xiàn)在老師先帶大家到詞語超市看一看，這里有許多的詞語，請(qǐng)同學(xué)們自由讀詞語，要求：讀準(zhǔn)字音。 2、指名讀。 3、分組讀詞語，說說你發(fā)覺了什么。(每一對(duì)詞語的意思相反) 說得真好!意思相反的詞語我們把它稱作反義詞。趕快用你喜愛的方式登記這些反義詞吧!(可以用動(dòng)作記憶，可以你說我接，可以畫圖記憶) 4、小伴侶們，你還知道哪些反義詞?全班溝通。如： 早晚有無北南 過渡：語文樂園送給小伴侶每人一個(gè)寫字板，比一比，看誰的字寫得又正確又美麗。 (三)寫字板。 1、出示生字卡片(石、頭、同、學(xué))，指名認(rèn)讀，自由練讀。 2、同學(xué)認(rèn)

3、真觀看生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫： 頭：點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“頭”字的兩點(diǎn)要往右斜對(duì)齊。 學(xué)：點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫鉤、橫撇、彎鉤、橫，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)上邊是學(xué)字頭，而不是寶蓋頭。 4、同學(xué)練習(xí)在寫字板上描兩個(gè)，寫兩個(gè)。 5、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，展覽。 6、板書設(shè)計(jì)： 大小 上下 來去 前后 出入 黑白 早晚 有無 北南 其次課時(shí)： (一)談話導(dǎo)入。 平常小伴侶們肯定特殊喜愛做嬉戲吧!今日這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們?nèi)フZ文樂園里做好玩的語文嬉戲。 (二)語文嬉戲。 1、今日我們要做的嬉戲是同學(xué)們喜愛的擴(kuò)詞嬉戲，說的詞語最多的小伴侶將得到才智星。 2、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)同學(xué)說，如

4、：生活中帶“電”字的東西許多，你知道哪些? 3、指名說。 電：電池、電燈、電線、電腦、電冰箱 心：愛心、心里、心情、貪心、心聲 火：大火、烈火、滅火、水火、火災(zāi) 評(píng)比才智星。 (三)閱讀觀賞。 1、同學(xué)們喜愛讀古詩嗎?短短的幾句話就能表達(dá)情感，快快讀一讀。 2、同學(xué)借助拼音自讀古詩。 3、檢查同學(xué)讀書狀況： (1)認(rèn)讀：遠(yuǎn) 近 聽 聲 春 驚 (2)指名讀古詩。 4、老師范讀、帶讀古詩。 5、同學(xué)自由練讀，邊讀邊思索，想想這首詩和標(biāo)題的關(guān)系。 6、說說你讀了這首古詩后發(fā)覺了什么，讀懂了什么。有哪些詞語或句子不懂可以提出來。 同學(xué)可能不理解“山有色”“鳥不驚”是什么意思，老師可以引導(dǎo)同學(xué)觀看圖，

5、告知同學(xué)，看遠(yuǎn)處的山往往是模糊的，但畫上青綠的山色非常清晰，這就是“遠(yuǎn)看山有色”。“鳥不驚”的“驚”是慌張可怕的意思，大家都知道，人走近樹時(shí)，停在枝頭的鳥兒就會(huì)受驚飛走，我們看畫上的鳥，即使你走近了，它也不會(huì)慌張地飛走。 7、同學(xué)有感情地練讀古詩。 8、配樂朗讀。 9、同學(xué)練習(xí)背誦。 第三課時(shí)： (一)導(dǎo)入。 比一比，誰的聲音洪亮：用最嘹亮的聲音說出你的名字，老師就獎(jiǎng)給你一顆星星。 (二)介紹“我的家”。 1、今日，老師想上幾個(gè)同學(xué)家去玩兒。你們情愿老師去玩兒?jiǎn)?呀!這么多同學(xué)歡迎老師，老師可真興奮!你們家是什么樣的老師可一點(diǎn)也不知道，誰先來向大家介紹介紹你的家?同學(xué)說，老師隨機(jī)啟發(fā)： (1)

6、你們家有哪些人? (2)你們家與別人家有什么不同的地方? (三)看看“他的家”。 有一個(gè)小伴侶想把他的家介紹給你們。(放錄像，演示小伴侶幸福的家庭生活) 你看到了什么?他們?cè)诟墒裁? 你覺得他們的家怎樣?隨機(jī)板書：幸福的家。 (四)夸夸“幸福的家”。 1、同學(xué)拿出家庭生活的照片，同桌相互說照片的內(nèi)容。 2、小伴侶們，老師也有幸福的家。(展現(xiàn)照片，介紹照片內(nèi)容) 3、同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)自己的家庭生活照片。 4、同學(xué)們都有一個(gè)暖和的家，每天都能感受到親人的關(guān)懷和疼愛。誰來說說爸爸媽媽關(guān)懷疼愛你的事? 5、課間嬉戲：唱好媽媽。 6、歌里的小伴侶怎樣對(duì)待他的媽媽的?你們平常關(guān)懷過爸爸媽媽嗎? 看來，小伴侶們

7、的家都是幸福的家，老師打算要到全班每一個(gè)小伴侶家里去玩一次，讓老師共享你們每個(gè)家庭的幸福，好嗎? 語文一班級(jí)教案上冊(cè)2 教材分析 語文園地八有五項(xiàng)練習(xí)，分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。這些內(nèi)容著眼于同學(xué)識(shí)字力量，語文實(shí)踐力量的提高，培育良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集詞語，享受語文帶來的樂趣! 學(xué)前預(yù)備 1.多媒體課件，字、詞卡片，田字格貼片。(老師) 2.生字卡片，制作賀卡材料和工具。(同學(xué)) 課時(shí)支配 2課時(shí) 第一課時(shí)(識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟悉新字，鞏固識(shí)字寫字。 2.積累詞語，向父母表達(dá)新年的祝愿。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

8、1.鞏固識(shí)字、寫字，積累詞語。 2.學(xué)會(huì)寫祝愿的話語。 學(xué)前預(yù)備 1.生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。(老師) 2.生字卡片。(同學(xué)) 教學(xué)環(huán)節(jié) 識(shí)字加油站 一、激趣導(dǎo)入。 小伴侶們，你們愛我嗎?我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。 二、講授新課。 1.師出示生詞卡片：學(xué)校、老師。 2.誰會(huì)大聲地讀給全班同學(xué)聽。 3.指名讀，開火車讀，抽讀。 4.同學(xué)們，你們愛媽媽嗎?媽媽是干什么的? 5.指名說，師貼卡片：醫(yī)生。 6.生認(rèn)讀新詞：醫(yī)生，同學(xué)找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。 7.媽媽在哪個(gè)地方當(dāng)醫(yī)生? 8.師板書：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。 (練讀以上生字，形式多樣，人人過關(guān)為主) 9.同法學(xué)習(xí)

9、生字詞：工廠、工人、軍隊(duì)、軍人。 三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。 1.師范寫，并指名說說書寫規(guī)章。 2.生練寫生字，先描后練，并樂觀展現(xiàn)。 四、師總結(jié)并拓展。 我們今日又學(xué)會(huì)了這么多新詞，學(xué)會(huì)寫2個(gè)生字，我們興奮嗎? 字詞句運(yùn)用 一、談話導(dǎo)入。 1.師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎? 2.總結(jié)：生字寶寶真好玩，一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。 3.誰會(huì)讀：皮(果皮)(樹皮)。 指名讀，開火車讀。 二、讀詞，學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞。 1.出示卡片“法”，分小組爭(zhēng)論組詞。 2.競(jìng)賽組詞，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。 3.同法學(xué)其他生詞：旁邊、兩邊、很多、或許、處處、四處、同學(xué)、生氣。 4.全班開展讀詞競(jìng)賽。

10、 三、拓展。 師出示其它生字，考察同學(xué)組詞力量，組的詞越多越好。 四、做一做。 1.出示課件，觀賞賀卡。 (1)導(dǎo)入：新年快到了，我們都會(huì)做賀卡送祝愿，你準(zhǔn)備做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起觀賞一下，認(rèn)真觀看這些賀卡是怎樣制作的? (2)出示課件，請(qǐng)同學(xué)觀賞各種形式的賀卡。 師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的? 2.方案制作賀卡。 新年快到了，你想向誰贈(zèng)送賀卡表示慶賀呢?你預(yù)備制作一張什么樣的賀卡?你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝愿的話?(同學(xué)暢所欲言，老師對(duì)同學(xué)的祝愿語句加以指導(dǎo)) 3.同學(xué)自制賀卡，老師鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式制作賀卡。 (1)介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生

11、的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。 (2)同學(xué)自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾(3)在賀卡上寫祝愿的話。 4.做好的賀卡放在展現(xiàn)臺(tái)上，溝通賀卡的制作。 教學(xué)反思 課堂教學(xué)中，要信任同學(xué)的力量，把問題直接交給同學(xué)，賜予足夠的時(shí)間讓同學(xué)思索。有時(shí)老師的提示和誘導(dǎo)會(huì)束縛同學(xué)的思維，影響同學(xué)制造力的發(fā)揮。組織同學(xué)自由選擇材料和工具，進(jìn)行賀卡制作，讓同學(xué)發(fā)揮自己的制造力。老師有目的、有方案地指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓他們?nèi)グl(fā)覺問題，查找解決問題的方法，刺激其思維的活躍性，培育了同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手的力量。 其次課時(shí)(書寫提示、日積月累、和大人一起讀) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.書寫規(guī)范漢字，熟悉兩種新筆順規(guī)章。 2.能有節(jié)奏地朗誦古詩，

12、了解古詩所表達(dá)的大意，激發(fā)對(duì)古詩的愛好。 學(xué)前重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)章：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。 2.能正確朗讀古詩，了解古詩大意。 學(xué)前預(yù)備 1.多媒體課件。(老師) 2.生字卡片。(同學(xué)) 教學(xué)環(huán)節(jié) 書寫提示 一、熟悉漢字“小、水、月、問”。 1.師出示第八單元會(huì)寫字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“小、水、月、問。” 2.課件演示“小、水、月、問”四個(gè)漢字筆順。 3.說說上面四個(gè)漢字共有幾畫。 二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)章。 1.觀看課件中“小、水”兩個(gè)漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。 2.按此規(guī)章，同學(xué)在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。 3.同法指導(dǎo)同學(xué)“月、問”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)章：先外后

13、內(nèi)。 日積月累 一、導(dǎo)入。 今日老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎? 二、學(xué)習(xí)。 1.多媒體課件播放風(fēng)，引導(dǎo)同學(xué)觀賞。 2.老師范讀。 3.請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀看圖，相互說說圖中畫的是哪句詩的景物? 4.引導(dǎo)同學(xué)借助拼音，把詩讀順、讀熟。 5.同學(xué)嘗試說說詩的大致意思。 6.老師抽查。 7.老師同學(xué)評(píng)議，訂正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。 8.老師引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)背誦。 三、作業(yè)。 1.將你今日的收獲講給你喜愛的人聽。 2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀春節(jié)童謠。 教學(xué)反思 語文園地的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，夯實(shí)語言的基礎(chǔ)，將學(xué)語文學(xué)問與力量的系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，而更重要的作用是培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。教學(xué)時(shí)，

14、我讓同學(xué)進(jìn)行小組間相互溝通，展現(xiàn)識(shí)字成果，溝通識(shí)字體會(huì)，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。這樣，就能引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，在生活中主動(dòng)識(shí)字，主動(dòng)運(yùn)用語文學(xué)問解決身邊的問題。 語文一班級(jí)教案上冊(cè)3 教學(xué)目標(biāo) 1、嫻熟把握學(xué)過的聲母和6個(gè)單韻母，能正確區(qū)分形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié)，熟悉事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。 3、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解題意，完成練習(xí)。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、識(shí)字加油站 1、熟悉課程表 2、認(rèn)讀生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂 3、熟悉自己班級(jí)的課程表。 二、用拼音 1、按聲母

15、挨次連線，看看圖畫是什么? 2、出示聲母表，同學(xué)認(rèn)讀，背會(huì)這張表。 3、說說怎樣用生活中的事物擺字母。 4、出示圖畫，拼讀音節(jié)。區(qū)分形近聲母。指導(dǎo)區(qū)分bd，ft，pq。說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 5、拼讀音節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。 6、拼讀音節(jié)，把同類的詞涂上顏色。 其次課時(shí) 一、字詞句運(yùn)用 1、認(rèn)字，連線。 2、進(jìn)行拓展 3、讀詞語，在圖中找一找。 二、和大人一起讀 1、老師帶領(lǐng)讀兒歌剪窗花。 2、生自由讀兒歌。 三、作業(yè)布置 1、讀書 2、完成語練 語文一班級(jí)教案上冊(cè)4 教案內(nèi)容： 一、同學(xué)狀況分析： 一(1)班同學(xué)狀況分析： 本班共有57名同學(xué)。全班同學(xué)都已接受了三年學(xué)前教育，故大部分能明確

16、學(xué)習(xí)目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律，用心聽講。但也有個(gè)別同學(xué)自我掌握力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。 一(2)班同學(xué)狀況分析： 本班共有同學(xué)58名。全班同學(xué)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課用心聽講，樂觀回答問題，課后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。但班中外地生源較多，沒有進(jìn)行良好的學(xué)前教育，這部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。 一(3)班同學(xué)狀況分析： 本班共有57名同學(xué)。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天真活潑、淘氣好動(dòng)，上課留意力集中時(shí)間較短。大部分同學(xué)在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在漸漸地形成中

17、。部格外地同學(xué)由于沒受到良好的學(xué)前教育，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。 二、教材簡(jiǎn)要分析： 1、關(guān)于“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣” 共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿態(tài)和愛護(hù)視力的關(guān)系。其次部分介紹疼惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)學(xué)問與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)看動(dòng)圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿態(tài)，以及正確的讀寫姿態(tài)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。 2、關(guān)于“漢語拼音” 共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。其次、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特別韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)

18、。 每課一般包括：(1)字母和協(xié)作字母教學(xué)的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。 每個(gè)單元后面支配了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字，每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉支配，意在讓同學(xué)在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的力量，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。 漢語拼音部分最終支配了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。 3、關(guān)于課文。 全冊(cè)支配課文19篇，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。識(shí)字課文共6篇，主要形式是詞串，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。同學(xué)

19、圖文對(duì)比，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字，理解了詞語，而且熟悉了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊(cè)教同學(xué)識(shí)字317個(gè)，寫字123個(gè)，學(xué)會(huì)24種漢字筆畫名稱。 課文內(nèi)容生動(dòng)活潑，語言規(guī)范，插圖新奇，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。 4、關(guān)于單元練習(xí)。 本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€支配1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。 學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，即能關(guān)心同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，又能促使其語文力量的進(jìn)展，還能讓同學(xué)學(xué)

20、得生動(dòng)好玩，激發(fā)他們喜愛祖國(guó)語文的情感。 寫好鉛筆字方面，寫的字，都支配在田字格里，強(qiáng)調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。 說說寫寫方面，支配了兩次練習(xí)，旨在讓同學(xué)在老師指導(dǎo)下組織好玩的語文活動(dòng)。 做做讀讀方面，預(yù)備了動(dòng)物卡片，訓(xùn)練同學(xué)的認(rèn)讀及拼寫力量，增進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性。 讀讀背背方面，支配了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，關(guān)心同學(xué)積累語言。 口語交際方面，支配了一些內(nèi)容來培育同學(xué)觀看、思維、想象、表達(dá)和人際交往等力量。 三、目標(biāo)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。 (2)把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

21、2、漢語拼音。 (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (2)能精確地拼讀音節(jié)。 (3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 (4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (5)熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 3、識(shí)字寫字。 (1)精確認(rèn)讀317個(gè)生字。 (2)說出基本筆畫的名稱。 (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。 4、口語交際。 (1)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。 (2)能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 (3)能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情

22、。 5、閱讀。 (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。 (2)熟悉句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 語文一班級(jí)教案上冊(cè)5 一、教學(xué)要求： 1、通過觀看圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。 2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞;會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。 3、能用自身的話說出詩句的也許意思。 4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：理解詩句的意思。 2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。 三、教具預(yù)備：投影儀、生字卡片、掛圖。 四、課時(shí)布置：兩課時(shí) 五、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。 1、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，平常

23、俺們看了很多畫，今日請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。 2、結(jié)合日常生活中看到過的山、水、花、鳥的情景，要求同學(xué)回答下面的問題。 (1) 想一想，假如從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清晰嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清) (2) 假如水從山上直往下流，從近處聽，會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲) (3) 各種花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開了，看不到花) (4) 鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會(huì)怎么樣?(鳥就會(huì)受驚，會(huì)飛走) 小結(jié)：俺們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請(qǐng)跟老師來看看。 二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩句。 1、請(qǐng)一位同學(xué)站在教