高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)例文

1、Word 高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)例文 工作總結(jié)也是工作力量的體現(xiàn)，閱讀別人的總結(jié)有利于自己的工作。或許你還在糾結(jié)怎樣樣寫(xiě)工作總結(jié)？高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)例文是本站細(xì)心整理出來(lái)的，愿你有肯定收獲 無(wú)論是從高中生自身進(jìn)展需求來(lái)看,還是從班主任角色的工作性質(zhì)來(lái)看,高中班主任的作用都是無(wú)可替代的,都是不行或缺的。今日我給大家整理了高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文一 我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和劇烈的責(zé)任心，喜愛(ài)教育事業(yè)，支持堅(jiān)決正確的政治方向，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，敬崗愛(ài)業(yè)，滿(mǎn)腔熱忱地做好教育工作，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，以身嚴(yán)格

2、治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。虛心好學(xué)，力爭(zhēng)使自己適應(yīng)教育的進(jìn)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素養(yǎng)的教育工。 在本學(xué)年擔(dān)當(dāng)37班班主任工作期間，主要做了以下工作 1、科學(xué)、合理制定班主任工作方案，并嚴(yán)格實(shí)行。 2、通過(guò)主題班會(huì)，掃墓，參觀(guān)科技展覽，參觀(guān)戒毒所，與同學(xué) 談心等，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)同學(xué)處理好心理發(fā)育過(guò)程中的一些問(wèn)題。 3、通過(guò)日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使同學(xué)學(xué)會(huì)做人。如遵守紀(jì)律、秩序、講究衛(wèi)生、尊老愛(ài)幼的習(xí)慣。 4、通過(guò)辯論賽、班會(huì)、文藝晚會(huì)，學(xué)

3、問(wèn)競(jìng)賽等活動(dòng)培育同學(xué)的組織力量，協(xié)調(diào)力量，參加意識(shí)等，培育同學(xué)全面進(jìn)展。BiJIAogao.COM 5、針對(duì)各個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，差異，采納適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展。 6、在教育和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)自我教育，自我管理。 7、溝通各科任老師，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面素養(yǎng)的形成和進(jìn)展。 8、主動(dòng)探究適合同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的方法和同學(xué)易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，努力做到春風(fēng)化雨，潛移默化。 9、努力擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)面，盡力形成良好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。 本學(xué)年我還擔(dān)當(dāng)37班和38班的物理教學(xué)工作及高一班級(jí)的物理活動(dòng)教學(xué)

4、工作。樂(lè)觀(guān)參與班主任會(huì)議、教研活動(dòng)、校會(huì)等各種會(huì)議，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查同學(xué)宿舍，召開(kāi)班會(huì)，班委會(huì)，住校生會(huì)，組織完成學(xué)校各種活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談話(huà)，家訪(fǎng)，同學(xué)請(qǐng)假做到需由家長(zhǎng)簽名或打電話(huà)，有序進(jìn)行日常管理等等，常常到圖書(shū)室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高自己的管理水平。 通過(guò)一年努力工作，使同學(xué)敬重老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，極大部分同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，操行評(píng)定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學(xué)期獲干凈杯第三名)，同學(xué)全面進(jìn)展，男生藍(lán)球隊(duì)獲高一班級(jí)其次名，足球賽獲其次名，卡拉ok賽，跳舞機(jī)競(jìng)賽等等都有同學(xué)獲獎(jiǎng)，住校生嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律。同學(xué)受到科任老師，宿管員和校醫(yī)的

5、表?yè)P(yáng)。本學(xué)期期末考物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史標(biāo)準(zhǔn)分均為正。 我的班主任工作還有許多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng)，我會(huì)努力，爭(zhēng)取做得更好。 高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文二 對(duì)于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，同學(xué)基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢(shì)已定的狀況下，即使再有部分同學(xué)調(diào)入本班，也會(huì)很簡(jiǎn)單將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給同學(xué)一新的目標(biāo)。讓同學(xué)，在新奇的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到盼望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的同學(xué)，幫其樹(shù)立信念找到盼望感受勝利，至關(guān)

6、重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給同學(xué)供應(yīng)機(jī)會(huì)展現(xiàn)才華、增長(zhǎng)自信。 一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。 教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀(guān)高一班級(jí)同學(xué)，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不觀(guān)賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的特別之不明確，學(xué)習(xí)不仔細(xì)。 養(yǎng)成教育，應(yīng)當(dāng)說(shuō)在這一屆同學(xué)身上尤其欠缺，但作為高中生，許多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就打算了養(yǎng)成教育絕不行能一蹴而就，而是要有方案、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。詳細(xì)方案如下 1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī) 遲到、穿校服、同學(xué)

7、儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成果的取得，并不完全打算于聰慧才智，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的同學(xué)，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培育又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，由于在學(xué)習(xí)找不到成就感的同學(xué)已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必需曲線(xiàn)射門(mén)，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培育同學(xué)良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將力量遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。 2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。 擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不行能同時(shí)全部完成。更何況，同學(xué)問(wèn)

8、題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就打算了，這一系列的養(yǎng)成教育必需分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我打算最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，連續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)連續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，漸漸把問(wèn)題解決，逐步讓同學(xué)成為完善的人。而且肯定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。 3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘同學(xué)的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)同學(xué)都能接受的，所以在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，做準(zhǔn)時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必需了解每一個(gè)同學(xué)，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，

9、只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深化人心的引導(dǎo)和關(guān)心。 二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌 集體需要分散力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是得意失意，永不在意!進(jìn)步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班領(lǐng)導(dǎo)、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提示同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)提倡同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)寶。歡樂(lè)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步熬煉活動(dòng)、鼓舞同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，興奮精神諸如此類(lèi)的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、開(kāi)心但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。 同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、進(jìn)一步做好信

10、念教育。 因材施教，才能最大限度的挖掘同學(xué)的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管同學(xué)基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，究竟這是轉(zhuǎn)變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的同學(xué)，必需要面對(duì)，而且還必需有所轉(zhuǎn)變。對(duì)于這樣的同學(xué)，最大的問(wèn)題就是信念問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不抱負(fù)(相對(duì))，許多同學(xué)已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信念，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就打算了，我的教育必需是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步! 上學(xué)期超越自我的信念教育方法，這學(xué)期連續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了我的學(xué)習(xí)我做主的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成果激勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決

11、方法、學(xué)會(huì)觀(guān)賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓同學(xué)在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng)。每天一小步，一年一大步。同學(xué)在日積月累中，增加自信，樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，不斷超越。 四、用激情抱負(fù)鼓舞同學(xué) 十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀(guān)性，而不是壓制。班里成果差的同學(xué)也學(xué)習(xí)地很樂(lè)觀(guān)，由于我要給了每一個(gè)同學(xué)連續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱忱鼓舞同學(xué)，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。 多理解、多鼓舞，少批判。把同學(xué)看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)熟

12、悉到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。 在高一到高二的過(guò)度時(shí)期，讓同學(xué)真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順當(dāng)完成，則直接打算了同學(xué)今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓同學(xué)跟上步伐，打好基礎(chǔ)。 高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文三 班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位, 其管理水平的凹凸, 對(duì)同學(xué)健康、全面的進(jìn)展, 對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。 在班主任工作實(shí)踐中, 我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作, 應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn), 調(diào)動(dòng)兩個(gè)樂(lè)觀(guān)性, 依靠三個(gè)方面的力氣, 發(fā)揮四套班子的作用。使同學(xué)受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束, 又能在寬松自

13、如的氛圍中充分發(fā)揮自己的共性特長(zhǎng)。 堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn), 即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí), 尤其是獎(jiǎng)懲方面, 對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn), 既一視同仁。通常好同學(xué)易受到偏愛(ài), 而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn), 所以班主任執(zhí)法, 肯定要公正, 要一碗水端平, 如處理偏頗, 則會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣, 壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái), 我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn), 對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁, 贏(yíng)得同學(xué)的敬重和信任, 扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動(dòng)兩個(gè)樂(lè)觀(guān)性。一是班主任要樂(lè)觀(guān)深化到同學(xué)的生活中去, 與他們一起交談、嬉戲、活動(dòng), 使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處, 他們必定會(huì)對(duì)你敬而近之, 由此而產(chǎn)生一種愛(ài)屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)樂(lè)

14、觀(guān)參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng), 讓同學(xué)人人都有自己是班級(jí)的仆人, 都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每次班集體活動(dòng), 都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策, 再結(jié)合老師的見(jiàn)解, 取得共識(shí), 大家共同制定方案和執(zhí)行。同學(xué)情愿干的事, 干起來(lái)熱忱高, 干勁大, 成效也好。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé), 增加責(zé)任感和參加意識(shí), 為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力氣。 調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力氣, 即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力氣參加班級(jí)管理, 以提高班級(jí)管理工作的成效。 學(xué)校的職能是毋庸置疑的, 利用學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律教育, 還利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。在學(xué)校是同學(xué), 在家里是孩子。

15、要管好班級(jí)就要常常與家長(zhǎng)聯(lián)系。一是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具, 可以準(zhǔn)時(shí)交換同學(xué)的有關(guān)信息。二是要常常做家訪(fǎng), 值得留意的是家訪(fǎng)不是告狀, 而是與家長(zhǎng)溝通共同的教育方法;三是每學(xué)期要開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)議, 讓家長(zhǎng)了解班級(jí)和自己子女的狀況, 為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策, 讓同學(xué)家長(zhǎng)樂(lè)觀(guān)參加對(duì)同學(xué)的教育和管理, 支持班級(jí)工作, 已成為不行忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家, 與社會(huì)上不三不四的人混在一起, 不想上學(xué), 養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。了解到這一狀況后, 我與家長(zhǎng)商定放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家, 或通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系簿由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間, 再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間, 以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì), 平常留意關(guān)懷和提示他, 稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓舞。堅(jiān)持了一學(xué)期, 該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中, 我還常常結(jié)合社會(huì)上的人和事, 教育同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。如利用抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)同學(xué)樹(shù)立榜樣。強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理。 發(fā)揮四套班子的作用, 即班委、團(tuán)委、科代表和愛(ài)好小組的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力氣, 是同學(xué)的模范, 他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些領(lǐng)導(dǎo)時(shí), 我堅(jiān)持做到人人參加競(jìng)選, 力求把大家信任的好同學(xué)推選出來(lái), 使他們一開(kāi)頭