教學(xué)工作總結(jié)-1

1、教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)1 伴隨著20 xx年的腳步慢慢的走遠(yuǎn)，本學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，回顧即將過去的一學(xué)期，在本學(xué)期的教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，我進行了踏實、努力、認(rèn)真的工作，主要做了如下工作： 1、鉆研教材更新教法： 俗話說“常教常新、教無定法”，在多年的學(xué)問積累和教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，每次備課都認(rèn)真爭論教材，挖掘教材的深度和拓展學(xué)問的廣度，鉆研了適合每個班級學(xué)情的教法，真正做到了“因材施教”，教學(xué)效果比較顯著。 2、認(rèn)真務(wù)實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)： 每周利用確定的時間看一些對自己業(yè)務(wù)有益的書籍，從中吸取一些重要的精髓，關(guān)懷了我的教學(xué)工作，使我更加豐富了教學(xué)閱歷。 3、樂觀參與了各項活動： 通過認(rèn)真預(yù)備，樂觀參

2、與了校第五屆理科“四杯賽”活動，在此次活動中獲得一些寶貴的閱歷；還樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，提高了業(yè)務(wù)水平和力氣。 4、開展地理學(xué)問競賽活動： 在學(xué)期末開展了地理學(xué)問競賽，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 總之，在努力的工作中獲得著閱歷，在勞碌中獵取工作的樂趣。 教學(xué)工作總結(jié)2 20 xx年，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校高質(zhì)量地完成了迎省檢工作的各項指標(biāo)。成果的取得，得益于局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、熱忱勉勵；得益于學(xué)校全體老師的銳意進取、精誠團結(jié)、無私奉獻；得益于社會各屆和寬闊家長的長期信任、鼎力支持、樂觀協(xié)作；得益于全體同學(xué)的執(zhí)著進取、力爭上游、不甘人后。 下面就我校迎省

3、檢工作做總結(jié)如下： 一、立足基礎(chǔ)，規(guī)范管理 20 xx年，我們迎來了省督導(dǎo)評估和教學(xué)評估。一方面，我們熟識到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機遇并存。它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學(xué)水平帶來了良好契機，是我校深化推動科研興校、切實走向和諧進展的關(guān)鍵所在。 1、辦學(xué)思想： 我校堅持“博愛育人、博學(xué)成才，追求和諧、歡快成長”的辦學(xué)思想，樹立“以人為本，科學(xué)進展，和諧進取”的辦學(xué)理念，開展豐富多彩的實踐活動。學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培育理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、爭論性、反思型的高素養(yǎng)老師隊伍，形成了一個愛校如家，愛生如子，愛崗敬業(yè)的老師群體。教育教學(xué)成果名列前茅

4、，辦學(xué)聲譽與日俱增。 2、管理目標(biāo)： 我校創(chuàng)設(shè)了以“愛心伴我成長”為主題，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校內(nèi)文化氛圍。堅持德育為首，樂觀開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實推動素養(yǎng)教育，開足課時，開全課程。建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升老師的專業(yè)水平。 3、教務(wù)管理： 學(xué)校留意了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人公正。學(xué)校以保定市中學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)和雄縣教育局關(guān)于規(guī)范校長和老師的若干規(guī)定為依據(jù)，嚴(yán)格規(guī)范老師的教育教學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度，督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實。領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課；不定期抽查教案和作業(yè)；和同學(xué)、家進步行座談，通過調(diào)查問卷等形式來了解老師的課堂教學(xué)狀況和作業(yè)批

5、改、試卷反饋狀況。通過這些方式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時了解老師落實課堂教學(xué)常規(guī)的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，使得我校教學(xué)工作得以扎實穩(wěn)定的進行。 4、管理機制： 加強團隊精神建設(shè)。以此分散人心，分散力氣。特別是在班子內(nèi)部，我們強調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團結(jié)的話不講，不利于團結(jié)的事不做。 提高管理的水平。明確各部門職責(zé)，分層管理，發(fā)揮校長的指導(dǎo)、決斷作用，理出高效的運行機制。 加強制度文化建設(shè)。依據(jù)民主、公正、公正的原則進行學(xué)校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長和社會力氣在學(xué)校管理中的作用，按章操作，學(xué)校運行機制井然有序。 5、文化建設(shè)： 充分挖掘校內(nèi)內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營造了良

6、好的育人氛圍。校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、花壇、宣揚櫥窗、墻報都是校內(nèi)文化建設(shè)的重要陣地，成為同學(xué)施展才華的舞臺，讓師生真實體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校內(nèi)文化建設(shè)，形成樂觀向上、團結(jié)協(xié)作、布滿朝氣的校內(nèi)文化氛圍，使校內(nèi)文化達到清爽高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，全面推動素養(yǎng)教育。您現(xiàn)在閱覽的是南京便民網(wǎng)/感謝您的支持和鼓舞！ 6、同學(xué)管理： （1）德育工作從細(xì)節(jié)抓起，淡化德育形式，強化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變老師的粗放式管理為精細(xì)化管理，實行老師周例會制，完善實施了王儲學(xué)校班級量化考核標(biāo)

7、準(zhǔn)。引導(dǎo)老師擅長透過同學(xué)的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個同學(xué)心無旁騖，潛心求學(xué)。促使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營造樂觀的學(xué)習(xí)氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約，班級奮斗目標(biāo)，校內(nèi)環(huán)境更是潔凈漂亮。 （2）德育工作做到全員育人，老師人人抓，人人管。特別是強調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé)，一崗雙責(zé)，既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個別亂堂的狀況。 （3）學(xué)校開展豐富多彩的文體活動，如拔河競賽、歌詠競賽、禮儀演講競賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。樂觀開展陽光體育健身活動，組織跳繩競賽，保障同學(xué)一天體育活動不少于1小時。 （4）狠抓平安紀(jì)律教育。周濟

8、部長說“學(xué)校教育，健康第一”。學(xué)校始終把同學(xué)平安教育作為重中之中，逢會必講平安，并層層簽訂平安責(zé)任狀，制定了各種平安預(yù)案。在保證學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材平安的基礎(chǔ)上。學(xué)校加強對同學(xué)平安紀(jì)律教育，教育同學(xué)珍愛生命，樹立平安意識，懂得平安學(xué)問。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開2次平安主題班會，并利用板報，櫥窗等進行教育，并多次進行疏散演練，消防教育，同時學(xué)校實行了全方位的紀(jì)律督導(dǎo)檢查，幾年來學(xué)校沒有出過一次平安事故。 二、課程管理 1、課程方案： 依據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程方案及我校的實際狀況，堅持依據(jù)同學(xué)的培育目標(biāo)和同學(xué)身心進展規(guī)律，適應(yīng)社會進展需要和學(xué)校實際，科學(xué)支配課程；堅持統(tǒng)一性和靈敏性相結(jié)合的

9、原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“同學(xué)為本”的宗旨，面對全體同學(xué)，因材施教，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性、制造性，促進同學(xué)主動活潑地進展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。 2、老師配置： 我?，F(xiàn)有老師16人，專任老師15人，其中?？埔陨蠈W(xué)歷14人，學(xué)歷達標(biāo)率100；中學(xué)一級老師1人，學(xué)校高級老師5人；依據(jù)學(xué)科老師專任化的要求配置各個學(xué)科的專職老師，逐步提高老師的崗位學(xué)歷合格率。 3、課程實施： 全面貫徹黨的教育方針，開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放，保證同學(xué)的課外閱讀需要。微機室在課余時間向老師隨時開放，保證老師能夠準(zhǔn)時獵取網(wǎng)絡(luò)資源，滿足教學(xué)需要。學(xué)校為同學(xué)訂足訂

10、齊上級要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)時進行評價和完善，保證了課程的有效實施。 4、課程評價： 學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。老師必需按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，老師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為老師考核評估的主要依據(jù)。我們結(jié)合省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案，出臺了我校學(xué)校老師教學(xué)評估細(xì)則。老師評價建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度老師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。 三、教學(xué)管理 1、老師在進行教學(xué)活動之前，必需認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必需寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫，要寫明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新

11、課的引言，寫明學(xué)問的重點，難點與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫潔凈、清晰，條理分明。 2、老師必需準(zhǔn)時侯課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)禁老師扯閑談、抽煙、接打手機、一律不準(zhǔn)坐講。老師上課要擅長組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求同學(xué)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四特別鐘要質(zhì)量，老師應(yīng)盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)獨立思考、自主探究、合作溝通的空間，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學(xué)、并樂觀運用電教器材，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參與，鼓舞同學(xué)動口、動手、動腦，以提高

12、課堂實效。 3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成果提高的最主要的因素。我們開展了老師與學(xué)困生結(jié)對子活動，加強了對學(xué)困生學(xué)情的了解，關(guān)懷他們制定進展目標(biāo)，給他們補課，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進一步親熱了師生關(guān)系，增加了同學(xué)的自信念，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量制造了條件。 四、教學(xué)爭論 1、組織領(lǐng)導(dǎo)：新課程實施以來，老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)覺很多實際問題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；同學(xué)被動接受學(xué)問變主動參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，接受新手段是擺在老師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)

13、小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組和班級備課組；選拔、培育骨干老師擔(dān)當(dāng)教研組長、備課組長，組織老師深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個班級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升老師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決老師在課堂教學(xué)中消逝的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中消逝的實際問題。 2、研修方案：我校依據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素養(yǎng)為重點，以新課程改革的學(xué)習(xí)、爭論、試驗為主要內(nèi)容，結(jié)合老師進展的實際需要

14、，切實關(guān)懷老師解決教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作需要，開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動，努力提高老師素養(yǎng)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修方案。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個人研修為主；個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與爭論實踐相結(jié)合，以爭論、實踐為主”研修方式。 3、研修制度：我們以學(xué)校為陣地，以老師教學(xué)實踐中的實際問題為爭論內(nèi)容，以老師為爭論主體，以促進師生共同進展為爭論目的，開展教學(xué)爭論活動。主要目的在于改進和解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、閱歷溝通、調(diào)查爭論、問

15、題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈敏運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題方案行動反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。 省檢工作，考驗了品德，彰顯了境界；省檢工作，熬煉了隊伍，提高了力氣；省檢工作，砥礪了思想，分散了力氣；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財寶?？傊?，這次省督導(dǎo)、教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓舞學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機，認(rèn)真分析、反思、懇切聽取專家的看法和建議，調(diào)整工作

16、思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和進展，為振興雄縣教育做出新的更大貢獻。 教學(xué)工作總結(jié)3 歲月不待回首細(xì)數(shù)，一個學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個臺階，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下： 一、關(guān)注老師專業(yè)進展。 關(guān)注老師專業(yè)進展，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提升是學(xué)校健康持續(xù)進展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是，以教研教學(xué)活動為依托，努力打造教研平臺，讓老師們通過參與各種各樣的活動來提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、聽課-評課-反思。 課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教育的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達標(biāo)”活動這一契機，開展了一系列課堂教學(xué)研討活動，主要分三大步進

17、行： 一是全體老師參與的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽課小組全程跟蹤聽評指導(dǎo)，其他老師每人聽課不少于10節(jié)，并要求聽課的老師寫評課，講課的老師寫反思。對于老師們寫的教學(xué)反思和評課材料，教育處作了認(rèn)真檢查和評定量化，并將納入對老師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫的材料時，我們的做法是不僅看數(shù)量，還仔細(xì)看內(nèi)容，甚至連錯別字都關(guān)懷修改。目的是從評課和反思中，端詳老師們對新課程理念的把握狀況，對個別老師消逝的個別問題，實行個別談話的方式進行關(guān)懷，普遍存在的問題，在老師集中培訓(xùn)時反饋。 二是擇優(yōu)選出50%的一線老師上報縣教研室參加縣級達標(biāo)課驗收。 對這部分老師的二輪講課，實行分工跟蹤，反復(fù)聽評的方法進行指導(dǎo)。

18、 三是參加縣教研室組織的達標(biāo)驗收活動。 經(jīng)過認(rèn)真預(yù)備，多次試講，于10月24日參加了縣級課堂教學(xué)達標(biāo)驗收。 這一輪聽評課活動，共收到老師們撰寫的評課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記等共計近400篇。應(yīng)當(dāng)說，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過程，更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進步與提升，是雙語學(xué)校持續(xù)健康進展的一筆財寶。 2、培訓(xùn)-研討-實踐。 任何一項教研活動的開展與實施，都需要經(jīng)受一個過程，這個過程搞得是否扎實，直接關(guān)系到活動的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素養(yǎng)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動，都是本著需要什么，就培訓(xùn)、研討、實踐什么的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實踐

19、在后，讓老師們先通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高熟識，在此基礎(chǔ)上進行教研組內(nèi)研討，最終付諸于實踐。如：綜合實踐活動這項活動，首先集中培訓(xùn)，讓老師們明白綜合實踐活動主要內(nèi)容是什么，它與學(xué)科實踐的區(qū)分與聯(lián)系，如何設(shè)計文本的實踐作業(yè)等。之后再在班級組內(nèi)進行研討，最終是個人實踐，同學(xué)完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書研討課，同樣是先進行集中培訓(xùn)，再研討課的類型，之后由幾個教研組長分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩。觀摩課的預(yù)備過程不僅僅是講課的老師在預(yù)備，而是整個研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、課件的制作等出方法想方法，真正體現(xiàn)了語文教研組的整體實力和爭論水平。最終我們要求每位語文都親自設(shè)計一節(jié)蓓蕾

20、讀書實踐課，大家設(shè)計的教案以及預(yù)備的過程資料，平行班級的幾個班級共享。 3、理論學(xué)習(xí)。 教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強理論學(xué)習(xí)，為了更好地關(guān)懷一線老師快速理解、記憶、運用新的教學(xué)理念，教育處分期進行面對面培訓(xùn)，把應(yīng)當(dāng)盡快把握的內(nèi)容分成幾部分，每一次培訓(xùn)其中一部分，然后命題考試。老師理論考試都是由李校長親自監(jiān)考，每次這樣的培訓(xùn)、考試?yán)蠋焸兌几杏X收獲很大，并慢慢認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式。 本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的班級教研組集備外，還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動，大型的集體教研培訓(xùn)活動有二十余次。集體教研有時實行講座的形式，有時實行示范課的形式，能利用課件呈現(xiàn)的盡量使用課件，以增加培訓(xùn)

21、的效果。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)、研討與實踐，老師們的爭論潛能和勞動成果得到最大化發(fā)揮和共享，其爭論力氣和課堂教學(xué)水平得到切實提高，這種行之有效的方式這應(yīng)當(dāng)成為我校校本爭論的主要方向。 二、加強過程的精細(xì)化管理。 老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)。”細(xì)節(jié)問題往往是準(zhǔn)備事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的進展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對老師的備課、上課，同學(xué)的作業(yè)、單元測試、補償練習(xí)等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結(jié)反饋一次。并準(zhǔn)時對檢查中發(fā)覺的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱老師，進行個別談話，實行針對性的幫扶措施，使其快

22、速跟進。 另外，我們對每一次教學(xué)教研活動的參與狀況進行了詳細(xì)的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動記錄表，并要求在確定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)體會等。教育處對上交材料進行詳細(xì)登記，作為老師們連續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師。 由于我們加大了對常規(guī)工作的落實力度，使得老師們不得存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。如綜合實踐活動文本作業(yè)和蓓蕾讀書實踐作業(yè)等，教育處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個班級，要求在確定時間內(nèi)再以班級組為單位上交教育處檢查驗收。這樣一來，每一項教學(xué)工作都能做到步步扎實、步步有效，同時也避開了工作的

23、拖后現(xiàn)象，提高了工作時效性。 三、培育同學(xué)綜合素養(yǎng) 新課標(biāo)提倡要努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力氣。而豐富多彩的實踐活動正是培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的重要途徑。 1、主題閱讀活動。 依據(jù)蓓蕾讀書工程實施方案，圍繞語文教材支配的主題單元，本學(xué)期為中高班級設(shè)計了單元主題延展性閱讀活動，通過這樣的活動拓寬了同學(xué)的閱讀視野，擴大了同學(xué)的閱讀量，從各班完成的同學(xué)主題閱讀積累卡看，這樣的活動同學(xué)受益匪淺。在教學(xué)專項督導(dǎo)檢查中，這項工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。 2、古詩文誦讀考級活動。 低班級的同學(xué)全員參與的古詩文誦讀考級活動這個學(xué)期開展得特殊扎實。首先是要求同學(xué)利用晨讀、自習(xí)課等時間大量誦讀經(jīng)典詩文。接著是出臺這方面的考

24、查方案和評估細(xì)則。最終是組成考評組進行評定。通過第一輪考查評定，低班級九個班有75名同學(xué)通過一級；56名同學(xué)通過二級；28名同學(xué)通過三級；10名同學(xué)通過四級；5名同學(xué)通過五級；4名同學(xué)通過六級。學(xué)校對他們頒發(fā)了古詩文考級證書。除此之外，12月底進行了各班級同學(xué)參與的背誦古詩大賽。通過這些活動的開展，極大地激發(fā)了同學(xué)誦讀經(jīng)典詩文的熱忱，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 3、寫字競賽。 為了培育同學(xué)“提筆就是練字時”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅持午練以外，還對同學(xué)的書寫進行階段性抽測，督促同學(xué)重視寫字。 4、速算口算訓(xùn)練。 口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算力氣的重要組成

25、部分，它是一切計算的基礎(chǔ)，加強口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校實行了一系列措施加強同學(xué)的速算口算訓(xùn)練。具體做法是：學(xué)期開頭前，學(xué)期支配部分業(yè)務(wù)骨干老師在利用假期時間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時間讓同學(xué)進行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的開頭也要進行1-3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時備課都必需支配10-20道口算題，做到口算每天練，時時抓，真正提高了同學(xué)的速算口算水平。本學(xué)期我們進行了兩次口算競賽，第一次是大面積的抽測，每班的同學(xué)數(shù)的二分之一參加了競賽活動，其

26、次次的競賽是每班的前10名同學(xué)參加，這樣我們就提高了計算速度的要求，1-6班級同學(xué)全部是50道題，限時5分鐘進行答題。學(xué)校對同學(xué)的競賽成果進行了一、二、三等獎的評定，頒發(fā)了獎品，并對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了同學(xué)今后練習(xí)口算的熱忱。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 5、英語口語教學(xué)。 開展英語教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6班級同學(xué)全部開展英語教學(xué)，在新英語課程標(biāo)準(zhǔn)中已明確提出要培育同學(xué)的口語交際力氣，因此作為學(xué)校英語教學(xué)更應(yīng)當(dāng)重其英語口語的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一支配的書面測試外，我校充分重視英語口語的教學(xué)力度，為提高英語口語教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)英語口語水平，本學(xué)期我們對共進行了三次大

27、面積的口語抽測，抽測的內(nèi)容有：日常用語、課文內(nèi)容、還有英語兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最終一節(jié)課的愛好班中英語特色班增加到6個班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語口語的教學(xué)，較大面積地提高了同學(xué)英語學(xué)習(xí)的水平。 6、愛好班教學(xué)的開展。 為進一步扎實推動素養(yǎng)教育，促進同學(xué)全面進展，開發(fā)學(xué)校教育資源，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進特色教育再上新臺階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內(nèi)外老師隊伍中精選一批責(zé)任心強、素養(yǎng)高、特長水平過硬的專職老師，從同學(xué)自身愛好動身，對同學(xué)進行特長訓(xùn)練。 全校全部同學(xué)人人都參加了愛好班，人人都有一技之長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特長班老師的教學(xué)活動設(shè)計、上課質(zhì)量、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況等進行不定時檢查，學(xué)期末進

28、行成果匯報，較高程度地促進了老師的上課質(zhì)量，保證了特長班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向進展。 本學(xué)期我校在總結(jié)以前成功閱歷的基礎(chǔ)上對特長班的開展做了進一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開設(shè)了英語、硬筆書法、兒童畫、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩文、閱讀與寫作、朗讀講故事等共27個愛好班。為了使同學(xué)切實學(xué)好英語和書法，共創(chuàng)雙語特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開展了六個英語特色班和四個書法班，贏得了家長和同學(xué)的寵愛。同時，力求各特長班課程開得更扎實，教學(xué)更有效。 7、走進童話。 結(jié)合蓓蕾讀書工程的開展，本學(xué)期在二、三班級進行了“讀童話畫童話寫童話演童話”嘗試，先對部分老師進行培訓(xùn)，通過上

29、示范課，搞講座等引導(dǎo)老師們熟識這項活動的重要性。依據(jù)同學(xué)的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項活動我們有力氣做好，特殊有必要成為下一步我們的爭論課題。 活動的開展是提高師生綜合素養(yǎng)的重要依托，老師專業(yè)的進展，同學(xué)實踐力氣的形成，都需要不斷地參與豐富多彩的教學(xué)教研活動來實現(xiàn)。工作是否扎實，管理是否精細(xì)，標(biāo)志著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)進展。以后的工作中，確定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語文教學(xué)與教研工作，爭取在規(guī)范有序的進展中有所創(chuàng)新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。 教學(xué)工作總結(jié)4 一年的工作緊急而勞碌，在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，系部各項教學(xué)工作順當(dāng)而有條不紊地進行。本年度的教學(xué)督導(dǎo)

30、工作也已順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束，完成了全系在職專業(yè)老師的聽課任務(wù)。通過一學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使全系老師無論在教學(xué)水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地熟識到，教學(xué)督導(dǎo)對于系部各項教學(xué)工作能得以順當(dāng)、有序的進行，教學(xué)改革與進展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時也促使管理者自身加強了對于現(xiàn)代教育教學(xué)原理的進一步熟識，為今后更好地實施教學(xué)管理供應(yīng)了理論保障。 一、在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下圓滿完成本學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)任務(wù) 在本學(xué)年中，大部分老師的督導(dǎo)在第一學(xué)期已完成，因此教學(xué)督導(dǎo)的重點是其余的部分老師和年輕老師以及部非常聘老師。在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下，與具體負(fù)責(zé)的委員會同，合理的支配了聽課

31、的具體時間、挨次，較好的完成了聽課任務(wù)，因部非常聘老師的課程支配在周末和晚上，督導(dǎo)組的成員及老師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時間認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成工作，聽課后還準(zhǔn)時地對被督導(dǎo)的老師毫無保留的提出建議和看法，尤其是對外聘老師、新支配來的年輕老師在教學(xué)中存在的問題都提出了中肯、寶貴的看法，有效的促進了教學(xué)工作的進步與進展。 二、通過教學(xué)督導(dǎo)使老師整體的教學(xué)水平有了明顯的提高 就管理系而言，老師隊伍中多數(shù)為年輕老師，在教學(xué)閱歷上存在著確定的不足，也存在各種各樣的問題。通過教學(xué)督導(dǎo)可以使各種問題暴露無遺的呈現(xiàn)在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導(dǎo)”，加快了解決教學(xué)中存在的問

32、題、提高教學(xué)水平的速度。 在教學(xué)督導(dǎo)的過程中，大部分老師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導(dǎo)成員提出的批判與建議，虛心接受。對待看法和建議有則改之，無則加勉。作為督導(dǎo)員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的評課、打分。事實證明，部分老師在接受了督導(dǎo)小組的建議后，在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。 三、通過教學(xué)督導(dǎo)工作，使系部的教學(xué)管理水平有了顯著的提高 系主任作為系督導(dǎo)組的成員之一，參與了聽課、評課的全過程。這樣，就使其對全系老師的教學(xué)水平、教學(xué)狀況有了更進一步的了解，便于從整體上把握全系的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)覺問題并準(zhǔn)時解決問題。同時，在評課、爭辯的過程中，多方聽取看法、接受院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)

33、，從而促進了教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教育教學(xué)的方向，合理有序的開展教育教學(xué)改革起到了良好的促進作用。 四、通過教學(xué)督導(dǎo)工作，使督導(dǎo)小組成員自身的教學(xué)水平、督導(dǎo)水平有了長足的進步 我們有這樣的經(jīng)受，聽一遍課不如講一遍課。高校時學(xué)習(xí)過的課程，只有到了自己親自教授這門課時，才感覺到真正吃透了課程中的內(nèi)容。這是作為一個老師的責(zé)任心使然。同樣的道理，作為督導(dǎo)員的老師就會更加嚴(yán)格地要求自己。老師被動地接受聽課、評課，而作為督導(dǎo)員則會主動地去爭論教育教學(xué)的原理，認(rèn)真聽課、爭辯，提出問題的同時也吸取了別人的閱歷。同時對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使督導(dǎo)員本身在綜合素養(yǎng)各方面都有了

34、顯著的提高。 五、系部不斷加強學(xué)風(fēng)建設(shè)和同學(xué)管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調(diào)、有序的開展 通過教學(xué)督導(dǎo)工作我們發(fā)覺，目前同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習(xí)勁頭不足，個別同學(xué)在課堂中不留意聽講、閑聊、做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生，同學(xué)的上課出勤狀況不好。針對以上狀況，我們對任課老師提出了更加嚴(yán)格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀(jì)律的組織作為評定其教學(xué)水平的一個重要因素，另外要求輔導(dǎo)員加強對同學(xué)的思想教育和日常行為規(guī)范的管理，要求同學(xué)在課前5分鐘進課堂。目前寬闊同學(xué)在熟識到嚴(yán)格教學(xué)管理的同時，開頭自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。 六、教學(xué)中存在的一些問題，在此提出，僅供參考 1、在教學(xué)督導(dǎo)過程中必需加

35、大對于紀(jì)律約束的要求和管理，要使大家熟識到這是一項嚴(yán)峻而認(rèn)真的工作，熟識到教學(xué)督導(dǎo)工作對于系部教學(xué)工作的重要性。杜絕督導(dǎo)員的遲到、無故不來，老師任憑調(diào)課等現(xiàn)象。對督導(dǎo)員不斷加強教育指導(dǎo)，提高其自身綜合素養(yǎng)，使其能夠更加精確照實、高水平的完成督導(dǎo)工作。 2、我院同學(xué)總的來說專業(yè)基礎(chǔ)水平相對較低、綜合素養(yǎng)相對較差的狀況，而怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上較好的完成各項教學(xué)指標(biāo)是一個嚴(yán)峻而長期的課題。嚴(yán)格考試制度，進一步完善學(xué)分制是很重要的環(huán)節(jié)。目前，我院對同學(xué)考試的環(huán)節(jié)要求很嚴(yán)格，同學(xué)在考場作弊的余地很小。但還有另外一個環(huán)節(jié)，就是任課老師對試題難度的把握和同學(xué)成果的評定。是由于同學(xué)程度差、基礎(chǔ)低而隨之降低考

36、試的難度，放松成果評定的標(biāo)準(zhǔn)，還是堅持依據(jù)大鋼的要求執(zhí)行。我們認(rèn)為越是由于同學(xué)基礎(chǔ)差則越是應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行大綱所要求的標(biāo)準(zhǔn)，即寬進嚴(yán)出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。 3、應(yīng)當(dāng)進一步加大在教學(xué)中多媒體設(shè)備的運用，加大多媒體設(shè)備的投入，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的老師能夠嫻熟的把握多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。 通過本學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使系部教學(xué)及各項工作有了顯著的提高。今后應(yīng)連續(xù)加大教學(xué)督導(dǎo)的力度，提高系室的教育教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)“一個行動方案，三項建設(shè)規(guī)劃”的總目標(biāo)供應(yīng)質(zhì)量保障。 教學(xué)工作總結(jié)5 其次學(xué)期應(yīng)用化學(xué)系教學(xué)工作，在系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全系老師拼搏努力，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)

37、，系教學(xué)督導(dǎo)成員除完成教學(xué)任務(wù)之外，做了大量的教學(xué)督導(dǎo)工作，使我系整體教學(xué)工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教學(xué)效果。 一、補充系督導(dǎo)成員，加大督導(dǎo)力度。 本學(xué)期初，聘請樊樹紅、姜業(yè)朝老師為新補系教學(xué)督導(dǎo)成員。并且對教學(xué)工作進行全過程督導(dǎo)。支配督導(dǎo)組相關(guān)人員對本學(xué)期各個階段的教學(xué)工作進行監(jiān)督和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)人員均為我系教學(xué)骨干、專業(yè)帶頭人，擔(dān)當(dāng)大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作，每位督導(dǎo)老師都投入大量精力進行教學(xué)督導(dǎo)工作，共督導(dǎo)理論課、試驗環(huán)節(jié)等教學(xué)工作達78人次，對年輕老師、外聘老師加大了督導(dǎo)力度，對試驗環(huán)節(jié)的教學(xué)加強了監(jiān)控。對于教學(xué)工作中發(fā)覺的問題和薄弱環(huán)節(jié)，督導(dǎo)人員準(zhǔn)時與任課老師溝通溝通，提出

38、改進措施和方法，對于教學(xué)改進效果特殊顯著。 二、對整個學(xué)期教學(xué)工作分階段進行檢查、督導(dǎo)，做到各個環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。 開學(xué)初，我系全體老師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開學(xué)后教學(xué)工作的預(yù)備狀況進行了全面檢查，包括教學(xué)大綱、授課方案、教案、教材、試驗方案等教學(xué)資料，以及各教研室活動方案、試驗實訓(xùn)場所、設(shè)備的預(yù)備狀況，每位老師都做好了較充分的預(yù)備。個別老師教案不夠規(guī)范，試驗方案的時間需要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)支配。本學(xué)期以教研室為單位，對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課方案、教案、教學(xué)進度、作業(yè)布置和批改狀況，通過檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高老師的重視程度，規(guī)范了教學(xué)過程。

39、三、加大課堂教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度，尤其對外聘老師、青年老師課堂教學(xué)狀況以及試驗實訓(xùn)進行重點督導(dǎo)。 教學(xué)督導(dǎo)人員在工作過程中，堅持原則，留意方法，取得了較好的工作效果。對課堂教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)時與任課老師交換看法，溝通看法，提出了很多有益的建議。督導(dǎo)中發(fā)覺檢查青年老師中，普遍存在課堂的駕馭力氣欠老道;對教材和教學(xué)內(nèi)容的處理、理論與實踐關(guān)系的把握、教學(xué)組織力氣等方面有待提高。我系外聘任課老師普遍具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，教學(xué)效果好，個別老師一般話需加強訓(xùn)練。試驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)督導(dǎo)中，發(fā)覺工業(yè)分析專業(yè)試驗實訓(xùn)負(fù)責(zé)老師對同學(xué)要求嚴(yán)格，同學(xué)進入實訓(xùn)室之前老師檢查預(yù)備狀況，重要環(huán)節(jié)操作步驟要求同

40、學(xué)熟記，對實訓(xùn)操作嚴(yán)格規(guī)范要求，教學(xué)效果良好。但也發(fā)覺有些試驗實訓(xùn)課堂，教學(xué)環(huán)境嘈雜，老師要求不嚴(yán)格，同學(xué)松散。 四、青年老師與指導(dǎo)老師的幫對工作得到了重視和加強。 彼此相互聽課，或共同指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)課程，老老師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說課、公開課等形式開放教學(xué)活動，使青年老師的教學(xué)水平和教學(xué)力氣得到了快速的提高。聘請學(xué)院督導(dǎo)專家黃均麟老師，為擔(dān)當(dāng)物理化學(xué)課程的青年老師，傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧，強調(diào)不同專業(yè)同學(xué)因材施教和教學(xué)重點和難點等方面的教學(xué)閱歷。絕大多數(shù)青年老師已經(jīng)獨擋一面，擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作重任。 五、加大了對教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律。 同學(xué)出勤狀況的監(jiān)管力度，嚴(yán)查老師上崗狀況，同學(xué)出勤

41、狀況，老師嚴(yán)格遵守教學(xué)要求，按時上、下課，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理同學(xué)，認(rèn)真填寫課堂日志，教學(xué)秩序良好。 本學(xué)期我系的教學(xué)督導(dǎo)工作，由于督導(dǎo)人員均為教學(xué)工作骨干擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)較重，造成督導(dǎo)的力度還不足，在今后的教學(xué)工作中，還需要重點加大課堂教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)、以及教學(xué)預(yù)備工作的監(jiān)控管理工作力度，使我系的教學(xué)督導(dǎo)工作跨越新的高度，得到良好的進展。 教學(xué)工作總結(jié)6 一學(xué)期以來，我們緊緊圍繞市教育局教研室20 xx年的工作要點精神和學(xué)校整體工作支配，加強教學(xué)爭論、教學(xué)評價、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實際狀況，深化分析和爭論教學(xué)匯總消逝的新狀況、新問題，樂觀參與教育教學(xué)改革，開發(fā)校本課程。以教研活動為突

42、破口，以落實素養(yǎng)教育目標(biāo)為中心，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣為動身點，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，取得了很大的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作擇其要總結(jié)如下： 一、取得的成果 （一）認(rèn)真貫徹落實“三認(rèn)真”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強老師教學(xué)“三認(rèn)真”“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)” 管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。 1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初，教育處就針對學(xué)校老師的不憐憫況，讓精通計算機嫻熟多媒體教學(xué)的老師領(lǐng)先實行了電子備課，并把備課成果交到教育處，由教研組組織學(xué)習(xí)；開學(xué)初檢查全體任課老師的

43、備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的課程標(biāo)準(zhǔn)進行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“同學(xué)狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最終檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。 2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時，開展教研團隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了特殊高的樂觀性，在課后能把自己的聽課感受和看法充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，樂觀爭辯，為上課的老師出謀劃策，實現(xiàn)資源共享，共同進步，老師的教學(xué)力氣

44、也得到了提高。 3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上實行同班級老師相互檢查,相互監(jiān)督。我們接受這個方法是由于現(xiàn)在教材的練習(xí)始終在變,補充習(xí)題和同步探究上的題目有確定的拓展性。相互檢查可以關(guān)懷同班級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)覺同一班級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學(xué)習(xí)。對作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必需做到既有橫批，又有眉批。特別是對青年老師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老老師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。 （二）連續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷增加

45、老師駕馭課堂教學(xué)的力氣及業(yè)務(wù)水平。 1、強化教育教學(xué)制度化管理。開學(xué)初，學(xué)校教育處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及老師代表會議，多次張貼公示征集教職工看法，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機制，力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。 2、抓好教學(xué)常規(guī)，留意過程管理。強化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，嚴(yán)峻紀(jì)律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課老師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個案、一篇說課稿、每周一篇教學(xué)反思。教育處對教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查，并把檢查的結(jié)果進行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師賜予表揚和嘉獎，對不完成任務(wù)的老師賜予通報批

46、判，并要求整改，把工作落到了實處。同時學(xué)校特殊重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，月考、中期測試和期末考試相結(jié)合，準(zhǔn)時把握各班、各科、各老師教學(xué)效果，留意分析，提出針對性改進措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實行同學(xué)交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織老師以教研組為單實行流水的方式進行評卷，同時要求各科任老師認(rèn)真命題、評卷，并做好試卷分析、同學(xué)成果登記和“三率一分”統(tǒng)計，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學(xué)校的習(xí)題庫，效果顯著，教學(xué)質(zhì)量呈良性進展趨勢。 3、大力推動素養(yǎng)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂提倡老師加強同學(xué)特長培育，各教研組組織開展各種學(xué)藝競賽。其中，語文組開展了演講競賽

47、、朗讀競賽、征文競賽，還組織同學(xué)參加市朗讀競賽；數(shù)學(xué)組開展了學(xué)科學(xué)問競賽；英語組開展了英語書法競賽、口語競賽，還參加市、省的農(nóng)村英語口語競賽，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎；藝術(shù)組開展了書法競賽、繪畫競賽、文藝匯演；政史地組開展了歷史學(xué)問和時事政治競賽。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)特長的平臺，鼓舞同學(xué)呈現(xiàn)才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球競賽、跳繩競賽、文藝匯演、呈現(xiàn)美術(shù)作品等愛好活動，熬煉了同學(xué)的力氣，豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。 （三）加強教研活動，組織老師開發(fā)校本課程。 教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實際連續(xù)穩(wěn)步開展

48、。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團隊，使老師在團隊教學(xué)中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的爭辯，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍更加深厚，老師們的感悟是共同提高了。 1、加強片區(qū)及各教研組教研活動，提高老師的業(yè)務(wù)水平。 本學(xué)期各教研組開展了大量的教研活動，要求學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及教育處主任聽課不少于30節(jié)，教育處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課老師至少上一節(jié)公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學(xué)校績效考評的依據(jù)之一。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，數(shù)學(xué)組組織開展12節(jié)公開課、1

49、0次教研學(xué)習(xí)活動，英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動。 另外，在教育局教研室的組織下和關(guān)懷下，我校開展了一次南片中學(xué)語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片老師參加了此次觀摩課和評課活動，這次活動的成功開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。 2、組織老師開發(fā)校本課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期，針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，學(xué)校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青老師

50、和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)學(xué)校高班級語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書，下學(xué)年在七班級新生教學(xué)中使用，進一步提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，為學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)問夯實基礎(chǔ)。 （四）開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動，加強連續(xù)教育培訓(xùn)力度，促進青年老師的快速成長。 一個學(xué)校的青年老師能否快速成長是學(xué)校能否持續(xù)進展的一個重要指標(biāo)，本學(xué)期教育處把培育青年老師，關(guān)懷青年老師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點來抓。連續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學(xué)初，要求市級骨干老師和學(xué)科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)呈現(xiàn)課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評

51、，落實好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實，促成了年輕老師快速成長。 加強連續(xù)教育培訓(xùn)力度、堅持“走出去，請進來”是我們提高青年老師課堂教學(xué)力氣的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為連續(xù)教育省級示范學(xué)校的優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作，要求全體老師樂觀參與連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的教學(xué)力氣和業(yè)務(wù)水平。同時，我們還組織老師外出學(xué)習(xí)，樂觀鼓舞青年老師參加各種課堂觀摩活動，在學(xué)習(xí)后把先進的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓舞青年老師多上公開課、研討課，進一步促進我校年青老師的快速成長。本學(xué)期，鐘萬星副校長到?？谑邪遵x中學(xué)掛職學(xué)習(xí)；符含亮教育主任參加全國

52、著名教育專家中學(xué)校校務(wù)管理和學(xué)校優(yōu)質(zhì)課課堂呈現(xiàn)海南省專場研討會；符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會；盧亮請、符欲俊等年青老師到?？谝恢新犝n；王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)；英語組組織老師參加各種優(yōu)質(zhì)呈現(xiàn)課活動等等。 （五）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。 本學(xué)期，各項調(diào)研還是讓全部老師看到了學(xué)校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出同學(xué)在學(xué)問把握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實提高學(xué)校同學(xué)的學(xué)問水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進一步提高，一學(xué)期來喜報頻傳，成果累累，在各級各類學(xué)藝競賽活動中取得優(yōu)異的成果。其中，符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說課競賽獲得二等

53、獎；吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語口語競賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語競賽都獲得二等獎；麥名蘊同學(xué)參加市演講競賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組其次名；學(xué)校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組其次名；學(xué)?；@球隊參加市中同學(xué)籃球競賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評。 （六）做好其它教務(wù)工作。 教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教育處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好同學(xué)成果、學(xué)籍登記等工作，教育處在全體成員的努力下，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作方案在有條不紊地開展。 二、存在的問題和實行的措施

54、及今后努力的方向。 （一）存在的問題 1、在備課中也發(fā)覺許多問題，比如：機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；雖然有教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。 2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)覺了一些問題，比如，九班級語文，由于同步探究是選做的，所以很多老師都把同學(xué)最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，由于做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)覺同學(xué)的兩極分化比較嚴(yán)峻，并且還需培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)峻的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改

55、，個別老師的批改過于簡潔等等。 （二）實行的措施及今后努力的方向。 針對以上存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實際和同學(xué)的需求，在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中，我們將實行以下措施，力爭做到有的放矢，進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。 1、不斷完善教學(xué)教研管理機制，提高教育處的管理水平，做到分工明確，責(zé)任到人，力爭把工作做細(xì)、做好、做實，扎扎實實地開展各項教學(xué)教研工作，把教學(xué)教研工作落實到實處，使教育處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效，不斷提高老師的道德素養(yǎng)和教學(xué)力氣，自覺地做好本職工作。 2、針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問題，我們將通過借用名校的閱歷，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，在七、八班級中各選出四個教學(xué)班嘗試開

56、展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，然后組織各教研組老師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在20 xx年秋季全面鋪開，更好地為同學(xué)制造良好的平臺，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)工作總結(jié)7 匆忙兩個半月，在西峽一高的教育實習(xí)就劃上了句號。在這次實習(xí)中，我初次體驗到為人師的味道，體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候，我還很懵懂，第一次向班里同學(xué)作自我介紹時我緊急又興奮；第一次給同學(xué)上課時擔(dān)憂會有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是同學(xué)?，F(xiàn)在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。 通過這次教育實習(xí)，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了

57、熬煉，增加了確定的社會實踐力氣，鞏固了所學(xué)的學(xué)問，增長了見識，提升了確定的自我價值?；仡櫿麄€實習(xí)過程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實習(xí)總結(jié)如下： 一、教學(xué)工作： 實習(xí)的一個重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的全部課程，剛開頭的一個月里，通過聽課以及任課老師的指導(dǎo)，我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機結(jié)合起來，同時還深化了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。從其次個月開頭，我們就可以講課了，同時還有我們其他的實習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的看法。從習(xí)題課到新課，老師賜予了我極大地信任和鼓舞，也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的閱歷。老師給我供應(yīng)的建議，也使我熟識到了自身

58、的不足，所謂“實踐出真知”是特別有道理的。 （1） 聽課： 聽課是教育實習(xí)的重要內(nèi)容，也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課，我都認(rèn)真做好聽課記錄，在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計課程的思路，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及學(xué)問點的過渡處理，課堂把握等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽課時我留意對比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也熬煉了自己的評課力氣。同時我也去聽我們實習(xí)老師的課，認(rèn)真把自身的狀況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些看法。 （2） 備課： 備課是教學(xué)工作的一個最重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實習(xí)老師

59、來說，備課是重點的重點。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備同學(xué)，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都認(rèn)真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結(jié)合同學(xué)的實際水平和層次來設(shè)計層次性的問題和作業(yè)。 （3） 授課： 一個月的見習(xí)后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內(nèi)容圖片與文本框。面對全班的同學(xué)，上課前的緊急感覺立即消逝。此次的課，由于預(yù)備的夠充分，課堂紀(jì)律不錯，同學(xué)們協(xié)作，教學(xué)流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣概，才能震住某些開小差或想開小差的同學(xué)；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開頭預(yù)備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課，我

60、都細(xì)心預(yù)備，特別是重復(fù)課，能夠讓我一次一次的改進，是學(xué)習(xí)和熬煉的最好機會。 （4） 小結(jié)： 在這兩個半月的實習(xí)中，我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在高校里學(xué)不到的學(xué)問，讓我更真實更深化的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入老師這個行業(yè)供應(yīng)了寶貴的閱歷，打下了堅實的基礎(chǔ)。 二、班主任工作： 我被支配為高二（6）班作為實習(xí)班主任，我的班主任劉老師（同學(xué)們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二班級主任，工作量比較大。跟著劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的簡潔和繁忙，大至班級的課程學(xué)習(xí)，小至同學(xué)的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。 高二（6）班是理科尖子班，同學(xué)的人數(shù)只是其他班級人數(shù)的一半。3