老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)

1、老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)1 建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，在教育局、老師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊抓住老師連續(xù)教育這個(gè)永恒的重點(diǎn)，依據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和進(jìn)展的準(zhǔn)備，全面貫徹落實(shí)老師連續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，轉(zhuǎn)變教育觀念，以提升老師職業(yè)道德和教育教學(xué)力氣水平為重點(diǎn)，狠抓老師連續(xù)教育工作，取得了顯著的成效?，F(xiàn)將我?！笆濉逼陂g老師連續(xù)教育工作總結(jié)如下： 一、大力宣揚(yáng)，提高熟識(shí) 我校始終把老師連續(xù)教育工作看為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育、貫徹教育方針的重中之重。帶領(lǐng)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)連續(xù)教育文件，領(lǐng)悟連續(xù)教育精神。自開(kāi)展連續(xù)教育以來(lái)，我校組織全體老師學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部印發(fā)

2、的關(guān)于全面開(kāi)展中學(xué)校老師連續(xù)教育的指導(dǎo)看法、中學(xué)校老師連續(xù)教育崗位培訓(xùn)方案、蕭山區(qū)“十五”期間中學(xué)校老師連續(xù)教育實(shí)施方案等指導(dǎo)性文件，讓每一位老師都了解文件內(nèi)容，讓每一位老師都懂得現(xiàn)代老師連續(xù)教育的重要性，為連續(xù)教育工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。 二、工作規(guī)范，制度健全 學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為執(zhí)行組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的老師連續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。主要培訓(xùn)工作由教科室組織進(jìn)行，負(fù)責(zé)具體制定方案、組織實(shí)施和建檔工作，每學(xué)期學(xué)校都要依據(jù)上級(jí)要求，再結(jié)合我校實(shí)際制定較為詳實(shí)的連續(xù)教育方案。學(xué)校把老師連續(xù)教育工程列入學(xué)?！笆濉币?guī)劃之中，在時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)上賜予必要的保障。并把老師參加連續(xù)教

3、育培訓(xùn)工作作為老師年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)校還把它與老師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，職務(wù)晉升掛起勾來(lái)。形成宏觀管理和有效的微觀運(yùn)行機(jī)制。保證了學(xué)校老師連續(xù)教育工作的健康進(jìn)展。 三、籌措資金，的確保障 學(xué)校每年投入不少于萬(wàn)余元作為老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；每學(xué)期為老師購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)理論書(shū)籍；每年給老師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志均在1萬(wàn)元以上，鼓舞老師依據(jù)個(gè)人需要購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的書(shū)籍。近年來(lái)，學(xué)校投資近萬(wàn)元，給學(xué)校配了計(jì)算機(jī)和復(fù)印各一臺(tái)，為老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和工作供應(yīng)了寬敞的空間。 四、通識(shí)培訓(xùn)，整體提升 我校每年依據(jù)省、市、區(qū)等各級(jí)文件精神，五年中，我校老師主要開(kāi)展了老師職業(yè)道德、新課程通識(shí)培訓(xùn)、法制培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)

4、、學(xué)習(xí)主題構(gòu)建等通識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。每次培訓(xùn)，我校均出臺(tái)好各次培訓(xùn)的方案，落實(shí)好一級(jí)培訓(xùn)的老師，在上級(jí)培訓(xùn)之后，在校內(nèi)認(rèn)真開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)，每一位老師在培訓(xùn)后，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)績(jī)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，從而使得我校全體老師在每次培訓(xùn)考核中，均達(dá)到全員順當(dāng)過(guò)關(guān)，至“十五”期間老師連續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束。 五、校本培訓(xùn)，共性進(jìn)展 結(jié)合新課程的推動(dòng)，我校創(chuàng)新性的開(kāi)展了“主題對(duì)話”老師校本培訓(xùn)模式的爭(zhēng)論。具體操作中，我們以預(yù)設(shè)或生成的主題為培訓(xùn)內(nèi)容指向，以對(duì)話為主要形式，并通過(guò)聚焦型的專題教研、攜同型的個(gè)別指導(dǎo)、集團(tuán)型的資源共享、碰撞型的課題研討、系列型的專題講座、自主型的個(gè)別自學(xué)和綜合型的網(wǎng)上溝通七種形式深化開(kāi)展，在

5、每種形式中，又有細(xì)化的操作方式。我們認(rèn)為，七種方式促成了教研與師訓(xùn)、閱歷與活力、共性與共性、理論與實(shí)踐、專家與“我”、學(xué)習(xí)與反思和大家與個(gè)體七種有機(jī)融合，產(chǎn)生了三種操作熟識(shí)：老師校本培訓(xùn)應(yīng)以確定的主題為核心，老師校本培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和方法是可以交互的，老師校本培訓(xùn)并不是學(xué)校自身完全自主解決的。同時(shí)更是促進(jìn)了老師專業(yè)素養(yǎng)的綜合提升，帶動(dòng)了同學(xué)綜合素養(yǎng)和學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。相應(yīng)爭(zhēng)論成果獲杭州市優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)和蕭山區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)，為了使此項(xiàng)成果進(jìn)一步擴(kuò)充與完善，我校在前期成果的基礎(chǔ)上，與去年再一次在杭州市首屆老師科研課題中立項(xiàng)，目前正在市級(jí)參評(píng)中。因此，我們認(rèn)為，兩種途徑的主題生成和七

6、種形式的對(duì)話溝通，是我校老師校本培訓(xùn)和校本教研的特色，在校內(nèi)起到較大的作用的同時(shí)，在校外也定能起到較好的輻射作用。 六、扎實(shí)工作，效果顯著 1、在“十五”期間，我校共有在職公辦老師81人，100%的老師參加了連續(xù)教育活動(dòng)，100%的老師按時(shí)按質(zhì)量超額完成了規(guī)定的學(xué)分，100%的老師擁有連續(xù)教育個(gè)人檔案，全部老師完成了必修課和選修課的學(xué)習(xí)。 2、學(xué)校形成了深厚的科研風(fēng)氣。20 xx年我校被確定為蕭山區(qū)教育科研基地，蕭山區(qū)教科研工作先進(jìn)集體。我們先后擔(dān)當(dāng)了3市級(jí)、31個(gè)區(qū)級(jí)的教育科研課題。參加課題爭(zhēng)論已成為老師的自覺(jué)行為，不僅骨干老師人人擔(dān)當(dāng)課題，而且很多一般老師也擔(dān)當(dāng)課題。每年老師論文獲獎(jiǎng)發(fā)表與

7、學(xué)校專任老師數(shù)之比均達(dá)0。8：1以上。 3、老師的綜合素養(yǎng)不斷提高。一批觀念新、功底厚、應(yīng)用水平高的老師正在我校快速涌現(xiàn)。計(jì)算機(jī)已成為老師備課和上課必不行少的工具，93%的中青年老師自學(xué)成才，取得大專甚至本科學(xué)歷。在老師參加區(qū)級(jí)及以上的老師教學(xué)業(yè)務(wù)比武活動(dòng)中，我校老師年均獲獎(jiǎng)率與學(xué)校專任老師數(shù)之比達(dá)0。5：1以上。 4、學(xué)校辦學(xué)品位逐年提升。五年中，由于老師的連續(xù)教育工作，帶動(dòng)了老師整體素養(yǎng)的提升，進(jìn)而帶動(dòng)了學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。五年中，學(xué)校先后被命名為杭州市文明學(xué)校、杭州市示范學(xué)校、蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、蕭山區(qū)科研基地學(xué)校、蕭山區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校、蕭山區(qū)教育科研先進(jìn)學(xué)校等。 七、承前啟后，繼往

8、開(kāi)來(lái) 1、連續(xù)教育工作是提高老師素養(yǎng)有效途徑，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都制定出連續(xù)教育工作方案和方案，并且嚴(yán)格按方案實(shí)施。今后，加強(qiáng)連續(xù)教育工作，尤其是校本培訓(xùn)的靈敏性和針對(duì)性，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)老師的需要調(diào)整活動(dòng)支配，真正解決老師們工作中遇到的困惑和問(wèn)題。 2、連續(xù)加大連續(xù)教育工作的資金投入，準(zhǔn)時(shí)更新及修理教學(xué)設(shè)備，給更多的老師制造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 3、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程試驗(yàn)老師的管理和培訓(xùn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，用試驗(yàn)老師帶動(dòng)其他老師，共同轉(zhuǎn)變觀念。 總之，我校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)閱歷，以連續(xù)教育為突破口，把我校的教育教學(xué)和管理推上一個(gè)新的臺(tái)階。 老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)2 老師專業(yè)是動(dòng)態(tài)進(jìn)展的、終身

9、持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必需在加強(qiáng)和進(jìn)展老師教育，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的同時(shí)，加快老師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此經(jīng)過(guò)對(duì)老師專業(yè)觀進(jìn)展歷程的回顧，經(jīng)過(guò)對(duì)老師專業(yè)本事的時(shí)代內(nèi)涵以及老師連續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。所以，努力實(shí)施連續(xù)教育工程，加強(qiáng)中學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面對(duì)21世紀(jì)的中學(xué)校老師連續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的進(jìn)展必將迎來(lái)一個(gè)完善的春天。 老師連續(xù)教育

10、是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的提高?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。 一、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，爭(zhēng)論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的爭(zhēng)論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性爭(zhēng)論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力爭(zhēng)論自我，其目的就是為了提高自我、進(jìn)展自我、更新自我。 老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師主角

11、定位于學(xué)習(xí)者、爭(zhēng)論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是爭(zhēng)論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參與科研課題的爭(zhēng)論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。 二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最寶貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新穎芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展本事布滿制造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。 三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然公正的。老師和同學(xué)不但

12、在人格上、感情上是公正的伴侶，并且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公正的志同道合者。 在教育中，老師要用自我的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)僅有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教育。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)經(jīng)過(guò)溝通到達(dá)心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫和的的話語(yǔ)，能夠使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種

13、布滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。 除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份長(zhǎng)期的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求! 有人說(shuō)，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好同學(xué)”

14、。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都參加?！袄蠋煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的“天性”。學(xué)習(xí)爭(zhēng)論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的爭(zhēng)論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度。 爭(zhēng)論中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種，我

15、在做“好同學(xué)”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好同學(xué)”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好老師是我的終極目標(biāo)?？傊?，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的學(xué)問(wèn)。然而，憧憬將來(lái)，我明白前方的道路照舊是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索! 老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)3 連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分。它不僅是國(guó)家新課改全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，也是老師提高整體素養(yǎng)和促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。老師連續(xù)教育的根本著力點(diǎn)就是提

16、高老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力氣，提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年，我嚴(yán)格要求自己，依據(jù)連續(xù)教育工作方案，樂(lè)觀參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 現(xiàn)將我的個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)如下： 一、增加責(zé)任意識(shí)，提高思想熟識(shí) 新課改對(duì)老師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 二、豐富理論素養(yǎng) 作為一名新時(shí)代的老師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平常認(rèn)真閱讀中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考、新教育等教育教學(xué)刊物，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，以拓展教育資源，力爭(zhēng)做一名

17、與時(shí)俱進(jìn)的新型老師 三、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 1、師德學(xué)習(xí)。我連續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，自修學(xué)習(xí)教育法、老師法和中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范。我以老師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，努力成長(zhǎng)為一名愛(ài)崗敬業(yè)的、受同學(xué)寵愛(ài)的老師。 2、遠(yuǎn)程研修。“海南省20 xx年學(xué)校新課程老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”短短6天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀摩、現(xiàn)場(chǎng)研討、撰寫(xiě)作業(yè)、在線研討、案例分析，直面各種問(wèn)題和觀點(diǎn)，相互溝通，發(fā)表評(píng)論，共享心得。專家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀老師們的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革的主線，精確把握新課程學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，促使我不斷成長(zhǎng)。 3、“國(guó)培方案”。很感謝辛苦為我們編制豐富課

18、程的專家和團(tuán)隊(duì)，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項(xiàng)基本功專題讓我明白：確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、編寫(xiě)教案等環(huán)節(jié)的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在崗實(shí)踐。特別是周衛(wèi)老師的老師如何做課堂觀看、老師如何做課例研修，使我的思想很受震撼?！皣?guó)培”讓我真正更新了教育教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的熟識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。 4、聽(tīng)課評(píng)課學(xué)習(xí)。我樂(lè)觀參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣，爭(zhēng)論學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)，熟識(shí)自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì)把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)

19、的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。 四、重視反思實(shí)踐 反思是老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思-課中反思-課后反思思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教學(xué)力氣。 總之，這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲不少。我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，才能滿足同學(xué)求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，這些都需要我們?nèi)ヅΑ⑷W(xué)習(xí)、去實(shí)踐。 老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)4 連續(xù)教育是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是

20、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。五年來(lái)，我樂(lè)觀參加連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)把五年來(lái)的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 一、提高熟識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感 為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)活動(dòng)。 二、豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 1、加強(qiáng)專業(yè)力氣的培育，促進(jìn)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。 2、樂(lè)觀參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)教育法老師法老師職業(yè)道德、新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)、校本研修面對(duì)面、新課程推動(dòng)中的過(guò)程與反思及各項(xiàng)教育法律法規(guī)。 3、通過(guò)觀摩、爭(zhēng)辯，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教

21、學(xué)理論，爭(zhēng)論教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研力氣。 4、認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。 三、在實(shí)踐中反思 我每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，做到在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。 四、多讀書(shū)，讀好書(shū) 認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。 總之，連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開(kāi)連續(xù)教育。在今后的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力。 老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)5 通過(guò)本學(xué)期連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)力氣等方面受益頗多。我深切地熟識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作

22、，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。連續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問(wèn)面廣。每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種關(guān)懷和提高。具體收獲如下： 1、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn) 使我熟識(shí)到，成為一名合格的老師簡(jiǎn)潔，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需留意細(xì)節(jié)，布滿師愛(ài)，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育行業(yè)的信念和決心。 2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步 進(jìn)展，對(duì)老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)

23、適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 3、聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn) 樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分熟識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，首先要轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即轉(zhuǎn)變以前“老師講授同學(xué)接受老師指導(dǎo)同學(xué)參與”的全新的教學(xué)模式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的參與度。 4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷。 使我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我連續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)

24、準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革爭(zhēng)論，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。 我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力氣有所提高。 6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。 認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。 連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開(kāi)連續(xù)教育。在今后的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力。 老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)6 _年10月7號(hào)中心校組織全

25、體老師進(jìn)行了一成天的連續(xù)教育培訓(xùn)，透過(guò)對(duì)老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析、有效觀課議課以及老師教學(xué)基本功的新修煉三本書(shū)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我受益不少，下方我就談?wù)勛晕覍W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示。 社會(huì)對(duì)人才的重視迫使老師不斷地更新自我的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的修煉。老師職業(yè)道德規(guī)范即愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。王世威老師主要抓住一個(gè)“愛(ài)”字對(duì)我們進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的培訓(xùn)，他總結(jié)出了愛(ài)生九需要，即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺(jué)、敬重、教育藝術(shù)、鼓舞、寬容、批判藝術(shù)、微笑。在教育同學(xué)的過(guò)程中，施予同學(xué)愛(ài)，讓他們?cè)趷?ài)的教育中健康成長(zhǎng)，這樣同學(xué)是歡快的，老師更是歡快的，歡快地

26、“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石。我記得在我教二班級(jí)時(shí)，班中一學(xué)困生因未按時(shí)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)之后我宿舍補(bǔ)一補(bǔ)，那每天氣共性熱，她站在我宿舍門(mén)口背書(shū)，我觀看了說(shuō)：“外面熱，來(lái)老師宿舍背吧?！彼M(jìn)來(lái)后，我還給她搬來(lái)一凳子讓她坐下背。就是這樣一個(gè)微不足道的行為卻感染了這位同學(xué)，她到六班級(jí)畢業(yè)時(shí)都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說(shuō)是史老師的愛(ài)讓她從今寵愛(ài)上了學(xué)習(xí)。此刻她雖已上初三了，但還不遺忘與我聯(lián)系，而我透過(guò)這件事，也更熟識(shí)到了一個(gè)“愛(ài)”字，能夠溫和師生的心，增厚師生的情，甚至能夠轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的一生。所以讓我們不好吝嗇我們的愛(ài)，愛(ài)滿課堂，愛(ài)滿學(xué)校，愛(ài)滿生活，我們會(huì)收獲到更多。

27、 我把學(xué)習(xí)有效觀課議課后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題能夠預(yù)先爭(zhēng)論和預(yù)備。在觀課的過(guò)程中，大家就能有所選取地把該觀看的東西觀看得仔細(xì)一點(diǎn)。為了避開(kāi)預(yù)定的問(wèn)題和現(xiàn)象在課堂觀看時(shí)撲空，預(yù)先確定的主題就要有必需的普遍性，正因課堂教學(xué)進(jìn)展變化具有不確定性，所以還就應(yīng)承認(rèn)主題生成，鼓舞老師用自我的眼睛觀看課堂，爭(zhēng)論課堂，并把自我對(duì)課堂教學(xué)的明白透過(guò)對(duì)話溝通的方式與大家共享。 把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我覺(jué)得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點(diǎn)： 一、“觀課議課”更具有針對(duì)性和參與性。 二、“觀課議課”使課堂教學(xué)的爭(zhēng)論更具有深度和時(shí)效性。 三、“觀課議課”是一種民主公正的教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)。 總之，“觀課議課”

28、真正體現(xiàn)了以老師為本、以同學(xué)為本的原則，在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過(guò)程中，真正實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進(jìn)、共同的進(jìn)展。 最終我還想談的是，教學(xué)基本功是老師從事教學(xué)工作所務(wù)必把握的基本技能，是老師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無(wú)論何時(shí)何地，我們都要留意基本功的積累與修煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在老師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為“語(yǔ)言溝通”“教具呈現(xiàn)”“教學(xué)實(shí)施”“同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)評(píng)價(jià)”資源開(kāi)發(fā)”“教學(xué)爭(zhēng)論”等七項(xiàng)。透過(guò)學(xué)習(xí)我熟識(shí)到老師基本功的訓(xùn)練，絕不能僅靠學(xué)習(xí)書(shū)原來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們務(wù)必在教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期地踐行。 老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)7 在學(xué)校統(tǒng)一管理、統(tǒng)一支配

29、下，本人除了做好正常的同學(xué)思想溝通工作外，還具體分管同學(xué)宿舍的午休、晚休紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理每天的檢查、餐廳就餐、早操、就醫(yī)、住院伴隨、同學(xué)包裹的收發(fā)、洗澡支配、周六自習(xí)課的管理、周天外出請(qǐng)假、外出平安、節(jié)假日里各項(xiàng)管理等工作。為了培育同學(xué)的良好生活習(xí)慣，我遵循學(xué)校xxx制定的一系列規(guī)章制度，結(jié)合x(chóng)xx的管理工作有關(guān)條例、，面對(duì)全體同學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格要求同學(xué)們的言行舉止，并有秩序、有組織的開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)及外出活動(dòng)，而且做得特殊到位。在進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)中，不帶有任何私人感情顏色，更沒(méi)有絲毫的民族之分。做到對(duì)每位同學(xué)公正公正。因此，我所的一切深受全校師生的全都的敬重和愛(ài)戴。 談心因人而異，陶行

30、知先生說(shuō)過(guò)：“人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能牽強(qiáng)都長(zhǎng)的一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求公正，于出頭處某自由?！蔽覀兊耐瑢W(xué)有著不同的性格、不同的品質(zhì)，為此，每當(dāng)消逝問(wèn)題時(shí)，談心教育都得因人而異，作為老師，與同學(xué)談心是常事，要使談心達(dá)到預(yù)期效果，必需因人而異，有的放矢。今年xxx_的xxx_是首屆高考、畢業(yè)，同學(xué)們都很緊急，茫然。在4月初，就開(kāi)頭打聽(tīng)高考信息，如何報(bào)志愿等，有的同學(xué)四處打電話詢問(wèn)，有的同學(xué)消逝心慌意亂、心里煩躁、心情急躁，晚上回到宿舍坐立擔(dān)憂，亂竄宿舍等，我看到這些情景，主動(dòng)找她們交換看法，安撫他們的心情，幫他們排憂解難，要求他們主要把心放在復(fù)習(xí)功課上。到5月中旬時(shí)，開(kāi)頭報(bào)志愿了

31、，同學(xué)們更是心里忐忑擔(dān)憂，不知所措，就像大海撈針，沒(méi)有方向，找不準(zhǔn)適合自己的目標(biāo)，尤其是好多女生在填志愿時(shí)，高不攀低不就，拿不定方法. 還有，在高考前，由于同學(xué)們思想壓力大，負(fù)擔(dān)重。消逝心理上和身體上的大病沒(méi)有、小病不斷，這兒不適、哪兒苦痛等都來(lái)找我，我全權(quán)代替了他們的父母，特殊理解他們，做到不厭其煩，有求必應(yīng)，該看的、該治的、該心理療法的，我做到嚴(yán)格把關(guān)、細(xì)心照看，盡可能排解同學(xué)們的后顧之憂，使同學(xué)們思想放松、心情舒適的迎接人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)刻“高考”。 “橫看成玲側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”，我們的同學(xué)富有共性、布滿朝氣、樂(lè)觀向上、前途無(wú)量，需要我們以心換心、以愛(ài)育愛(ài)、以德養(yǎng)德，能夠做好我的本職

32、工作，贏得同學(xué)們的愛(ài)戴和眷戀，我認(rèn)為是無(wú)上光榮的?？傊以趚xxxxx的工作中，能夠認(rèn)真對(duì)待自己，能夠認(rèn)真對(duì)待每位同學(xué)。沒(méi)有節(jié)假日、沒(méi)有星期天與孩子朝夕相處，同甘苦、共命運(yùn)，同時(shí)也伴隨著多少酸甜與苦辣、多少艱辛與哀痛。干著這份在別人眼里看起來(lái)平凡而又不平凡的職業(yè)，付出的心血很多很多，收獲的喜悅或許多很多。每當(dāng)孩子們對(duì)我親切的微笑、與我親熱的擁抱、或真情地叫xxx時(shí)，我興奮、我沉醉，我真的舍不得離開(kāi)這些聰穎、活潑、可愛(ài)的孩子們!我愿用我的真誠(chéng)，xxx連續(xù)呵護(hù)她們，使他們健康歡快的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，早日實(shí)現(xiàn)自己奇妙的理想。即使再苦再累，我也無(wú)怨無(wú)悔。同學(xué)的心靈如同早晨花瓣上晶瑩的露珠，需要老師的呵護(hù)。

33、作為一名xxx_老師，真愛(ài)每一個(gè)生命，讓他們布滿自信、布滿希望地迎接自己奇妙將來(lái)，我深知任重而道遠(yuǎn)。 老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)8 11月25日，我們洛新區(qū)和磁澗學(xué)區(qū)的中學(xué)校老師集中在一齊傾聽(tīng)了兩位教育專家西工區(qū)教研員賈麗靜老師和新安縣學(xué)林學(xué)校的王曉兵老師給大家做的專題講座，天氣雖冷，但大家的學(xué)習(xí)熱忱高漲。本次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給我的感受頗多，其中給我感受最深刻的就是讀書(shū)。 曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能夠轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾?。閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能夠轉(zhuǎn)變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我信任閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今日，老師更應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家

34、韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋?，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力氣的塑造者，自身素養(yǎng)不是很重要嗎而教育，需要老師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完善人生的信念。 那么，怎樣才能使老師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書(shū)。僅有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)老師人生的進(jìn)展和生命的成長(zhǎng)。 人們常說(shuō)：“學(xué)校是學(xué)問(wèn)的搖籃”“學(xué)校是培育人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的同學(xué)，更重要的是要有一批師資雄厚的學(xué)問(wèn)傳播者和人才培育師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。老師更應(yīng)當(dāng)以讀書(shū)為支撐，立足課堂，

35、從 從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰，坦然、寧?kù)o明朗地應(yīng)對(duì)人生;以讀書(shū)為生活，涵養(yǎng)自我豐富的情感、健全的理性、敏銳的確定以及不竭的制造力，更好地服務(wù)于同學(xué)的進(jìn)展;以讀書(shū)為己任，讓自我的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤同學(xué)，悄悄地蔥郁自我。讀書(shū)，能轉(zhuǎn)變老師的精神氣質(zhì)和品性?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)，能夠使老師不斷地增長(zhǎng)才智，讓自我的教學(xué)閃耀著睿智的光榮;讀書(shū)，能使老師布滿生命的活力和才智的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū)，能轉(zhuǎn)變老師的人生，使老師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū)，是老師寶貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意完善的人生境界。 博覽群書(shū)，才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能

36、妙趣橫生、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為學(xué)問(wèn)的傳播者，才智的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。由于我們要站得高，才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與奇異，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。 老師的讀書(shū)習(xí)慣，會(huì)直接影響同學(xué)?！鞍衙恳粋€(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培育對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為同學(xué)智力生活的指路明燈，這些都取決于老師，取決于書(shū)籍在老師本人的精神生活占何種

37、地位”。老師首先是讀書(shū)人，為了同學(xué)，為了自我，我們必需堅(jiān)持讀書(shū)。那么老師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書(shū)呢我認(rèn)為： 首先讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。老師應(yīng)在自我的書(shū)案前或床頭邊放著書(shū)，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍，開(kāi)闊自我的視野、增加自我的文化底蘊(yùn)。 其次讀書(shū)要誦讀有方，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主，到達(dá)不出戶，知天下;不窺牖，見(jiàn)天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書(shū)籍。 再次，把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系，“全部的教育改革最終都要回到課堂”、“全部的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書(shū)中去體會(huì)怎樣備課，怎樣評(píng)課，做到讀教相長(zhǎng)。 另外，老師讀書(shū)要讀寫(xiě)

38、結(jié)合。老師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō)：“造就老師的書(shū)卷氣的有效途徑，除了讀書(shū)，或許就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素養(yǎng)?！?老師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn)，何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng)，何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自我心里有陽(yáng)光”。 讓我們用讀書(shū)來(lái)勸慰自我的心靈吧!一本書(shū)、一支粉筆，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗(yàn)煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？ 老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)9 將教育教學(xué)爭(zhēng)論工作的重心下移到學(xué)校，形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本”的教育教學(xué)爭(zhēng)論制度，這是當(dāng)前學(xué)校進(jìn)展和老師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化課

39、程改革的方向和重點(diǎn)。校本教研是教育教學(xué)改革和新課程改革的進(jìn)展方向和大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、賴以生存和進(jìn)展的唯一出路，是老師專業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)由“教書(shū)匠”到“爭(zhēng)論者”轉(zhuǎn)變的根本出路，是面對(duì)全體同學(xué)，為了同學(xué)的全面和諧進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展的根本所在。我校立足“借外力，靠?jī)?nèi)力，形成合力”，堅(jiān)持校本教研是學(xué)校極力和扶植老師專業(yè)進(jìn)展的最重要、最基本的活動(dòng)方式和推動(dòng)策略，是老師學(xué)習(xí)、反思和合作爭(zhēng)論最實(shí)際、最有效的途徑，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最直接、最現(xiàn)實(shí)的條件和保證。 基于以上熟識(shí)，我校逐步建立了以促進(jìn)老師進(jìn)展、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的校本教研制度，充分利用校內(nèi)人才資源和物質(zhì)資源，整合各種力氣，通

40、過(guò)多種途徑開(kāi)展校本爭(zhēng)論，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，確立以校為本的老師連續(xù)教育工作體系，制造性地開(kāi)展卓有成效的老師連續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了老師隊(duì)伍的整體水平，老師素養(yǎng)有了大幅度的提高，學(xué)校整體的教研風(fēng)氣更是為之一新。 一、提高熟識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)全面提高。 1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想，提高了對(duì)學(xué)校進(jìn)展必需以老師隊(duì)伍整體建設(shè)為優(yōu)先進(jìn)展的熟識(shí)，針對(duì)學(xué)校老師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、學(xué)問(wèn)構(gòu)成和教學(xué)力氣素養(yǎng)的構(gòu)成以及老師隊(duì)伍急劇增多的特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓，由科研處具體實(shí)施的老師連續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推動(dòng)、高效務(wù)實(shí)”的老師連

41、續(xù)教育工作原則，確立形成了“老師連續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“充分利用校本資源進(jìn)行老師培訓(xùn)”的培訓(xùn)方案。 2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作閱歷的同時(shí)，更加留意老師連續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期，校連續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)老師連續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期爭(zhēng)論學(xué)校的老師和同學(xué)的實(shí)際狀況，有目的、有方案地開(kāi)展老師連續(xù)教育活動(dòng)，使老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)老師的需求。嚴(yán)格檢查，留意過(guò)程管理，建立老師連續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期老師參加連續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及爭(zhēng)論的原始資料等。 3、調(diào)查

42、反饋，整體規(guī)劃。結(jié)合我校課題爭(zhēng)論，要求老師不斷總結(jié)反思，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在進(jìn)展的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)新消逝的問(wèn)題，隨時(shí)調(diào)整連續(xù)教育的內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定老師的進(jìn)展方向，敬重老師的共性，要求每個(gè)人都制定自身進(jìn)展方案，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走具有自身特色的進(jìn)展道路。 二、樂(lè)觀開(kāi)展各種教育培訓(xùn)活動(dòng) 1、加強(qiáng)老師職業(yè)道德培訓(xùn) 認(rèn)真貫徹中學(xué)校老師職業(yè)道德要求，全面加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展老師職業(yè)道德教育和宣揚(yáng)，開(kāi)展老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡的報(bào)告(利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹兩周一次)，以及進(jìn)行師德閱歷溝通、師德教育文件學(xué)習(xí)等。我們真正把師德教育落實(shí)在了培育老

43、師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)同學(xué)的布滿愛(ài)心上，并在此基礎(chǔ)上取得了良好的效果。 2、新課程理念的教育培訓(xùn) 以實(shí)施素養(yǎng)教育理念為核心，有方案地組織并實(shí)施老師的新課程培訓(xùn)，提高老師實(shí)施新課程的力氣和水平。其主要培訓(xùn)形式有：開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論、新教材爭(zhēng)論，分析新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例，學(xué)習(xí)走進(jìn)新課程給老師的一百條建議葉圣陶教育文獻(xiàn)愛(ài)的教育(老師人手一本)等文獻(xiàn)，每位老師訂閱專業(yè)書(shū)刊。 堅(jiān)持每年的寒暑假校本培訓(xùn)。(1)充分挖掘校本資源。史承灼校長(zhǎng)做新課改專題培訓(xùn)、劉昌福副校長(zhǎng)做關(guān)注細(xì)節(jié)走向成功、馬躍主任做老師成長(zhǎng)之徑、劉繼紅主任做與新課程一起成長(zhǎng)、李雅俊主任做如何做一個(gè)優(yōu)秀班主任、周蓓老師做

44、骨干班主任閱歷介紹等專題講座，這些身邊的先行者的先進(jìn)教育理念影響并感染了更多的老師，從而有力地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。(2)強(qiáng)調(diào)專家引領(lǐng)。老師的專業(yè)化進(jìn)展假如沒(méi)有專家的引領(lǐng)，更多的一線老師將是霧里看花，不能將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升到一個(gè)更高的層次，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視專業(yè)引領(lǐng)，聘請(qǐng)了省教科所化學(xué)教科院夏建華主任、省電教館黃學(xué)敏教授、合肥學(xué)院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長(zhǎng)朱志明局長(zhǎng)等分別做有關(guān)老師新課題理念下成長(zhǎng)的報(bào)告;另外還廣泛利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感受了一批教育大家如李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、竇桂梅、吳非等人的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了他們?nèi)碌慕逃砟睢?堅(jiān)持協(xié)作上級(jí)主管部門(mén)組織的遠(yuǎn)程教育和集中教育培

45、訓(xùn)。教育需要有大局觀，上級(jí)主管部門(mén)組織的連續(xù)教育就是依據(jù)教育駕馭實(shí)踐過(guò)程中老師暴露的問(wèn)題或有待提高的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，所以，學(xué)校全力協(xié)作搞好這部分工作，努力提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新老師的教育觀念。 此外，學(xué)校還不放過(guò)任何一個(gè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的老師能走出去學(xué)習(xí)，去感受。用我們校長(zhǎng)的話說(shuō)：給那些立志于教學(xué)，對(duì)教育有更高追求，對(duì)學(xué)校的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)的樂(lè)觀要求進(jìn)步的老師更多的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ジ惺?，讓他們更快地進(jìn)步。 總之，我校連續(xù)教育強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實(shí)更新了老師教育理念，樹(shù)立了與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增加了寬闊老師實(shí)施素養(yǎng)教育的自覺(jué)

46、性和主動(dòng)性，提高了實(shí)施素養(yǎng)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐力氣。新的教學(xué)理念貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教育教學(xué)水平有了更大的提高。 3、現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn) 本學(xué)年，我校大大加強(qiáng)了教學(xué)設(shè)備的投入，如每班的61英寸的電子白板、老師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機(jī)、攝像機(jī)、移動(dòng)硬盤(pán)等，面對(duì)這一切新的技術(shù)手段，我校樂(lè)觀組織老師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn)，通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，增加了老師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運(yùn)用信息的力氣，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的效果，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)了我校現(xiàn)代教育技術(shù)跨越式的大進(jìn)展。 4、教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn) (1)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)

47、期科研處聯(lián)合教育處對(duì)老師特別是年輕老師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)同學(xué)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展培訓(xùn)，主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、閱歷溝通、課后反思等形式，將各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，實(shí)行靈敏多樣的方法，極大地調(diào)動(dòng)了老師參加培訓(xùn)的樂(lè)觀性，切實(shí)提高了老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 (2)、教育爭(zhēng)論力氣的培訓(xùn)。開(kāi)展中學(xué)校同學(xué)思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)爭(zhēng)論的培訓(xùn)，通過(guò)校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新學(xué)問(wèn)武裝老師，使他們了解學(xué)科前沿進(jìn)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高教研力氣。并能緊密結(jié)合所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)教學(xué)閱歷總結(jié)及學(xué)科論文，探討連續(xù)教

48、育和教學(xué)改革的途徑和方法。 5、青年老師培訓(xùn)。 青年老師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力氣，是提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的關(guān)鍵，學(xué)?；ù罅?，下大功夫加強(qiáng)了對(duì)青年老師的培訓(xùn)，從而帶動(dòng)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。樂(lè)觀協(xié)作上級(jí)主管部門(mén)每學(xué)年進(jìn)行的各種促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)，以競(jìng)賽促進(jìn)他們的教育教學(xué)水平的提高，以研討促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。為重視這項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎每次行政會(huì)議都強(qiáng)調(diào)并制定了相關(guān)政策。結(jié)合有效老師課題爭(zhēng)論，提出年輕老師成長(zhǎng)的初步模式，(獨(dú)立備課、集體議課、上課、聽(tīng)課議課、再上課最終反思的模式)，每一次競(jìng)賽，充分利用教研組的功能，強(qiáng)化集體的才智去帶動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)，根淺也能葉茂。加州紅杉憑借著集體的力氣，相

49、互吸取養(yǎng)分，大片生長(zhǎng)而枝繁葉茂。此外，我們吸取紅杉的生存才智，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，在平常的教學(xué)活動(dòng)中更是樂(lè)觀運(yùn)用集體備課的形式，從而集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。 6、校本培訓(xùn)工作 (1)成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。加強(qiáng)了校本教研制度建設(shè)，連續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓(xùn)工作得以順當(dāng)開(kāi)展。 (2)通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動(dòng)，對(duì)老師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高老師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)。 (3)以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本力氣培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施對(duì)老師的培訓(xùn)。教育理

50、念的培訓(xùn)，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化，的可持續(xù)進(jìn)展原則，從宏觀到微觀、從熟識(shí)層面到操作層面，開(kāi)展老師的連續(xù)教育活動(dòng)。 本年度，依據(jù)有效推動(dòng)區(qū)域性老師專業(yè)化進(jìn)展課題爭(zhēng)論，上好課、聽(tīng)好課、評(píng)好課連續(xù)為我校老師校本培訓(xùn)的主旋律。引導(dǎo)老師爭(zhēng)辯，讓培訓(xùn)場(chǎng)所變成一個(gè)學(xué)習(xí)與溝通的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“老師”和“學(xué)員”，大家都是公正的參與者，老師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是樂(lè)觀主動(dòng)地參與，讓老師潛移默化地接受理論。 實(shí)行多種培訓(xùn)模式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。我校的校本培訓(xùn)實(shí)行了師帶徒模式、案例培訓(xùn)模式、自主學(xué)習(xí)模式等形式，取得了明顯的效果。 我校還實(shí)行了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓(xùn)方法，

51、派出老師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學(xué)校學(xué)習(xí)，回來(lái)后要上匯報(bào)課或傳達(dá)學(xué)習(xí)心得，并聘請(qǐng)了專家進(jìn)行教育教學(xué)專題講座，使我校的老師受益匪淺。 依據(jù)我校實(shí)際狀況，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)了校本課程，并開(kāi)展了各種活動(dòng)(科技創(chuàng)新大賽、地理小博士愛(ài)好小組、生物探究小組、寒暑假金點(diǎn)子創(chuàng)新活動(dòng)、新竹文學(xué)社電子期刊、化學(xué)愛(ài)好小組活動(dòng)、電腦機(jī)器人愛(ài)好小組等)，從而極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 三、常規(guī)工作常抓不懈 1、閱讀名人專著，訂閱教育期刊。學(xué)校為每個(gè)老師購(gòu)買(mǎi)專業(yè)書(shū)籍，并訂閱相關(guān)專業(yè)雜志，實(shí)行通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求老師撰

52、寫(xiě)讀書(shū)心得，要求年輕老師設(shè)立博客平臺(tái)廣泛溝通讀書(shū)心得。 2、嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，要求課后寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，特別是青年老師要求每學(xué)期撰寫(xiě)5篇高質(zhì)量的反思或隨筆發(fā)送到教科研處，教案書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。一般老師學(xué)期結(jié)束要求上交一篇教學(xué)隨筆、一篇教案、一篇教育教學(xué)論文、一個(gè)課件。 3、老師要樂(lè)觀參加各種級(jí)別的教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，并作好記錄。 4、老師要樂(lè)觀按時(shí)參加教科研處和教育處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。 四、保障連續(xù)教育工作的順當(dāng)進(jìn)行 (一)、強(qiáng)化管理，提高老師連續(xù)教育的工作質(zhì)量 學(xué)校連續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議、爭(zhēng)

53、論，探討如何制造性的開(kāi)展老師連續(xù)教育工作，制定實(shí)施工作方案及月份工作分解細(xì)則，工作做到有方案、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結(jié)?？偨Y(jié)從下至上、從個(gè)人到教研組、從部門(mén)到學(xué)校逐層開(kāi)放，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)了開(kāi)展連續(xù)教育工作中的閱歷和不足。學(xué)校還建立了連續(xù)教育工作專項(xiàng)的檔案，做到各種材料準(zhǔn)時(shí)上交歸檔，使連續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴(yán)謹(jǐn)化，從而對(duì)以后的工作起到指導(dǎo)推動(dòng)作用。 (二)、供應(yīng)較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，豐富老師連續(xù)教育的方法。 幾年來(lái)，我們依據(jù)學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際狀況，遵循“實(shí)事求是、合理規(guī)劃、留意實(shí)效”的原則，制定學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃，供應(yīng)給老師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實(shí)施開(kāi)放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富老師連續(xù)教育資源，

54、充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。由于扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展老師連續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的老師集體風(fēng)貌正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，老師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都消逝了新的、樂(lè)觀向上的局面，一批出名望的老師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。我校的教學(xué)工作成果已經(jīng)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。 為了進(jìn)一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的閱歷，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，更好地貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力氣和水平，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制訂今后的改進(jìn)措施： 1、提高熟識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。 2、落實(shí)好校本培訓(xùn)

55、場(chǎng)地與時(shí)間、內(nèi)容和形式，為老師培訓(xùn)供應(yīng)保證。 3、加強(qiáng)促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的培訓(xùn)，確保師資質(zhì)量的提高。 4、培訓(xùn)形式要多樣化。 5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和有用性。 6、校本培訓(xùn)要形成制度化。 7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評(píng)估。 總之，在上級(jí)各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，我校精彩地完成了老師連續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們?nèi)砸Ｙ|(zhì)保量地完成各項(xiàng)連續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，使我校的連續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。 老師連續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)10 在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進(jìn)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。所以，我參加了教育部的網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)。 通過(guò)連續(xù)教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)

56、問(wèn)及其應(yīng)用，雖然很緊急，但我覺(jué)得很充實(shí)。由于我在這緊急學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必需把握的學(xué)問(wèn)和技能。我們寬闊老師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素養(yǎng)教育的進(jìn)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代連續(xù)教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賜予教學(xué)以全新內(nèi)涵。 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使老師獲得制造性的自由，更能體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣；利用現(xiàn)代連續(xù)教育資源，同學(xué)是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代連續(xù)教育，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展，是大有好處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，能使同學(xué)更好地把握和接受新的學(xué)問(wèn)。 連續(xù)教育為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過(guò)

57、觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：連續(xù)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。連續(xù)教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)懷老師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，視野慢慢開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。 我認(rèn)為連續(xù)教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)： 1、可以自主的支配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而連

58、續(xù)教育資源給我們供應(yīng)了便利，可以讓我們依據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的支配學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、從人才培育上講，連續(xù)教育資源由于在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，同學(xué)具有較強(qiáng)的信息獵取力氣、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建力氣，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種特殊有特色的人才培育模式。 3、互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。 網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增加了顏色，它轉(zhuǎn)

59、變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為同學(xué)合作供應(yīng)了寬敞空間和多種可能，使共性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)自我狀況支配學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)相互溝通，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)貢獻(xiàn)才智，共享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。 在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)程中，有幾個(gè)基本方面是必需予以解決的。一是老師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的奇妙感、恐驚感和焦慮感。要熟識(shí)到：對(duì)老師而言，只需要把握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步學(xué)問(wèn)和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消退懷疑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研

60、，努力提高自身把握現(xiàn)代教育技術(shù)的嫻熟程度；二是老師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說(shuō)光有路、有車還不行，還要有充分的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。 不斷更新學(xué)問(wèn)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的進(jìn)展是老師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別”警醒我們，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展以及隨之而來(lái)的學(xué)問(wèn)大爆炸要求人們加快學(xué)問(wèn)更新的步伐。由于學(xué)