幼兒園大班音樂(lè)《迷路的小花鴨》教案

1、幼兒園大班音樂(lè)迷路的小花鴨教案幼兒園大班音樂(lè)迷路的小花鴨教案教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析在歌曲中，有三段音樂(lè)，情緒不同。所以，剛開(kāi)始可以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子根據(jù)情境想象音樂(lè)的情感。活動(dòng)目標(biāo)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話，嘗試以音樂(lè)劇的形式對(duì)歌曲加以表演。產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，律動(dòng)音樂(lè)；小鴨

2、子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。活動(dòng)過(guò)程律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂(lè)氣氛播放音樂(lè)小鴨嘎嘎，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)；播放小鴨子迷路課件，引起幼兒興趣播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽(tīng)！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；教師：誰(shuí)在哭？（出示小鴨子圖片）小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小花鴨它到底為什么哭了吧！播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問(wèn)：歌曲里唱到了誰(shuí)？小花鴨到底怎么了？教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩，玩

3、著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽?zhuān)蘖?，哭著喊著叫媽媽?zhuān)熒餐莩谝欢胃柙~；出示圖譜：每一個(gè)下面表示一句歌詞。這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽(tīng)到老師在這個(gè)地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）鴨子在哭著誰(shuí)呢？（叫媽媽?zhuān)ㄓ變簩W(xué)唱第4、5、6句）小花鴨在什么地方叫媽媽?zhuān)浚ǔ靥吝?，柳?shù)下），請(qǐng)幼兒貼圖片；師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì)；小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難過(guò)的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；創(chuàng)編第二段歌詞提問(wèn)：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們

4、猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見(jiàn)了呢？看見(jiàn)了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示）抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）房子代表什么意思？眼睛呢？共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣）猜猜這段音樂(lè)應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來(lái)表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）請(qǐng)幼兒講述第二段音樂(lè)講述的故事；演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來(lái)表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?；音樂(lè)劇表演小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來(lái)夸夸自己吧。這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事可以怎么講？我們把這首歌曲

5、表演出來(lái)給大家看看好嗎？（教師當(dāng)敘述者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽?zhuān)∨笥眩龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲）律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開(kāi)心，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶祝一下；天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見(jiàn)！幼兒園小班音樂(lè)教案好聽(tīng)的叮叮含反思活動(dòng)由來(lái)班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享，使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要研究和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)。細(xì)則中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽(tīng)的叮?！钡囊魳?lè)活動(dòng)。

6、活動(dòng)目標(biāo)1、聽(tīng)辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮?！焙颓健ｋy點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)慢慢走，跟老師做動(dòng)作。2、感知“叮?！薄?1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說(shuō)“叮?！?，指身體的各個(gè)位。(2)聽(tīng)“叮?！钡囊魳?lè)，在音樂(lè)“叮?！钡臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。A段：“叮?！迸淖嘀w。B段：扭動(dòng)身體。3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘，并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。(1)出示魔袋：里面放有三角

7、鐵、圓舞板、銅碰鐘。(2)教師分別敲響這i種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)，根據(jù)樂(lè)器的.音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱(chēng)、材質(zhì)、演奏方法。認(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂(lè)器的名稱(chēng)銅碰鐘。傾聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色都發(fā)出“叮?！钡穆曇簟Ｌ剿縻~碰鐘的材質(zhì)木質(zhì)和銅質(zhì)。探索銅碰鐘的演奏方法可以變換各種造型。(4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮?！焙颓??；顒?dòng)反思興趣是幼兒研究的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)研究、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒研究的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的

8、情感和樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。(情感目標(biāo))2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。2、小樹(shù)葉每人二片。3、用樂(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)4、錄音機(jī)、磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)1、提問(wèn)：“小朋友們，剛才那首詩(shī)好聽(tīng)嗎?”2、師：它有個(gè)一好聽(tīng)的名字叫秋天，老師把它變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?”二、研究歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。1、教師清唱2邊，幼兒傾聽(tīng)。2、鋼琴伴奏2邊，幼

9、兒傾聽(tīng)。3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。三、研究分辨和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。1、請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會(huì)是什么樣的?2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來(lái)感受風(fēng)的大小。3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演。四、大風(fēng)和落葉的游戲。1、每個(gè)孩子帶上樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹(shù)葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。孩子聽(tīng)音樂(lè)想象自己是一片落葉，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。3、聽(tīng)音樂(lè)玩2-3遍。五、活動(dòng)結(jié)束?！景咐尘啊壳锶~飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼

10、兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，樹(shù)葉飛舞的樣子。3、感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、看到過(guò)樹(shù)葉飄落的情景。2、樹(shù)葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫(huà)筆、紙。3、圖譜一張。【活動(dòng)過(guò)程】一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)1、播放秋天呀秋天孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。2、播放樹(shù)葉飛舞圖片提問(wèn)：看看這張圖片，你覺(jué)得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹(shù)葉)二、熟悉歌詞和旋律1、邊念歌詞邊出示

11、圖譜。教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。2、你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么?(飛呀飛)3、請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹(shù)葉不同飛的動(dòng)作。4、小樹(shù)葉飛起來(lái)是多么的好玩，我們大家找個(gè)空位置飛一飛。5、在音樂(lè)旋律中，孩子們隨音樂(lè)做飛動(dòng)作，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。三、學(xué)唱歌曲1、老師把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們也來(lái)唱唱這首歌曲。2、提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺(jué))。四、結(jié)束我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹(shù)葉飛舞吧!【案例反思】本次活動(dòng)是我們小班落葉飄飄主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中

12、做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹(shù)葉累，你覺(jué)得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化，孩子學(xué)唱分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲?！经h(huán)境創(chuàng)設(shè)】將幼兒制作的樹(shù)葉拓印，粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評(píng)價(jià)。在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí)，如

13、蘋(píng)果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類(lèi)、排序等，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解;美工區(qū)投放各種樹(shù)葉、水果、種子供幼兒開(kāi)展創(chuàng)意造型活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造想象的能力;角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類(lèi)等秋天的糧食，供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動(dòng)作練，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解。【生活活動(dòng)】1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，豐富對(duì)各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體健康。2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請(qǐng)老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚干燥或破裂，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?！炯覉@聯(lián)系】1、

14、充分利用家長(zhǎng)資源，倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動(dòng)，收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長(zhǎng)、收獲的秘密，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動(dòng)，向孩子介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)孩子喜歡多種水果?！窘虒W(xué)活動(dòng)】1、“母雞和蘋(píng)果樹(shù)”：理解故事主要情節(jié)和線索，研究角色對(duì)話;懂得遇事要善于動(dòng)腦筋。2、“水果拼盤(pán)”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見(jiàn)水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂(lè)。3、“水果列車(chē)”：理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。4、“摘果子”：能隨音樂(lè)的節(jié)拍做手

15、婉轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。5、“果實(shí)變變變”：嘗試用添畫(huà)的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法?！緟^(qū)域活動(dòng)】美工區(qū)：1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作;初步具有按計(jì)劃做事的行為意識(shí)。2、“葡萄熟了”：研究用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄;體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和美感。3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖研究折“水蜜桃”;培養(yǎng)耐心，細(xì)致的做事慣。益智區(qū)：“水果分類(lèi)”：了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展概括能力;能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的數(shù)量匹配。表演區(qū)：1、“母雞和蘋(píng)果樹(shù)”：能用不同的語(yǔ)氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話;樂(lè)意參與故事表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。3、“小松鼠找松果”