中考語文一輪復(fù)習(xí)：記敘文閱讀描寫作用題之環(huán)境與人

1、描寫作用題之環(huán)境與人初中語文中考一輪復(fù)習(xí)記敘文閱讀描寫的分類描寫對(duì)象分類，可分為人物描寫和環(huán)境描寫環(huán)境人物以下哪一段是環(huán)境描寫？正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。那雪早下得密了。.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下的緊。-林教頭風(fēng)雪山神廟已近年關(guān)，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃。火車的汽笛聲頻繁地響起。一條悠長(zhǎng)的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來清脆的電話鈴聲。描寫分類：環(huán)境描寫、人物描寫環(huán)境描寫分類：自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風(fēng)雨雷電、日月星辰等與景物相關(guān)社會(huì)環(huán)境社會(huì)背景、歷史條件、風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、

2、城鎮(zhèn)村落等與人物相關(guān)典型例題A、緩緩飄落的楓葉像思念，我點(diǎn)燃燭火溫暖歲末的秋天。B、西湖美景三月天，春雨如酒柳如煙C、靜靜的村莊飄著白的雪，陰霾的天空下鴿子飛翔。D、泛黃的春聯(lián)還殘留在墻上，依稀可見幾個(gè)字歲歲平安。下列歌詞中，不屬于自然 環(huán)境描寫的一項(xiàng)是（ ）典型例題A、緩緩飄落的楓葉像思念，我點(diǎn)燃燭火溫暖歲末的秋天。B、西湖美景三月天，春雨如酒柳如煙C、靜靜的村莊飄著白的雪，陰霾的天空下鴿子飛翔。D、泛黃的春聯(lián)還殘留在墻上，依稀可見幾個(gè)字歲歲平安。下列歌詞中，不屬于自然 環(huán)境描寫的一項(xiàng)是（ D ）解析：D項(xiàng)，春聯(lián)、墻上體現(xiàn)了時(shí)代風(fēng)貌與風(fēng)圖土典型例題A、秋天的后半夜，月亮下云了，太陽還沒有出，

3、只剩下一片烏蘭的天；除了夜游的東西，什么都睡著。B、月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下變成了一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。C、縣革委會(huì)一層層窯洞沿著一個(gè)個(gè)斜坡一行行排上云，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。D、慢慢地，田野趨向了寧?kù)o，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退云。我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。下列各句中的環(huán)境描寫，屬于社會(huì)環(huán)境描寫的是（ C ）環(huán)境描寫作用題設(shè)問形式找出文中分環(huán)境描寫的句子，并分析其作用請(qǐng)分析第四段中環(huán)境描寫的作用。此處的環(huán)境描寫有什么作用？小說的開頭寫道：“立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了?！贝俗匀画h(huán)境描寫有什么作用請(qǐng)分析第四段畫線

4、句子環(huán)境描寫的作用。最后一段環(huán)境描寫富有意味，一方面起到_的作用，另一方面也暗示著_。自然環(huán)境描寫的作用 因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會(huì)去往東邊沽酒，才會(huì)與陸虞候提前相遇，才會(huì)在途中看到山神廟。又因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)雪壓倒，林沖才被迫到山神廟安身，才幸免于難。因?yàn)轱L(fēng)雪很大，為了阻擋風(fēng)雪，林沖才用大石塊靠住廟門，才讓林沖聽見陸虞侯和差撥、官營(yíng)的對(duì)話，了解事情的經(jīng)過。為了避風(fēng)雪，陸虞侯一伙才在放火燒了草料場(chǎng)之后直奔廟里來，林沖得以報(bào)仇可見，風(fēng)雪是推動(dòng)故事發(fā)展的重要因素。 對(duì)“雪”的描寫，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)埋下伏筆。社會(huì)環(huán)境描寫的作用 已近年關(guān)，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃?；疖?/p>

5、的汽笛聲頻繁地響起。一條悠長(zhǎng)的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來清脆的電話鈴聲。 交代時(shí)代背景，點(diǎn)明故事發(fā)生的場(chǎng)所，從而使作品具有鮮明的地域特色，渲染特定的氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊。環(huán)境描寫的作用環(huán)境本身環(huán)境與人物環(huán)境與情節(jié)環(huán)境與主題交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景等要素渲染了.的氣氛，奠定了.感情基調(diào)，有感染力烘托人物.心情/心理，表現(xiàn)人物.性格品質(zhì)（形象）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展為下文.情節(jié)作鋪墊/埋伏筆暗示結(jié)局、主題深化主題（升華主旨）父親二十年前的叮囑徐德新天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給

6、我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)。每個(gè)周末，我都會(huì)回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢的競(jìng)賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我?！白罱X是越來越緊張了?！备赣H挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué)，這句話我聽了已經(jīng)不下百遍了。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空蒙。典型例題A、交

7、待了“賣柴”路上的環(huán)境，為我們的活動(dòng)提供了背景。B、為之后情節(jié)的展開起到一定的推動(dòng)作用C、增強(qiáng)了文章的感染力。D、以上都是冷風(fēng)、下雪的描寫在文中的作用是（ D ）不知不覺間，縣城到了。街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，一共四元。父親說：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩?！薄笆裁?？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。“昨天是昨天，您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說?！澳俏也还?，都是四

8、塊錢，我又沒讓你搞這么厚重。”那人沒有絲毫加錢的意思?！敖裉煜卵┝?，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。典型例題A、交待了父親送我去學(xué)校時(shí)的環(huán)境，為我們的活動(dòng)提供了背景。B、增強(qiáng)了文章的感染力C、側(cè)面烘托了父親的形象。在冷風(fēng)和大雪中努力勞動(dòng)，哪怕被人鄙視也默默關(guān)愛孩子D、以上都是雪下得越來越大，整個(gè)縣城變成了一片銀白色。這句話在文中的作用是（ D ）到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它還會(huì)飄走似的、使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆?，爹還有一句話，”父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他”“什么，爹

9、？”“在你面前低頭彎腰.”真題練習(xí)1.文中多次寫到“風(fēng)雪”。請(qǐng)說說設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。（3分）（1）為父子二人的活動(dòng)提供了特定背景。（2）營(yíng)造出清冷、凝重的氛圍，增強(qiáng)了文章的感染力（3）對(duì)所塑造的父親這個(gè)人物形象間接地起到了烘托作用。（4）對(duì)故事情節(jié)的民開起到了一定的推動(dòng)作用。真題練習(xí)2.結(jié)合上下文，說說第段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。（3分） 忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。透過雪花落在鼻尖上融化后的感覺， （表層義）含蓄地寫出了“我”看到父親如此艱辛后內(nèi)心的酸楚和慚愧。 （深層義）人物描寫作用題設(shè)問形式【甲】【乙】?jī)啥挝淖止餐娜宋锩鑼懛椒ㄊ鞘?/p>

10、么？選文第三段畫線句用了什么人物描寫方法？有什么作用？選文第七段劃線句子運(yùn)用了哪些人物描寫方法？有什么作用？文中畫線句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？人物描寫作用題設(shè)問形式請(qǐng)從人物描寫角度品析文中畫線語句的表達(dá)效果。從人物描寫方法的角度賞析第八段劃線句。請(qǐng)從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第三段畫線句子。請(qǐng)從人物描寫角度簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子。人物描寫外貌描寫神態(tài)描寫語言描寫心理描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫與外貌描寫1、用的語句不一樣 神態(tài)描寫一般的語句是：哭喪著臉，專注的神情等；外貌描寫一般的語句是：高矮胖瘦；圓的臉蛋，瘦削的臉形等等。2、關(guān)注點(diǎn)不一樣 神態(tài)描寫重點(diǎn)是外貌所呈現(xiàn)出來的一種內(nèi)在神韻

11、，是傳遞出來的身體語言；外貌描寫則是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。 通俗地說，外貌描寫就是寫人物的長(zhǎng)相，比如：濃眉、大眼、鷹鉤鼻子、櫻桃嘴、圓規(guī)般的體型；神態(tài)描寫則是寫人物的表情、神情，如：一顰一蹙、眉頭緊鎖等。典型例題A、同時(shí)拿上來一個(gè)大鐵桶，水里泡放著十幾個(gè)長(zhǎng)柄勺子，先是其中一個(gè)大漢走上去從鐵桶中拿起一個(gè)勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。（動(dòng)作描寫）B、他對(duì)小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加揉面劑。我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不

12、要去想什么歪門邪道。（語言描寫）C、診斷結(jié)果出來的時(shí)候，她的眼神當(dāng)場(chǎng)就直了，一直眼巴巴地望著血液科的主任，像個(gè)執(zhí)拗的孩子，委屈地期待地等著大人收回一個(gè)錯(cuò)誤成命。（心理描寫）D、我腦海里再次浮現(xiàn)那位賣花老太太的樣子，滿頭花白的頭發(fā)，手指卻很光滑，皮膚并不差，不像是出過力的樣子。（外貌描寫）下列對(duì)人物描寫分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ C ）典型例題A、同時(shí)拿上來一個(gè)大鐵桶，水里泡放著十幾個(gè)長(zhǎng)柄勺子，先是其中一個(gè)大漢走上去從鐵桶中拿起一個(gè)勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。（動(dòng)作描寫）B、他對(duì)小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加揉面劑。我還是那句話，無論和面還是耍

13、面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道。（語言描寫）C、診斷結(jié)果出來的時(shí)候，她的眼神當(dāng)場(chǎng)就直了，一直眼巴巴地望著血液科的主任，像個(gè)執(zhí)拗的孩子，委屈地期待地等著大人收回一個(gè)錯(cuò)誤成命。（心理描寫）應(yīng)為神態(tài)描寫D、我腦海里再次浮現(xiàn)那位賣花老太太的樣子，滿頭花白的頭發(fā)，手指卻很光滑，皮膚并不差，不像是出過力的樣子。（外貌描寫）下列對(duì)人物描寫分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ C ）人物描寫作用題答題方法：（1）指明角度（明手法）：指出是正面描寫（外、語、動(dòng)、心、神）還是側(cè)面描寫（2）結(jié)合內(nèi)容（釋運(yùn)用）：結(jié)合文段，分析具體內(nèi)容；（3）內(nèi)容作用（答三表）：生動(dòng)地表現(xiàn)了人物XX精神、品質(zhì)；表達(dá)作者XX情感。（4）結(jié)構(gòu)作用（作用

14、題之結(jié)構(gòu)）明手法+釋運(yùn)用+答三表表達(dá)效果表達(dá)內(nèi)容表達(dá)情感人物描寫的作用=賞析題+結(jié)構(gòu)作用”生動(dòng)形象“等人/物特征中心情感/道理+結(jié)構(gòu)上人物描寫作用題答題術(shù)語：1、用的語句不一樣 1.人物描寫的作用（主要思考方向)：塑造人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、揭示文章主題。2.人物描寫的作用常見答題語(1)生動(dòng)形象地寫出xx（特點(diǎn))；(2)表現(xiàn)了人物（要結(jié)合文章具體化）xx（精神/品質(zhì)/心理)；(3)表達(dá)作者xx的情感；(4)為下文xx做鋪墊；(5)側(cè)面描寫，從側(cè)面烘托了xx。一碗熱湯趙向輝立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了。傍晚，一個(gè)老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。

15、老婆婆慢悠悠推門走了進(jìn)去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來。服務(wù)員上前問：“阿婆，吃點(diǎn)什么呀？”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務(wù)員怔了一下說：“能，等一下，我去端?！狈?wù)員沒有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。過了十來分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個(gè)肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。真題練習(xí)第一段寫出了故事發(fā)生的（ ）A、時(shí)間B、地點(diǎn)C、環(huán)境D、以上都有真題練習(xí)第一段寫出了故事發(fā)生的（ ）A、時(shí)間B、地點(diǎn)C、環(huán)境D、以上都有真題練習(xí)第一段和第三段之間的關(guān)系，說法錯(cuò)誤的是（ ）A、是自然環(huán)境描寫和情節(jié)之間的關(guān)系 B、因?yàn)樘炖洌掀牌挪艜?huì)

16、想要喝一確碗熱湯C、第一段的環(huán)境推動(dòng)了接下阿婆和熱湯以及之后的情節(jié)的發(fā)展D、以上都不對(duì)一名男服務(wù)員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧?！崩掀牌艤I眼婆娑地上了一輛小轎車。繼續(xù)抽獎(jiǎng)，有兩桌客人抽中了二三等獎(jiǎng)，粉紙上分別寫著免單和半價(jià)。結(jié)賬時(shí)，這兩桌客人都按原價(jià)結(jié)清了飯錢。一人說：“我看出來了?！绷硪蝗苏f：“你們都是好人，我會(huì)常來這里吃飯的。”客人都離開后，最先接待老婆婆的服務(wù)員問：“經(jīng)理，你怎么想到這個(gè)點(diǎn)子的？太棒了！”經(jīng)理說：“還得感謝你呢，我經(jīng)過時(shí)正好聽到了你和阿婆的對(duì)話，又看到你在前臺(tái)拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，卻被人看穿了?！遍_車出去的男服務(wù)員回來后，把車鑰匙交給經(jīng)理說：“車上和老婆婆聊天，她已經(jīng)80多