21《蟬》課件+教案+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 21蟬課件+教案+素材導(dǎo)入新課在19世紀(jì)的法國，要研究昆蟲，一般是將昆蟲捕殺，通過觀察酒精里的標(biāo)本來研究。可是有這么一位奇人，他終身在野外與蟲作伴，為觀察昆蟲，傾其所有甘守清貧；他用30年為昆蟲寫書作傳，如癡如醉樂此不疲。更奇的是，他用為昆蟲寫的書被翻譯為50多種文字，誘惑著世界各地的讀者，被稱之為“昆蟲史詩”。這位奇人就是法國昆蟲學(xué)家法布爾，這部奇書的名字叫昆蟲記，今天要學(xué)的蟬就出自這部作品。這是怎樣的一個(gè)昆蟲世界？法布爾是怎樣了解這個(gè)世界的？讓我們通過蟬一窺其豹。導(dǎo)入新課蟬學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用快速閱讀的方法概括文章內(nèi)容，把握蟬的習(xí)性讀科學(xué)的昆蟲記。2.通過具體語

2、段的品析，了解文藝性說明文的特點(diǎn)讀文學(xué)的昆蟲記。3.學(xué)習(xí)的科學(xué)精神、科學(xué)方法和尊重生命的情感讀人文的昆蟲記。法布爾（18231915），法國昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲，窮畢生之力深入昆蟲世界，對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成昆蟲的故事（又名昆蟲記）一書。簡介出處本文選自昆蟲的故事（商務(wù)印書館1956年版）。王大文譯。有刪改。背景法布爾出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人做短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠專心致志的自學(xué)和長期耐心而細(xì)致的觀

3、察研究，寫出了昆蟲的故事（即昆蟲記）。內(nèi)容蟬共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分組成。詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節(jié)選了其中的兩部分“蟬的地穴”和“蟬的卵”，以小標(biāo)題的形式分割，各有側(cè)重。背景鏈接概念 寫法 主要特點(diǎn)文藝性說明文文藝性說明文又叫科學(xué)小品文，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體生動(dòng)活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)科學(xué)性內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確文學(xué)性善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運(yùn)用修辭通俗性語言深入淺出，通俗易懂文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說明文的主要標(biāo)志。文體知識(shí)軋（

4、） 鰭（ ） 暴曬（ ）隧道（ ） 惡劣（ ） 倒懸（ ）折皺（ ） 纖維（ ） 防御（ ）顧忌（ ） 聯(lián)結(jié)（ ） 跳蚤（ ）車轍（ ） 黏土（ ） 尋覓（ ）喧囂（ ） 歡愉 懶洋洋（ ）不懷好意 無動(dòng)于衷（ ）y傾軋q白鰭豚bosudozhuxinyjlinzozhninmxiolnzhn讀讀寫寫窠（ ） 蚋（ ） 儲(chǔ)藏（ ）金蜣（ ） 支撐（ ） 涂墁（ ）臃腫（ ） 罅隙（ ） 徘徊（ ）沐?。?） 翹起（ ） 拯救（ ）灌木（ ） 扒掘（ ） 孵化（ ）鈸聲（ ） 剎那（ ）kruchqinchnmnynxipi huimqiozhnunb jufbch纖（ ）纖維（ ）纖夫xinq

5、in軋（ ）軋扁（ ）軋鋼yzh多音字隧（ ）su邃（ ）su隧道深邃臃（ ）yn雍（ ）yn臃腫雍容喧（ ）xun暄（ ）xun喧囂寒暄文雅大方，從容不迫。渲（ ）xun渲染蚋（ ）ru吶（ ）n蚊蚋吶喊枘（ ）ru方枘圓鑿比喻兩不相容，格格不入。形近字暴曬罅隙徘徊顧忌不懷好意無動(dòng)于衷喧囂聲音雜亂，不清靜。心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。沒安好心?？峙聦?duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。在強(qiáng)烈的陽光下久曬。在一個(gè)地方來回地走?？p隙。近義詞：彷徨多用于貶義詞語解釋科學(xué)的昆蟲記1.速讀課文，概括兩個(gè)部分的主要內(nèi)容，了解各自重介紹了什么。蟬的地穴：蟬的幼蟲

6、到成蟲的生長過程。著重寫蟬建造地穴和出洞脫殼。蟬的卵：蟬的產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。著重寫蟬產(chǎn)卵的危險(xiǎn)和孵化后的脫皮和隱藏。2.我們獲取了關(guān)于蟬的生活習(xí)性哪些知識(shí)？用簡單的語言概括，并判斷使用了哪些說明方法。建造地穴：蟬涂墁的本領(lǐng)有一種神奇的汁液（作比較）出洞脫殼：蟬脫殼的過程有一種奇怪的體操（摹狀貌）產(chǎn)卵：蟬產(chǎn)卵的危險(xiǎn)有一種無恥的天敵（列數(shù)據(jù)、作比較）脫皮：蟬隱藏的過程有一段危險(xiǎn)的囧途（作比較、摹狀貌）文學(xué)的昆蟲記1.不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？其一： 幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟

7、隨去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；其二：使行文新穎活潑，不落俗套；其三：最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動(dòng)）。2.“文學(xué)性”是昆蟲記的一大特點(diǎn)，本文可以從哪些角度入手賞析其文學(xué)性？生動(dòng)的描寫、修辭、用詞（1）勾畫出兩個(gè)章節(jié)中動(dòng)作描寫最生動(dòng)的部分，選擇動(dòng)詞使用最多、描寫最精彩的內(nèi)容進(jìn)行賞析批注。示例1：在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來，并用前爪勾住它的空皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時(shí)。“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤”“脫”等動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了蟬尾部脫殼的

8、過程，寫出了蟬的靈巧可愛。示例2：只用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風(fēng)中，依然很脆弱，依然是綠色的?！皰臁薄皳u擺”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了蟬剛脫殼后的疲勞和柔弱。（2）勾畫批注文章中用了擬人手法的句段，選擇幾處進(jìn)行賞析批注。示例1：其實(shí)，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。用擬人手法寫蟬的幼蟲建造地穴的神奇本領(lǐng)，表現(xiàn)出對(duì)它的喜愛和贊揚(yáng)示例2：可憐做母親的對(duì)此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲。用擬人手法寫蟬被蚋掠奪卵的逆來順受，表現(xiàn)了對(duì)蟬

9、的憐憫和對(duì)蚋的憎恨。從建造地穴可以看出蟬的聰明能干；從脫殼可以看出蟬的靈巧可愛；從被掠奪卵可以看出蟬逆來順受；從落地隱藏可以看出蟬弱小可憐。（3）從以上賞析中你可以看出蟬有怎樣的“性格特征”？人文的昆蟲記梳理課文9處旁批內(nèi)容，哪些是關(guān)于法布爾的？和同桌討論，找出值得重視的問題？關(guān)于法布爾的有四處：2、4、6、7。其中可以看出兩個(gè)問題：問題1：是怎樣了解到蟬的習(xí)性的？問題2：對(duì)蟬懷有哪幾種感情？從旁批6、7可見，時(shí)而對(duì)這小小的生命滿懷悲憫，時(shí)而又筆端洋溢著生命的喜悅，可以說一心向蟬，快樂著蟬的快樂，痛苦著蟬的痛苦。問題1：是怎樣了解到蟬的習(xí)性的？從2、4兩處旁批可見，是憑著細(xì)致的觀察和科學(xué)的求真

10、求實(shí)精神來了解昆蟲的，從中可見為科學(xué)的獻(xiàn)身精神。問題2：對(duì)蟬懷有哪幾種感情？由此分析旁批1、9提到的“統(tǒng)治”一詞所蘊(yùn)含的的感情：文章最后一段通過對(duì)比突出蟬經(jīng)歷了“四年黑暗中的苦工”，表現(xiàn)了對(duì)蟬熱情歌吟生活的理解與贊揚(yáng)，集中體現(xiàn)了對(duì)蟬這小小生命的敬畏和尊重。本文體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？本文是法布爾長年科學(xué)觀察與研究的結(jié)晶，從中可以看出，首先，他對(duì)世界充滿好奇，并勇于探索；其次，他注重觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了大量細(xì)致的追蹤和研究，來理解蟬的生命特征和成長規(guī)律；最后，他尊重世間萬物，對(duì)任何生命，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態(tài)度來研究，并用散文的形式記錄下他畢生從事昆蟲研究的成果和經(jīng)歷，詳細(xì)敘

11、說了昆蟲的生活和為種族繁衍所進(jìn)行的斗爭。從這些方面我們都可以看出的研究之道和科學(xué)探索的精神。合作探究閱讀總結(jié)1.明確課外閱讀要求。略讀課后“閱讀提示”和P121“名著導(dǎo)讀”第一部分。2.總結(jié)課外閱讀策略?；仡櫛菊n學(xué)習(xí)過程，明確昆蟲記閱讀策略：（1）速讀文章，概括昆蟲習(xí)性讀科學(xué)的昆蟲記；（2）精讀文章，賞析文學(xué)筆法讀文學(xué)的昆蟲記；（3）品讀文章，體會(huì)精神內(nèi)涵讀人文的昆蟲記。蟬蟬的地穴觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中蟬的情況地穴出口喜愛贊美敬佩憐惜洞口建隧道伺機(jī)出穴出穴成長出穴蛻皮飛離樹枝蟬的卵成蟲產(chǎn)卵產(chǎn)卵天敵破壞幼蟲入地孵化落地挖穴隱藏總結(jié)蟬的一生：四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂幼蟲成長卵幼蟲

12、本文按照事物發(fā)展的過程，運(yùn)用多種說明方法，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹，把蟬寫得活靈活現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)蟬的喜愛和對(duì)生命的敬畏，也體現(xiàn)了細(xì)致觀察、鍥而不舍的科學(xué)探索精神。主旨?xì)w納古詩詞中蟬的意象蟬，朝飲甘露，暮棲高枝，夏生秋亡，在蒼茫宇宙中顯得微不足道。然而正是它的這一生命規(guī)律博得了文人墨客的厚愛，蟬被帶入詩詞中成了較多的描寫對(duì)象，也被賦予諸多情感象征。寓意 例句 賞析報(bào)時(shí)令之變殘暑蟬催盡，新秋雁戴來。蟬的生命將盡意味著夏天將盡，秋天將至襯環(huán)境之幽蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。以動(dòng)襯靜，以蟬噪和鳥鳴來寫山林之幽靜拓展延伸寓意 例句 賞析引思鄉(xiāng)之情落日早蟬急，客心聞更愁。一聲來枕上，夢里故園秋。聞早蟬

13、之鳴，憶故鄉(xiāng)之秋抒心中之意鷹風(fēng)凋晚葉，蟬露泣秋枝。將蟬鳴視為蟬泣，以蟬旁的露水喻蟬的眼淚，移情于物，抒自己心中之悲寓品性之潔蟬生性高潔，無須憑借外力，自可鳴聲遠(yuǎn)揚(yáng)。人亦如此，只要品性高潔，何懼聲名不能遠(yuǎn)播垂 飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。課外閱讀寫蟬的相關(guān)文章，比如本文的蟬和蟻蟬的歌唱等。你喜歡什么動(dòng)物或植物？像法布爾那樣去觀察一種動(dòng)物或者植物并記錄下你的觀察過程和發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)19蟬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用快速閱讀的方法概括文章內(nèi)容，把握蟬的習(xí)性讀科學(xué)的昆蟲記。2.通過具體語段的品析，了解文藝性說明文的特點(diǎn)讀文學(xué)的昆蟲記。3.學(xué)習(xí)的科學(xué)精神、科學(xué)方

14、法和尊重生命的情感讀人文的昆蟲記。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放視頻蟬鳴。在19世紀(jì)的法國，要研究昆蟲，一般是將昆蟲捕殺，通過觀察酒精里的標(biāo)本來研究。可是有這么一位奇人，他終身在野外與蟲作伴，為觀察昆蟲，傾其所有甘守清貧；他用30年為昆蟲寫書作傳，如癡如醉樂此不疲。更奇的是，他用為昆蟲寫的書被翻譯為50多種文字，誘惑著世界各地的讀者，被稱之為“昆蟲史詩”。這位奇人就是法國昆蟲學(xué)家法布爾，這部奇書的名字叫昆蟲記，今天要學(xué)的蟬就出自這部作品。這是怎樣的一個(gè)昆蟲世界？法布爾是怎樣了解這個(gè)世界的？讓我們通過蟬一窺其豹。二、檢查預(yù)習(xí)1.走近法布爾（18231915），法國昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的

15、荷馬”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲，窮畢生之力深入昆蟲世界，對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成昆蟲的故事（又名昆蟲記）一書。2.背景鏈接本文選自昆蟲的故事（商務(wù)印書館1956年版）。王大文譯。有刪改。法布爾出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人做短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠專心致志的自學(xué)和長期耐心而細(xì)致的觀察研究，寫出了昆蟲的故事（即昆蟲記）。蟬共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分組成。詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節(jié)選

16、了其中的兩部分“蟬的地穴”和“蟬的卵”，以小標(biāo)題的形式分割，各有側(cè)重。3.讀讀寫寫三、學(xué)習(xí)課文（一）科學(xué)的昆蟲記1.速讀課文，概括兩個(gè)部分的主要內(nèi)容，了解各自重點(diǎn)介紹了什么。蟬的地穴：蟬的幼蟲到成蟲的生長過程。著重寫蟬建造地穴和出洞脫殼。蟬的卵：蟬的產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。著重寫蟬產(chǎn)卵的危險(xiǎn)和孵化后的脫皮和隱藏。2.我們獲取了關(guān)于蟬的生活習(xí)性哪些知識(shí)？用簡單的語言概括，并判斷使用了哪些說明方法。建造地穴：蟬涂墁的本領(lǐng)有一種神奇的汁液（作比較）出洞脫殼：蟬脫殼的過程有一種奇怪的體操（摹狀貌）產(chǎn)卵：蟬產(chǎn)卵的危險(xiǎn)有一種無恥的天敵（列數(shù)據(jù)、作比較）脫皮：蟬隱藏的過程有一段危險(xiǎn)的囧途（作比較、摹狀貌）（二

17、）文學(xué)的昆蟲記1.不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？其一： 幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；其二：使行文新穎活潑，不落俗套；其三：最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動(dòng)）。2.“文學(xué)性”是昆蟲記的一大特點(diǎn)，本文可以從哪些角度入手賞析其文學(xué)性？生動(dòng)的描寫、修辭、用詞（1）勾畫出兩個(gè)章節(jié)中動(dòng)作描寫最生動(dòng)的部分，選擇動(dòng)詞使用最多、描寫最精彩的內(nèi)容進(jìn)行賞析批注。示例1：在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后

18、用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來，并用前爪勾住它的空皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時(shí)?！膀v躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤”“脫”等動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了蟬尾部脫殼的過程，寫出了蟬的靈巧可愛。示例2：只用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風(fēng)中，依然很脆弱，依然是綠色的?！皰臁薄皳u擺”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了蟬剛脫殼后的疲勞和柔弱。（2）勾畫批注文章中用了擬人手法的句段，選擇幾處進(jìn)行賞析批注。示例1：其實(shí)，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。用擬人手法寫蟬的幼蟲建造地穴的神奇本領(lǐng)，

19、表現(xiàn)出對(duì)它的喜愛和贊揚(yáng)示例2：可憐做母親的對(duì)此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲。用擬人手法寫蟬被蚋掠奪卵的逆來順受，表現(xiàn)了對(duì)蟬的憐憫和對(duì)蚋的憎恨。（3）從以上賞析中你可以看出蟬有怎樣的“性格特征”？從建造地穴可以看出蟬的聰明能干；從脫殼可以看出蟬的靈巧可愛；從被掠奪卵可以看出蟬逆來順受；從落地隱藏可以看出蟬弱小可憐（三）人文的昆蟲記梳理課文9處旁批內(nèi)容，哪些是關(guān)于法布爾的？和同桌討論，找出值得重視的問題？關(guān)于法布爾的有四處：2、4、6、7。其中可以看出兩個(gè)問題：問題1：是怎樣了解到蟬的習(xí)性的？從2、4兩處旁批可見，是憑著細(xì)

20、致的觀察和科學(xué)的求真求實(shí)精神來了解昆蟲的，從中可見為科學(xué)的獻(xiàn)身精神。問題2：對(duì)蟬懷有哪幾種感情？從旁批6、7可見，時(shí)而對(duì)這小小的生命滿懷悲憫，時(shí)而又筆端洋溢著生命的喜悅，可以說一心向蟬，快樂著蟬的快樂，痛苦著蟬的痛苦。由此分析旁批1、9提到的“統(tǒng)治”一詞所蘊(yùn)含的的感情：文章最后一段通過對(duì)比突出蟬經(jīng)歷了“四年黑暗中的苦工”，表現(xiàn)了對(duì)蟬熱情歌吟生活的理解與贊揚(yáng)，集中體現(xiàn)了對(duì)蟬這小小生命的敬畏和尊重。三、合作探究本文體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？本文是法布爾長年科學(xué)觀察與研究的結(jié)晶，從中可以看出，首先，他對(duì)世界充滿好奇，并勇于探索；其次，他注重觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了大量細(xì)致的追蹤和研究，來理解蟬的生命特征和成長規(guī)律；最后，他尊重世間萬物，對(duì)任何生命，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態(tài)度來研究，并用散文的形式記錄下他畢生從事昆蟲研究的成果和經(jīng)歷，詳細(xì)敘說了昆蟲的生活和為種族繁衍所進(jìn)行的斗爭。從這些方面我們都可以看出的研究之道和科學(xué)探索的精神。四、課堂總結(jié)（一）閱讀總結(jié)1.明確課外閱讀要