七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃武志東一、情況分析本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原計(jì)劃二個(gè)課時(shí)， 課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要 精神和全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新 教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。良 好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。 我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù) 學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具 為地理教學(xué)提供了最根本的保障。二、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)

2、下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適 應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué) 目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)， 通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的 興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。三、具體工作抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié) 一練，做到全批全改。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件 的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

3、并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。 5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力 再上新臺(tái)階。6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。11、每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué) 生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。四、教學(xué)課時(shí)安排章節(jié)第一章內(nèi)容第一節(jié) 我們身邊的地理課時(shí) 周次2讓我們走進(jìn)地理 第二章地球的面貌第三章第二節(jié) 我們?cè)鯓訉W(xué)地理第一節(jié)

4、認(rèn)識(shí)地球第二節(jié) 世界的海陸分布 第三節(jié) 世界的地形 第四節(jié) 海陸變遷第一節(jié) 世界的人口 第二節(jié) 世界的人種2211237世界的居民 第三節(jié) 世界的語(yǔ)言與宗教 1 8-10第四章世界的氣候第五章世界的發(fā)展差異第四節(jié) 世界的聚落第一節(jié) 天氣和氣候第二節(jié) 氣溫和降水第三節(jié) 影響氣候的主要因素 第四節(jié) 世界主要?dú)夂蝾愋偷谝还?jié)發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家 第二節(jié) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作1431111 -1617-18復(fù)習(xí)考試1921靖邊五中地理教案第1 周第1課時(shí)主備 武志東時(shí)間8.20第一節(jié)我 們 身 邊 的 地 理教 學(xué)目 標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)方法教具學(xué)習(xí)地理的意義.意識(shí)到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、 與生產(chǎn)建

5、設(shè)、與社會(huì)風(fēng)土人情的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣從實(shí)際生活出發(fā)，借助生活中豐富的體驗(yàn)，讓學(xué) 生經(jīng)歷通過(guò)各種途徑感知身邊地理事物，認(rèn)識(shí)身邊的地 理問題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的探索興趣，使其 初步理解不同生活方式的地理背景，形成靈活運(yùn)用地理 知識(shí)的觀念。多媒體教課前準(zhǔn)備：對(duì)地理課的學(xué)習(xí)和紀(jì)律要求導(dǎo)入新課：以問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的興趣：“太陽(yáng) 為什么每天會(huì)有東升西落？”“一年里為什么會(huì)有春夏秋冬四季的變 化？”“地球上為什么有的地方沙漠廣布，有的地方汪洋一片？” 其實(shí)這些在我們身邊的問題都屬于地理知識(shí)。學(xué)過(guò)程講授新課：（一）解開地理之謎教師：可以以世界聞

6、名的百慕大之謎或埃及金字塔之謎引 入。你還有哪些疑惑不解的地理問題呢？請(qǐng)同學(xué)們討論后提出來(lái)。 （要求每個(gè)小組在課本 P2 的線上填出本組討論的兩個(gè)問題）學(xué)生可以提出很多問題，由組長(zhǎng)記錄在紙上，之后由小組 代表發(fā)言，比一比哪個(gè)組的同學(xué)最善于思考。針對(duì)學(xué)生提出的問題教師要適時(shí)分別給與分類和肯定，給 學(xué)生以鼓勵(lì)。另外根據(jù)需要和教材進(jìn)度、安排，有選擇的解釋一些， 其他的給學(xué)生留下懸念，留待學(xué)生以后去思索解決，為以后的地理 學(xué)系埋下伏筆。教師小結(jié)：我們把上述問題歸結(jié)一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)上述問題中 屬于地理問題的占有較大比例，他們成為存在于同學(xué)們心中的地理 之“謎”。其實(shí)關(guān)于地理的問題還有很多很多，我們學(xué)習(xí)了地理

7、，就 有肯找到這些問題的答案，解開同學(xué)心目中的地理之“謎”。（二）地理與日常生活學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)觀看課本 P3 的 3 張圖片，討論回答圖 片中的活動(dòng)與地理的關(guān)系。提問：你還能從日常生活中列舉一些需要地理知識(shí)的例子 嗎？3 分鐘看看那組舉出的例子最多，最好。（地理與服飾，出行， 住房等方面）（三）地理與生產(chǎn)建設(shè)過(guò)渡：人類的生產(chǎn)活動(dòng)不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境 的影響和制約。我這里有一些案例，請(qǐng)同學(xué)們分組討論回答。 干旱地區(qū)種植農(nóng)作物需要解決什么問題？ 假如你是順客隆的老板，你如何選擇店址?你會(huì)考慮 那些因素？ 假設(shè)由一片山林，要建一個(gè)家具制造廠，請(qǐng)你幫忙確 定該廠應(yīng)該建在山林旁還是靠近城鎮(zhèn)？

8、原因是什么？教師將學(xué)生的回答進(jìn)行歸結(jié)，同時(shí)把影響生產(chǎn)建設(shè)的上述 各因素與地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。進(jìn)一步總結(jié)：地理與生產(chǎn)建設(shè)的聯(lián)系還表現(xiàn)在交通線路的 選擇，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的開發(fā)，地區(qū)發(fā)展的規(guī)劃等方面。學(xué)生討論：目前，在全球性的問題上，同學(xué)比較熟悉的有 哪些？那些與地理密切相關(guān)？教師總結(jié)：目前全球性的環(huán)境問題、生態(tài)問題等多數(shù)都與地理相關(guān)。要解決這些問題，是全球生態(tài)良性循環(huán)，未來(lái)的地球居 民必須學(xué)好地理。收獲與反思：地理知識(shí)就存在于我們生活和生產(chǎn)的各個(gè)方面，地理學(xué)科是一門非常有用的常 識(shí)性和知識(shí)性學(xué)科。靖邊五中地理教案第1 周第2課時(shí)主備 武志東時(shí)間8.23第一節(jié)我 們 身 邊 的 地 理教 學(xué)目 標(biāo)學(xué)習(xí)地理的

9、意義.意識(shí)到地理與風(fēng)土人情的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣教材教學(xué)方創(chuàng)設(shè)情境法、探究式、參與法分析 法教具多媒體教學(xué)課前準(zhǔn)備：對(duì)地理課的學(xué)習(xí)和紀(jì)律要求導(dǎo)入新課課人們常說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”，一方地域的民風(fēng)無(wú)不打上 一方的“烙印”。下面就請(qǐng)各組同學(xué)互相介紹一下你知道的風(fēng)土人情。過(guò)程3、地理與風(fēng)土人情在教學(xué)中，教師可播放一段錄象，也可以搜集一些資料，向同學(xué) 們展示各地的風(fēng)土人情，并歸納出風(fēng)土人情指的是文化藝術(shù)、宗教語(yǔ) 言、體育運(yùn)動(dòng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、心理特征等多方面。讓學(xué)生讀課本第五頁(yè)的兩副圖。提問：這分別是什么運(yùn)動(dòng)？（一 副是足球比賽，另一副是非洲傳統(tǒng)舞蹈）它

10、們分別在哪些地區(qū)最有名？（南美洲和非洲）學(xué)生讀第五頁(yè)的圖，提問：這是哪個(gè)民族的服飾？這些民族主要 分布在哪里？他們有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？提問：你對(duì)中國(guó)的哪些民族比較熟悉？他們有哪些傳統(tǒng)的民族習(xí) 慣？（學(xué)生可以隨意舉例，教師及時(shí)給予指導(dǎo)）學(xué)生讀第四頁(yè)的兩副圖，說(shuō)出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開 展？-師生共同總結(jié)-體育運(yùn)動(dòng)的地域性。學(xué)生讀“阿拉伯人的服飾”-服飾的地域性。教師進(jìn)一步啟發(fā)：你能在文化藝術(shù)、宗教語(yǔ)言、體育運(yùn)動(dòng)、生活 方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面舉出例子嗎？學(xué)生舉例子教師把這一部分小結(jié)：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時(shí)， 又給我們展示了各地風(fēng)土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣 的語(yǔ)言與服

11、飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點(diǎn)的民情與風(fēng)俗。 （在教學(xué)過(guò)程中注意創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)提問，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提出一些 地理問題，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)注意積累，拓寬知識(shí)面。組織學(xué)生分組討論， 發(fā)表不同意見，做到啟而不發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為目的） 總結(jié)：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、 農(nóng)業(yè)也與地理知識(shí)有關(guān)，世界上不同的國(guó)家、不同的地域、不同的民 族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識(shí)有關(guān)。 隨著你們的不斷學(xué)習(xí)，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理知識(shí)既可以讓你的生活更 方便、快捷；也可以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活 增添許多樂趣。布置作業(yè)：課本第六頁(yè)有個(gè)活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，你所在

12、地區(qū)有哪些風(fēng)土人情？舉例說(shuō)明它們與當(dāng)?shù)氐乩?環(huán)境的關(guān)系。，收集世界不同地區(qū)風(fēng)土人情的相關(guān)資料，以小組為單位，編輯一 張大臉小報(bào)。靖邊五中地理教案第2 周第 3 課時(shí)主備武志東時(shí)間8.24第二節(jié)我 們 怎 樣 學(xué) 地 理教 學(xué) 1、了解八個(gè)基本方向，掌握八個(gè)基本方向的符號(hào)、位置關(guān)系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。目 標(biāo)了解在有指向標(biāo)或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示。了解在實(shí)際中判別方向的基本方法初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是學(xué) 重點(diǎn)+ 習(xí)地理的重要工具”的觀念教材分析難點(diǎn)在第一節(jié)課學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解如何學(xué)習(xí)地理，掌握正確的學(xué)習(xí)方 法。討論法、實(shí)踐練

13、習(xí)方法教具多媒體地理掛圖教學(xué)（一）導(dǎo)入新課謎語(yǔ)導(dǎo)入：在地理上有一種專業(yè)術(shù)語(yǔ) “叫尺卻不是尺 ”，打一地理術(shù) 語(yǔ)。（比例尺）1、比例尺這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容。比例尺的內(nèi)容，與數(shù)學(xué)的 關(guān)系十分密切。根據(jù)新課程的要求和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用講練結(jié) 合、師生互動(dòng)的方法。及時(shí)練習(xí)、動(dòng)腦思考、解決難點(diǎn)。（1）多媒體展示比例尺表達(dá)式 比例尺=圖上距離/實(shí)地距離（公式 可由學(xué)生說(shuō)出）多媒體顯示：圖上距離，實(shí)際距離，算出比例尺。過(guò)程（2）多媒體顯示地圖。圖上重點(diǎn)顯現(xiàn)安陽(yáng)與北京，量算兩地的實(shí)際 距離。學(xué)生活動(dòng)：量算兩地距離運(yùn)用比例尺量算距離，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。（3）、比較比例尺的大小。利用數(shù)學(xué)中

14、的分式概念，比較大小。分子相同，分母越大，比例尺 越??；分母越小，比例尺越大。課堂活動(dòng)：對(duì)比比例尺的大小數(shù)字式之間比較： 1/1000 000 1/100 000數(shù)字式與文字式比較：1/200 000 圖上一厘米代表實(shí)地距離兩千米 C 數(shù)字式與線段式比較：0 3 千米 1/3 000 000說(shuō)明：數(shù)字式之間容易對(duì)比，其他形式可以轉(zhuǎn)化為數(shù)字式后再對(duì)比。 由 A 到 C 難度逐漸加深，符合學(xué)生由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律。 轉(zhuǎn)承：大小不同的比例尺，在圖幅相同的地圖上，所表現(xiàn)出來(lái)的地 圖各有何特點(diǎn)呢？（5）、多媒體展示：中國(guó)地圖、北京轄區(qū)圖（兩幅地圖大小相同） 實(shí)物投影：學(xué)生所繪教室平面圖、學(xué)校平面

15、圖（圖幅大小同） 引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：兩幅大小相同的地圖，比例尺不同，所表達(dá) 的地理事物有何區(qū)別？從所表現(xiàn)的范圍、所表現(xiàn)事物的詳略程度來(lái) 思考。應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，留下懸念啟迪思維，散發(fā)學(xué)習(xí)激情。引導(dǎo)學(xué)生觀 察地圖、分析地圖，從表達(dá)范圍、地理事物詳略程度思考，從觀察 中、思考中培養(yǎng)學(xué)生思考能力、分析能力、綜合能力。學(xué)生活動(dòng)：討論上述問題。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納得出：圖幅相同的地圖，比例尺越大，表達(dá)的 內(nèi)容越詳細(xì)，表示的區(qū)域范圍越??；比例尺越小，表達(dá)的內(nèi)容越簡(jiǎn) 略，表示的區(qū)域范圍越大。本知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生在老師指導(dǎo)下，通過(guò)自己的觀察、 歸納，得出結(jié)論，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。這樣既鍛練學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)

16、生掌握地理知識(shí)的技能，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考意識(shí)，又為將來(lái)學(xué)生 根據(jù)需要選擇比例尺不同的地圖打下基礎(chǔ)。使知識(shí)學(xué)以致用，用學(xué) 到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。轉(zhuǎn)承：在剛才看到的地圖上，還有一些符號(hào)，這些表示不同地理事 物的符號(hào)叫作圖例。用來(lái)解釋這些符號(hào)的文字，以及標(biāo)明山高、水 深的數(shù)字叫作注記。2、圖例和注記在本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)形象記憶法、類比記憶法 記憶圖例和注記。舉行游戲，促使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教 于樂，鍛煉學(xué)生思維，提高學(xué)生興趣。讓學(xué)生快快樂樂學(xué)習(xí)，輕輕 松松上課。使學(xué)生能夠在今后用圖中，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)地理事物。 （1）多媒體顯示常見圖例和注記（2）闡述形象記憶法： 長(zhǎng)城 運(yùn)河

17、 等類比記憶法： 城鎮(zhèn) 重要城市 首都通過(guò)講述記憶法，教給學(xué)生記憶規(guī)律，以便利用最短時(shí)間順利掌握 知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)教給學(xué)生快捷的學(xué)習(xí)方法，在以后的學(xué)習(xí)中靈活應(yīng)用。 學(xué)生活動(dòng)：限時(shí)記憶常見圖例及注記。布置作業(yè)：試著繪出學(xué)校的平面圖，說(shuō)明要求。（畫略圖即可，盡可能的放開， 調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性）板書設(shè)計(jì)：1、會(huì)看地圖不同的地圖種類、類型。收集地理信息、思考地理問題在野外旅行中學(xué)習(xí)地理收獲與反思：在本課教學(xué)中，結(jié)合新教材特點(diǎn)，七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從新課程的要求出發(fā)，“教師應(yīng) 該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，教師引導(dǎo)幫助為輔，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，采用多種教學(xué)方法。靖邊五中地理教案第 2 周第4 課時(shí)主備武志東時(shí)間8.2

18、4第二節(jié)我 們 怎 樣 學(xué) 地 理教 學(xué)目 標(biāo)1、初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的重要 工具”的觀念；了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息 的重要性。1、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”教材分析重點(diǎn)+難點(diǎn)方法教具2、了解在有指向標(biāo)或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示 3、了解在實(shí)際中判別方向的基本方法了解在實(shí)際中判別方向的基本方法通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)圖上方向與實(shí)際方向的對(duì)照討論法、實(shí)踐練習(xí)多媒體教3、（1）學(xué)會(huì)搜集地理信息從電視、報(bào)紙、圖書、互聯(lián)網(wǎng)上，都可以搜集地理信息，生活之中學(xué)過(guò)程處處蘊(yùn)含著地理信息， “處處留心皆學(xué)問 ”，通過(guò)參觀、調(diào)查、考察 等活動(dòng)，既可以把地理知識(shí)

19、學(xué)活，也能學(xué)會(huì)解決一些實(shí)際問題。著 名的地理網(wǎng)站有中國(guó)科普博覽、中國(guó)國(guó)家地理中文網(wǎng)、地理科普 地理頻道。轉(zhuǎn)承：對(duì)于是所搜集到的地理信息，不僅需要了解現(xiàn)象和分布情況， 還要對(duì)比、分析、探究、思考，找出特征，挖掘成因，多問幾個(gè)為 什么。（2）學(xué)會(huì)思考地理問題學(xué)生互問互答，老師幫助解決疑難問題。轉(zhuǎn)承： 僅靠在教室里學(xué)習(xí)地理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要走進(jìn)大自然中。 （3）在野外旅行中學(xué)習(xí)地理學(xué)生設(shè)計(jì)旅游方案：定出目的地、所經(jīng)路線、所需物品等。教師作 以適當(dāng)評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。（三）本節(jié)小結(jié)地理的學(xué)習(xí)需要大家在生活里處處留心，多思考，勤動(dòng)腦，其實(shí)它 就在我們的生活中。 “處處留心皆學(xué)問 ”，把生活和課堂結(jié)合起來(lái)

20、， 你會(huì)得到更多的適用的地理知識(shí)。希望大家將來(lái)做到“上知天文，下 曉地理”。六、板書設(shè)計(jì)本課的板書應(yīng)用了綱要信號(hào)圖示法，形象直觀地顯示本節(jié)框架，便 于學(xué)生從整體上把握本節(jié)內(nèi)容體系。學(xué)會(huì)搜集地理信息學(xué)會(huì)思考地理問題 離方向我們?cè)鯓訉W(xué)地理比例尺 = 圖上距離 / 實(shí)地距在野外旅行中學(xué)習(xí)地理圖例和注記收獲與反思：要和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，地理學(xué)科是一門非常有用的常識(shí)性和知識(shí)性學(xué)科。靖邊五中地理教案第 3 周第 5 課時(shí)主備 武志東時(shí)間8 30第一、二節(jié)復(fù)習(xí)1、初步讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理知識(shí)的手段與途徑。教 學(xué) 2. 初步樹立地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具的 觀念。目 標(biāo)初步學(xué)會(huì)在地圖上辨別方

21、向，運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離，了解圖 例與注記的含義，并能測(cè)繪學(xué)校的平面圖。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看地圖教材分析難點(diǎn)方法教具習(xí)題鞏固教1.閱讀課本第 7 頁(yè) 2 段文字，說(shuō)明地圖是怎樣制作出來(lái)的？2.地圖分為兩大類：和 。地圖的三要素是 、 、 。比例尺的概念公式： ，表示方式主要有 、學(xué)過(guò)程三種方式。5. 圖例是地圖上表示各種地理事物的 ，注記是地圖上所有的 和 。6、閱讀課本 12、13 頁(yè)，同桌互相交流如何搜集地理信息、如何思 考地理問題、如何在野外旅行中學(xué)習(xí)地理？二、自主探究，拓展升華地圖上方向的表示方式有哪幾種？（結(jié)合課本第 8 頁(yè)）課本第 9 頁(yè)活動(dòng)。三、課堂小結(jié)地圖的三要素四、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.關(guān)于圖

22、例的敘述，正確的是（ ）圖例就是用來(lái)表示各種地理事物的文字和數(shù)字常用的圖例符號(hào)有統(tǒng)一的規(guī)定地圖上表示居民點(diǎn)的符號(hào)是一樣的圖例包括符號(hào)的說(shuō)明文字和數(shù)字2.下列關(guān)于地圖的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）圖例是地圖的語(yǔ)言，它能使人們獲得所有信息用不同的符號(hào)表示各種地理事物用文字說(shuō)明各種地理事物的名稱用數(shù)字說(shuō)明各種地理事物的數(shù)量3.外出旅行，確定行程，應(yīng)該參考的地圖是（ ）A.導(dǎo)游圖 B.交通圖 C.地形圖 D.政區(qū)圖表示國(guó)界的符號(hào)是（ ）地圖的三要素是A.方向、比例尺、圖例與注記 B. 圖名、比例尺、圖例、 C.圖名、比例尺、方向 D. 圖名、圖例與注記、方 向6.寫出下列比例尺的形式數(shù)字式 文字式1：3000

23、00圖上 1 厘米代表實(shí)地距離 250 千米線段式五、能力提升1.下列地圖的圖幅大小相同，圖中表示的內(nèi)容最詳細(xì)的是A. 世界地圖 B. 中國(guó)地圖 C. 天津市地圖 D. 京津唐地 區(qū)圖2. 在下列比例尺中，最大的是（ ）A、1/500000 B、五十萬(wàn)分之一 C、1/5000000 D、一百萬(wàn) 分之一3. 有地圖指向標(biāo)的地圖，其指向標(biāo)的箭頭指示的方向一般為( )A.東B.南C. 西D. 北收獲與反思：在本課教學(xué)中，結(jié)合新教材特點(diǎn)，七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從新課程的要求出發(fā)，“教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，教師引導(dǎo)幫助為輔，學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)為主。靖邊五中地理教案第3 周第6課時(shí)主備武志東時(shí)間8.30

24、認(rèn)識(shí)地球（1）教 學(xué) 目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，能夠比較詳細(xì)的描述 地球的形狀。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積來(lái)描述地球的大小。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)孜孜不 倦的求索、深化的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真 理的精神，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。教 材 分析重點(diǎn)難點(diǎn)方法教具：1、認(rèn)識(shí)地球的形狀，能夠描述地球的形狀。2、了解 地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積。1、科學(xué)精神的培養(yǎng)。2、描述比較大的地理事物的能力 直觀教學(xué)法地球儀、地圖教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)：引入新課:講授新課：找學(xué)生講

25、述中國(guó)古代天 圓地方的小故事，講述張衡、 的學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)，及麥哲倫的環(huán) 球航行等故事，讓學(xué)生談?wù)勛?己對(duì)這些故事、學(xué)說(shuō)的看法鼓勵(lì)那些平時(shí)注意積累的學(xué) 生，教育學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣.講解出現(xiàn)這些故事的背景 ,使 學(xué)生了解一部分歷史，明白正 確地世界觀，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思 考，大膽假設(shè)。地球的形狀：兩級(jí)稍扁，赤道 略鼓的不規(guī)則球體。注意教給學(xué)生分清圓形和球 體的區(qū)別（平面、立體） 引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng) 驗(yàn)交流、探討、舉出實(shí)際中的 例子學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組交流課前通過(guò) 查閱資料收集好的問題 “人類逐步認(rèn)識(shí)地球形 狀的過(guò)程”。學(xué)生思考、 講故事，討論，談看法。思考，回答、分析 思考、回答交流分組討論、達(dá)成

26、意見， 各小組代表發(fā)言舉例 學(xué)會(huì)描述討論、交流、回答認(rèn) 識(shí) 總 結(jié) 地 球 的 外貌說(shuō) 出 地 球 是 球 體 的證據(jù)平均半徑 6371 千米赤道周長(zhǎng)約 4 萬(wàn)千米 表面積 5.1 億平方千米 出示討論題： 1、人類認(rèn)識(shí)地 球的形狀主要經(jīng)歷了哪幾個(gè) 階段？ 2、從人類逐步認(rèn)識(shí)地 球形狀的過(guò)程中，你有何感 悟？ 3、試描述地球的形狀和 大小 4、列舉能說(shuō)明地球形狀 的地理現(xiàn)象。地球的大?。哼_(dá)標(biāo)反饋小節(jié)板書設(shè)計(jì)教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)內(nèi)容球的形狀是球體人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程對(duì)地球形狀的證明地球的大小：平均半徑 6371 千米，表面積 5.1 億平方千米，最 大周長(zhǎng)約 4 萬(wàn)千米。收獲與反思：在本

27、課教學(xué)中，教師引導(dǎo)幫助為輔，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，學(xué)生自己看書，記憶。靖邊五中地理教案第 4 周第 7 課時(shí)認(rèn)主備 武志東 識(shí)地時(shí)間球（2）9.5教 學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在 地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。能力目標(biāo)：掌握經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)目 標(biāo) 行對(duì)比分析。情感目標(biāo)： 加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練。1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.重點(diǎn)2、掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析教材分析掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行 難點(diǎn) 對(duì)比分析方法教具直觀教學(xué)

28、法地球儀、地圖教學(xué)過(guò)組織教學(xué)： 復(fù)習(xí)提問： 總結(jié)作業(yè)情況， 地球的真實(shí)形狀描述：平 均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積；地軸、兩極思考、回答回憶上節(jié)課所 學(xué)內(nèi)容，及時(shí)鞏固引入新課：地球的真實(shí)形狀由于很不規(guī)則，在日常運(yùn)用時(shí)往往 比較麻煩，因而人們常把它化簡(jiǎn)成為理想化的正球體模型。我們用 的地球儀就是這樣樣。觀察地球儀、思考 引起學(xué)生對(duì)地球儀探索的 興趣了解地球儀展示并轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，組織 學(xué)生討論。 認(rèn)識(shí)地軸、 兩極、赤道 極圈、回歸線、經(jīng)線、緯 線、經(jīng)度、緯度。了解低、 中、 高緯度的劃分，南極 和北極各用什么字母表 示？地軸是一個(gè)假象 軸。觀察地球儀，分組交流認(rèn)識(shí)地球儀 掌握、理解。讓學(xué)生通過(guò)實(shí) 際觀察認(rèn)

29、識(shí)、了解地球儀，直觀，印象深。完成經(jīng)線和緯線的表格 組織學(xué)生觀察地球儀和地圖，思考、討 論，隨學(xué)生的討論逐漸顯示答案（表格見板書設(shè)計(jì)）小組交流、討 論，完成表格。 可使學(xué)生對(duì)經(jīng)線和緯線有個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)。 為以后學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)觀察地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng) 演示地球自轉(zhuǎn) 介紹以右手指示地球儀轉(zhuǎn) 動(dòng)方向： 面向赤道(上北下南)自西向東轉(zhuǎn)動(dòng),從北極上空看逆時(shí)針, 從南極上空看順時(shí)針。觀察教師的演示，并實(shí)際操作 通過(guò)實(shí)際操作， 能直觀地觀察地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)。達(dá)標(biāo)反饋指導(dǎo)學(xué)生上黑板繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并繪出主要的經(jīng)線、緯 線。如：赤道、南北回歸線，南北極圈，0 度經(jīng)線，東西半球的分 界線。到黑板上繪制鞏固知識(shí)程力內(nèi)容

30、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容小組合作總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納能方法歸納注意觀察，多看地球儀，認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)地軸、兩極、本初子午線和赤道等這些基本點(diǎn)及線的重要性，辨認(rèn)東西半球和南北 半球的劃分，辨別東經(jīng)和西經(jīng)的區(qū)別。板書設(shè)計(jì) 地球的模型：地球 儀 （1）、地軸是假象軸 （2）、南極 S,北極 N （3）、緯線和經(jīng)線經(jīng)線緯線定義連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓與地軸垂直并且 環(huán)繞地球一周的圓圈形狀半圓圓長(zhǎng)度一樣長(zhǎng)赤道最長(zhǎng)，南北極最短指示方向南北方向東西方向特殊線 0 度經(jīng)線赤道、南北回歸線、極圈分布規(guī)律 0 度經(jīng)線以東為東經(jīng)，數(shù)值越來(lái)越大，0 度經(jīng)線以西 為西經(jīng)，數(shù)值越來(lái)越大并在 180 度東西經(jīng)重合。赤道緯

31、度是 0 度， 以北為北緯，以南為南緯，數(shù)值逐漸增大，到南北極點(diǎn)為 90 度半球劃分西經(jīng) 20 度和東經(jīng) 160 度是東西半球的分界線赤道是南 北半球的分界線靖邊五中地理教案第 4 周第 8 課時(shí)認(rèn)主備 武志東 識(shí)地時(shí)間球（3）9.5教知識(shí)目標(biāo)：熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，能夠在地球表面找出已知點(diǎn)的方位，或根據(jù)方位確定未知點(diǎn)。通過(guò)動(dòng)手制作小地 球儀，加深對(duì)地球儀基本構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。學(xué)能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生目盡快掌握學(xué)習(xí)地理的方法。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀地圖、標(biāo)分析地圖的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的興趣教材分析重點(diǎn)+難點(diǎn)方法教具：學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點(diǎn)的位置 經(jīng)緯網(wǎng)定

32、位，讀圖能力的培養(yǎng)。直觀教學(xué)法地球儀、地圖教復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在黑板上繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖，復(fù)習(xí)經(jīng)緯線知識(shí)回憶、 思考 鞏固上節(jié)已學(xué)知識(shí)師生互動(dòng) 1用經(jīng)緯網(wǎng)定位 舉例說(shuō)明，經(jīng)緯網(wǎng)可以確定位置，它對(duì)軍事、航海、交通、以及氣象觀測(cè)等方面學(xué)都有廣泛的用途。 給出經(jīng)緯度，讓學(xué)生找位置；給出位置，說(shuō)出經(jīng)緯度。學(xué)生思考、舉例討論、思考、回答 認(rèn)過(guò)程識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)的重要性 讓學(xué)生明白，說(shuō)清南北緯、東西經(jīng)是 非常重要的。否則就會(huì)出大錯(cuò)。完成 21 頁(yè)活動(dòng)題引導(dǎo)、啟發(fā)交流、討論、合作學(xué)會(huì) 知識(shí)，關(guān)鍵在于會(huì)用。用小乒乓球制作地球儀明確制作步驟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)分組合作完成制作，展示制作成果?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失 敗教訓(xùn)。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能

33、力方法歸納 運(yùn)用知識(shí)原理解決實(shí)際問題，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，在過(guò)程中學(xué)習(xí)地理。在地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)上確定方向和任何一點(diǎn)的位置，并演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，從而加深對(duì) 知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì) 利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上確定位置 儀的制作小地球靖邊五中地理教案第 5 周第 9 課時(shí)主備 武志東時(shí)間9.12世 界 的 海 陸 分 布（1）教 學(xué) 1了解全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點(diǎn)。 2通過(guò)讀圖掌握世界七大洲及空間分布。目 標(biāo)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪制七大洲的輪廓。通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力。教材分析重點(diǎn)+難點(diǎn)方法教具了解全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點(diǎn)。通過(guò)讀圖掌握世界七大洲及 空間分布。通過(guò)讀圖掌握世界七大洲及空間分布。通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能 力。直觀教學(xué)法地球儀、 “世界地形圖”以及自制各大洲輪廓剪 紙圖片。多媒體(輔助教學(xué))教學(xué)過(guò)出示轉(zhuǎn)動(dòng)的地球外貌的圖片問題 1：同學(xué)們看到轉(zhuǎn)動(dòng)的物體是什么？問題 2：你發(fā)現(xiàn)地球表面大部分是什