中班科學(xué)活動(dòng)教案

1、中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)觀察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、幼兒能積極參與并能主動(dòng)探索。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：不同質(zhì)地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。認(rèn)識(shí)上述各種紙張?；顒?dòng)過(guò)程：（一）引起幼兒的興趣。出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會(huì)在沙里、 土里、 還是水里開(kāi)放？ （幼兒自由猜想）師：我們小朋友有不同的想法，那

2、么到底是怎樣呢？大家試著動(dòng)手試一試吧！ （教師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開(kāi)放呢） 。師：請(qǐng)小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢？請(qǐng)幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的性能。（二）猜想活動(dòng)：出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開(kāi)放呢？哪種紙做的睡蓮后開(kāi)放呢？指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“ 1” ，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2” ，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“ 3” ，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“ 4” 。（三）幼兒實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們?cè)囈辉?，看結(jié)果和自己想

3、得一樣不一樣？指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“ 1 ” ，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“ 2” ，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“ 3” ，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“ 4”。引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細(xì)觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。 （有個(gè)別幼兒觀察不仔細(xì)，也許有誤差，針對(duì)此情況，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步驗(yàn)證）（四）幼兒再次實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證自己的結(jié)果，把結(jié)果記錄在第三行。（五）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開(kāi)呢？小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、 牛皮紙、 油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水

4、的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙 的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開(kāi)了。（六）延伸活動(dòng)：為幼兒設(shè)疑：把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四 種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里，誰(shuí)第一名開(kāi)，誰(shuí)最后一名開(kāi) 呢？幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)反思：我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新鮮事物充滿好 奇，好問(wèn)、喜歡探索操作活動(dòng)，能運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題。 于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)由 來(lái)，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開(kāi)放嗎？因?yàn)橛行?幼兒先前這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會(huì)有不同的猜想， 教師對(duì)孩子的猜想暫且不做評(píng)價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀 察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)

5、抓住幼兒探究心理，為什么紙 做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢？初步讓幼兒了解紙有吸 水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒 通過(guò)猜想驗(yàn)證再驗(yàn)證，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己得由結(jié)論。整節(jié)活動(dòng)結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的組織評(píng)價(jià)較高，組 織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通 過(guò)區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對(duì)于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。中班科學(xué)活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的

6、特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀察、探索看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲(chóng)）剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”，給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。3、交流、分享你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題想問(wèn)

7、的嗎？為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧！請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào)，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水?；顒?dòng)結(jié)束：讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！中班科學(xué)活動(dòng)教案3 一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒園科學(xué)活動(dòng)的主要目的不是教給孩子科學(xué)知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣，使幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，讓他們?cè)谳p松的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)

8、?；顒?dòng)中，為他們提供洗潔清，瓶子，吸管等材料，使他們主動(dòng)探索，積極思維，發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1 、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。2、培養(yǎng)幼兒敢于操作，樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展幼兒的觀察能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、裝有一定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。2、洗潔精、洗衣粉，牙膏，清水、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)四、活動(dòng)過(guò)程：1、談話，引起幼兒活動(dòng)的興趣。師：小朋友你們吹過(guò)泡泡嗎？幼：我們吹過(guò)泡泡師：那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎？幼：知道，是洗潔精幼b:不知道師：那到底是用什么制成的呢？讓我們來(lái)做一做吧？2、幼兒動(dòng)手做泡泡魔水。師：小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？幼

9、a:瓶子、吸管、勺子。幼b:洗潔精，洗衣粉幼 c ：牙膏，清水師：你們想玩一玩嗎？（想）幼兒探索操作（相互交流探索結(jié)果）幼a:我把洗衣粉放一勺在瓶里，？幼b:我放了牙膏，不溶化幼 c ：我放了少量的洗潔精，攪動(dòng)也出了泡泡。教師小結(jié)：弄不出泡泡的小朋友不要著急，遇到困難要耐心，可以再試一次呀！3、幼兒玩泡泡師：小朋友，你們有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩嗎？那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來(lái)嗎？來(lái)我們?cè)囈辉?。幼a:我的泡泡飛了起來(lái)。幼 b ： 我的泡泡都跑在桌面上了， 把瓶子都埋在底下了。幼 c ：飛起的泡泡落在我的手上，胳膊上。師：小朋友都很喜歡玩泡泡，那么你們知道泡泡是什么顏色嗎？4、幼兒說(shuō)

10、泡泡幼a:我吹生的泡泡有大有小幼b:為什么我的泡泡在桌面上不滅呢？幼 c ：我的泡泡飛到天上什么顏色都有。教師小結(jié)：吹到桌面上的泡泡不滅，是因?yàn)榕菖菹旅嬗猩倭康乃?，空中的泡泡在?yáng)光的照射下多種顏色，所以我們看起來(lái)好漂亮。5、游戲吹泡泡方法：教師放吹泡泡的歌曲，幼兒可以隨音樂(lè)吹出自己的泡泡，也可以隨音樂(lè)節(jié)奏以優(yōu)美的舞蹈表達(dá)吹泡泡的快樂(lè)。6、小結(jié)師：今天通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，我們明白了原來(lái)自己動(dòng)手也可以做出神奇的吹吹魔水，在這節(jié)活動(dòng)中，小朋友提出了許多的問(wèn)題，可教師也不知道答案，今天回去，可以問(wèn)爸爸、媽媽或請(qǐng)他們幫忙上網(wǎng)查一查，明天，你也來(lái)當(dāng)一回小老師，告訴我們答案好嗎？中班科學(xué)活動(dòng)教案41 、通過(guò)看一看，

11、嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。3、教育幼兒吃糖果要適量。1、各種各項(xiàng)的糖果若干，畫(huà)上五官，富有表情。2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。3、情景劇小熊拔牙的有關(guān)道具及場(chǎng)景。游戲?qū)肟匆豢磭L一嘗說(shuō)一說(shuō)給糖果寶寶找家情景劇小熊拔牙延伸活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄航處煷魃洗筇堑念^飾，做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。大糖媽媽：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營(yíng)“甜甜大

12、世界”去，在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂(lè)地出發(fā)吧！-*二、看一看大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀, 請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。大糖媽媽：小朋友， “甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨(dú)特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個(gè)別引導(dǎo)）提問(wèn)：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過(guò)嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？三、嘗一嘗讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對(duì)各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮

13、物，請(qǐng)小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。四、說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果？吃過(guò)什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？五、給糖果寶寶找家請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：1 、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）六、表演活動(dòng)：情景劇小熊拔牙請(qǐng)幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對(duì)身體不利。看完表演后提問(wèn)：1、小熊為什

14、么要拔牙？2、你看了這個(gè)表演，明白了什么道理？大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的營(yíng)養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒，還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無(wú)節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。七、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。中班科學(xué)活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo)1、大膽講述豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程及外形特征。2、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(zhǎng)的過(guò)程。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的貫徹能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程、講述豆子生長(zhǎng)過(guò)程及外部特征“上星期小朋

15、友都種了一些豆子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆子是怎樣發(fā)芽的？”“你種的豆芽長(zhǎng)的是什么樣的？”“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 ”“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”教師總結(jié)： “今天小朋友觀察上午豆芽是生長(zhǎng)在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試。 ”二、記錄豆芽生長(zhǎng)過(guò)程。1、出示豆芽生長(zhǎng)照片2、幼兒用畫(huà)的方式記錄豆芽生長(zhǎng)過(guò)程。3、教師總結(jié)。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案四：刷子用處活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用刷子完成不同的勞動(dòng)任務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2、探索并了解不同刷子的用途與使用方法。3、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)刷子的認(rèn)識(shí)和對(duì)刷子的探索過(guò)程

16、。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)、教師一起收集不同種類的刷子。認(rèn)識(shí)牙刷，知道牙刷定期就要更換。2、材料準(zhǔn)備：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等；紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示鞋刷，讓幼兒說(shuō)說(shuō)鞋刷的作用 , 并回憶自己在生 活中還見(jiàn)過(guò)什么樣的刷子。2、請(qǐng)幼兒挑選一把自己最喜歡的刷子，介紹它的用途。逐一介紹勞動(dòng)任務(wù)（ 刷墻、 洗奶瓶、 洗痰盂、 化妝等 ） ，請(qǐng)幼兒找出最合適的刷子參與活動(dòng)。4、幼兒勞動(dòng)。5、交流討論自己勞動(dòng)的方法。6、說(shuō)說(shuō)廢舊

17、牙刷的用途?；顒?dòng)延伸：、在主題探索活動(dòng)區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀察并嘗試使用。2、利用廢舊牙刷進(jìn)行刷畫(huà)、做牙刷相框等美工活動(dòng)。3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。中班科學(xué)活動(dòng)教案6 教學(xué)班級(jí)：中班活動(dòng)時(shí)間： 30 分鐘活動(dòng)目標(biāo)：觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)的準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一般常見(jiàn)蔬菜和水果的名稱。實(shí)物準(zhǔn)備：各種蔬果實(shí)物（蘋(píng)果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒）等。裝水的玻璃魚(yú)缸。布口袋。蔬果圖片若干張及上下箭頭符號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程：一以變魔術(shù)形式激發(fā)

18、幼兒的興趣，引出課題老師：小朋友好，今天老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)袋。這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？請(qǐng)幼兒上來(lái)摸實(shí)物，并說(shuō)出蔬果名稱。二請(qǐng)幼兒探索，教師提問(wèn)：你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？2，教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮， 下表示沉下去， 告訴幼兒如何做記錄卡的方法。3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來(lái)操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。三引導(dǎo)幼兒嘗試小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊？（想）1 ，教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。2，幼兒操作。教

19、師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。四教師驗(yàn)證，小結(jié)將幼兒做的記錄做個(gè)驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對(duì)幼兒錯(cuò)誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對(duì)蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋(píng)果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。五活動(dòng)延伸你們覺(jué)得物體的上浮和下沉有趣嗎？老師出個(gè)問(wèn)題給你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你們實(shí)驗(yàn)一下，就是：一只香蕉會(huì)浮起來(lái)，那么一串香蕉是浮起來(lái)還是沉下去呢？下次把答案告訴老師，好不好？中班

20、科學(xué)活動(dòng)教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。3、初步了解磁鐵的廣泛作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、幼兒（幼兒食品）自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)?。活?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。通過(guò)一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的 . 欲望。二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？幼兒逐個(gè)介紹。三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)

21、結(jié)果。這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫(huà)“ o ”表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)“ x ”表示不能被磁鐵吸住。四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸??？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。五、情境表演。讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。如： 幫“奶奶” 找掉在地上的針； 幫“媽媽 （媽媽食品）取瓶中的圖釘；玩“

22、釣魚(yú)”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。延伸活動(dòng)：在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？幼兒回答。教師總結(jié)談話。中班科學(xué)活動(dòng)教案8 一、情況分析指南中明確指出：讓幼兒親近自然，喜歡探究，有初步的探究能力。對(duì)感興趣的事物仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因?yàn)閯?dòng)物是孩子們最感興趣的，所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與動(dòng)物朋友”捉迷藏”的游戲情境，使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特證和生活

23、習(xí)性，拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見(jiàn)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以借助”動(dòng)物的影子”，讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?，從影子判斷具體動(dòng)物，獲得觀察學(xué)習(xí)的方法。二、活動(dòng)目標(biāo)1 、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。2、樹(shù)林背景圖，小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個(gè)小動(dòng)物的影子(每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證)的PPT多媒體課件3、四塊樹(shù)林背景圖板塊，每塊板分開(kāi)擺放，上面有小動(dòng)物的影子。4、塑封的圖片卡。四、活動(dòng)過(guò)程1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：”你喜歡什么動(dòng)物？為什么？”小

24、結(jié)：小朋友講了喜歡小動(dòng)物的理由，有的喜歡動(dòng)物們可愛(ài)的樣子，有的喜歡動(dòng)物們有趣的本領(lǐng) .2、情境導(dǎo)入，感知特征。(1)演示課件PPT:今天森林里有一群小動(dòng)物朋友想和 我們玩”捉迷藏”的游戲，它們是誰(shuí)呢？他們躲在哪里？我們一起順著去找找吧。提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？活動(dòng)中：幼：蝸牛。追問(wèn)：哪里有蝸牛？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？幼 1：在草地上，它的頭上有耳朵。幼2:它的頭上長(zhǎng)眼睛，它的背上還有一個(gè)殼追問(wèn): 是嗎？蝸牛背上的殼有什么用呢？幼：人家碰它，它就會(huì)縮起來(lái)的。師：大家一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？追問(wèn)：還有哪些動(dòng)物背上也有殼？幼：烏龜、螺蛔、螃蟹、寄居蟹師：草地上躲著的到底是不是蝸牛呢？跟問(wèn)：你們找對(duì)了，真的是蝸

25、牛，這長(zhǎng)長(zhǎng)得是蝸牛的什么呢？小結(jié)：蝸牛蝸牛真可愛(ài)，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身背一個(gè)硬殼殼，慢慢悠悠往前爬。（ 2）觀察比較，引發(fā)思考：剛才有小朋友說(shuō)看到小雞和小鴨，那么小雞和小鴨躲在哪里呢？活動(dòng)中：幼：石頭后面師：為什么你們覺(jué)得這里躲著的是小雞和小鴨？幼1:小雞嘴巴尖尖的幼2:小鴨嘴巴扁扁的一追問(wèn)：除了嘴巴，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢？幼3:小雞頭上有雞冠的幼 4 ：小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的，小鴨的腳上連起來(lái)的.教師小結(jié)： 我們可以從上往下看， 小雞小鴨的頭、 嘴巴、 身體和腳長(zhǎng)得不一樣。跟問(wèn)：你們知道嗎？為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢？幼：小鴨會(huì)游泳的，小雞不會(huì)一 .師： 原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái)的叫蹼，

26、 當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。小結(jié)：小雞小雞真可愛(ài)，嘴巴尖，腳爪細(xì)，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛(ài)，嘴巴扁，走路搖、水里游、嘎嘎叫。（ 3）繼續(xù)觀察，提出問(wèn)題：還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒(méi)找到？幼兒：我看到了小兔，在小樹(shù)的后面。追問(wèn)：你怎么知道是小兔呢？是從哪里看出來(lái)的？小結(jié)：小兔小題真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。3、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。1）出示森林背景圖，介紹游戲”動(dòng)物找影子”。師：樹(shù)林里，有些動(dòng)物朋友的影子又不見(jiàn)了，請(qǐng)我們小朋友再幫幫忙找一找。2）請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師和其他幼兒一起觀察、驗(yàn)證！活動(dòng)中：師：你找到了誰(shuí)的影子，你是怎么看出來(lái)的

27、？3）根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。4）故事小結(jié)：這里面還有一個(gè)故事呢。明天動(dòng)物王國(guó)里要舉行動(dòng)物才藝 PK 大賽，小兔子和小烏龜比賽跑，小兔子因?yàn)樯洗胃鸀觚斮惻茌斄?，心里一直不服氣。所以要求再比一? 這時(shí)，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著，小鴨子嘎嘎嘎的叫著，小青蛙跟小鴨子說(shuō)我們一起來(lái)比賽唱歌吧！小恐龍和大象一直住在一起，小恐龍說(shuō)我們來(lái)比賽摔跤吧！看看誰(shuí)是大力士！小鳥(niǎo)和孔雀可不這樣，他們可團(tuán)結(jié)了，小鳥(niǎo)唱歌，小孔雀跳舞。全部小動(dòng)物都在為明天的比賽忙綠著，夜深了，小動(dòng)物們都睡著了！我們也去找找我們的影子吧!教學(xué)反思：分享交流 . 這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z(yǔ)音發(fā)展的飛

28、躍期，所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物，在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入. 這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起，所以教師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景，引起幼兒特別的注意和喜愛(ài)，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，投入活動(dòng)。通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí)） 、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難） ，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn)，

29、本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲 . 這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、 寬松的、 可操作的游戲環(huán)境，滿足每個(gè)幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作，教師則以觀察者、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視，鼓勵(lì)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同解決，提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂(lè)模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)教案9 設(shè)計(jì)思路：在一次晨間談話中，有一位小朋友問(wèn)我： “老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽(yáng)臺(tái)的鮮花生命力

30、強(qiáng)，房間的鮮花生命力弱。 ”告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是，我開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“空氣” ?；顒?dòng)目標(biāo)：、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。知道空氣到處都有，無(wú)處不在。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高動(dòng)手能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，感知空氣的存在?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個(gè)，玻璃杯若干個(gè)，蠟燭每組一支，干毛巾若干條?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？二、嘗試活動(dòng)（ 1） ：

31、 “裝空氣”1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由捉空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋，然后再捏緊袋口）提問(wèn)：在什么地方捉到空氣？小結(jié)：空氣在我們周圍，到處都有，無(wú)處不在。2、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？4、小結(jié)三、嘗試活動(dòng)（ 2） ：瓶裝水（幼兒每人一只瓶子）做實(shí)驗(yàn)。問(wèn)：當(dāng)瓶口放入水中，瓶口會(huì)有什么變化？（瓶口會(huì)泡泡冒出）2 名幼兒做實(shí)驗(yàn)，其余幼兒觀察（杯子里空空四、嘗試活動(dòng)（ 3） ：手帕的變化1的）2、討論：將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會(huì)怎么樣？（幼兒實(shí)驗(yàn)）3、毛巾為什么沒(méi)有濕？4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會(huì)有什么變化？5、毛巾為什么濕了？五、嘗

32、試活動(dòng)（ 4） ：燭光的變化延伸活動(dòng)：將一包濕豆放入密封的袋子里，觀察它們的變化。中班科學(xué)活動(dòng)教案10 活動(dòng)目標(biāo)：1、常規(guī)訓(xùn)練一認(rèn)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的記憶能力。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大學(xué)具塊一個(gè)，自制大單榫、雙榫插接棒各一根活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入方法幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。二、展開(kāi)方法（一）認(rèn)識(shí)彩圖正方體畫(huà)面的排列規(guī)則教師在幼兒對(duì)三型學(xué)具常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行六型學(xué)局的常規(guī)訓(xùn)練。幼兒打開(kāi)學(xué)具時(shí)為粉底色常規(guī)排列畫(huà)面。1 、教師用大型學(xué)具塊進(jìn)行演示：粉底色朝上，向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒：黃底色，黃底色上是星星畫(huà)面。要求幼兒將15 快學(xué)具翻成黃底色。2、幼兒動(dòng)手操作，按教師示范的動(dòng)作雙手

33、翻轉(zhuǎn)學(xué)具成黃底色。教師巡回，隨時(shí)知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性。3、教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、幼兒以上方法步驟，教師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍(lán)底色、綠底色和粉底色。5、教師演示：粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色。告訴幼兒：這是白底色，白底色上是圖形畫(huà)面。要求幼兒將15塊學(xué)具翻成白底色。6、幼兒動(dòng)手操作，按教師示范的動(dòng)作將學(xué)具翻成白底色。教師隨時(shí)指導(dǎo)。7、依據(jù)以上方法，教師讓幼兒將學(xué)具翻成橘黃底色。8、教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。（二）識(shí)記單榫插接棒1 、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點(diǎn)。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。2、幼兒動(dòng)手操作，拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進(jìn)行觀察，教師巡回

34、指導(dǎo)。3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi)。注意每層放三個(gè)，沒(méi)個(gè)插接棒的插槽朝上。4、幼兒動(dòng)手操作，將紅插接棒排放在格子內(nèi)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒擺放。5、依據(jù)以上方法步驟，教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍(lán)插接棒和綠插接棒進(jìn)行驗(yàn)證。然后再分色放入格子內(nèi)。（三）識(shí)記雙榫插接棒1 、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點(diǎn)。2、幼兒動(dòng)手操作，拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較，教師巡回指導(dǎo)。3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi)，注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中，每層放四個(gè)，每個(gè)插接棒的插槽的插槽朝上。4、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行擺放。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒擺放。三、結(jié)束方法教師給

35、出各種指令，幼兒按指令取放插接棒。例如：教師指令：拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上，并及時(shí)表?yè)P(yáng)拿得又對(duì)又快的幼兒。中班科學(xué)活動(dòng)教案11 活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠用多個(gè)圖形（ 三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形等） 進(jìn)行拼圖。2、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫(huà)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體PPT課件。2、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。3、紙張若干、彩筆、膠棒等。4、裝著各種圖形的教具小獅子實(shí)物。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形等圖形?；顒?dòng)過(guò)

36、程：（ 一 ） 、活動(dòng)導(dǎo)入。師：今天呀，我們班來(lái)了一位新朋友，看!（ 教師出示教具小獅子）師：仔細(xì)觀察，它以平常的小獅子有什么不同 ?（ 肚子上有個(gè)洞洞）師：誰(shuí)來(lái)摸摸看，小獅子的肚子里有什么 ?請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸，摸出哪種圖形就說(shuō)出它的名字，并說(shuō)一說(shuō)我們生活中有哪些東西是這個(gè)形狀的。例如：摸出來(lái)的是圓形，太陽(yáng)就是圓形的，蘋(píng)果也是圓形的等。（ 二 ） 、趣味添畫(huà)。師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢 ?一起聽(tīng)老師來(lái)講一講吧。教師由示PPT邊講故事邊提問(wèn)。故事：在圖形王國(guó)里住著三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)可愛(ài)的圖形寶寶，他們每天快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起?？墒怯幸惶欤麄円M(jìn)行一次有趣的比賽，他

37、們想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。說(shuō)比就比，首先第一個(gè)登場(chǎng)的是可愛(ài)的小半圓。 “哈哈，我是小半圓，我不僅長(zhǎng)的可愛(ài)，我還會(huì)變魔術(shù)呢” 。說(shuō)著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過(guò)去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見(jiàn)了，大家都著急的問(wèn)“半圓哪去了 ? ”小烏龜很神氣的說(shuō)道： “我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會(huì)游泳呢?。◣焼?wèn)：半圓變成了什么？幼兒：）三角形聽(tīng)了很不服氣說(shuō)： “你會(huì)游泳，我也會(huì)” 。話還沒(méi)說(shuō)完呢，只見(jiàn)三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里（ 師問(wèn)：猜猜三角形能變成什么 ?） 對(duì)、變成一條熱帶魚(yú)，也神氣的說(shuō)“看看我多漂亮呀” ?。?師問(wèn)：這條熱帶魚(yú)是由幾個(gè)三角形變成的 ?）正方形動(dòng)動(dòng)手指說(shuō)： “你們兩個(gè)只能在水里呆

38、著，我可比你們強(qiáng)多了，我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我。 ”說(shuō)完正方形搖身一變，變成一臺(tái)電視機(jī)。長(zhǎng)方形也不服氣的說(shuō)： “你們都只知道玩，我呀，能變成一本書(shū)讓大家學(xué)習(xí)更多的知識(shí)” 。說(shuō)著長(zhǎng)方形身子一扭就變成了一本好看的故事書(shū)。師：長(zhǎng)方形是怎樣讓自己變成書(shū) ?圓形看了他們的表演， 笑了一下說(shuō)： “你們看看我的吧。 ”說(shuō)著，圓形寶寶就爬上樹(shù)，變成大蘋(píng)果、一會(huì)又滾下樹(shù)變成一朵小花，還飛上天空變成一個(gè)大太陽(yáng)。（ 師問(wèn)：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚(yú)有的變成電視、書(shū)、還有的變成蘋(píng)果。還有誰(shuí)沒(méi)上場(chǎng)呢 ?）這時(shí)梯形上場(chǎng)了，說(shuō)： “你們都別爭(zhēng)了。我們都是能干的圖形，如果我們能團(tuán)結(jié)起

39、來(lái)我們就能變成更多的東西。 ”這時(shí)圖形們都高興的說(shuō)： “對(duì)呀、對(duì)呀我們?cè)趺礇](méi)想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。說(shuō)著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。三角形和長(zhǎng)方形一起變成小樹(shù)。這些形狀寶寶們真能干呀! 你看，他們還變成了漂亮的房子呢 ?圖形寶寶們?cè)阶冊(cè)接袆帕?，你看，他們又變成輪船在海上航行??總結(jié)：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢 ?你想讓他變成什么呢 ?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想法。（ 三 ） 、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師觀察，對(duì)能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求，對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽

40、創(chuàng)作。（ 四 ） 、欣賞評(píng)價(jià)。用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評(píng)價(jià)。1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解 （如：我擺的是我 是用形狀來(lái)擺的等）。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)（ 如： XX 小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等中班科學(xué)活動(dòng)教案12 活動(dòng)目標(biāo)：1 、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長(zhǎng)出許多果實(shí)。3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。4、通過(guò)各種感官的參與，探究向日葵成長(zhǎng)的變化過(guò)程。第一教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛

41、奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)葵花籽種子。1 、找葵花籽師：我是種子?jì)寢?，今天帶?lái)了許多種子寶寶。現(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請(qǐng)你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂(lè)）2、認(rèn)識(shí)葵花籽。（ 1）師：葵花籽寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)， 回答）（ 2）師：葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢？（請(qǐng)幼兒 剝葵花籽探索）（ 3）教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的， 摸起來(lái)硬硬的，里面還有瓜仁呢。二、了解葵花籽種子的生長(zhǎng)過(guò)程。1、師問(wèn)：誰(shuí)知道葵花籽是從哪里來(lái)的？2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)。師： 小朋友說(shuō)了那么多， 那它到底是從哪里來(lái)的呢？瞧， （出示圖片）1）我們先把葵花籽

42、種子放在泥土里，給它澆點(diǎn)水。2）過(guò)了段時(shí)間，葵花籽慢慢地發(fā)芽了。3）再過(guò)一段時(shí)間，就長(zhǎng)成了一棵小小的向日葵。4）慢慢地，向日葵在太陽(yáng)公公的照射下長(zhǎng)大了。這樣一粒種子長(zhǎng)出了許多葵花籽寶寶。 （出示自制向日葵，進(jìn)一步理解 1 和許多的關(guān)系）4、師：小結(jié)：其實(shí)呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的5、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。 （幼兒有節(jié)奏地隨音樂(lè)表演）三、玩游戲搖搖瓶。1 、師：葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請(qǐng)小朋友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。 （幼兒操作，邊放音樂(lè)）2、師：搖搖瓶做好了嗎？我們來(lái)?yè)u一搖，會(huì)怎樣的？（幼兒。 。

43、 ）好像什么聲音?。?（幼兒）是呀，它還有一個(gè)唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。3、 （出示節(jié)奏譜） xxxxx （幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏）4、幼兒舞蹈出場(chǎng)。課后小記：幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，因此我從物質(zhì)準(zhǔn)備上，突出了幼兒的具體形象思維的特點(diǎn)，都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的，并概括出事物的明顯特點(diǎn)。第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)，了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子，并和教師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：向日葵生長(zhǎng)過(guò)程的故事。學(xué)具：幼兒每人一套向日葵生長(zhǎng)過(guò)程的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看向日葵動(dòng)畫(huà)故事，了解向日葵生長(zhǎng)過(guò)程

44、。1 、幼兒討論：葵花籽是哪里來(lái)的呢？（教師出示向日葵的生長(zhǎng)圖片，但無(wú)順序）2、幼兒自由排圖，了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。師：我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長(zhǎng)過(guò)程圖，請(qǐng)你看一看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，請(qǐng)你把它按順序排下來(lái)。提問(wèn)：你是按什么順序排列的？（教師請(qǐng)不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結(jié)果展示在黑板上）3、欣賞故事，進(jìn)一步了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。師：到底誰(shuí)排得正確呢？老師這里有一個(gè)小故事，名字叫向日葵的一生，你們邊聽(tīng)邊看，看一看哪種排列方法是對(duì)的。 （教師邊講故事，邊出示圖片，視聽(tīng)結(jié)合，使幼兒了解排列順序）（ 1）討論：向日葵是怎樣長(zhǎng)大的呢？指著自己的圖說(shuō)一說(shuō)。二、品嘗向日葵種子食品，感知

45、向日葵與人們的關(guān)系。師：葵花籽的食品吃起來(lái)會(huì)是什么味道的呢，我們一起嘗一嘗吧！1 、幼兒和教師一起品嘗葵花籽制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道，教師引導(dǎo)幼兒不浪費(fèi)食物。2、討論：向日葵種子做的食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？三、種植向日葵的種子。延續(xù)幼兒探究向日葵的興趣留小任務(wù)：春天到了，咱們班有這么多向日葵的種子，我們一起來(lái)種一種，看一看到底是不是按照咱們知道的過(guò)程長(zhǎng)大的，我們要細(xì)致的記錄它們的生長(zhǎng)變化過(guò)程，做一個(gè)最棒的小小記錄員。課后小記：引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)、參觀、談話、討論等多種形式的活動(dòng)中，充分感知、觀察、操作和思考，關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，主動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)探究，激發(fā)幼兒對(duì)科

46、學(xué)的積極情感和正確態(tài)度。本著這一思想，我在選擇教育方法的時(shí)候，突出整合欣賞、談話、實(shí)驗(yàn)等方法，突出幼兒多種感官的參與，達(dá)到突破教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)的效果。中班科學(xué)活動(dòng)教案13 活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志感興趣。愿意大膽的講述自己對(duì)標(biāo)志的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 ppt ?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入喜羊羊的邀請(qǐng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。師：今天喜羊羊邀請(qǐng)我們一起去游羊村?？春脴?biāo)志別走錯(cuò)，現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。提問(wèn)：第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志是什么？你認(rèn)識(shí)嗎？（不能拐彎的標(biāo)志）怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)的標(biāo)志“ p” ，引入主題，準(zhǔn)備進(jìn)羊村。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志：游羊村。認(rèn)標(biāo)志：大屏幕中

47、出示“肥羊村”的標(biāo)志師：今天我們來(lái)到了羊村，可是喜羊羊說(shuō)他們羊村有好多生活標(biāo)志，有些生活標(biāo)志連喜羊羊也不認(rèn)識(shí)，他想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他。提問(wèn)：圖片上有幾個(gè)標(biāo)志？你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志？（出示五個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒自由選擇認(rèn)識(shí)并了解其作用。 ）1）第一個(gè)是無(wú)障礙通道小結(jié)：這是無(wú)障礙通道的標(biāo)志，它告訴我們這里是沒(méi)有臺(tái)階的，地面是平平的，有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東 西我們可以從這個(gè)通道上去。（ 2）第二個(gè)是扔垃圾的標(biāo)志小結(jié)：原來(lái)這是垃圾 桶的標(biāo)志，它告訴我們這個(gè)是垃圾桶，我們可以把垃圾扔在這里。3）第三個(gè)是餐廳小結(jié)：這是餐廳的標(biāo)志，它告 訴我們這里附近有餐廳。4）第四個(gè)是公共電話小結(jié)：這是

48、公共電話的標(biāo) 志，它告訴我們這里有電話。5）第五個(gè)是公共廁所小結(jié)：這是公共廁所的標(biāo) 志，它告訴我們這里附近有廁所。讀圖，理解地圖：師：地圖上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊說(shuō)去它的家會(huì)經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院，它的家旁邊還有一個(gè)無(wú)障礙通道，我們?cè)撛趺醋吣?？小結(jié)：標(biāo)志的作用可真大！馬路上的標(biāo)志，公共場(chǎng)所的標(biāo)志可以幫助我們找到想要去的地方。三、情境設(shè)置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個(gè)標(biāo)志。找找食物包裝上的標(biāo)志提問(wèn)：看，喜羊羊還給小朋友帶來(lái)了答謝的禮物，不過(guò)拆禮物之前，喜羊羊想請(qǐng)眼睛亮的小朋友再幫它一個(gè)忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒(méi)有和圖片上一樣的標(biāo)志？延伸小結(jié)：原來(lái)禮物的包裝上還有標(biāo)志??！標(biāo)

49、志真是無(wú)處不在，質(zhì)量安全的標(biāo)志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標(biāo)志告訴我們吃完?yáng)|西了，要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾桶里。中班科學(xué)活動(dòng)教案14 活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步加深了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。嘗試在大棋盤(pán)上下棋，了解一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，激發(fā)幼兒對(duì)下棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程PPK蠶絲織物圖片、大棋盤(pán)?；顒?dòng)重點(diǎn)：加深了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征?；顒?dòng)難點(diǎn) :了解蠶對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程： 1. 談話回憶養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解蠶的一生成長(zhǎng)過(guò)程：在我們自然角養(yǎng)了一種可愛(ài)的小動(dòng)物， 叫什么呀？蠶寶寶從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候是什么樣的？（圓圓的小小的卵）2）天氣漸漸

50、暖和了，蠶寶寶從卵里鉆出來(lái)了，剛剛鉆出來(lái)的蠶寶寶是什么樣的？ （黑黑的小小的， 像螞蟻一樣，這時(shí)候的蠶寶寶也叫蟻蠶）3）你們知道蠶寶寶吃什么嗎？（桑葉）4）聰明的蠶寶寶很快爬到了桑葉上，開(kāi)始吃桑葉，不久，黑黑的蠶寶寶變了，變成什么樣了？（黑衣服變成了黃衣服）5）穿上黃衣服的蠶寶寶開(kāi)始大口大口吃桑葉，過(guò)了幾天， 身上的衣服太小了， 怎么辦呢？ （脫皮， 換上白衣服。 ）豐富知識(shí)：蠶寶寶吃過(guò)幾天桑葉以后就會(huì)爬到一邊不吃不動(dòng)， 這叫眠， 雖然它看上去不在動(dòng)， 其實(shí)它的身體在脫皮呢，蠶寶寶脫一次皮需要1 2 天時(shí)間。每脫一次皮，身體變大一些，顏色變得更白些?？?！蠶寶寶越長(zhǎng)越大。蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)幾次脫皮

51、？ （ 4 次） 蠶寶寶長(zhǎng)大一共要脫四次皮, 每脫一次皮就算增加了一歲， （看對(duì)比圖片）一歲的、兩歲的、三歲的、四歲的、五歲的。7）長(zhǎng)到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來(lái)更厲害了，它們像是在比賽一樣，吃得又快又多，它們的身體漸漸變得又白又亮，有一天，它停止了吃桑葉，這時(shí)它要做什么了？（吐絲結(jié)繭）8）我們養(yǎng)的蠶結(jié)的繭有哪些顏色？（黃色、白色）9）蠶寶寶在繭子里什么樣呢？它在做什么呢？（看圖片：蠶結(jié)繭后在繭里又脫了一次皮，變成了蛹，一動(dòng)不動(dòng)地在繭子里睡大覺(jué)。 ” ）10）睡醒了 , 蠶從繭子了鉆出來(lái)，哎呀！它變成了什么？（蠶蛾）11 ）蠶蛾長(zhǎng)得什么樣？（小結(jié)：蠶蛾身體分為頭、胸、腹，身上長(zhǎng)了一對(duì)翅膀、頭上有一對(duì)觸角、身體