《彩云追月》優(yōu)質(zhì)課教學實錄

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁彩云追月優(yōu)質(zhì)課教學實錄彩云追月優(yōu)質(zhì)課教學實錄1教學內(nèi)容1.欣賞彩云追月。2.豎笛演奏美麗的夢神。教學目的1.能認真聆聽民樂合奏彩云追月，背唱彩云追月的主題旋律。2.能在聽賞過程中，理解彩云追月旋律中的探戈節(jié)奏特點及五腔調(diào)式特點。感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。3.能用自然、流暢的音色準確地演奏美麗的夢神，并與別人合作進展二部合奏。教學重、難點1.能認真聆聽民樂合奏彩云追月，感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。2.能與別人合作吹奏二聲部歌曲美麗的夢神。教學過程一、新課導(dǎo)入1.師：同學們看過夏日夜晚的星空嗎?那是怎樣的畫面?生答復(fù)。2.師：今天我們就來欣賞一首

2、表現(xiàn)夏夜月空的民樂合奏作品彩云追月。引出課題。二、樂曲欣賞1.初聽全曲，并考慮：你聽到了哪些熟悉的樂器?這首樂曲的演奏形式是什么?隨著音樂，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面?2.理解民族管弦樂隊的編制。民族管弦樂隊由“吹、拉、彈、打”四個局部組成?！按怠卑ǖ炎?、笙、嗩吶、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“彈”包括琵琶、柳琴、揚琴等;“打”包括鼓、鑼、鈸等。有時還參加一些特色樂器，如簫、云鑼等。3.結(jié)合譜例，聆聽主題：說一說這個主題的節(jié)奏有什么特點?生：出現(xiàn)較多的切分節(jié)奏，有“探戈”節(jié)奏的特點。4.請同學們手打穩(wěn)定拍，口讀以下節(jié)奏?？紤]：附點節(jié)奏與切分節(jié)奏為音樂表現(xiàn)帶來了什么?5.請同學們哼唱

3、這個主題，并考慮：這段主題使用了哪幾個音?是什么調(diào)式?生：do、re、mi、sol、la，是民族五腔調(diào)式。6.復(fù)聽全曲，考慮以下問題：主題出現(xiàn)了幾次?每次出現(xiàn)有什么變化?你能聽出樂曲有幾個局部嗎?生：主題出現(xiàn)了兩次，在主奏樂器和力度上有變化。樂曲可分為三個局部7.再聽全曲，記錄這三個局部出現(xiàn)的順序和次數(shù)。9.請同學們聆聽黑鴨子演唱的歌曲彩云追月，聽一聽歌中唱了什么?給你帶來了怎樣的感受?10.創(chuàng)編：請尋找符合此曲意境的詩詞填入主題旋律中唱一唱。三、豎笛吹奏1.復(fù)習3/8節(jié)奏：2.認識9/8拍，理解9/8拍的強弱規(guī)律。3.9/8拍節(jié)奏練習：用“噠”讀出下面的節(jié)奏。9/8_.X._.X.4.請同學

4、們劃拍視唱樂譜，找一找旋律特點。5.請同學們再次視唱樂譜，注意變化音的音準、長音處的時值，以及氣息的支撐。6.請同學們用豎笛慢速吹奏高聲部14小節(jié)，注意的指法，并反復(fù)練習，直至純熟掌握。7.請同學們用豎笛慢速完好吹奏樂曲高聲部，注意指法準確。8.請同學們想一想：如何為這首樂曲設(shè)計力度變化呢?9.請同學們再次用豎笛演奏樂曲，注意力度變化。10.請同學們觀看視頻，聽一聽，兩個聲部合奏的美麗的夢神與單聲部的演奏有什么不同?11.請同學們劃拍視唱低聲部樂譜，注意變化音的音準、長音處的時值，以及氣息的支撐。12.請同學們試著慢速演奏低聲部樂譜，注意指法準確和力度變化。13.將同學們分成兩組，分樂句練習兩

5、個聲部的合奏，注意兩個聲部在音量、速度上的配合。14.將同學們分成兩組，慢速、完好合奏樂曲。15.將同學們分成兩組，隨伴奏有表情地完好演奏樂曲。四、總結(jié)本課。(略)彩云追月優(yōu)質(zhì)課教學實錄2教學目的：1、學生樂于參與各項音樂活動，并能與別人合作，學會用打擊樂器、聲勢動作和人聲伴唱等多種音樂形式來表現(xiàn)歌曲。2、能用連接、流暢的氣息，柔和深情的聲音演唱彩云追月的主題樂段，并準確地掌握切分節(jié)奏。3、通過欣賞不同表現(xiàn)形式的彩云追月，讓學生從中體驗彩云追月音樂的藝術(shù)特色與美感。 教學重點：1、感受音樂作品彩云追月的風格特色。2、能用連接、流暢的氣息，柔和深情的聲音演唱彩云追月。3、學會與別人合作，用多種音

6、樂形式來表現(xiàn)歌曲。 教學難點：1、能唱準、拍準切分音節(jié)奏。2、學生通過小組合作，選擇適宜的打擊樂器、聲勢動作和人聲伴唱等形式 表現(xiàn)歌曲。3、調(diào)動每個學生參與音樂體驗的積極性，充分展示自己的特長，不斷進步 對音樂的感悟才能。教學方法:情境法、提問法、練習法、示范法、合作探究法 教學準備：鋼琴、CAI課件、課堂打擊樂器、多媒體光盤等 教學過程一、情境導(dǎo)入：欣賞民樂合奏彩云追月1、提問：這首音樂，你們熟悉嗎?聽了以后有什么感受呢?二、介紹作者任光：此曲作于1935年，作曲家任光把中國的民族五聲音調(diào)與西洋創(chuàng)作手法交融寫成的，是一部中西合璧的音樂作品。提問：你們聽出來了嗎，是哪個節(jié)奏型拉開了帷幕，一直貫

7、穿在樂曲當中，就如云兒追逐月亮玩捉迷藏游戲的節(jié)奏呢?1、拍拍節(jié)奏2、引導(dǎo)學生可用其他形式表示出來：如：輕敲凳子、捻指等三、分主題欣賞(一)、請一學生哼唱一句自己最熟悉的樂句?導(dǎo)入重點欣賞我們經(jīng)常聆聽到的第一和第二主題音樂。(二)、導(dǎo)入第一主題音樂。1、聆聽第一段音樂，2、讓學生唱唱第一主題音樂。并聽到了由什么樂器演奏的?3、引導(dǎo)學生模擬樂器的聲音邊唱邊畫旋律線幫助感受理解音樂。師提示;這樂句是否像月亮姐姐漸漸升起，一會躲在云層里一會又露出來，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的情境呢?要求學生邊模擬樂器演奏姿勢邊哼唱出其中韻味。(三)第二主題音樂1、師：假如說，第一主題的音樂是描寫溫順委婉的月亮姐姐，那么第二段主題

8、的音樂應(yīng)該是描寫淘氣活潑的云彩妹妹了。2、聆聽第二段主題音樂，并聽到了由什么樂器演奏的?3、讓學生唱唱第二主題音樂4、讓學生模擬另外一種樂器的聲音來模唱第二主題，要求用捻指來幫助理解對這段音樂的理解。(四)第三主題音樂1、假如說，第一第二是分別描寫月亮和彩云的音樂，那你們說說，第三段主題音樂應(yīng)該是描寫什么情景的音樂呢?(月亮與彩云共玩耍，云月相輝映的情景) 2.聆聽第三主題，感受即可。四、拓展延伸1、讓我們來欣賞幾個改編過的彩云追月視頻片段。(鋼琴版、演唱版)2、讓我們也來進展二度創(chuàng)作吧，能否在剛剛模擬樂器的根底上加上模擬打擊樂的聲音呢?3加上舞蹈、人聲、打擊樂完好演繹全曲。提示學生要唱出和跳

9、出其中韻味(放伴奏版本)4、學生互相評價，說說表演的怎樣，有沒有到達彩云追月的輕、柔、美的意境呢?五、小結(jié)彩云追月被很多音樂人士進展再度創(chuàng)編，有各種版本，因此它也走遍了中國的大江南北，成為廣受人們喜歡的歌曲。下面就請同學們欣賞把我國民樂和西方RB結(jié)合的這首彩云追月，同學們，讓我們舞動起音樂的翅膀在廣闊的音樂天地里盡情地探究、暢快遨游吧。彩云追月優(yōu)質(zhì)課教學實錄3【教學內(nèi)容】湘版四年級下冊第8課音樂欣賞彩云追月。 【教學過程】一、教學目的1. 通過欣賞民族樂曲彩云追月，讓學生感受樂曲所表達的意境，體驗悠揚、 舒展的旋律，得到美的享受，激發(fā)學生對民族音樂的學習興趣。2、讓學生能演奏出主旋律，能用“X

10、 X X X X”節(jié)奏為樂曲伴奏。3、以理論、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂，展示學生們對音樂的理解，并從中獲得互相合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。二、教學重點：感受民族器樂曲彩云追月的音樂風格特點，感受切分節(jié)奏的強弱特點。三、教學難點:：根據(jù)學生的不同程度，為樂曲伴奏或主奏，以到達豐富音樂效果三、教學準備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、古箏 節(jié)奏卡片 等四、教學過程一、聽音樂進教室。課前播放葫蘆絲版彩云追月，學生進教室后靜靜聽賞?！驹O(shè)計意圖：讓學生在完全放松的氣氛中熟悉樂曲旋律，為后面的學習做好鋪墊?！慷⒉シ鸥枨?，初步感受1、播放愛戴唱的歌曲彩云追月視頻，學生帶著考慮聽歌曲 。 (1)你看到了什么畫

11、面?(2)介紹彩云追月的曲作者及音樂創(chuàng)作背景?！驹O(shè)計意圖：通過畫面的展現(xiàn)，把學生帶入與教學內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寧靜的學習氣氛，給孩子們視覺上的直觀感受，引導(dǎo)他們理解樂曲的風格?！咳?、欣賞民族管弦樂彩云追月1、初次聽賞民族管弦樂彩云追月提問：跟我們剛剛聽到的流行歌曲進展比照有哪些地方一樣?哪些地方不同?2、再次聆聽民樂合奏彩云追月(1)讓學生聽辨出有什么樂器在演奏?學生邊聽邊模擬演奏樂器。 (2)當主題音樂出現(xiàn)時用lu哼唱 (3)出示主旋律，學生跟琴用lu唱。(4)講解切分節(jié)奏3、第三次聆聽音樂。(1)這段主題音樂出現(xiàn)幾次?每出現(xiàn)一次就伸出一根手指。 (2)歌

12、曲的情緒怎么樣?你是從哪里感受到的?a、師現(xiàn)場用古箏慢速彈奏彩云追月主旋律。 b、老師加快速度彈奏，讓學生說說有什么感受?！驹O(shè)計意圖：老師引導(dǎo)讓學生總結(jié)節(jié)奏強弱，并參加一些身勢動作以幫助自己學習新的節(jié)奏。通過比照欣賞總結(jié)曲子的節(jié)奏、情緒、速度等。真正表達了以學生為主體的教育理念，讓孩子們在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新知識?！克摹⒓w參與，表現(xiàn)音樂(1)老師用古箏彈主旋律 ，學生打擊樂試奏一遍。 (2)古箏、笛子等合奏， 打擊樂伴奏小組同時參加?！驹O(shè)計意圖：新課標鼓勵音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維才能，開展學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。此環(huán)節(jié)充分放手給學生，讓學生用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受

13、不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學生即興創(chuàng)作的才能?！课?、知識延伸與課外討論1、欣賞李云迪鋼琴演奏彩云追月。【設(shè)計意圖：拓展聽賞不同版本的彩云追月，學生們在余音繚繞中再次感受了音樂的魅力。課雖終，思未了、趣不盡，情更濃。】六、總結(jié)下課：彩云追月優(yōu)質(zhì)課教學實錄4教學內(nèi)容：一.聽：民族管弦樂彩云追月。 二.唱：歌曲彩云追月 教學目的：一.能用圓潤、連接的聲音演唱歌曲彩云追月。二.學生能用體會歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達自己的感情。 三.欣賞民樂合奏彩云追月，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗悠揚舒展的旋律， 喚起對浩瀚夜空的無限遐想.教學重點：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連接的聲音演唱歌曲。 教學難點:

14、通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。 教學準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機 教學過程：一、引入1、學生在彩云追月聲中走進教室。2.師：月亮象征著和諧、寧靜和溫馨、團聚，看見月亮會使你產(chǎn)生什么樣的感覺 呢? 生： 3.師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂曲嗎?”(如：月亮之上、彎彎的月亮、 月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等)。師：今天我們就要共同來學習一首也是有關(guān)月的歌曲彩云追月，浩瀚的夜 空，風光迷人。月亮時兒牽引著云朵，時兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕 ，上下翻滾”(放月亮圖片)聽：二、學習歌曲，深化感受1、 播放歌曲彩云追月，學生帶著考慮聽歌曲(歌曲給你什么感覺，歌曲的情緒怎么

15、樣，你仿佛看到了什么畫面) 皎潔明月動，彩云緊相隨2、播放音樂，請學生用“l(fā)U”哼唱旋律并找出歌曲中你認為有特點的，給你留下很深印象的節(jié)奏和唱法。(如：切分節(jié) 奏、附點節(jié)奏、波音記號等。)3、把切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等拎出來單獨練習。 _ 5.老師簡單講解什么是切分節(jié)奏。4、讓學生為歌曲標上適宜的力度記號。5、跟錄音哼唱并用手勢劃出旋律線。6、請學生參加歌詞演唱，并提出難點，師生共同解決。 師：你認為應(yīng)該用什么樣的聲音演唱比擬適宜? 生：(深情、優(yōu)美)7、藝術(shù)處理教者神情并茂的講述：(每當中秋月圓時，我們站在白沙灘，遙望日月潭， 月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠方，淚水不自然地流了

16、下來，親人呀， 你聽見了我的呼喊聲嗎，什么時候我才能與你相聚呀。)所以在演唱時我們要唱 出對親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期望之情。引導(dǎo)學生用圓潤、連接的聲音演唱歌曲 (老師彈琴，學生伴奏演唱)8、完好演唱。三、教學延伸1、欣賞民族管弦樂彩云追月讓學生在聽的過程中考慮樂曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點。 節(jié)奏平穩(wěn)的情緒抒情的速度稍慢的2、 介紹作曲家任光及音樂背景。彩云追月是上個世紀30年代我國年輕作曲家任光早期的代表作。在這里老師 有必要向大家介紹一下曲作家任光。(電腦出示任光照片簡介)任光(19001941)，生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國留學作曲。歸國后，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他投身于

17、轟轟烈烈的抗日救亡音樂活動中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，代表作有月亮月光光漁光曲等40余首著名歌曲。1940年，任光跟隨葉挺將軍從重慶赴皖南參加新四軍，在一次行軍途中遭國 民黨伏擊，任光胸部中彈倒下，當敵軍指揮官追問奄奄一息的任光：“你是誰? ”任光說：“我是電影漁光曲主題歌的作者任光?！闭f完就閉上了眼睛。敵軍萬萬沒想到在這樣悲慘的場面見到令人尊敬的天才音樂家，追悔莫及。任光犧牲時年僅40歲。3、介紹樂曲。任光的這首彩云追月是1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時，同聶耳一起，為百代國樂隊定了一批民族管弦樂曲并灌制唱片，彩云 追月就是其中一首，樂曲既古典又通俗，幾十年來

18、深受聽眾的喜歡。 師：讓我們再次來感受一下這么偉大的作曲家創(chuàng)作的這首歌曲吧。神情演唱，完畢本節(jié)課教學。彩云追月優(yōu)質(zhì)課教學實錄5教學目的：1、能用圓潤、連接的聲音演唱歌曲彩云追月主題音樂。2、學生可以體會歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達自己的感情。3、欣賞民樂合奏彩云追月，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗悠揚舒展的旋律，喚起對浩瀚夜空的無限遐想。 教學重點： 能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連接的聲音演唱樂曲主題。教學難點：通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。一、導(dǎo)入1.上課前，我們先來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲吧。請看：x. x x x |x x x x x | 師認真觀察同學們這條節(jié)奏的掌握情況。播放彩云追月，學生

19、給音樂打節(jié)奏，初步感受音樂。二.第一次欣賞1.簡介作曲家：剛剛這首樂曲是廣東的彩云追月，(師板書彩云追月)，是我國著名作曲家任光的作品，(任光PPT)請位同學來念下。2、唱主題旋律1: 引導(dǎo)學生說附點、切分音。引導(dǎo)學生說出音符“5 6 1 2 3”，5個音，中國的五腔調(diào)式3、請聽老師示范唱一遍，如今請同學們用“啦”來唱唱，注意切分音，同學們唱譜4、同學們唱的很動聽，切分音也唱得很準確，那我們來聽聽這首由任光創(chuàng)作的彩云追月，在聽的時候認真考慮這些問題：音樂的節(jié)奏型、音樂中用了哪些演奏樂器?音樂的演奏形式?音樂的旋律和速度?5、同學們聽的很認真，分析p 得很到位,我們來看看(PPT) 三、第二次欣賞：那這首樂曲展現(xiàn)什么樣的意境，預(yù)示了一幅什么樣的畫面呢?請同學們再次聆聽師小結(jié)：彩云追月預(yù)示了一幅夜空的畫面，“彩”代表顏色，能看的見顏色的夜晚，一定不會太黑，有一些月的光芒，月光如水，清澈透明?！白贰弊仲x予畫面以感，朦朧中帶有一些生氣，幽靜的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣! 四、如今請同學們完好