鐵的重要化合物

1、教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引 入 課 題展示地殼中各兀素含量分布圖提問：人類從什么時候開始使用鐵元素的？展示人類使用鐵的相關(guān)圖片觀察 聆聽 頓悟讓學(xué)生關(guān) 注化學(xué)史， 知道學(xué)習(xí) 鐵元素的 必要性1、鐵 的 氧 化 物問：鐵在使用過程中會怎樣呢？答：會被氧化問：鐵的氧化物有哪些呢？他們的化學(xué) 式、俗稱、鐵兀素的化合價、色態(tài)、水 溶性和用途如何呢？（展示幻燈片：鐵的氧化物相關(guān)知識表 格）板書：1、鐵的氧化物結(jié)合學(xué)案，閱讀 教材（P59）尋 找答案。自主學(xué)習(xí)， 提圖閱讀 能力然后小組合作 對比答案培養(yǎng)合作 精神學(xué)生流水線回 答問題檢查知識 掌握情況， 提高學(xué)生 參與度問：請同學(xué)們根據(jù)所

2、學(xué)知識寫出鐵的氧 化物與鹽酸反應(yīng)的離子方程式。（在同學(xué)中迅看，隨時指導(dǎo)學(xué)生書寫）書寫離子方程 式（先寫化學(xué)方 程式再改成離 子方程式）鞏固所學(xué) 離子方程 式書寫取一個同學(xué)的書寫結(jié)果投影，然后帶領(lǐng) 全班同學(xué)批改邊看屏幕，邊修 改自己答案指出典型 錯誤2、鐵 的 氫 氧 化 物過渡：鐵元素的化合價有 +2和+3價，那 么鐵的氫氧化物有幾種呢？思考、判斷、書 寫氫氧化物（2 種）培養(yǎng)學(xué)生 利用化合 價書寫化 合物能力問：曲面學(xué)習(xí)了人1（0用3的制備，那么氫 氧化鐵和氫氧化亞鐵如何制備呢？回憶思考知識相關(guān) 聯(lián)，減少陌 生度【實驗3-9】閱讀實驗【實驗3-9】步驟，畫實 驗簡圖培養(yǎng)實驗 題的閱讀 能力演

3、示【實驗3-9】中制備Fe（0H）3（一邊演示實驗一般指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗 現(xiàn)象）觀察實驗現(xiàn)象， 并書寫反應(yīng)的 離子方程式培養(yǎng)觀察 實驗?zāi)芰ρ菔尽緦嶒?-9】中制備Fe(OH)2(一邊演示實驗一般指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗 現(xiàn)象觀察實驗現(xiàn)象,并書寫反應(yīng)的 離子方程式培養(yǎng)觀察 實驗?zāi)芰τ涗泴嶒灛F(xiàn)象么鐵的氫氧化物回答問題：1、 不再是Fe(OH)2是 Fe(OH) 32、化合價升高，被氧化3、氧氣梯度問題 設(shè)置，便于 學(xué)生分析 理解小組合作交流， 探討分析方法深化知識， 培養(yǎng)合作 精神學(xué)生代表回答 問題：1、液封2、將配 溶液的水進行 煮沸處理3、膠 頭滴管末端伸 到液面以下教學(xué)過程【學(xué)與問】1、Fe(OH)2

4、和Fe(OH)3都是不溶性堿，那么你能寫出他們與酸反應(yīng)的離子方程式嗎？學(xué)生書寫反應(yīng) 方程式培養(yǎng)學(xué)生 寫化學(xué)方 程式能力書寫實驗現(xiàn)象：先生成白色沉淀，后迅 速變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀。講解白色沉淀是要制得的 Fe(OH) 2問：1、紅褐色物質(zhì)還是不是Fe(OH)2?是什么呢？2、Fe(OH)2中的Fe的化合價怎么變化？ 識別氧化還是被還原了呢？3、沉淀Fe(OH)2被什么物質(zhì)氧化了呢？ 板書：4Fe(OH) 2+O2+2H 2O=4Fe(OH) 3【思考與交流】為了較長時間觀察到Fe(OH) 2的白色，可以采取哪些措施呢？(在學(xué)生間走動，聆聽學(xué)生討論，并適 當(dāng)指導(dǎo))受熱分解2Fe(OH)3

5、=Fe2O3 +3H2O培養(yǎng)學(xué)生 寫化學(xué)方 程式的能 力【學(xué)與問】2、在學(xué)習(xí)Al(OH)3時，掌握 到不溶于水受熱分解成 AI2O3和H2O，判 斷Fe(OH)3受熱會怎樣呢？Fe(OH)2Fe(OH)3制法顏色溶解性穩(wěn)定性與酸反應(yīng)板書：2、鐵的氫氧化物(小結(jié))快速回答表格中的問題回顧剛學(xué) 知識，強化 記憶教 學(xué) 過 程3、鐵 鹽 與 亞 鐵 鹽3、鐵 鹽 與 亞 鐵【過渡】如果有兩瓶溶液一瓶是鐵鹽溶 液，一瓶是亞鐵鹽溶液，如何區(qū)分呢？【實驗3-10】學(xué)生帶著問題 閱讀實驗3-10, 畫實驗簡圖培養(yǎng)實驗 閱讀能力演示實驗3-10觀察實驗現(xiàn)象， 并記錄培養(yǎng)觀察 實驗?zāi)芰eCl2溶液FeCl3溶

6、液記錄現(xiàn)象溶液顏色淺綠色黃色滴 KSCN后無變化變紅色【思考】有哪些方法可以用來鑒別FeCl2溶液和FeCh溶液呢？先獨立思考、然 后小組討論培養(yǎng)獨立 思考及合 作精神小組代表回答1）用KSCN溶 液2）用NaOH溶 液檢查討論 結(jié)果，促進 學(xué)生討論 知識的參 與度板書：3、鐵鹽與亞鐵鹽1） Fe3+的檢驗-滴入KSCN溶液，顯紅色-滴入NaOH溶液，生成紅褐色沉淀記錄過渡：那么兩種價態(tài)的離子能否相互轉(zhuǎn)化呢？【科學(xué)探究】（書本 61頁）學(xué)生帶著問題 閱讀科學(xué)探究， 畫實驗簡圖培養(yǎng)實驗 閱讀能力演示科學(xué)探究實驗：在盛有2 mL FeCl3溶液的試管中，滴入 幾滴KSCN溶液，然后加入少量鐵粉，

7、振蕩試管，充分反應(yīng)后，觀察并記錄實 驗現(xiàn)象（提問學(xué)生：為什么會出現(xiàn)這種情況 呢？還有Fe3+?說明Fe3+與鐵粉反應(yīng) 嗎？生成什么）觀察實驗現(xiàn)象：先變紅，后褪色培養(yǎng)觀察 實驗?zāi)芰ち矣懻?，得結(jié) 論：溶液中的 Fe3+被鐵粉還原成 Fe2+練習(xí)梯度 提問，推動 學(xué)生思考，得出結(jié)論演示科學(xué)探究實驗：1、取上層清液于另一支試管中，再加入幾滴氯水，又發(fā)生什么變化？觀察并 記錄現(xiàn)象（提問學(xué)生：為什么會出現(xiàn) 這種情況呢？有么有 Fe3+?說明Fe2+ 與氯水反應(yīng)嗎？）溶液重新變回 紅色培養(yǎng)觀察 實驗?zāi)芰ち矣懻?，得結(jié) 論：溶液中的 Fe2+被氯水氧化成 Fe3+教會學(xué)生 自己族取 知識教 學(xué) 過 程鹽問：

8、從上面的科學(xué)探究實驗可以得到什么樣的結(jié)論？ Fe3+與Fe2+如何相互轉(zhuǎn) 化？2) Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化口 2+較強氧化劑 才3+re、re“鐲a還耐u思考后得出答 案Fe3+遇到還原劑 被還原成Fe2+; Fe2+遇到氧化劑 被氧化成Fe3+培養(yǎng)知識 歸納總結(jié) 能力【思考】1、實驗室如何保存亞鐵鹽溶液 呢？要防止亞鐵離子怎樣？怎么辦呢？ 為什么呢？先獨立思考、然 后小組討論培養(yǎng)獨立 思考及合 作精神小組代表回答 在溶液中加入鐵粉，防止Fe2+ 被氧彳t成Fe3+檢查討論 結(jié)果，促進 學(xué)生討論 知識的參 與度【思考】2、如何檢測亞鐵鹽溶液中的亞 鐵離了呢？先獨立思考、后 小組討論培養(yǎng)獨立 思考及合 作精神小組代表回答： 宥口 加入KSCN溶液，溶 液不顯色； 第二步：再加 入氧化性物質(zhì) (氯水、雙氧水 等)顯紅色檢查討論 結(jié)果，促進 學(xué)生討論 知識的參 與度要 點 小 結(jié)1 Fe(OH) 2 轉(zhuǎn)化為 Fe(OH) 34Fe(OH) 2+O 2+2H 2O=4Fe(OH) 3白色灰綠色紅褐色2、Fe3+的檢驗3、Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化宣2+較強氧化劑-3+r e 一二 re教師給出提綱， 學(xué)生