中學(xué)生與父母關(guān)系調(diào)查報告

1、中學(xué)生與父母關(guān)系調(diào)查報告體罰，在相當(dāng)長的一段時間里曾是合法的教育手段。報紙上曾登過這樣一種現(xiàn)象：就在不久前的英國，教師與家長，尺長與巴掌，巴掌與屁股，還經(jīng)常發(fā)生親密接觸。但體罰與塑造學(xué)生自尊心，健康人格的教育理念嚴重沖突，也違反相關(guān)的人權(quán)立法。所以，今天的我們，在理論上不必再受皮肉之苦了。打人不對，毋庸置疑。只是，我們不能同時無視另一種情況，即打并不是傷害學(xué)生自尊的唯一途徑，一些在批評上口不擇言的家長，在學(xué)生心靈上造成的創(chuàng)傷，愈合的速度遠比一個發(fā)紅的巴掌印慢。所以，值得我們討論的，并不是打或不打，而是愛還是不愛；是真愛，還是盜用愛的名義我們就中學(xué)生與父母關(guān)系這個問題，在高一對171 位學(xué)生進行

2、了調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：“有心事時是否愿與父母講”這一項，選A 即 “什么都說的占29.2%；選B 即 “偶爾 ”的占61.4%；選C 即 “很少 ”的占9.4%?！澳闩c父母是否發(fā)生意見分歧”這一項，選A 即 “經(jīng)常任何一件事 ”的占 5.4% ；選 B 即 “某些方面 ”的占 47.9%；選 C 即 “很少 ”的占 46.7% 。與父母觀點不一致時，你會 ”這一項，選 A即爭 吵”的占18.1%；選B 即 “讓步 ”的占 39.7%；選 C 即 “閉開話題 ” 的占 42.2% 。通過以上各項所占百分率，我們可以看出，我們現(xiàn)在的中學(xué)生與分母的交流溝通很少，起碼在這一方面做得還是不夠好。有些

3、同學(xué)非常不理解父母的有些行為，認為他們做得不對，產(chǎn)生反感情緒，而有的學(xué)生卻能夠接受父母的一些行為和教育手段。那么父母的教育方法是對還是錯呢，下面是我們調(diào)查的學(xué)生的一些發(fā)言與觀點：觀點一：父母的教育？每個人都在錯誤中不斷長大，父母教育我們最有效的辦法不是打罵而是做我們的朋友！247班某生父母常常和我說平等、平等，可是平等的家庭為什么還會出現(xiàn)“暴力”？252班某生父母不是常常教育我們要以理服人嗎？可為什么他們卻要以打來屈人？250 班某生我們原諒和愛的教育。257 班某生愛是一道赦免的金牌？觀點闡述者（ 260 班某生）：媽媽，我相信，而且不容置疑，再我很小很小的時候，受到了您百般的呵護。然而，隨

4、著我的長大，您慢慢的變了。您原來看到我很快樂；但是，現(xiàn)在，您不停的往我耳朵里塞話，您要我怎么做，我就必須怎么做，從來不允許我說二話。我嘗試任何一種新想法，您都百般阻撓，甚至拿出讓我疼痛的手段 毆打，我只好屈服了！您很聰明，知道我在摸火后感到灼痛，以后就不會再去摸，您便用同樣的手段來讓我按您的規(guī)矩干好每件事！您說您想用切膚之痛讓我與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)永遠隔絕。但是，事實說明您的做法是錯誤的。因為您總是要使用令人畏懼的 “毆打 ” ，所以，我開始學(xué)會欺騙，我開始變得虛偽！您對我施以武力，讓我看到了武力的能量，于是，我仿效您的做法 對別人施以武力您始終無法站在我的角度考慮，面對您

5、的毆打帶來的問題，繼續(xù)用毆打解決。結(jié)果，如同生物鏈的某一節(jié)被破壞一樣，造成惡性循環(huán)。我敢說，絕大多數(shù)父母打過自己的孩子，是否上帝真給了為人父母者這一道赦免？觀點二：愛你，打你；打你，愛你！我對他們打我沒有任何怨恨或反感，我明白他們是為了我好。如果沒有昨天他們打我，就沒有今天優(yōu)秀的我！ 260 班某生我的父母從沒打過我，可他們失望的眼神和嘆氣，使我比打我一頓還要難受得多。247 班某生“打 ”是一種特殊的愛，一種有著殘酷外表的柔軟的愛。243 班某生觀點闡述者（ 243 班某生）：我一直認為父親是個好父親，因為他從來不偷看我的日記，也從不私拆我的信。日記是我傾訴的好對象，我把我的秘密藏進了日記本

6、里，那把小鎖鎖著我的夢?？赡谴挝一丶遥赣H把我的日記本一摔說，你一天到晚盡給我想些什么？那個男生是誰，你給我說清楚！事實上從父親摔本子時，我的情緒已是火山爆發(fā)狀態(tài)。我打斷了他的話，你看我日記了？父親一瞪眼：是。你憑什么？我眼里快噴出火來。憑我是你父親。他吼。你是我父親就可以隨便看我日記？我大聲吼回去。他狠狠地瞪著我，說你認不認錯？我說我沒錯。 “啪”一聲清脆極了，是父親的巴掌扇到我臉上的聲音。緊接著心臟部位響起更清脆的破裂聲，痛的我淚水也流了下來。從小到大，無論我怎么錯他從來沒打過我，這次他居然扇我巴掌？！我恨你！我扔下三個字后摔門而去。我就是喜歡那位很帥很陽光的男生，難道愛也有錯嗎？他竟打了

7、我！那一夜我去了同學(xué)家，我憤憤的想：我再也不要見到他了！然而，第二天，我就在學(xué)校的門口見到了滿臉焦灼的父親，他拉過我的手，說： “回家吧。 ”我的淚噴涌而出。后來，弟弟告訴我，爸爸打了我那一巴掌后，自己也哭了。那一晚他為了找我，一夜沒合眼。我現(xiàn)在才慢慢的懂了，其實打也是一種愛，打你因為愛你，愛你所以才打你！在上述幾位同學(xué)的闡述中，我們可以看出，有的同學(xué)與父母的關(guān)系是很危險的，很不互相諒解，作孩子的一時任性，說出讓父母傷心的話，作父母的一時激動打了孩子。其實事后想想，何必呢，有什么解決不了的呢？我們都說“打在兒身，痛在娘心。 ” 其實父母也是很心疼我們的，作為子女應(yīng)多站在父母的角度去想一想，多諒

8、解他們。那么，有些事就不會出現(xiàn) “打 ”的局面了。有的同學(xué)認為自己的父母有很多缺點，不如其他同學(xué)的父母，在調(diào)查表中，我們作了一下統(tǒng)計。 “認為自己的父母不如同學(xué)的父母好”的占 19.8%, “沒有這么想過”的占 79.5%說明還是有一部分人不能夠真正看到父母真摯的愛，與父母仍存在一些矛盾。學(xué)生心目中好父母的形象我們歸類了一下，有以下幾點：與孩子多溝通、多交流教育孩子不偏激善解人意能給以巨大的鼓舞與安慰有特長、有豐富的知識不對子女的學(xué)習(xí)成績有過多的要求作為兒女，你覺得你平時表現(xiàn)怎樣？有何想法？今后怎樣做？大部分學(xué)生認為自己平時表現(xiàn)的不太好，太讓父母操心了，有時讓父母傷心，覺得自己愧對父母。但都表示以后會更加好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答他們