2022年人教版生物七年級上冊321《種子的萌發(fā)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課題： 3.2.1 種子的萌發(fā)教學設(shè)計設(shè)計 思想教學 目標合作探究、分組爭論,抽樣檢測 課件展現(xiàn),探究試驗,實物投影學問和1、通過小組的合作探究,闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件；技能2、描述種子萌發(fā)的過程過程與體驗科學探究的過程,初步學會對比試驗的設(shè)計方法和抽樣檢測的方法；并通過收集資料, 初步具有進一步獵取課本以外生物學信息的才能；通過分析試驗數(shù)據(jù),方法培育分析和概括的才能；情感、通過“ 種子的萌發(fā)過程”在生物圈中完成的這一事實,認同“ 人與自然和諧進展”態(tài)度、的觀點；并通過參加種植、治理植物的活動,增強愛惜植物的情感價值觀重點重點種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究試驗中設(shè)置對比試驗

2、的訓練及試驗現(xiàn)象的分析；難點難點抽樣檢測時正確的取樣方法同學：玻璃瓶或燒杯、玻璃水杯、罐頭瓶等；通過詢問和查閱相關(guān)的資料,結(jié)合生活 體會明白種子萌發(fā)的一般規(guī)律；試做種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件試驗；收集各種不同類型的 種子；生物課外小組的同學做好測定種子發(fā)芽率的演示試驗；教學老師： 培育皿、 濾紙或紗布等試驗用具；課前一周分發(fā)給每位同學30 粒菜豆種子, 引預備導同學先自己探究；用Flash 動畫制作（或相關(guān)視頻）的動態(tài)展現(xiàn)菜豆種子萌發(fā)長出根、莖、葉過程；完整的種子、無胚的種子、子葉或胚乳圖片；被部分切除的種子發(fā)育情形的 課件；設(shè)計試驗爭論提綱；教學過程提要環(huán)節(jié)老師活動同學活動,備注引情形導入在飲料

3、瓶中種植幾顆大豆農(nóng)夫播種前需要做哪些預備工作.播種后又需每天做好觀看記錄；入要做什么 . 選種、翻土、澆水等 新種植大豆時 ,你都做了哪些事.并結(jié)合資料分析和老師共同認定,以同學為課種子萌發(fā)可能需要的自身條件和環(huán)境條件各是主什么 . 名師精編優(yōu)秀教案復習對比試驗的概念,明活動一：環(huán)繞種子做出假設(shè)組織同學發(fā)言；分析早春播種掩蓋地膜的緣由 白設(shè)計對比試驗只能有一提高土壤表層的溫度 ；個變量；指導同學從種植大豆的經(jīng)受入手 ,提出有關(guān)種 分組爭論“ 探究種子萌發(fā)子萌發(fā)需要哪些條件的問題、并作出假設(shè)；活動二：環(huán)繞種子萌發(fā)的環(huán)境條件設(shè)計試驗方的環(huán)境條件” 的試驗方案；有的小組認為設(shè)置一組對案.照 ,10

4、粒種子浸入水中,另 10設(shè)計“ 種子萌發(fā)的環(huán)境條件” 的試驗方案時給粒加入適量的水；有的小組予提示：認為把20 粒種子分別放入應(yīng)當挑選什么樣的種子.每組應(yīng)當有多少粒兩個瓶子里,都加入適量的一粒行嗎 . ,水 ,一瓶放在常溫下,另一瓶是否需要設(shè)計對比試驗.假如需要你將怎樣放入冰箱里；也有的小組無設(shè)計 .對比組應(yīng)當供應(yīng)什么樣的條件. 從下手；對每個試驗組的處理,除了所爭論的條件外其他環(huán)境條件是否應(yīng)當與對比組相同. 組織同學進行試驗方案的溝通；老師依據(jù)對比試驗的原理進行上述試驗方案分析；教用實物投影儀展現(xiàn)同學設(shè)計的試驗觀看記錄表分小組展現(xiàn)設(shè)計的試驗方擴展： 設(shè)計光對種子萌發(fā)的影響的試驗方案實案；學驗

5、材料 :小麥種子40 粒、培育皿2 個、黑布一設(shè)計試驗觀看記錄表；小組過塊；程活動三：環(huán)繞種子萌發(fā)的自身條件探究活動溝通 ,選出較合理的記錄表通過設(shè)問 ,引導同學開展探究活動：假如環(huán)境條件都具備了 ,全部的種子都可以萌發(fā)嗎 . 選種是農(nóng)夫播種前的重要工作 ,應(yīng)當選什么樣的種子呢 . 小組合作設(shè)計（同學回答不足之處老師補充：不處于休眠期 舉例 :種大米不發(fā)芽組織同學分組爭論：假如讓你設(shè)計一組對比 粒大飽滿、胚完整、有生試驗 ,你該如何設(shè)計 . 命力的種子；組織同學溝通試驗方案；活動四：測定種子的發(fā)芽率提出問題：如何抽樣：農(nóng)夫買回一袋種子如何測發(fā)芽率 .能否用 35 粒種子或把一袋種子都用上 .或

6、挑幾粒大的種子.什么叫抽樣檢設(shè)置：死種子、癟種子、胚,測. 受損的種子、對比組四組介紹運算種子的發(fā)芽率的方法；在試驗過程中,四組除種子不同外 ,其他環(huán)境條件相同；名師精編 優(yōu)秀教案（其次課時）活動一：分析試驗數(shù)據(jù)：分小組匯報課下實 驗的完成情形；說明“ 探究種子萌發(fā)的環(huán)境匯報并分析試驗結(jié)果；“ 探究種子萌發(fā)的自身條條件”件” 試驗中除對比組 ,其余均 試驗中同學挑選的種子是不一樣的：小麥、大 無發(fā)芽；豆、花生、玉米等 ,用實物投影儀展現(xiàn)部分同學 運算種子的發(fā)芽率；的試驗結(jié)果；教引導同學分析試驗結(jié)果；依據(jù)分析的結(jié)果得出結(jié)論: 數(shù)一數(shù)“ 測定種子的發(fā)芽率” 的試驗中,有多種子萌發(fā)需要充分的空少粒種

7、子發(fā)芽了；氣、相宜的溫度、肯定的水活動二：得出結(jié)論分；指導同學依據(jù)上述分析的結(jié)果得出正確結(jié)論種子萌發(fā)的自身條件是學擴展：地西瓜農(nóng)夫播種以后用塑料薄膜掩蓋胚完整的、活的；過地面 ,這對種子萌發(fā)有什么好處. 摸索回答程假如你是種子站的業(yè)務(wù)員,在進貨時你該怎樣做 . 活動三：觀看種子萌發(fā)的過程 用實物投影儀展現(xiàn)大豆種子萌發(fā)過程觀看 瓶；通過觀看、分析小結(jié)出種 指導同學分析自己種植大豆的觀看記錄；子萌發(fā)的過程；出示課件：種子萌發(fā)的過程 觀看得知：種子發(fā)育成幼 引導同學摸索：一顆小小的種子如何能發(fā)育 成幼苗呢 . 苗是細胞分裂和分化的結(jié) 果小總結(jié)提升包括學問、技能等；自我小結(jié)本節(jié)你學會了什么. 結(jié)組織同學發(fā)言 ,明白同學本節(jié)的收成作 業(yè)板書