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文檔簡介
1、名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1熟悉紙張的可塑性,感受美術(shù)活動的樂趣;2學(xué)習(xí)會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法,培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能;3培育同學(xué)的動手才能及創(chuàng)新精神;教學(xué)重點(diǎn) :通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法;教學(xué)難點(diǎn) :探究紙彈簧的制作方法;教具預(yù)備 :紙彈簧教具、小紙人范作一個(gè)、紙彈簧作品如干、紙條如干、剪刀、膠水、雙面膠、手工紙;學(xué)具預(yù)備 :瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面膠、彩筆;教學(xué)過程 :一、組織教學(xué):檢查同學(xué)用具預(yù)備情形;二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們好, 今日老師給大家請來了一位伴侶 小紙人,“ 大家好,我叫奇奇,讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧” ;名師精編
2、優(yōu)秀教案大家看,小紙人奇奇在給大家跳舞呢,我搖一搖,它就會怎么 樣?會 搖、會動;老師就叫它會動的小紙人,這節(jié)課我們就 來學(xué)習(xí)會動的小紙人,(開屏幕)請同學(xué)們看著老師寫課題:、會動的小紙人,(板書課題)齊讀課題;三、新授 、探究制作紙彈簧的制作方法;、請同學(xué)們再認(rèn)真觀看:小紙人為什么會動?會 動的部分 在哪里?它像什么?因它是用紙做的,所以老師給它起個(gè)名字叫紙彈簧;(打 開屏幕,并板書紙彈簧)老師在上課前發(fā)給我們班每個(gè)同學(xué)一個(gè)小獎(jiǎng)品,你現(xiàn)在知 道它是什么了吧;現(xiàn)在請同學(xué)們感受紙彈簧的彈性及活動的特點(diǎn)(搖一 搖、捏一捏) ;同桌通過觀看或拆開老師發(fā)給的紙彈簧,探究紙彈簧 的制作方法并嘗試制作;請
3、個(gè)別的制作勝利的同學(xué)介紹紙彈簧的制作方法;(學(xué) 生相互幫忙)師總結(jié)演示:第一,將兩個(gè)紙條成直角狀疊壓粘接,將下 層紙條向上折起壓下, 變?yōu)樯蠈? 再將下面的紙條用同樣的方 法向上折起壓下,變?yōu)樯蠈?如此往復(fù)折壓直至紙條折盡,成名師精編 優(yōu)秀教案為紙彈簧, 最終將上面的紙條粘住;紙彈簧做好了;這樣我們用折疊的方法把、探究制作小紙人的方法和步驟 A、大家看,老師用紙彈簧做了小紙人的哪一部分 .(身體)除了做身體,仍可做其它的部分;B、小紙人的身體做好接下來你你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)再做什么?老師覺得可以先把它粘在底座 在老師用的是什么方法上,老師挑選了瓶蓋做底座;現(xiàn)接著我們再挑選一張和紙彈簧搭配好看的彩紙做小紙
4、人 的頭部和脖子; 這樣一張紙畫小紙人行不行?太大了,鋪張紙,我們可以依據(jù)制作彈簧的大小,剪差不多正好的彩紙,老師把這張彩紙分成四份, 其它三份放在彩紙袋里備用,用這一小份彩紙畫下來你想做的小人、或其它動植物形象, 留意畫的形象可以夸張概括,比如:(板書)先畫下來,畫的時(shí)候肯定要畫出脖子,大家想想,為什么?畫好后,再剪;大家看,老師心里已經(jīng)畫好了形象, 直接剪下來, 剪好后,再添畫其它部分;老師給大家供應(yīng)了一些形象,等會大家做的時(shí)候可以參考;C、頭像做好了,接著讓它和紙彈簧粘在一起,粘的時(shí)候,可以在脖子中間剪一個(gè)小口,一半往前粘,一半往后粘;D、為了使做的小紙人更加生動,我們給它加上上肢;大家
5、看我們可以把胳膊剪成長方形,折出手的部分, 把它粘在身名師精編 優(yōu)秀教案體的部位就可以了;我們來回憶一下, 做小紙人老師先做什么?做紙彈簧,接下來把它粘在底座上,然后制作頭部、上肢,粘貼,完成;整個(gè)過程我們采納了什么方法?做彈簧采納的是折疊法,粘貼法 , 剪畫法;(看屏幕)、我們課本上也人有制作小紙人的方法,下面我們打開課頁看一看,先用紙條折紙彈簧,再用粘貼、添畫的方法,組合成一個(gè)小紙人;頁有一些小伴侶的作品,同學(xué)們看一看,你最喜愛哪一件作品?接下來請同學(xué)們看我們今日的作業(yè)要求:、制作一個(gè)會的小紙人;、要求制作 精致,顏色搭配明艷;四 、同學(xué)作業(yè),師巡察輔導(dǎo);先做身體部分,完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分;制作過程中如遇到困難,可以自己再拆開小紙人討論,可以請教同學(xué),也可以問老師;五、評判展現(xiàn)完成作品的同學(xué)將自己的小紙人拿到臺上展現(xiàn);并能用一名師精編 優(yōu)秀教案句話說說你的小紙人在
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