【10篇】部編版三年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習題及答案

1、10篇】部編版三年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習題及答案1閱讀下文，回答問題。你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對對了，鳥窩！我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。你怎么住進來？別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。（1）用“”畫出表示形狀的詞語，鳥窩還會有哪些形狀？請你寫一寫。（2）在枝頭跳起了舞。（）樹葉B.小動物C.各種形狀的鳥窩（3）從畫線的句子

2、中，你體會到“我”是一個怎樣的孩子？（4）你覺得文段中的哪處想象最有意思？為什么？（5）如果你也會變，你想變成什么？【答案】（1）三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形。梯形、五邊形、圓柱形。（2）C（3）體會到“我”是一個熱情好客的孩子。（4）我覺得樹彎下腰讓大家輕而易舉地進鳥窩最有意思，因為從中可以看出“我”的調(diào)皮可愛、心思細膩、彬彬有禮。（5）我想變成一只美麗的蝴蝶，在百花盛開的春天里，自由自在地飛來飛去，欣賞春天美麗的景色?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查根據(jù)意思從文中找詞語的能力。抓住“形狀”一詞分析，即可找到相關(guān)詞語。文中的三角形、正方形等都是表示形狀的詞語。（2）解答此類題目關(guān)

3、鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。“它們就在枝頭跳起了舞?！边@是原句，其中“它們”指那些鳥窩。（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。作者想到讓那么多小動物有地方住，甚至包括讀者，可見作者是個熱情好客的人。（5）可以讓自己變成小鳥、蝴蝶，展開想象的翅膀，寫一寫想象中快樂的自己即可。故答案為：（1）三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形。梯形、五邊形、圓柱形。（2）C；（3）體會到“我”是一個熱情好客的孩子。（4）我覺得樹彎下腰讓

4、大家輕而易舉地進鳥窩最有意思，因為從中可以看出“我”的調(diào)皮可愛、心思細膩、彬彬有禮。（5）我想變成一只美麗的蝴蝶，在百花盛開的春天里，自由自在地飛來飛去，欣賞春天美麗的景色。【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）本題考查閱讀拓展能力。發(fā)揮想象力，自己也能變成更加有意思的事物。2請認真閱讀下列短文，然后完成小題。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨（aiai）挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒

5、全展開了，露出嫩（nQn1訕）黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很關(guān)。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（1）給劃線的字選擇正確的讀音。挨（aiai）挨擠擠嫩（nQnlQn）黃色（2）文中寫了白荷花的種姿態(tài)。從這兩段話中可以看出荷花的姿態(tài)十分。（3）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯。荷葉的顏色是碧綠色，形狀像一個大圓盤。“在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字寫出了荷花殘敗的生命力。文中畫線的句子，朗讀時要讀出喜愛、贊美的語氣。（4）用有的.有的.有的.”寫一句話。（5）欣賞千

6、姿百態(tài)的荷花，會讓人沉醉，產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。如果你變成了一朵荷花，哪只小動物會過來跟你打招呼，告訴你什么呢？【答案】（1）ai；nen（2）三；優(yōu)美（3）對錯對（4）大掃除開始了，同學們有的灑水，有的掃地，有的擦玻璃。（5）魚兒游過去,告訴我夏日游泳的暢快?！窘馕觥俊痉治觥孔忠纛}的考查只要求識記不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定字音的能力,準確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀”的難點。復習

7、時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結(jié)合起來?？疾閷φn文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。從三個（有的.）可知，文中寫了白荷花的三種姿態(tài)。從這兩段話中可以看出荷花的姿態(tài)十分優(yōu)美。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。本題的目的是引導學生明白排比這一修辭手法以及其作用。所謂“排比”，是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。大膽想象，敢于去想，當然還要合乎情理。故答案為：引；nQn；三；優(yōu)美；對；錯;對；大掃除開始了，同學們有的灑水，有的掃地，有的擦玻

8、璃。魚兒游過去，告訴我夏日游泳的暢快?！军c評】這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎(chǔ)的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。此題考查篩選相關(guān)信息的能力。此題考查學生對作品內(nèi)容的掌握的能力?？疾閷W生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。此題考查想像和語言表達能力。3閱讀下文，回答問題。走在回家的路上桂文亞有一年暑假，我們每天上午到學校補習，下課后，最高興的一件事，就是自己玩“閉著眼睛走路”的游戲。我仰著臉，閉著眼，讓太陽暖烘烘地曬著。這時候，眼前是一片猩紅，而這一大片猩紅里，又出現(xiàn)了一個會跑的小黑點，我閉著眼睛“看”著這個小黑點，小黑點

9、開始逃走，我追著它，一會兒追到上面，一會兒追到下面，腳步也開始加快，我覺得自己快要跌倒了，趕快睜開眼睛，哈！直直的一條路，被我走歪了。我試著把手平平地向左右兩邊伸齊，假裝自己像馬戲團里的小丑一樣正走著高空鋼索，一頭披著亂發(fā)的大獅子正張著嘴，等著我掉進它的嘴里，當作美味午餐我想得緊張懸疑，眼見大獅子吃不到又香又嫩的小人肉了，腳下忽然一陣踉蹌，不好！我跌進了什么黑洞，怎么軟綿綿濕漉漉的？原來，我闖進了一堆綠油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起來，鞋子陷進了爛泥里，失蹤了！我焦急地彎下身子，用手在渾濁的泥水里摸，摸了半天，卻什么也沒有。（1）在短文中找出ABB式詞語，積累下來。（2）“我”是怎樣閉

10、著眼睛，追眼前的小黑點的？請把相關(guān)的句子用“”畫出來。（3）“我”假裝自己在走高空鋼索時，想象了什么？結(jié)果怎么樣？用通順的話寫一寫?！敬鸢浮浚?）暖烘烘、軟綿綿、濕漉漉、綠油油（2）我追著它，一會兒追到上面，一會兒追到下面，腳步也開始加快。（3）“我”想象一頭大獅子想要吃“我”，結(jié)果“我”走進了秧田里，丟了鞋子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。題干要求找ABB式結(jié)構(gòu)的詞語，即第二個和第三個字是一樣的。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)

11、容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）暖烘烘、軟綿綿、濕漉漉、綠油油（2）我追著它，一會兒追到上面，一會兒追到下面，腳步也開始加快。（3）“我”想象一頭大獅子想要吃“我”，結(jié)果“我”走進了秧田里，丟了鞋子。【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4閱讀語段，完成練習。裁縫說：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄谇锾臁⑾奶齑禾齑┮患抟\，人家會笑話您的。我呢，決

12、不會讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢?！边@位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。（1）在語段中的橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語?？墒悄谇锾?、夏天春天穿一件棉襖，人家會笑話您的。（2）將下列句子換一種說法，不改變原意。您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。（3）下列說法符合文意的一項是（）穿新衣不在于時間的早晚，而在于穿對季節(jié)。穿新衣不在于時間的早晚，而在于穿得美觀大方。穿新衣不在于時問的早晚，而在于裁縫制作時間的長短。（4）假如裁縫是急性子

13、，顧客是慢性子，裁縫又會如何勸說顧客定做衣服呢？發(fā)揮想象，寫一寫?！敬鸢浮浚?）無論；還是；都（2）您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也會由著性子穿上。這位顧客歪著頭想了想，只得承認裁縫說得有道理。（3）A（4）略【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是條件關(guān)系。故選“無論還是都”；（2）雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語?！安坏貌弧睅в小盁o奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等詞?！安荒懿弧薄安灰弧薄胺遣豢伞钡日Z氣強烈，改寫時可以加

14、上“必須”“肯定”或“當然”“一定”等詞。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。故答案為：（1）無論、還是、都（2）您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也會由著性子穿上。這位顧客歪著頭想了想，只得承認裁縫說得有道理。（3）A（4）略【點評】（1）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）掌握雙重否定句變肯定句的方法。平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。（4

15、）結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。5閱讀語段，完成練習。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。（填序號）I回首遙望第一頭首領(lǐng)II雙龍戲珠戲劇，也指雜技開玩笑，嘲笑玩耍，游戲（2）這段話主要是圍繞趙州橋的這一特點來寫的。（）A.堅固B.美觀C.堅固、美觀（3）畫橫線的句子在全文中的作用是（）A.畫龍點睛B.承上啟下（4）把文段中具體描寫圖案雕刻精美的句子畫上“”，并

16、讀一讀。（5）“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣?！边@句話讓我想起了成語：【答案】（1）；（2）B（3）B（4）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著麗條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（5）栩栩如生（活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖）【解析】【分析】（1）要求學生結(jié)合詞語理解字義?；厥走b望：就站著只是側(cè)身回頭，看向離當事人比較遠的人或者事物。首：頭。雙龍戲珠：兩條龍戲耍（或搶奪）一顆火珠的表現(xiàn)形式。戲：玩耍，游戲。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）本考查文段在文中的作用，解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等

17、角度分析作答。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）此題是根據(jù)意思寫出相應的成語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握成語及意思。故答案為：（1）1、II（2）B（3）B（4）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著麗條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（5）栩栩如生（活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖）【點評】（1）本題考查學生結(jié)合詞語理解字義的能力。（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）本題考查文段在文中的作用，過渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。（4）此題考查在理

18、解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。6閱讀下文，回答問題。神奇的螞蟻螞蟻雖小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進蟻穴，如按體重比例計算，螞蟻的力氣相當于大象的60倍。螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g(shù)時，常用一種割葉蟻來進行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的痛苦。生物學家在對蟻穴的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能

19、把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時，就像是打麻藥針似的。白蟻雖食木毀房，給人類帶來災難，但它又是出色的“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)?，F(xiàn)代科學家對白蟻聚居的土壤進行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土堆里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學家還發(fā)現(xiàn)，白蟻常常深挖洞，找水源，經(jīng)過化驗，發(fā)現(xiàn)這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲量及其分布情況。可見白蟻雖然對人類有害，但也有益。（1）第三段中“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號的作用是（）標明行文中直接引用的話B.標明需要著重指出的對象C

20、.標明具有特殊含義的詞語（2）填空。短文從、三個方面寫了螞蟻的神奇。（3）用“”在短文中畫出一個過渡句。（4）你知道螞蟻還有什么其他神奇的本領(lǐng)嗎？寫在下面吧。【答案】（1）C（2）力大無比；會縫合傷口和配制藥劑；能幫助人類找礦（3）螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。（4）螞蟻能預報天氣，螞蟻搬家代表要下雨。【解析】【分析】（1）解題時要細讀語句，了解引號的作用：表示特定稱謂表示諷刺和否定引用說的話強調(diào)說明。依據(jù)句意可知，此處引號是表示特定稱謂。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。考查過渡句。過渡句

21、是一個承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。本題考查學生對知識的積累。故答案為：(1)C(2)力大無比、會縫合傷口和配制藥劑、能幫助人類找礦(3)螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。(4)螞蟻能預報天氣，螞蟻搬家代表要下雨?！军c評】(1)此題主要考查對引號的作用的掌握及應用。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。此題主要考查對過渡句的把握能力。(4)主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累知識的好習慣。7閱讀短文，完成練習。海濱小城我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花

22、紋的貝殼。這里的孩子們見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好(安穩(wěn)寂寞)地躺在那里。遠處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就(喧鬧熱鬧)起來。小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、樹欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么(喧鬧熱鬧)，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉(層層疊疊密不透風)，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的El子，石凳上總是坐滿了人。小城的街

23、道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有口。這座海濱小城真是又美麗又整潔。在括號內(nèi)選擇合適的詞語。用橫線畫出文中一個比喻句，說說把什么比做什么。(3)短文依次寫了小城的、。(4)海濱小城的特點是。8閱讀大舞臺(閱讀短文，完成練習)。煮書爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅間爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃

24、下去才好消化吸收呀！”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那么多好文章也應該這么煮，否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎么煮書呢？”“你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你不僅能體會文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語。得心應手：豁然開朗：（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。使

25、“我”感到奇怪的問題是“我”認為“煮書”是，而爺爺說“煮書”是指“煮書”的好處是（3）說一說“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思。9【答案】（1）A（2）作者忘了帶公交卡，而且身上也找不到一個硬幣的零錢。（3）老太太告訴作者,如果他真的要還錢,以后在車上遇見像他一樣的粗心人，就替他投一塊錢，就算還給老太太。（4）好心的姑娘幫老太太投了一塊錢；好心的老太太為“我“投了一塊錢；“我“要為像自己一樣粗心的人投一塊錢（5）C【解析】【分析】（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問

26、題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）A；（2）作者忘了帶公交卡，而且身上也找不到一個硬幣的零錢。（3）老太太告訴作者,如果他真的要還錢,以后在車上遇見像他一樣的粗心人，就替他投一塊錢，就算還給老太太。（4）好心的姑娘幫老太太投了一塊錢；好心的老太太為“我“投了一塊錢；“我“要為像自己一樣粗心的人投一塊錢（5）C【點評】（1）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。（2）（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)

27、信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力10閱讀下文，回答問題。我愛你，中國的漢字我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻?！疤枴边@個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流眼淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或?qū)庫o的院落。這是一些多么可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶？我的使用漢字的同胞們、朋友們，請去發(fā)展它、豐富它吧！（1）把畫橫線的句子改為用句號結(jié)尾的句子，不改變句意。（2）填空。作者運