五年級上冊心理健康教育教案-1.《我是誰》全國通用

1、課題1.我是誰（五年級）備課人王彩霞審核人二次修改學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過活動使學(xué)生會有意識地認(rèn)識自己、了解自己，并正確地評價(jià)自己。2.在活動中增強(qiáng)學(xué)生的自信、自愛意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.使學(xué)生清醒地自我認(rèn)知；2.讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的途徑；學(xué)習(xí)難點(diǎn)自我認(rèn)知與他人認(rèn)知的共存共促進(jìn)作用。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時安排一課時學(xué)習(xí)過程一、熱身活動 大風(fēng)吹二、引入（一）今天，老師先給大家講一個故事花園里的故事，聽完了之后，說一說有什么感想。附： 一天，一位國王走進(jìn)皇家花園，發(fā)現(xiàn)所有的花木都快要枯萎了。門口一株橡樹對國王說，它不想活下去了，因?yàn)樗幌袼蓸淠菢痈叽蠛兔利?；松樹也很灰心，因?yàn)樗幌裉覙淠菢幽芙Y(jié)出可口的果實(shí)；桃

2、樹呢，則恨自己不能像針葉樹一樣散發(fā)芳香。但是當(dāng)國王走到一株紫羅蘭面前，卻看見它生機(jī)勃勃地綻開著笑臉。國王問它，為什么在這個大家都很消沉的環(huán)境里能這樣高興。它解釋說：“陛下，我知道，我不過是一株小花，而且，我永遠(yuǎn)也變不成大樹。但是我也知道，你需要一株紫羅蘭，才把我種在這里，不然你會在這兒種橡樹或松樹。所以我決定做我自己一株最好的紫羅蘭?！?（二）學(xué)生交流。（三）紫羅蘭說：我是一株小花，我要做我自己一株最好的紫羅蘭。它清楚地知道“我是誰”，那么，我們呢？我們能夠清楚地知道“我是誰”嗎？我是誰呢？這真是一個很有意思的問題，你們有沒有認(rèn)真地問過自己呢？多媒體滾動播放學(xué)生的照片。每個同學(xué)都有各自的優(yōu)點(diǎn)、

3、缺點(diǎn)，還有與眾不同的特點(diǎn)。那么大家是否能正確地認(rèn)識自己呢？ 二、游戲 猜猜我是誰（一）現(xiàn)在，我們來做一個“猜猜我是誰”的游戲，看看你對自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣。 （二）多媒體出示我是誰？我是一個（ ）的人。性格 ：活潑 文靜 孤僻 幽默 脾氣暴躁 懶惰 愛笑 愛哭 慢條斯理 斤斤計(jì)較愛好： 運(yùn)動 看書 吃零食 打扮 玩電腦游戲?qū)W習(xí)態(tài)度： 書寫整潔 書寫潦草 上課講話 守紀(jì)律 認(rèn)真刻苦 與人交往例：我是誰?我是一個愛笑的人。我是誰?我是一個喜歡幫助別人的人。我是誰?我是一個脾氣急躁的人。我是誰?我是一個熱愛學(xué)習(xí)的人。 發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。（三）請同學(xué)們根據(jù)自己的真實(shí)情況模仿例句格式

4、分別寫出5句話，可以參考老師給大家的這些詞。（把自己的名字寫在反面右下角的地方） （四）學(xué)生寫句子，播放背景音樂。（五）游戲：將紙收齊后放入一小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你們猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?(抽取3-5張指名回答)（六）討論：1.某某同學(xué)對自己的了解與大家對他的了解是一致的，這說明了什么?(學(xué)生自由發(fā)言3-5人)師小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”，以及你的外在行為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。 2.某某同學(xué)對自己的了解與大家對他的了解不一致，這又說明了什么?(學(xué)生自由發(fā)言3-5人)師小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對

5、自己的看法不一致，說明了你還沒有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。 三、游戲我心中的你（一）一個人要想正確地了解自己，除了通過自我反省、自我認(rèn)識之外，還可以通過什么途徑呢？（ 通過別人的評價(jià)）是呀，還可以通過別人的評價(jià)，下面，請同桌之間互相評價(jià)，好嗎？（二）學(xué)生交流。（三）要正確客觀地了解自己，還可以通過什么途徑？（自我測試）（四）測一測1.拿出測評表。2.想一想，涂一涂，根據(jù)自己的表現(xiàn)獎勵自己小星星。 我對自己很滿意。 我很少為一些小事生氣。 我愿意參加集體活動。 做作業(yè)時，我精神很集中。 我常常覺得很快樂。 （五）做一做1.通過以上的活動，我們對自己、

6、對別人都有了一定的新的認(rèn)識，接下來我們就根據(jù)對自己的新的認(rèn)識，試著來制作一張名片，把自己的風(fēng)采展示出來。2.學(xué)生制作個性名片。（播放背景音樂） 3.名片做好后，學(xué)生上臺展示、交流。 六、故事鏈接（一）每位同學(xué)的名片都使人印象深刻，看到了這張名片就讓人想到了你，由此，老師想到：在這個世界上每個人都是唯一的，你的唯一就是你存在的價(jià)值。讓我們再來看看“紫羅蘭的故事”，是否能領(lǐng)會到更深的意義?（多媒體出示）（二）看了這故事之后，你還會有什么感想呢？（紫羅蘭雖然只是一株小花，不高大、不芳香，不能結(jié)出可口的果實(shí)，但它能正確地認(rèn)識自己，所以它呈現(xiàn)出一片生機(jī)。在生物進(jìn)化的過程中，大自然已經(jīng)賦予了每一種生命的價(jià)值：樹有樹的偉岸，花有花的芬芳，哪怕是一棵小草，也有它不屈的性格。關(guān)鍵不在于你是什么，而是看你如何生活，如何讓自己的生命之光燦爛。世上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人，每個人的存在都有其獨(dú)特的魅力。所以，每個人都是獨(dú)一無二的，只要你驕傲地綻放著，你就是萬花叢中美麗的一朵。） 七、總結(jié)（一）通過今天的活動，我們對自己有了重新的認(rèn)識，相信每一個同學(xué)都會記住今天的這節(jié)課，希望你能珍藏今天寫下的個性名片，幾年后、十幾年后、二十幾年后，你再問問自己“我是誰”，對照一下，你會看到自己的努力，看到自己的成長。（二）出示心語小貼士：世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣，也沒有兩個完全相