廣州白云區(qū)小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試模擬試卷

1、第 頁 廣州白云區(qū)小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試模擬試卷一、單選題1埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，45歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（ ） A.勤奮感B.自主感C.主動(dòng)感D.親密感 答案：C2教育的最基本途徑是（）。 A.教學(xué)B.課外活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐D.校外活動(dòng) 答案：A解析：教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。 3德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是（）。 A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開端和順序 答案：D解析：德育要注意發(fā)揮四者的整體功能，

2、對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。同時(shí)要注意德育過程的多開端性和針對(duì)性。 4某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生的照片貼在“明星墻，上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是（）。 A.說服教育B.品德評(píng)價(jià)C.指導(dǎo)實(shí)踐D.陶冶教育 答案：B解析：題干所述是品德評(píng)價(jià)法。品德評(píng)價(jià)法是教育者根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，督促其不斷進(jìn)步的一種方法。 5實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是（ ）。A.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備 B.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資C.基礎(chǔ)設(shè)施和師資 D.經(jīng)費(fèi)和設(shè)施 答案：B解析：經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)實(shí)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量

3、，所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。 6基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng) 價(jià)是（ ）。A.形成性評(píng)價(jià) B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.常模參照評(píng)價(jià) D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) 答案：D解析：題干是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)的名詞解釋。 7教育制度化形成的標(biāo)志是( )。 A.教有實(shí)體的出現(xiàn)B.學(xué)校的出現(xiàn)C.學(xué)校教有系統(tǒng)的形成D.大學(xué)的出現(xiàn) 答案：C8桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是( )。A.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)或表征系統(tǒng)B.有意義接受學(xué)習(xí)C.形成認(rèn)知地圖.D.建立情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié) 答案：D9下列哪一項(xiàng)判斷是正確的?（） A 、 知識(shí)的應(yīng)用就是用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題B 、 知識(shí)的應(yīng)用就

4、是知識(shí)的遷移C 、 知識(shí)的應(yīng)用是抽象知識(shí)的具體化過程D 、 知識(shí)的應(yīng)用就是用所學(xué)的知識(shí)去解決學(xué)習(xí)中碰到的問題 答案：A解析：知識(shí)的應(yīng)用是指運(yùn)用所獲得的知識(shí)去解決同類或類似課題的過程。通過知識(shí)的應(yīng)用而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。 10在教學(xué)過程中，教師在備課、上課、成績(jī)考核與評(píng)定的過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循（ ）。A.教學(xué)大綱 B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)計(jì)劃D.課程計(jì)劃 答案：A解析：教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教師必須全面徹底地領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和 精神實(shí)質(zhì)，按照大綱進(jìn)行教學(xué)。 二、判斷題11教師在教學(xué)中必須向課堂注入教材以外的新信息。（ ） 答案：錯(cuò)1

5、2人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體發(fā)展具有順序性。（ ） 答案：錯(cuò)13由于非正式團(tuán)體是由學(xué)生自由結(jié)合、自發(fā)形成的小群體，是符合學(xué)生內(nèi)在需要的，所以只會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（ ） 答案：錯(cuò)解析：非正式團(tuán)體對(duì)學(xué)生個(gè)體和正式群體既有積極影響，也有消極影響。 14少先隊(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評(píng)價(jià)”。（ ） 答案：對(duì)15分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。（） 答案：對(duì)三、填空題16學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本內(nèi)容是_和學(xué)習(xí)期待。 答案：學(xué)習(xí)需要|17影響學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的主觀因素有學(xué)生的年齡特征、學(xué)生的抱負(fù)水平和_。 答案：學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)|18常

6、見的教師自編測(cè)驗(yàn)的類型主要有( )和主觀題。 答案：解析：客觀題 19（ ）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。 答案：教學(xué)媒體,20( )是指先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。 答案：解析：心向與定勢(shì) 21清政府下決心推行現(xiàn)代小學(xué)開始 于_（ ）年。 答案：1898,22_是班集體形成的基礎(chǔ)。 答案：明確的共同目標(biāo)23處在具體運(yùn)算階段的兒童雖缺 乏（ ）能力，但他們能憑借（ ）的支持進(jìn)行邏輯推理。 答案：抽象邏輯推理,具 體形象,24交互式教學(xué)主要是幫助_的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)。 答案：成績(jī)差,251904年我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是_。 答案：解析：癸卯學(xué)制 四、問答題26在

7、教學(xué)中如何提高學(xué)生的問題解決能力? 解析：（1）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)；提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括；重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。（2）教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略。結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法；外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。（3）提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)。應(yīng)避免低水平的、簡(jiǎn)單的提問或重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，防止學(xué)生陷于題海之中；應(yīng)考慮練習(xí)的質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)段的不同來精選、設(shè)計(jì)例題與習(xí)題，充分考慮練什么、什么時(shí)候練、練到什么程度、以什么方式練、如何檢驗(yàn)練的效果等。 27什么是說服法?小學(xué)德育過程中運(yùn)用這一方法的基本要求有哪些? 解析：說服法是通過擺事實(shí)、講道

8、理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。小學(xué)德育過程中運(yùn)用這一方法的基本要求有：（1）明確的目的性。（2）富有知識(shí)性、趣味性。（3）注意時(shí)機(jī)。（4）以誠(chéng)待人。 五、解答題28小學(xué)德育過程的規(guī)律有哪些？ 解析：(1)德育過程是一個(gè)促進(jìn)兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程；(2)德育過程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程；(3)德育過程是一個(gè)多種因素互動(dòng)、反復(fù)且長(zhǎng)期逐步提高的過程；(4)德育過程是一個(gè)兒童自我教育能力逐步提高的過程。 29簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。 解析：課外活動(dòng)的特點(diǎn)：（1）學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性；（2）課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性；（3）學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。 30簡(jiǎn)述小學(xué)德育過程與兒童品德形成過程的關(guān)系。 解析：小學(xué)德育過程與兒童的品德形成過程既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。從聯(lián)系來看，小學(xué)德育只有遵循兒童 的品德形成過程與發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)兒童的品德形成與發(fā)展；而兒童的品德形成與發(fā)展也離 不開小學(xué)德育因素的影響。從區(qū)別來說，小學(xué)德育過程是一種教育過程,是教育者有目的、有計(jì)劃、系 統(tǒng)地對(duì)兒童品德進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的過程。 31教學(xué)組織形式 解析：教學(xué)組織形式：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。 32節(jié)好課的基