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文檔簡介

1、中班語言活動龍在哪里設計意圖：繪本分析：繪本整體利用黑暗的背景能引發(fā)孩子的無限想象，文 字簡短精煉，節(jié)奏感很強。繪本內(nèi)容分為兩條線組成，故事線是依據(jù) 國王給的線索展開的尋龍過程，巧妙運用光影的理念，通過組合疊加 的形式呈現(xiàn)“龍”的各種造型，中間情節(jié)有曲折、又有幽默與驚喜， 一次次揭開真相的面紗，隱喻我們看到的可能和事跡不一樣，激發(fā)幼 兒對繪本中光影探索的興趣。繪本蘊含了豐富內(nèi)涵、多元整合可以促 進幼兒各個維度開展。另一條那么是情感線，從一開始尋龍的疑惑，到 發(fā)現(xiàn)“龍”的驚喜，結果不是龍的失落，以為“龍”已經(jīng)逃走了，又 震驚的發(fā)現(xiàn)龍就在國王的床上。情節(jié)一次次反轉(zhuǎn)，翻開幼兒初步的探 究能力的空間。

2、進而對后面光影造型活動的推進和開展，奠定了良好 的基礎。幼兒分析：中班的兒童他們逐漸學會與人合作，隨著身心開展、 活動能力增強、活動范圍擴大，智力處于在迅速開展階段，對周圍環(huán) 境產(chǎn)生濃厚的興趣，并能根據(jù)自己的感知去理解客體中的一些外表的 和簡單的因果關系。繪本中的很多幽默元素，孩子們很可能喜歡這些 影子，會引發(fā)孩子們玩影子的游戲。活動目標：.理解故事的內(nèi)容，大膽推測故事情節(jié)樂于展開想象，并能清楚表達自己的想法。.感受情節(jié)的幽默,對影子產(chǎn)生探究興趣，樂意與同伴合作游戲?；顒訙蕚洌?繪本課件。.剪影和手電筒?；顒舆^程：1、導入故事一一我知道的龍.你知道龍嗎？它長什么樣子？.有個人他發(fā)現(xiàn)了一條龍，猜

3、猜他是誰？從哪看出來的？.今天我們一起來聽聽關于龍的故事龍在哪里。2、理解故事一一尋龍大行動（一）尋龍的線索L國王派了幾個士兵去尋找龍？這些士兵有什么特點？.國王告知士兵龍的三個特點，你還記得嗎？.三個影子，你猜哪個才是真的龍呢？為什么呢？（二）探秘真假龍.脊背上有刺的龍是真的龍嗎？它們是怎么做到像一條龍的？.長滿了牙齒的龍是真的龍嗎？它們又是怎么做到像一條龍的？.尾巴像長矛的龍又是怎么回事？3、拓展故事一一真龍大考驗.這么小的動物怎么會迷惑了士兵，把它們當成那么巨大的龍呢？.分組探秘變大變小的影子游戲。四、回歸故事一一龍真的來了.士兵沒有找到龍，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？.這個影子會是真的龍嗎？為什么？它有刺嗎？尖牙呢？尾巴 呢？噴火嗎？.

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