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1、Word - 5 -我作業(yè),我做主主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)2022x 我的作業(yè),我做主主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)2022 一、談話(huà)導(dǎo)入 教師:學(xué)生們,教師想問(wèn)一下,你們放學(xué)后都是怎么完成作業(yè)的呢?假如在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中碰到困難,你會(huì)怎么辦? (預(yù)設(shè)) 生一:我在托管班完成,托管班教師會(huì)給我們輔導(dǎo)。 生二:我一個(gè)人在家里完成。假如碰到不會(huì)的題或者不懂的字,我會(huì)向爸爸媽媽求助。 生三:我一個(gè)人完成作業(yè),爺爺奶奶負(fù)責(zé)做飯,他們不會(huì)輔導(dǎo)我,爸爸媽媽在外打工,我也不知道該怎么辦,我會(huì)把題空下來(lái)。 生四:我會(huì)給劉教師留言 教師:嗯,作為一名同學(xué),完成作業(yè)是我們自己的事情。但是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度、學(xué)情不同,無(wú)數(shù)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)浮現(xiàn)

2、了一些問(wèn)題,下面我們先看一段視頻。 二、同學(xué)心聲 案例一:(網(wǎng)絡(luò)視頻)南京七歲男孩由于寫(xiě)作業(yè)時(shí)與媽媽的答案無(wú)法達(dá)到統(tǒng)一,哭著撥打110,民警趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)覺(jué),本來(lái)小男孩的答案是對(duì)的,而媽媽的答案是錯(cuò)的,男孩越發(fā)委屈,隨后民警也教導(dǎo)了小孩不能亂報(bào)警。 案例二:(匿名采訪(fǎng)錄音)我寫(xiě)作業(yè)速度比較慢,每一次都磨磨蹭蹭,媽媽有時(shí)候會(huì)因此發(fā)脾氣,她一發(fā)脾氣,我就更不想寫(xiě)作業(yè)了。 案例三:(課堂同學(xué))我每次寫(xiě)作業(yè),媽媽都在看手機(jī),我問(wèn)她問(wèn)題,她就是直接告知我答案,有時(shí)候她會(huì)不耐煩地說(shuō):“你自己去思量呀!”我真無(wú)奈。 案例四:(課堂同學(xué))我的媽媽會(huì)在旁邊監(jiān)督我,假如碰到不會(huì)的題,她會(huì)先讓我自己想答案,實(shí)在不會(huì),

3、她才給我說(shuō)該怎么辦? 教師:看來(lái),學(xué)生們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)碰到的問(wèn)題還真的千差萬(wàn)別,學(xué)生們你們看完或者聽(tīng)完剛才的視頻,有沒(méi)有什么想說(shuō)的話(huà)呢? 同學(xué)回答(略) 教師:那么作為天天輔導(dǎo)作業(yè)的爸爸媽媽?zhuān)麄冇质窃趺聪氲哪兀克麄冇袥](méi)有什么閱歷或者存在什么困窘呢? :三、家長(zhǎng)心聲 網(wǎng)絡(luò)新聞:徐州一位媽媽由于寫(xiě)作業(yè),鬧到了報(bào)警的地步,直言讓民警把自己12歲的兒子帶走。 XX母親:我覺(jué)得我的孩子很聰慧,但就是寫(xiě)作業(yè)特殊慢。天天吃完飯開(kāi)頭寫(xiě)作業(yè),向來(lái)能寫(xiě)到11點(diǎn),結(jié)果其次天起床總是特殊困,我真希翼我的孩子寫(xiě)作業(yè)自覺(jué)一點(diǎn)。 XX母親:我覺(jué)得作業(yè)題并不難,作業(yè)量也不多,假如一鼓作氣去完成,20分鐘肯定夠用。 XX母親:其

4、實(shí),做作業(yè)原來(lái)是同學(xué)的事情,可是怎么變成了家長(zhǎng)的事情,可能是自己沒(méi)有培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣吧。 XX父親:我的孩子寫(xiě)作業(yè)比較自覺(jué),她放學(xué)后先吃飯,再寫(xiě)作業(yè),不懂的題她會(huì)問(wèn)我,我也會(huì)給她引發(fā)、引領(lǐng),總的來(lái)說(shuō),輔導(dǎo)作業(yè)不是什么特殊難的事情。 XX母親:假如碰到不會(huì)的題,我會(huì)在輔導(dǎo)作業(yè)的軟件搜答案,這種辦法很快捷,但是,總覺(jué)得直接告知他們答案,對(duì)孩子不利。 四、信鴿傳聲 朗讀一封來(lái)自同學(xué)的靜靜話(huà)信件媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō) 五、心靈對(duì)話(huà)間 1、放開(kāi)心扉,跟父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。 2、打高興結(jié),告知孩子你真切的主意。 六、專(zhuān)業(yè)解答 學(xué)校(6歲-12歲)是同學(xué)行為習(xí)慣的重要形成期,只要這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)本事培養(yǎng)到位,接下來(lái)的初

5、中、高中家長(zhǎng)們會(huì)分外省心。從學(xué)校開(kāi)頭,我們就要觀(guān)看同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)覺(jué)他們善于的科目以及他們的困難,在這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)他們建立自信,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有一種熱愛(ài)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好支配,先做什么后做什么,假如不這樣做,他每次寫(xiě)作業(yè)都特殊難,家長(zhǎng)的輔導(dǎo)難度就隨之而來(lái)了。 七、小結(jié) 學(xué)生們,寫(xiě)作業(yè)其實(shí)并不是多難的事情,無(wú)數(shù)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)困難是由于他們沒(méi)有弄懂課堂學(xué)問(wèn),所以造成了家長(zhǎng)與同學(xué)的沖突。作為同學(xué),我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)上課仔細(xì)聽(tīng),爭(zhēng)取在課堂上把學(xué)問(wèn)消化掉,這樣寫(xiě)作業(yè)就會(huì)更簡(jiǎn)單一些。 其它,回到家以后,我們要學(xué)會(huì)支配自己的事情,吃飯、做作業(yè)、洗漱、歇息,這樣我們就不再為寫(xiě)不完作業(yè)而發(fā)愁。 作為家長(zhǎng),孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是關(guān)鍵,孩子還小,需要我們協(xié)助他們舉行合理支配,樂(lè)觀(guān)引領(lǐng)、監(jiān)督。希翼今日的班會(huì)能讓大家受到一點(diǎn)點(diǎn)引發(fā),讓寫(xiě)作業(yè)不再是同學(xué)陰影,讓輔導(dǎo)作業(yè)不再是家長(zhǎng)的心病。

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