調(diào)查問卷結(jié)果匯總與考核規(guī)章制度

1、第一組成員：譚婉藝 12號(hào) 蔡美美 17號(hào) 蔡?hào)|妮 33號(hào) 李世娟 37號(hào) 陳明風(fēng) 38號(hào) 陳燕芬 41號(hào) 黃春妹 45號(hào)調(diào)查問卷結(jié)果匯總及分析調(diào)查目的：了解學(xué)校的項(xiàng)目化改革團(tuán)隊(duì)績效的阻礙因素調(diào)查對象：經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院大二學(xué)生調(diào)查人數(shù)：12人回收有效問卷數(shù)：11份（一）差不多信息部分：依照您所在專業(yè)，請推斷更適合哪種組織形式：個(gè)人 團(tuán)隊(duì)本題選擇團(tuán)隊(duì)的人占100%（二）問卷部分第一部分 團(tuán)隊(duì)機(jī)制注：1=特不不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=特不同意 沒有填的表示0（單位：%）成員溝通程度123451您所在的團(tuán)隊(duì)中，成員能在一起討論并試圖共同解決問題1080102團(tuán)隊(duì)的溝通氣氛坦誠而互信10

2、80103團(tuán)隊(duì)成員能清晰而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見5030204團(tuán)隊(duì)成員能夠利用彼此的信息和資源，以完成共同的任務(wù)2050305其他團(tuán)隊(duì)成員能提供我所需要的信息 104040106有歧見時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員可不能避而不談40201010207盡管團(tuán)隊(duì)成員在一起討論問題，然而彼此都堅(jiān)持己見40203010成員沖突程度1團(tuán)隊(duì)中有關(guān)人際方面沖突的事件專門多104040102團(tuán)隊(duì)成員之間經(jīng)常相互猜忌與競爭，處于緊張氣氛503010103團(tuán)隊(duì)成員之間經(jīng)常有情緒上的沖突 1070204團(tuán)隊(duì)成員之間關(guān)于如何完成任務(wù)經(jīng)常有許多不同的意見203040105其他成員關(guān)于我所負(fù)責(zé)的工作經(jīng)常有不同的意見 1020706整體來講，

3、成員間經(jīng)常存在不一致的意見與觀點(diǎn)404020凝聚力1團(tuán)隊(duì)成員能夠隨時(shí)隨地給我建議，或是協(xié)助我負(fù)責(zé)的工作101020602當(dāng)我遇到困難時(shí)，我能夠依靠其他成員來協(xié)助我 10103030203除了開會(huì)、討論以外，我與團(tuán)隊(duì)成員們還會(huì)經(jīng)常聯(lián)絡(luò)5020304我特不依靠其他成員的協(xié)助來完成我的工作 4050105當(dāng)我有困難時(shí)，其他成員們可不能關(guān)心我 1020302020調(diào)查目的：了解團(tuán)隊(duì)互動(dòng)機(jī)制對團(tuán)隊(duì)績效的阻礙第二部分 團(tuán)隊(duì)治理因素注：1=特不不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=特不同意沒有填的表示0（單位：%）團(tuán)隊(duì)制度12 3451您所在的團(tuán)隊(duì)制定了完善的治理制度101040402團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度都得

4、到了專門好的貫徹執(zhí)行202030303團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度對不良行為形成較強(qiáng)的約束力 10203030104團(tuán)隊(duì)激勵(lì)政策對成員的激勵(lì)效果特不明顯10206010團(tuán)隊(duì)目標(biāo)1您所在的團(tuán)隊(duì)有明確的進(jìn)展目標(biāo)和方向102050202您個(gè)人的進(jìn)展目標(biāo)和方向與團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展目標(biāo)和方向一致102060103您同意并支持團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和方向305020任務(wù)治理1團(tuán)隊(duì)成員之間分工明確1040502團(tuán)隊(duì)任務(wù)分配專門合理1050403您對所承擔(dān)的任務(wù)有清晰的認(rèn)識(shí)101070104您有足夠的能力完成所承擔(dān)的任務(wù)20402020文化建設(shè)1您能夠自由地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn) 4050102您在團(tuán)隊(duì)中享有充分的工作自主權(quán)201050203關(guān)于失

5、敗的成員，團(tuán)隊(duì)持寬容的態(tài)度102050204您經(jīng)常能從團(tuán)隊(duì)獲得所需要的支持關(guān)心103040205團(tuán)隊(duì)成員之間實(shí)現(xiàn)了資源和成果共享10105030調(diào)查的目：了解團(tuán)隊(duì)治理因素對團(tuán)隊(duì)績效的阻礙第三部分 團(tuán)隊(duì)資源因素注：1=特不不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=特不同意沒有填的表示0（單位：%）資源123451您所在的團(tuán)隊(duì)有充足的資源、經(jīng)費(fèi)投入1050402學(xué)校提供了良好的科研設(shè)施和硬件資源2070103您所在高校為團(tuán)隊(duì)提供了良好的工作環(huán)境5050調(diào)查目的：了解環(huán)境因素對團(tuán)隊(duì)績效的阻礙二、考核制度績效考核目的（1）為提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與技能，客觀評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和能力，營造和諧，努力好學(xué)的學(xué)

6、習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、挖掘?qū)W生潛能，特制定本考核制度。（2）以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能為宗旨，以優(yōu)化課程體系和內(nèi)容為核心，以建立并運(yùn)行科學(xué)的教學(xué)模式、方法為手段，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，不斷深化教育改革，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。（3）強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，理論知識(shí)與業(yè)務(wù)技能相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，注重教學(xué)活動(dòng)過程中各方面的和諧進(jìn)展?？冃Э己嗽瓌t考績不是為了制造成員之間的差距，而是實(shí)事求是地發(fā)覺成員學(xué)習(xí)的長處、短處，以揚(yáng)長避短，有所改進(jìn)、提高；考績應(yīng)以規(guī)定的考核項(xiàng)目及其事實(shí)為依據(jù)；考績應(yīng)以確認(rèn)的事實(shí)或者可靠的資料料

7、為依據(jù)；依照日常工作中觀看到的具體事實(shí)做出真實(shí)的評價(jià)，客觀反映各項(xiàng)工作中各成員的表現(xiàn)。考核人員要求依照具體章程予以實(shí)施，嚴(yán)格遵循“公平、公正、公開、合理、科學(xué)、高效”的原則，真實(shí)地反映被考核人員的實(shí)際情況，幸免因個(gè)人和其他主觀因素阻礙績效考核的結(jié)果。績效考核體系權(quán)責(zé)劃分考核體系1、分析成員在各個(gè)項(xiàng)目中充當(dāng)?shù)慕巧巧P(guān)于整個(gè)項(xiàng)目所起到的作用。2、績效衡量指標(biāo)建立在可量化的目標(biāo)和行為能力基礎(chǔ)之上3、評價(jià)多個(gè)方面的信息，并將其作為績效總結(jié)的差不多資料4、歸類合并篩選指標(biāo)，確立指標(biāo)體系如下：學(xué)習(xí)能力溝通與表達(dá)能力團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)工作責(zé)任感與完成任務(wù)的質(zhì)量及效率完成任務(wù)努力程度責(zé)權(quán)劃分老師負(fù)責(zé)制定學(xué)生的績

8、效考核規(guī)則; 隊(duì)長不僅負(fù)責(zé)本組成員的績效考核，負(fù)責(zé)將考核結(jié)果統(tǒng)一匯總并歸檔，做好績效考核與評價(jià)結(jié)果的公布?？冃Э己祟愋图斑m用范圍采取“3維”的考核方式,適用于參加項(xiàng)目化教學(xué)的全體成員。隊(duì)員績效評估每個(gè)月進(jìn)行一次。隊(duì)長采取“3維”的考核方式，將上級(jí)，平級(jí)和自我評價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容涉及合作態(tài)度，合作精神，執(zhí)行能力等方面。上級(jí)考核 要緊是由被考核者隊(duì)長依照績效考核制度對被考核者進(jìn)行考核評分。平級(jí)考核 要緊是由被考核者的其它隊(duì)員依照績效考核制度對被考核者進(jìn)行考核評分。自我考核 由被考核者依照績效考核制度對自我進(jìn)行考核評分?？冃Э己瞬襟E績效考核的實(shí)施能夠講是績效治理的重中之重，關(guān)于整個(gè)績效治理的有效性起

9、著重要的作用，那么那個(gè)過程如何實(shí)施及應(yīng)注意的問題，正是考核者要特不關(guān)注的問題。結(jié)合績效考核治理實(shí)踐操作和相關(guān)問題的反饋，績效考核的的實(shí)施過程包括五個(gè)步驟：，一、定績效目標(biāo)=團(tuán)隊(duì)參與1、關(guān)于績效目標(biāo)的理解 所謂績效目標(biāo)，具體地講，是指團(tuán)隊(duì)以后所要達(dá)到的目標(biāo)，它能夠關(guān)心團(tuán)隊(duì)關(guān)注那些關(guān)于組織更為重要的項(xiàng)目。2、操作提示為保證個(gè)人績效設(shè)置的合理有效，應(yīng)該做到：老師過目，團(tuán)隊(duì)組長和成員參與，雙方確認(rèn)。 目標(biāo)制訂后應(yīng)讓團(tuán)隊(duì)成員獨(dú)立制定如何達(dá)到這些目標(biāo)的打算。為團(tuán)隊(duì)成員提供一定的自主是專門有價(jià)值的，如此他們更可能發(fā)揮自己的聰慧才智，同時(shí)更加關(guān)注打算的成功。二、定標(biāo)準(zhǔn)=SMART原則 設(shè)定了績效目標(biāo)之后，就要

10、確定評價(jià)績效目標(biāo)達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)。沒有明確標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)不是真正意義的績效目標(biāo)，SMART原則是最常用的區(qū)分一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是否符合要求的工具。即：目標(biāo)必須是具體的、可衡量的、可達(dá)到的、相關(guān)的、有時(shí)限的。那個(gè)原則反映了我們所確定的績效考核目標(biāo)必須是可衡量的或可計(jì)算的。 同時(shí)，我們還應(yīng)注意，標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定應(yīng)分出層次，如，我們能夠?qū)?biāo)準(zhǔn)分為優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)和不合格五個(gè)水平。 另外，在制定標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要注意與團(tuán)隊(duì)隊(duì)長溝通。即績效考核標(biāo)準(zhǔn)的確定，應(yīng)由隊(duì)長和所有團(tuán)隊(duì)成員共同來確定完成。三、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施時(shí)期 這是整個(gè)考核過程中處于中心環(huán)節(jié)，也是耗時(shí)最長、最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，這環(huán)節(jié)要緊工作是持續(xù)不斷的績效溝通，收集

11、數(shù)據(jù)形成考核依據(jù)。溝通的目的有兩個(gè)：一是團(tuán)隊(duì)匯報(bào)作業(yè)與進(jìn)展情況，或就作業(yè)中遇到的問題向隊(duì)長求助，另一個(gè)是隊(duì)長對團(tuán)隊(duì)的工作與目標(biāo)打算之間出現(xiàn)的偏差及時(shí)糾正。四、考核評價(jià)-以事實(shí)為依據(jù) 在進(jìn)行績效評價(jià)時(shí)，首先要求成員對自己的業(yè)績達(dá)成狀況進(jìn)行自評，隊(duì)員自評后由隊(duì)長對各隊(duì)員進(jìn)行評價(jià)。 值得一提的是，隊(duì)長就首先匯總檢查各團(tuán)隊(duì)的相關(guān)績效數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、完整，如發(fā)覺有不符的數(shù)據(jù)還應(yīng)另以證實(shí)，在確認(rèn)數(shù)據(jù)充分且沒有錯(cuò)誤后，才能夠依據(jù)這些數(shù)據(jù)對各隊(duì)員績效完成情況進(jìn)行評價(jià)。五、考核結(jié)果反饋及應(yīng)用這是績效治理考核的最后一個(gè)步驟，就考核結(jié)果雙方進(jìn)行面談溝通，也確實(shí)是講關(guān)于考核分?jǐn)?shù)的分歧，各隊(duì)員能夠提出自己的道理，假如隊(duì)長

12、認(rèn)為隊(duì)員講得有道理，能夠?qū)Υ岁?duì)員重新評分，最終要達(dá)成績效考核結(jié)果意見的共識(shí)，對考核結(jié)果進(jìn)行評分等級(jí)。同時(shí)，共同討論和協(xié)商下一個(gè)績效治理的績效目標(biāo)和績效打算。績效考核結(jié)果的計(jì)算及其應(yīng)用績效考核結(jié)果的計(jì)算依照考核等級(jí)給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；依照每一項(xiàng)的得分乘以相應(yīng)的權(quán)重后匯總；依照考核不同等級(jí)的相應(yīng)得分，匯總后確定考核結(jié)果的歸類?？冃Э己私Y(jié)果的運(yùn)用：作為學(xué)生平常成績和期末考核的要緊依據(jù)；作為進(jìn)行學(xué)生能力推斷的依據(jù)；作為制定學(xué)生教育培訓(xùn)打算的要緊依據(jù)；作為制定學(xué)生職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃的依據(jù)；績效考核制結(jié)果運(yùn)用于學(xué)生個(gè)人的進(jìn)展?？冃Э己苏缴暝V渠道申訴條件 在績效考核過程中,團(tuán)隊(duì)成員如認(rèn)為受不公平對待或?qū)己私Y(jié)果感到不中意,有權(quán)在考核期間或考核結(jié)束7天內(nèi)進(jìn)行申訴.并填寫好績效考核申訴表。申訴渠道共分為兩個(gè) 申訴渠道一: 直接向團(tuán)隊(duì)隊(duì)長申訴,