中班社會優(yōu)秀教案50篇完整教案

1、中班社會優(yōu)秀教案50篇完整教案中班社會優(yōu)秀教案50篇完整教案這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助?。?）中班社會優(yōu)秀教案和筷子做朋友活動目標：1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。2、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌河變喝耸忠浑p筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;賣湯圓音樂磁帶和錄音機?；顒舆^程：1.導入活動(1)找朋友的音樂游戲。(2)猜謎語，引起幼兒對筷子的興趣。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).這個謎語形象的講述了筷子的(3)教師出示筷子，簡單介紹

2、它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。2.學習使用筷子(1)在幼兒第一次練習，自由使用筷子夾。1(2)教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)。(3)再次讓幼兒練習自由練習。第二次的學習，配上音樂，幼兒練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。3.實踐活動(1)為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，孩子們使用筷子，邊吃邊和同伴交流。(2)教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。(3)小結(jié)使用筷子的好處。4.游戲活動。(1)教師提問：筷子還可以怎么玩?(2)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。（2）中班社會優(yōu)秀教案認識標志含反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒自我保

3、護意識和安全意識。2、發(fā)展幼兒細致觀察和認知的能力。3、樂于探索、交流與分享。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒訙蕚洌喊踩珮酥緬靾D，幼兒園環(huán)境中張貼安全標志。2活動過程：一、導入：師生談話，小朋友見過哪些安全標志?二、展開：認識各種與幼兒相關(guān)的安全標志。1、幼兒自由觀察，提問：你認識那種標志?這些標志有什么不同?2、認識安全標志及作用。(1)哪些是安全標志?請幼兒了解、認知。(2)安全標志有哪些作用?文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).為什么我們的生活中會有不同的安全標志?3、請幼兒進行意愿畫，設計不同的安全標志。要求：要有自己創(chuàng)造性的體現(xiàn)、注意繪畫的姿勢。4、參觀繪畫作品，教師幼兒共同講評

4、。從創(chuàng)造性和用途方面講評。活動結(jié)束：到幼兒園中找各種安全標志。活動反思：小豬過馬路課件的導入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交3流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最后的小司機游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標志的認識和理解，也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通

5、規(guī)則的良好品德。一堂成功的教學活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關(guān)注好每一個孩子在活動中的反應和表現(xiàn)，這樣活動才能開展地更加成功。（3）中班社會優(yōu)秀教案布丁過生日設計意圖：最近班里正在開展我愛我家主題活動，主題要求是：(1)嘗試采用多種方式收集信息，了解自己的家;(2)尊敬父母和其他長輩，感受家的溫暖。家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響。在日常的娃娃家游戲中，我們經(jīng)?？梢钥吹接變簽橥尥捱^生日，但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內(nèi)容較為單一。為此，我設計組織了布丁過生日活動，旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮

6、物的用心，進一步感受長輩對小輩的愛。在為布丁預設生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手4影游戲四種不同的禮物，并讓幼兒感受媽媽艱辛購買布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長大過程的相冊、爸爸送給布丁一個本領(lǐng)mdash;mdash;手影游戲的愛的情感。同時，我將探索手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設計為重點，既符合幼兒的興趣，又適合中班幼兒喜歡變化與想象的特點，也為在區(qū)角活動中玩影子游戲作了鋪墊。目標：幼兒園中班社會教案1.通過觀察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。2.觀察手影的變化，能用語言表達自己的想象，并對手影游戲產(chǎn)

7、生興趣。準備：1.前期經(jīng)驗：開展我愛我家的主題活動，幼兒對自己的家有一定的了解。2.材料準備：(1)制作相關(guān)的PPT(共7張)：第一張mdash;mdash;溫馨的全家福照片;第二張mdash;mdash;媽媽排長隊及電影票的照片;第三張mdash;mdash;一盆彩色面條和小布丁的照片;第四張mdash;mdash;小5布丁從小到大的相冊;第五張mdash;mdash;一個手影和小布丁頭頂許多問號的照片;第六張mdash;mdash;幼兒用手伸一伸、靠一靠、彎一彎變出的影子照片;第七張mdash;mdash;手影飛進禮物盒的照片。(2)大探照燈一個，白色大桌布一塊，照相機。過程：一、情景導入

8、觀察全家福照片，體驗家庭的溫暖。(師：出示第一張PPT)今天我要介紹一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?師：小布丁一家給你什么感覺?(幼兒自由表達。)師：布丁要過生日了，家里人可能會送他什么禮物呢?你在過生日的時候收到過什么禮物?(幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。)二、觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感1.觀察、交流媽媽送的禮物。師：(出示第二張PPT)媽媽在干什么?她會送什么禮物呢?師：你們看過麥兜的電影嗎?為什么媽媽要排那么長的隊伍買一張麥兜的電影票?師：對呀，每個媽媽都很愛自己的孩子。只要孩子喜愛，即使排再長的隊她們也愿意。62.觀察、交流奶奶送的禮物。師：奶奶也想送

9、禮物給布丁。奶奶希望布丁健康成長，她會送什)么禮物呢?(幼兒自由表達。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).師：你們說了那么多，布丁的奶奶到底準備了什么呢?(出示第三張PPT。)師：仔細看看，那是什么?(一盆面條。)師：那是一盆普通的面條嗎?有什么特別的地方?師：對呀，好奇怪。面條怎么會五顏六色的?師：過生日不是都送蛋糕嗎?為什么奶奶要送蔬菜面條?師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條后健康成長。師：你們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺怎么樣?3.觀察、交流爺爺送的禮物。師：爺爺也想送禮物，看看爺爺會送什么?(出示第四張PPT，引)導幼兒觀察圖片中布丁從小到大的照片，感

10、受長大的過程。師：沒錯，爺爺想把布丁從小時候到現(xiàn)在的照片都保存下來。你們看，他還自己做了相冊呢。師：你們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什么?4.觀察、交流爸爸送的禮物。師：爸爸送的禮物很特別，會是什么呢?(出示第五張PPT。)師：7爸爸為什么要送手影游戲給布丁?你們喜歡學習這個本領(lǐng)嗎?三、手影探索1.第一次探索。師：爸爸說要送布丁一個手影，一個會變的手影。布丁覺得好奇怪啊!手影會變嗎?我們?nèi)ピ囋嚢?(幼兒嘗試探索手影游戲，教師觀察、)拍照。師：你變出的是什么?是用什么方法變出來的?(幼兒交流，如，)把手握起來變成山，把手指伸出來變成小兔子，等等。師：我把你們剛才變出的東西拍成了照片，一起來看看。(出示

11、第六張PPT。)師：(指著兩手腕靠一靠后變出的造型)看看兩只手腕靠一靠之后變出了什么?(幼兒想象表達，如蝴蝶、老鷹、大樹等。)師：(指著一張伸伸手指變出的造型照片)這張像什么?(幼兒想象表達，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線等。)師：(指著一張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達，如山洞、鳥窩、隕石等。)師(小結(jié))：原來手指手指碰一碰，變出XX來;手指手指彎一彎，變出XX來;手指手指伸一伸，變出XX來。2.第二次探索。師：手影游戲真好玩。我們再來變一變，靠一靠、伸一伸，送一份禮物給布丁好嗎?(幼兒再次探索，教師觀察、拍照，重點關(guān)注幼兒在手影變化中的合作情況。)8四、禮物呈現(xiàn)師：你們剛才的手影游戲都

12、被我放到禮物盒里去了，(你們想不想看看?讓我們一起送給小布丁，祝他生日快樂。出示第七張PPT。)師：小布丁這次過生日，沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是你們覺得布丁會快樂嗎?你們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨生日快樂的歌聲起舞。)（4）中班社會優(yōu)秀教案我是小小值日生含反思活動目標:討論值日生的工作內(nèi)容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)?；顒訙蕚?活動室圖片若干活動過程:一、導入話題,激發(fā)情趣1,觀察我們的教室的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。2,提問:我們怎么使教室一直保持整潔?3，幼兒相互討論4，讓學生明確：要每天做值日。二、討論制作、明理分工1,小朋友們每天也做值

13、日，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，那么該如何來安排分工值日生?92，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。三，分享體驗值日生的快樂1，值日做好了，你心里怎么想?小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。建議：進行進行優(yōu)秀值日生和優(yōu)秀值日小組的評選?；顒臃此迹?、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務的快樂。2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。（5）中班社會優(yōu)秀教案節(jié)約用水含反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的

14、好習慣。2、有保護水資源的意識?；顒訙蕚洌?盆干枯的花1盆水抹布錄音機(活動前教師關(guān)掉洗手間的水閘)活動過程：10一、律動：拍拍手二、看一看，想一想(游戲結(jié)束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。)1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?2、在幼兒坐下時，教師提問：請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?(幼兒回答：手臟了，都是顏色-)老師：那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。三、談話交流：老師：前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?(這時，老師搬上一盆打蔫兒的花)提問：小朋友你們看，放了幾天

15、假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都-顏色怎樣?(請幼兒上來摸土的感覺)老師：那我們快幫幫它，把它救活吧!四、節(jié)約用水：老師：請三組小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決。(引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)教師引導啟發(fā)幼兒，11想想為什么水沒有了?可能是流干了!提問：1)為什么沒有水了?2)這盆水是從哪來的?3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水)五、活動結(jié)束：教師組織幼兒大膽說一說在平時如何做節(jié)約用水的好孩子。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)讓小朋友都懂得要節(jié)約用水?；顒友由欤捍蜷_水閘，老

16、師：剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)フ乙徽宜?我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。活動反思：注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對水的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖12掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。（6）中班社會優(yōu)秀教案冬天過去、春天又要來了含反思教案目標：1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。

17、2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。教案過程：.1、在成人引導下，參與班級里春天的環(huán)境布置能根據(jù)已有的認知經(jīng)驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。;2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣在老師引導:下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。本文來源屈,老;師教案.網(wǎng)進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物;觀察并學習簡單記錄它們的變化。3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。;4、進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物觀察并學習簡單記錄它們的變化。教案說明：1、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目

18、標時對有13些項目進行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發(fā)展。2、由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活的調(diào)整。走進春天教學計劃及效果分析教案分析：認識馬蘭頭1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養(yǎng)。2.學習按根-莖-葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還品嘗了拌馬蘭頭，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。（7）中班社會優(yōu)秀教案布可以做什么含反思活動目標；一.理解布的日常用途

19、。二.進一步感受布豐富的質(zhì)感?；顒訙蕚洌灰?幼兒帶來的各種質(zhì)地的小塊布料。二.幼兒用書第4頁?；顒舆^程：14(一)討論布可以做什么。1.展示幼兒帶來的各種質(zhì)地的布，調(diào)動幼兒日常生活經(jīng)驗，進行討論。-教師：布在平時生活中可以用來做什么?(穿的、玩的、被子、窗簾、桌布、毛巾、袋子、包包等)2.初步感受不同質(zhì)地的布料有不同的用途。-教師：這是誰帶來的布料?看一看、摸一摸，你覺得它適合做什么?說說你的理由。其他的小朋友覺得他的想法合適不合適?(教師可表述自己的意見)。(二)尋找教室中的布質(zhì)品。1.請幼兒說說;你所帶來的的布料和教室里哪一塊布料很像?它做成了什么?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你覺

20、得它還可以做什么?(三)欣賞幼兒用書中精美的布制品圖片，擴展幼兒的思維。1.請幼兒看幼兒用書，欣賞其中制作精美的布制品圖片?？梢哉堄變翰乱徊伦龅氖鞘裁?，教師也可以直接向幼兒介紹這是用來做什么的活動延伸：1.布藝坊：收集布制品，在游戲區(qū)設置布藝坊供幼兒進行角色游戲。15活動提示：1.整個活動中，教師應讓充分想象與表達?？紤]到幼兒已有經(jīng)驗的不同，對布的認識也不一樣，因而教師要耐心等待，善于啟發(fā)。2.該或動可以進一步向藝術(shù)領(lǐng)域擴展，如從色彩、圖案等方面欣賞布制品，提高幼兒的審美能力。3.將幼兒帶來的小塊布料壓膜懸掛，將精美的布制品圖片布置在墻上，提供一些布料、彩筆等，設置角色游戲布依坊。自我反思：在

21、設計教案的時候，都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設計，缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素，傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環(huán)節(jié)拉下來，但是這種方式幼兒已經(jīng)很習慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調(diào)動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現(xiàn)一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學習，而不是教師一貫地灌輸知識。（8）中班社會優(yōu)秀教案窗外的垃圾含反思一、活動名稱：窗外的垃圾二、活動目標：1引導幼兒愿意聽故事，理解故事內(nèi)容并能復述短小的故事。162引導幼兒知道不亂丟垃圾把垃圾扔到指定位置。三、活動材料：

22、人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、四、活動重難點：重點：理解故事內(nèi)容。難點：復述短小故事。五、活動過程：(一)教師逐一出示圖片講故事提問：樓房都住著誰?他們伸手在干什么?聞到臭味后小兔怎么做的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);，小猴子、小花貓、小狗怎么做的?太陽公公為什么笑了?你喜歡誰?為什么?(二)了解垃圾的危害出示垃圾堆人和動物的危害的圖片，引導幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定的位置。提問：在馬路上垃圾扔在哪?在公共汽車上垃圾扔在哪?幼兒園班里的垃圾扔到哪?(三)激發(fā)幼兒講述故事愿望，引導幼兒復述短小故事。(人手一份小圖片，幼兒講述教師指導。幼兒能夠講述大概內(nèi)容即可)17六、活動延伸：家長參與：

23、我們生活的垃圾到哪里去了幫幼兒找資料。教學反思：學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。（9）中班社會優(yōu)秀教案勇氣含反思活動目標：1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訙蕚洌焊?、低兩座橋、PPT課件活動過程：一、導入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選

24、擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過小橋后找到座18位坐下來。2、教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候要注意安全。二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。1、提問：你選擇了哪座橋?你在走高橋的時候心里怎么樣?(會有點害怕)2、師：你真是個有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。3、提問：那有誰知道什么是勇氣?4、小結(jié)：原來勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時候雖然心里會害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。三、教師引導幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。1、師：其實在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今

25、天，老師給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。2、完整觀看PPT課件3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時生活中經(jīng)常碰到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。*勇氣，是第一次騎車不用安全輪。19提問：這件事情說明這個小女孩怎么樣?(勇敢)勇氣有的時候就是勇敢。故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。提問：你在生活中有沒有做過什么勇敢的事?*勇氣，是愛它，卻不摘它。提問：她是怎樣做到不摘它的?(控制)有的時候勇氣就是要學會控制自己。提問：什么時候也是需要我們有控制的勇氣?*勇氣，剛到一個新環(huán)境，你能主動和新朋友打招呼。提問：什么叫主動?師：那

26、有誰愿意主動和客人老師打個招呼，告訴客人老師你叫什么?*勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。提問：失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱為什么?(堅持)你有沒有堅持做一件事情，最后就成功了?師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會成功。4、師：在今天的故事里，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(勇敢、控制、主動、堅持)總結(jié)：我們每個人身上都有不同的勇氣，相信你們在20以后肯定會和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時，你們就會成為一個棒小孩!四、結(jié)束活動，挑戰(zhàn)高橋。師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現(xiàn)在你

27、們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢?活動反思：本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用是呀，恩等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。（10）中班社會優(yōu)

28、秀教案消防隊員真勇敢含反思一、活動目標：1、了解消防隊員的工作，學習并初步扎昂我基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法212、喜歡消防隊員，愿意學習消防隊員的勇敢和堅強3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。二、活動準備：一些火災、滅火的圖片、影片三、活動過程：1、觀看圖片，導入活動。(1)、教師播放火災圖片，引導幼兒觀察。(2)、幼兒討論：剛才看到了什么?心里有什么感覺?屈,老師.教,案,網(wǎng)怎樣才能避免火災的發(fā)生?如果萬一不小心失火，應該怎么辦?(3)、幼兒自由討論后，教師組織集體交流。2、聽消防隊員介紹自己的工作，講解火災發(fā)生后

29、應該采取的正確行為。(1)、幼兒觀看滅火的圖片，了解消防隊員從事的工作以及勇敢、不怕犧牲、奮不顧身的精神。提問：消防叔叔是怎樣救火的?你看了心里是怎么想的?(2)、幼兒觀看影片，消防叔叔平時是怎么練本領(lǐng)的。3、幼兒在消防隊員的引導下，認識常見的消防標志，了解每一種標志代表的特殊含義，如：嚴禁煙火、當心火災、安全出口等等。22活動反思：優(yōu)點：孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲我是小小消防員中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識

30、，懂得火災時的逃生的方法。缺點：由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。（11）中班社會優(yōu)秀教案我會疊衣服含反思活動目的：1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。2、引導幼兒學會互相幫助。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;2、幼兒平時備用的衣服，每人一件。23活動過程：1、情景創(chuàng)設：教師：小朋友們，今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。教.案來自：快思教案網(wǎng)在上課之前，老師先給大家講一個小故事好

31、嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法)2、啟發(fā)思考：教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)?？纯?，這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)教師：好的，誰先來說?好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎(鼓掌)。嗯，說得很好，因為小叮咚的衣服找不到了，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興

32、趣)好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。嗯，說的非常好，因為小叮咚不會疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴24巴的了?？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰想說一說呢?哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。大家說，李曉明小朋友說的對不對呀?對，說的非常對，因為小叮咚平時亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時找衣服呢。那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對，不能。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢?對，說得真好，應該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師

33、和你們一起疊衣服。3、動手操作：(教師演示疊衣服的方法，幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：我會疊衣服，幼兒跟著學)教師：我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興。4、課堂評價：教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那(位小朋友疊得最整齊。巡視觀察，注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時給予鼓勵)25嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。今天，我們都學會了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)教學反思：本次活動后大

34、部分幼兒學會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。（12）中班社會優(yōu)秀教案兔子先生去散步含反思活動目標：1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。2、能根據(jù)標志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述?；顒訙蕚洌?、自制的標志若干、故事兔子先生去散步中的圖卡2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。活動過程：(1、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)2、根據(jù)標志講述故事兔子先生去散步老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好?263、出示一些生活中的標志

35、并讓幼兒認識。剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)4、出示一張標志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。5、準備數(shù)套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。A、當心火災、火警電話、警止吸煙B、報警電話、當心車輛、人行橫道C、禁止觸摸、當心觸電、醫(yī)療急救電話D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感?；顒臃此迹夯顒又校變鹤鳛?/p>

36、學習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。27（13）中班社會優(yōu)秀教案我們身邊的火含反思活動目標1.能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。2.能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識。3.形成對火的辯證態(tài)度。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。審美視點對火的喜愛感、

37、對火災的痛惜感。知識點火的用處，防火常識。活動準備1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2.我國幾起大型火災的錄像片段。3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干?；顒舆^程一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性281.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?3.教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。二、交流經(jīng)驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。2.火有這么多的用

38、處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場?；鹜尥蓿盒∨笥涯銈兒?你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦，啦讓我們到處走一走吧!29

39、(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)教師：火娃娃你怎么了?三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。1.火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?2.火的用處這么大為什么還要防火呢?3.幼兒觀看火災的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的?(片段二)提問：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災是因什么引起的?(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災是因

40、什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個規(guī)定嗎?片段五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著火?情境表演，火娃娃哭著上場。教師：火娃娃，你怎么哭了?火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火30娃娃退場)4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災?四、學習火災中的自救辦法。1.如果火著起來?我們應該怎么辦?教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。打火警119;大聲呼救;用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場在地上打滾;用水自救。2

41、.游戲：著火了怎么辦?火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。3.教師針對幼兒游戲的情況進行評價?；顒臃此加變簣@的教育內(nèi)容應符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。火在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對火的認識只是停留在表面，對火的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極

42、探索的熱情。31（14）中班社會優(yōu)秀教案收黃豆咯含反思活動目標1、體驗豐收的喜悅，勞動的快樂，培養(yǎng)愛護勞動果實的意識。2、能積極參加活動，大膽在集體面前發(fā)表自己的想法，并注意傾聽同發(fā)言。活動準備策劃好路線，并聯(lián)系好農(nóng)家。檢查幼兒的服裝、鞋子?；顒舆^程一、提出活動的任務、要求，鼓勵幼兒仔細觀察。二、參觀田里的黃豆地，了解名稱及主要特征。豐富相應的詞匯。看農(nóng)民伯伯、阿姨割黃豆、拔黃豆。三、幼兒來到聯(lián)系好的農(nóng)家1、觀看阿姨在打谷場上勞動。2、幼兒幫助阿姨勞動，教師提出要求：注意安全，愛護勞動果實。3、幼兒自己操作，運用多種方法取豆子。教師引導能力較強的幼兒借助工具進行打黃豆，指導能力較弱的幼兒用手、

43、腳等方法打黃豆。;.來源快思老師教。案網(wǎng);把地上的黃豆收集起來，放到篩中，把泥土、雜物撿掉。32四、幼兒把收好的黃豆交到農(nóng)民阿姨的手中。五、組織幼兒洗手、休息，回園?；顒臃此紟Ш⒆拥酱笞匀恢腥?，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農(nóng)民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真熱鬧（15）中班社會優(yōu)秀教案爸爸媽媽眼中的我含反思活動目標1.觀察自己和爸爸媽媽的相似點，初步感知遺傳的現(xiàn)象。2.清楚完整地表達自己的看法?；顒訙蕚?.請幼兒準備一張爸爸媽媽的照片。2.請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達對孩子的愛與今后的期望。活動過程1.請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自

44、己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。2.討論：為什么會出現(xiàn)這種情況?引導幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。3.請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。334.分組討論：怎樣回報爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。出自:屈;老.師重點引導幼兒認識我是個好孩子，我能做，我如果再就更好了。5.老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報父母的愛與期望。活動評價初步了解遺傳現(xiàn)象。能較完整清楚地進行表達?；顒臃此及职謰寢屖呛⒆幼钣H近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。活動的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨立活動的意識。（16）中班社會優(yōu)秀教案減少噪音含反思活動思路讓幼兒明白

45、噪音也是一種污染，我們保護環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環(huán)境，每個小朋友都可以做到?；顒幽繕?、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。2、發(fā)展幼兒動手動腦的能力。34活動準備1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗。2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆?；顒舆^程一、幼兒傾聽噪音，導入活動1、請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。2、提問：你聽到了一些什么?這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽

46、了這些聲音后你有什么感覺?你們有什么辦法減少這些噪音?二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作1、老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。2、小組討論、講述自己的操作活動哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小?35哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?你們喜歡聽哪種?為什么?三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。1、我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?2、啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題活動延伸讓孩子們找找我們的教室里有什

47、么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來?；顒臃此荚谟變旱娜粘Ｉ钪校覀兂牭揭恍┰肼?，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?，使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。（17）中班社會優(yōu)秀教案交通標志作用大含反思活動目標361、認識常見的交通標志，知道

48、標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。2、了解標志的作用和特征。1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。2、準備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。3、小狗貝貝布偶一個活動過程一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!二、認識交通標志師：瞧!小狗貝貝把這些交通

49、標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠37燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。游戲mdash;mdash;我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);?鼓勵大膽回答的幼兒。三、交通標志作用

50、大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達38的含義，自覺遵守交通規(guī)則，

51、做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼

52、兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。39五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設計的標志?；顒臃此紝τ谥邪嗪⒆觼碚f，馬路是他們熟悉的環(huán)境，而且孩子對馬路上的各種交通標志等都充滿著濃厚的興趣，交通標志又是我們向幼兒進行安全教育的好題材。（18）中班社會優(yōu)秀教案是誰毒害了小鯉魚含反思活動目標：1、在看看講講猜猜中理解故事內(nèi)容，追尋小鯉魚生病的原因。

53、2、了解水污染的危害，初步形成保護水資源的日常行為。活動重難點：活動重點：猜測想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害?；顒与y點：設想并清楚的表述各種保護水資源的辦法?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：對污水凈化器的認識，知道用途。了解小區(qū)河水的情況材料準備：課件是誰毒害了小鯉魚、貓醫(yī)生手偶、各種污水污染的圖片40活動過程：一、情景導入1、貓醫(yī)生：(錄音)小朋友們好!我是貓醫(yī)生。這幾天可把我忙壞了，森林里的許多小動物都生病了。好了，不和你們多說了，我得敢去給小動物們看病了。再見!2、小動物們?yōu)槭裁磿∧?讓我們一起去醫(yī)院看看吧二、聽聽說說1、看課件前半部分，回答問題1、森林里的小動物怎么了?他們?yōu)槭裁磿?/p>

54、呢(引導幼兒大膽想象)2、小朋友們猜了很多，那么我們繼續(xù)往下看，看事實是不是和你們猜得一樣呢?!3、(驚訝)小鯉魚怎么翻肚皮了?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，他怎么會中毒呢?河水里怎么會有毒呢，毒是從哪里來的呢?4、小朋友猜得有道理，知道嗎，森林里的小動物們請來了大黃狗警長來幫忙。如果你是大黃狗警長，你會怎么做，我們該從哪里開始調(diào)查呢?(引導幼兒大膽討論)5、幼兒講述，教師及時給予鼓勵和肯定2、看課間后半部分(讓我們一起看看，大黃狗警長是怎么展開調(diào)41查的)1、河水有毒，是誰做的大黑熊做得對嗎，為什么?(引導幼兒說出：大黑熊開工廠是造汽車是好事，但將污水排放到河里是錯的)2、小朋友有辦法幫助大黑熊

55、嗎?怎樣才能讓大黑熊又能造汽車又能不污染河水呢?3、請小朋友說說污水凈化器的作用。三、討論1、除了工廠排放的污水會污染河水，還有哪些也會污染河水?2、排放PPT圖片(各種被污染的河水)，如果河水被污染了，我們的生活會變得怎么樣?3、你有什么辦法使河水變干凈?4、我們小區(qū)的河水是被什么污染了，我們能怎么幫助它?5、帶領(lǐng)幼兒一起去清理小區(qū)河里的垃圾(引導幼兒觀察垃圾箱的不同標志，幫助孩子提升經(jīng)驗)活動反思：1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。423.作為幼兒的啟蒙老

56、師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（19）中班社會優(yōu)秀教案小弟弟變干凈了含反思活動目標1、使幼兒知道，不講個人衛(wèi)生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛(wèi)生。2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?；顒訙蕚渥跃幑适屡K孩子(內(nèi)容自定);繪畫紙和筆若干。活動過程(1、介紹詩歌小弟和小貓柯巖作)，組織幼兒討論，不講衛(wèi)生有什么不好?，2、講述故事臟孩子并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡臟孩子?使幼兒知道，不講究衛(wèi)生，別人會怎樣對待你。3、把臟孩子的變化用繪畫表現(xiàn)出來，請幼兒幫助臟孩子改掉不講衛(wèi)生的壞習慣。4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結(jié)臟

57、孩子哪些地方進步了?屈;老師.教，案網(wǎng)出處改掉了什么毛病?5、自編班級講衛(wèi)生手冊，內(nèi)容由教師和幼兒一起商定，并配上43簡單文字說明，供家長觀看?；顒咏ㄗh1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛(wèi)生。2、可挑選個人衛(wèi)生較差的幼兒表演小弟和小貓，使其通過表演受到教育。3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。活動反思幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對問題及時糾正，及時鞏固。（20）中班社會優(yōu)秀教案我的朋友多含反思活動目標：1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。2、正確

58、認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。活動過程：1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。442、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。出示視頻實錄三段：(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。.(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。;本文.來源：屈，老，師教案網(wǎng);大家都不和他做好朋友。活動反思：本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問

59、題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。（21）中班社會優(yōu)秀教案可愛的小腳丫含反思活動目標：1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、錄音機，磁帶。2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。45活動過程：一、引出課題小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、認識小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的游戲(一)、感知游戲1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、。來.源快思老師教.案網(wǎng)，鵝

60、卵石、地板、體操墊等。(二)、腳和腳的游戲1、搭橋2、踩車3、搖搖船(三)、器械游戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。46四、結(jié)束活動教師和幼兒做腳的放松運動?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，孩子們懂得了在生活中要保護好自己的小腳丫，同時也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。整個過程孩子在玩中學，在學中玩，反應積極熱烈，效果較好。（22）中班社會優(yōu)秀教案幫助別人就是幫助自己含反思活動目標：1、通過圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動關(guān)心，幫助他人的意識。2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學習詞語孤零零寂寞?；顒訙蕚洌?、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察幼