第13課《植樹的牧羊人》 同步練習(xí)【含答案】

1、七年級語文上冊第13課植樹的牧羊人 同步練習(xí)一、單選題1.下列加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一項(xiàng)是（ ） A.棟梁（dng） 干涸（g） 坍塌（tn）B.遮攔（zh 呼嘯（xio） 縫隙（fng）C.溜達(dá)（da） 戳坑（chu） 微?。╞o）D.酬勞（chu） 乍看（zh） 鮮嫩（nn）2.下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.父母對兒女從來都是慷慨無私的，但并不代表你可以無限制地索取。B.操場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸 ， 可是初三的同學(xué)卻靜靜地坐在教室里看書的看書，做習(xí)題的做習(xí)題，誰也沒有關(guān)注教室外的事情。C.此地由一塊不毛之地 ， 變成了瓜果飄香、生態(tài)環(huán)保的“綠洲”，吸引了窗內(nèi)外眾多觀摩團(tuán)前

2、來“取經(jīng)”。D.近日，一男子在地鐵搶奪他人財物，警方刨根問底 ， 4天后將其抓獲。3.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A.植樹的牧羊人節(jié)選自武娟譯的植樹的男人一書。B.植樹的男人的作者是法國作家、電影編劇讓喬諾。C.植樹的牧羊人這是一篇真實(shí)的故事。D.植樹的男人是作者于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。4.下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.他不住帳篷 ， 而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。B.他停了下來，用鐵棍在地上戮了一個坑。C.戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微簿的酬勞。D.農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄菏。5

3、.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.我看見遠(yuǎn)處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。B.他一直在種樹。種橡樹、種山毛櫸、還種白樺樹。C.1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福，舒適。D.那是誰的地？是公家的？還是私人的？他說不知道。6.選擇填入橫線用詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） 我曾想，初到這片_的土地，牧羊人心中是否感到_？然而，他幾十年如一日地播下樹種終使荒漠變成綠洲，這份_讓人多么_?。.貧瘠 惆悵 堅持 敬重B.貧乏 悵然 堅持 敬重C.貧瘠 悵然 執(zhí)著 欽佩D.貧乏 惆悵 執(zhí)著 欽佩7.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是( ) 在無邊無

4、際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。那是在1913年，我走進(jìn)法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。A.B.C.D.二、語言表達(dá)8.課文中，牧羊人幾十年如一日植樹造林，將荒漠變成了綠洲，改善了生態(tài)環(huán)境。作為中學(xué)生，我們也應(yīng)該關(guān)注生態(tài)環(huán)境建設(shè)。班級開展“生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)”主題活動，請完成以下任務(wù)。 （1）請你為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。 （2）下圖是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，請語意簡明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并說說它的寓意。 （3）山東濟(jì)南原鐵路大廠下崗

5、職工于祿海21年栽種40余萬棵樹，將“禿山野嶺”變成“金山銀山”，建起了一個占地5千畝的“森林氧吧”。已經(jīng)60多歲的他本該安心在城區(qū)生活，可他還是選擇回到大山繼續(xù)種樹。如果你有幸作為小記者采訪于祿海，你會問哪兩個問題？ （4）熊出沒中“違法伐樹”的“光頭強(qiáng)”聽說了雄安新區(qū)的“千年秀林”計劃，很不服氣，決定趕往雄安新區(qū)違法亂紀(jì)。閱讀下面的新聞材料，將你獲取的信息以微信形式轉(zhuǎn)告“光頭強(qiáng)”，并對其進(jìn)行教育。 河北新聞網(wǎng)訊（河北日報記者吳安寧）近日，中國雄安集團(tuán)發(fā)布了雄安新區(qū)2020年植樹造林項(xiàng)目信息預(yù)告。截至2019年底，河北雄安新區(qū)在前期新造林11萬畝的基礎(chǔ)上，繼續(xù)高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)20萬畝異

6、齡、復(fù)層、混交的近自然“千年秀林”，河北雄安新區(qū)總造林面積將擴(kuò)展至31萬畝，樹種達(dá)200種，植樹1400萬棵。根據(jù)河北省委、省政府工作部署，2020年，河北雄安新區(qū)“千年秀林”計劃植樹造林10萬畝，主要包括環(huán)淀林帶、河流生態(tài)廊道、道路生態(tài)廊道和部分林地斑塊及生態(tài)濕地游憩林等規(guī)劃林地。三、現(xiàn)代文閱讀9.閱讀植樹的牧羊人選段，完成下面小題。 那是在1913年，我走進(jìn)法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從

7、前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水，我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧!我確實(shí)找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。 繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一

8、個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍還有三十來只羊，懶懶地臥在濃燙的山地上。牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子。修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏，風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。他房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)灰塵獵槍也上過了油，

9、爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳，也很細(xì)，幾乎看不出來。 我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上，接著，一顆一顆仔細(xì)地桃選起來，他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又又大又好的

10、橡子，他停下手來，我們就去睡了。 我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹!我問他，這塊地是你的嗎?他搖搖頭說，不是。那是誰的地?是公家的，還是私人的?他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。 吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機(jī)會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。 三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長

11、成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方缺少樹:沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。 第三天，我和牧羊人道了別。（1）根據(jù)牧羊人的表現(xiàn)分析其人物品質(zhì)特點(diǎn)，填寫下表。 牧羊人的表現(xiàn)牧羊人的品質(zhì)特點(diǎn)牧羊人讓“我”喝水，帶“我”去小屋。_房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過 了油。_牧羊人不知道土地屬于誰的。_（2）選文第一段對高原的描

12、寫有何作用？ （3）根據(jù)要求，回答問題。 他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。(請從人物描寫的角度賞析句子。）三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。（請從詞性的角度分析加點(diǎn)詞的作用。)（4）選文最后一段寫道“第三天，我和牧羊人道了別”。在道別時，假若，“我”要留一份禮物給牧羊人:你覺得“我”會留什么禮物？請你發(fā)揮合理的想象，以文中“我”的身份寫出留下的具體禮物。并從“禮物的價值”角度闡述理由。 10.閱讀下面的文章，完成下列小題。 守山人張小萌甘河鎮(zhèn)的山，初見的人定是不會喜歡的，偏大的土包罷了，不巍峨，不崢嶸。時間久了，就明白這山的好了

13、，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠(yuǎn)。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。山與山之間有時會出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。“老康呦，我退休了，明個兒回鎮(zhèn)上?！笨床灰娙擞?，蒼老的聲音從密林深處傳來。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息。恰好林間的小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子沖他一笑。“哈哈，你那點(diǎn)蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來了，哈哈”老朱笑得很開心，快走幾步，奔著老康去了。“哼，你這死老頭

14、子，沒多大個出息，除了吃，你還有啥念想？給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無福呦。哈哈”老康也離了門，走向老朱，兩個人擁抱在一起。“老康，我老了啊?！薄袄现?，我也老了?！鄙介g的風(fēng)很少，這一刻卻是舞動著，搖動著這山上的樹，松樹，楊樹，樺樹，高的，矮的，發(fā)出嘩嘩的聲響。兩人拍了拍肩膀，不愿分開。良久，老康接過老朱手上的雞，進(jìn)屋去了。老朱一屁股坐在樹樁上，光滑油亮，樹是蓋房子時伐的，好大的樹，當(dāng)年他們數(shù)了數(shù)年輪，大概百年 多吧，絕不是一百年，他們卻是沒數(shù)清的，這樣的樹在這里好多，數(shù)不清的多。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍(lán)色的煙霧飛了起來。“老康啊，我是不中用了，咱們仨，上山那年，跟著魏大叔山上山下

15、地不知跑了多少趟，雖然累但是有勁兒啊，現(xiàn)在是又”“閉上你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎？哪三個，哪里有三個？”老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。老朱的煙槍停在了空中，不一會兒老朱呵呵地笑了，把煙槍放到嘴里大口地吸了起來。也不知過了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出誘人的香味兒。老康也坐在樹樁上，折幾根柳條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來。老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡。他倆之間，也有個樹樁，也有過打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮?！盎镉嫞闼闼阍蹅儊砹硕嗌倌炅?？”聞聽此言，老康放下酒杯，看著鐵鍋，一言不語，老朱瞇上眼，筷子停在空中?！叭吣炅恕！崩峡嫡f?！叭吣臧?！”老朱說

16、?！按蠹叶紱]忘啊?！崩峡殿D了一下又說道，“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想想過去吧，當(dāng)年，咱們仨剛來，我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好。”老朱點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這里的人淳樸，風(fēng)景也好，當(dāng)時魏大叔讓咱們來守山，咱們還不愿意，這里真是好地方”老康喝了口酒，接過老朱的話，“大叔帶著咱仨走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見過這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完?！崩峡悼粗佒械牟耍駠u不已。“你真的舍得？”老朱不說話，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊?！崩峡邓坪跏强蘖?。第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會兒，一個老人走了出來。今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，

17、像山楊一樣沉穩(wěn)。老朱確實(shí)走了，走的時候，向著山頂揮手， 像是知道老康在這里，或許他在向大山告別。藍(lán)天，白云，青翠的樹林。一個月過去了，老康的房前多了兩個年輕人。“老康叔，老康叔”老康聞聲而出，那日沒白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了?！澳銈兪抢峡碉@然是不認(rèn)識他們的?！袄峡凳?，我叫朱明澤，你大概聽過我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥，他告訴我，這里還有山，還有樹，讓我來幫您?！泵鳚傻难廴t了，轉(zhuǎn)過頭，看著山，又是那么堅定?！袄峡凳?，我叫陳遺志，當(dāng)年父親為了救火犧牲的時候，我還沒出生，母親給我起名遺志，告訴我長大后，幫父親看著這山?！边z志也看著這山，他的父親就埋在這里。老康看著兩個青年，笑著哭

18、了（原文有刪改）（1）請根據(jù)提示，簡要概括文章的故事情節(jié)。 三人在魏大叔的帶領(lǐng)下守護(hù)山林。在一場山林火災(zāi)中，陳遺志的父親殉職。_（2）和段中兩次寫到老康“哭了”，但原因不同，第一次是_，第二次是_。 （3）結(jié)合語境，賞析文章第段中的畫線句。 今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。（4）第段畫線句子是什么描寫？有什么作用？ （5）文章段耐人尋味，請分析其在全文中的作用。 答案解析部分一、單選題1. D 解析:A、 涸 ： h ，B、 縫 ： fng C、 ?。?b 故D點(diǎn)評:本題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點(diǎn)識記和積累，注

19、意對形聲字、形近字、同音字的辨析。2. D 解析:D、刨根問底：比喻追究底細(xì)。此處用在警方辦案不合語境。 故D點(diǎn)評:成語使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，做好此題離不開平時的積累。3. C 解析:本題考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。 植樹的牧羊人故事是虛構(gòu)的。 故C點(diǎn)評:本題考查考生對文本知識的掌握和辨析的能力。解答此題要求考生注意對文本知識的了解，結(jié)合選項(xiàng)逐項(xiàng)判斷。4. A 解析:B、 戮 -戳 C、 簿 -薄 D、 菏 -荷 故A點(diǎn)評:本題考查考生對漢字字形的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易寫錯的

20、基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。5. A 解析:B有誤，兩個頓號應(yīng)改為逗號； C有誤，最后一個逗號應(yīng)改為頓號；D有誤，第二個問號應(yīng)改為逗號；故A點(diǎn)評:標(biāo)點(diǎn)符號的考查，除了要根據(jù)每一種符號的使用方法分析外，還要根據(jù)具體語境仔細(xì)分析句子之間的關(guān)系來體會。6. C 解析:“貧瘠”意為土地不肥沃，土壤層薄 ；“貧乏”意為貧窮，窮困；枯竭。這里形容土地，所以用“貧瘠”?！般皭潯庇袘n愁、苦悶、痛苦之意；“悵然”是不如意，失望，不痛快的樣子。這里寫牧羊人面對貧瘠土地的感覺，用.“悵然”。“堅持”有兩意，“堅”即意志堅強(qiáng)，堅韌不拔；“持”即持久，有耐性?！皥猿帧笔且庵玖?/p>

21、的完美表現(xiàn)?！皥?zhí)著”指對于某件事某個人堅持不懈、堅定不移地追求或努力。此處重在強(qiáng)調(diào)牧羊人的追求不舍，所以用“執(zhí)著”。 “敬重”的意思是恭敬尊重，“欽佩”意為敬重佩服。這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)出佩服之意，用“欽佩”合適。 故C點(diǎn)評:詞語的選擇填空除了要準(zhǔn)確理解近義詞、同義詞之間細(xì)微的差別之外，還要根據(jù)具體語境仔細(xì)體會和揣摩。7. B 解析:本題考查句子的排序， 表示時間，應(yīng)該放在首句，“這里”指的是“ 阿爾卑斯山地 ”，故承接第 句，排在第二；故結(jié)合答案選項(xiàng)，直接選擇B。 故B點(diǎn)評:本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三

22、運(yùn)用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗(yàn)。二、語言表達(dá)8. （1）【示例1】青山綠水美如畫！ 【示例2】環(huán)境建設(shè)，我參與；環(huán)境保護(hù)，我行動?。?）構(gòu)圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母Z、H、B構(gòu)成。橄欖枝代表和平安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國特色。ZHB為“中國環(huán)境保護(hù)”拼音的縮寫，表明是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。（3）（示例）當(dāng)初，您下崗后可以做的事很多，為什么偏偏栽樹呢？您選擇回到大山，繼續(xù)種樹。您有怎樣的規(guī)劃或者目標(biāo)呢？（4）（示例）光頭強(qiáng)，告訴你，雄安新區(qū)“千年秀林”已造林11萬

23、畝，今年計劃植樹10萬畝。你要過來砍樹，違法亂紀(jì)，必然受到法律嚴(yán)懲，還是省省吧！ 解析:（1）擬寫標(biāo)語應(yīng)注意：一要緊扣主題“生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)”；二是要注意文字簡潔，字?jǐn)?shù)不能太多（標(biāo)語特點(diǎn)），可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對偶、比喻、對比等，要注意控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。示例1：尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然；示例2：建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來；示例3：保護(hù)自然環(huán)境，愛護(hù)美好家園。 （2）分析徽標(biāo)構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容，重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時間、地點(diǎn)、主題的漢語或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析。認(rèn)真分析圖上的內(nèi)容，包括構(gòu)圖

24、要素，顏色、線條、文字等，并選擇其中一個要素結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理解其象征意義。構(gòu)圖要素：地球、太陽、山、水、橄欖枝以及英文字母ZHB。寓意：中國環(huán)境保護(hù)徽外部造型為圓形，象征地球；上端圖案的綠色橄欖枝既代表和平安寧，又代表一切植物和生態(tài)環(huán)境，象征綠色的呼喚；圖形中的藍(lán)色塊，代表藍(lán)天與碧水，也泛指大地與水體；太陽代表宇宙空間，山與水借用中國象形文字，并把它圖案化，從形象上增強(qiáng)中國特色；下方的三道長短不同的橫線代表八卦中的坎，象征水，更表現(xiàn)了綠水青山的形象；圖案基本色調(diào)采用明快，潔白的顏色，代表潔凈無污染的大氣；下端ZHB為“中國環(huán)?！睗h語拼音的縮寫，表明這是中國環(huán)?；?。 細(xì)讀材料，進(jìn)入小記者的角色，設(shè)

25、計與植樹相關(guān)的有價值的問題。注意稱呼，語言文明得體。如：當(dāng)初，您選擇種樹，除了對原生態(tài)環(huán)境的熱愛，還有其他原因嗎？您以后還會有怎樣的規(guī)劃或者目標(biāo)呢？（4）勸說、警告“光頭強(qiáng)”，要概括材料內(nèi)容要抓核心信息。另外，注意“光頭強(qiáng)”是個反面角色，應(yīng)該是被譴責(zé)、被教育的，但在組織語言時切忌說臟話罵人。告訴他雄安新區(qū)“千年秀林”的規(guī)模和規(guī)劃，并警告他來雄安新區(qū)“千年秀林”的后果。示例：光頭強(qiáng)，雄安新區(qū)“千年秀林”已成規(guī)模，你千萬不要開著你的小車，拿著你的電鋸去砍樹?？硺涫沁`法行為，如果你要來，等待你的將是法律的制裁。 故 【示例1】青山綠水美如畫！【示例2】環(huán)境建設(shè)，我參與；環(huán)境保護(hù)，我行動！ 構(gòu)圖要素由

26、地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母Z、H、B構(gòu)成。橄欖枝代表和平安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國特色。ZHB為“中國環(huán)境保護(hù)”拼音的縮寫，表明是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志 （示例）當(dāng)初，您下崗后可以做的事很多，為什么偏偏栽樹呢？您選擇回到大山，繼續(xù)種樹。您有怎樣的規(guī)劃或者目標(biāo)呢？ （示例）光頭強(qiáng)，告訴你，雄安新區(qū)“千年秀林”已造林11萬畝，今年計劃植樹10萬畝。你要過來砍樹，違法亂紀(jì)，必然受到法律嚴(yán)懲，還是省省吧！點(diǎn)評:此題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活動主題的要求是一樣的

27、：扣住主要活動內(nèi)容，用簡潔、優(yōu)美的語言寫出具有宣傳鼓動作用的話語；其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性；要做到語言簡潔、優(yōu)美，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等（如：對偶句、排比句、短句子等）。 本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。通讀題干，明確圖標(biāo)(徽標(biāo))產(chǎn)生的背景、組織等。(圍繞什么活動設(shè)計，由什么機(jī)構(gòu)設(shè)計)。仔細(xì)觀察圖標(biāo)(徽標(biāo))的各組成部分，分析其元素(外形、線條、色彩、涉及的時間、事件等)。結(jié)合圖標(biāo)(徽標(biāo))產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計意圖?？搭}干對字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面有無特殊要求。答題格式這是一幅以為主題的圖標(biāo)(徽標(biāo))+介紹畫面+該圖標(biāo)(徽標(biāo))的寓

28、意是，表達(dá)了的祝愿(體現(xiàn)了希望)。 本題考查設(shè)計采訪問題的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項(xiàng)活動，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 此題考查口語交際的能力。此類題目解答時要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。具體表達(dá)要要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達(dá)明確。三、現(xiàn)代文閱讀9. （1）待人善良、熱情；勤勞、做事認(rèn)真，一絲不茍，愛勞動，愛生活；無私奉獻(xiàn)的精神（2）從結(jié)構(gòu)上講：為后面牧羊人的植樹做了鋪墊，所描繪的荒涼景象與后面幸福的

29、樂園形成強(qiáng)烈的對比。從內(nèi)容上看，描寫荒涼的景象、廢棄的家園等內(nèi)容，突出牧羊人生活環(huán)境惡劣，牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡，表現(xiàn)“我”對牧羊人的贊美。（3）結(jié)合要求，“分開”“數(shù)”“揀”等動詞，對人物動作的描寫，刻畫出牧羊人挑得仔細(xì)、認(rèn)真，體現(xiàn)了他做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，勤勞樸實(shí)的品質(zhì)。 結(jié)合題干的要求作答，“一個”是數(shù)量詞，強(qiáng)調(diào)牧羊人自己已經(jīng)種下了十萬棵橡子，體現(xiàn)其辛苦和執(zhí)著堅守的品質(zhì)（4）可以送給牧羊人一臺收音機(jī)，牧羊人在植樹時可以隨身攜帶，聽聽音樂等，為生活添加樂趣。 解析:本題考查讀人物形象的分析。塑造人物形象的方法、方式有：外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言模描寫、正面、側(cè)面描寫。根據(jù)表格中的

30、提示分析人物的品質(zhì)，牧羊人讓“我”喝水、帶“我”去小屋，我們互不相識，其接待我，表現(xiàn)其待人善良、熱情；對房間的描寫，體現(xiàn)牧羊人勤勞、做事認(rèn)真，一絲不茍，愛勞動，愛生活的品質(zhì)；最后的描寫可以看出牧羊人無私奉獻(xiàn)的精神。 本題考查環(huán)境描寫的作用的理解。環(huán)境描寫的作用通常有：推動情節(jié)的發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物的心情，交代故事的背景等。結(jié)合對文段環(huán)境的描寫可知，從結(jié)構(gòu)上講：為后面牧羊人的植樹做了鋪墊，所描繪的荒涼景象與后面幸福的樂園形成強(qiáng)烈的對比。從內(nèi)容上看，描寫荒涼的景象、廢棄的家園等內(nèi)容，突出牧羊人生活環(huán)境惡劣，牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡，表現(xiàn)“我”對牧羊人的贊美。 本題考查對詞句的賞析。 結(jié)合要求，“

31、分開”“數(shù)”“揀”等動詞，對人物動作的描寫，刻畫出牧羊人挑得仔細(xì)、認(rèn)真，體現(xiàn)了他做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，勤勞樸實(shí)的品質(zhì)。 結(jié)合題干的要求作答，“一個”是數(shù)量詞，強(qiáng)調(diào)牧羊人自己已經(jīng)種下了十萬棵橡子，體現(xiàn)其辛苦和執(zhí)著堅守的品質(zhì)。 本題考查拓展延伸遷移能力。送禮要本著投其所好，物有所用，表達(dá)美好祝福，結(jié)合文章的內(nèi)容，牧羊人自己一個人生活，堅守這片土地，使荒漠變成綠地，他一定很孤單，而他留在這里就是為了改善環(huán)境，所以送禮一定不能妨礙環(huán)境，要給牧羊人帶來樂趣。如：可以送給牧羊人一臺收音機(jī)，牧羊人在植樹時可以隨身攜帶，聽聽音樂等，為生活添加樂趣。 故1、待人善良、熱情；2勤勞、做事認(rèn)真，一絲不茍，愛勞動，

32、愛生活；3、無私奉獻(xiàn)的精神 從結(jié)構(gòu)上講：為后面牧羊人的植樹做了鋪墊，所描繪的荒涼景象與后面幸福的樂園形成強(qiáng)烈的對比。從內(nèi)容上看，描寫荒涼的景象、廢棄的家園等內(nèi)容，突出牧羊人生活環(huán)境惡劣，牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡，表現(xiàn)“我”對牧羊人的贊美。 結(jié)合要求，“分開”“數(shù)”“揀”等動詞，對人物動作的描寫，刻畫出牧羊人挑得仔細(xì)、認(rèn)真，體現(xiàn)了他做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，勤勞樸實(shí)的品質(zhì)。 結(jié)合題干的要求作答，“一個”是數(shù)量詞，強(qiáng)調(diào)牧羊人自己已經(jīng)種下了十萬棵橡子，體現(xiàn)其辛苦和執(zhí)著堅守的品質(zhì) 可以送給牧羊人一臺收音機(jī)，牧羊人在植樹時可以隨身攜帶，聽聽音樂等，為生活添加樂趣。點(diǎn)評:本題考查考生對文章人物性格的理解和概括

33、的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及文中對人物的各種描寫進(jìn)行分析概括。 本題考查考生對環(huán)境描寫作用的理解能力。解答此題要求考生掌握常見環(huán)境描寫的基本作用，結(jié)合描寫的語句，仔細(xì)閱讀理解，進(jìn)行作答。 本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。 本題考查考生拓展閱讀的遷移能力。解答此題要求考生在理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容，充分展開想象和聯(lián)想，進(jìn)行作答，注意表達(dá)的內(nèi)容要合情合理。1

34、0. （1）老朱因?yàn)樯眢w原因離開山林；兩個年輕人繼承父親志愿來守護(hù)山林（2）為朋友離開而悲傷；為守山后繼有人而欣慰（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“老朱”比作“松樹”“山楊”，生動形象地寫出了他走路的姿勢，“挺拔”“沉穩(wěn)”與前文“弓著腰”形成鮮明對比，表現(xiàn)了他完成了守護(hù)大山使命的自豪與從容。（4）環(huán)境描寫（景物描寫）。用簡潔的語言寫出了山中景色的特點(diǎn)，渲染出清新美好的氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，并為兩個年輕人的出現(xiàn)作了鋪墊。（5）交代了老朱離開山林后去世的情況，補(bǔ)充交代了陳遺志的父親犧牲的事情，使文章情節(jié)更加完整；揭示并深化了主題，謳歌了代代相傳、默默奉獻(xiàn)、自我犧牲的守山人。 解析:（1）文中，老朱因?yàn)橥诵蓦x開了山林，山上只留下了老康叔；朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務(wù)來到山上。據(jù)此分析理解概括答題即可。 （2）第段中老康哭是因?yàn)槔现焱诵萘藢⒒氐芥?zhèn)上，和自己分開，老康不忍心和好朋友分開，感到傷心和不舍。第段中因?yàn)槔现斓膬鹤又烀鳚珊屠详惖膬鹤雨愡z志繼承父輩的任務(wù)，來到山上守山，老康覺得后繼有人，流下了欣慰、感動的淚水。 （3）根據(jù)“像一樣，像一樣”，確定該句運(yùn)用了比喻的修辭手法。聯(lián)系第段中的外貌描寫“頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰”，確定該句也運(yùn)用了對比手法；再聯(lián)系后文對老朱離開大山的原因的交代可知，這句話生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表