林教頭風(fēng)雪山神廟參賽課件

1、1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、找出小說中的環(huán)境描寫并分析其對塑造人物形象、推動故事情節(jié)的作用。2、掌握小說中環(huán)境描寫的方法并能夠聯(lián)系以前所學(xué)課文舉一反三。3、體會環(huán)境描寫的妙處，并運(yùn)用到實(shí)際寫作當(dāng)中。21、默讀課文7-11自然段，劃出文中有關(guān)風(fēng)雪的描寫，并思考：作者是如何描寫風(fēng)雪的？ 設(shè)疑探究3主要是從兩方面描寫：(1)、直接描寫風(fēng)雪。林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起?！罢菄?yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。”林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！彪x開酒店回草料場時，進(jìn)一步寫雪勢之大。“看那雪，到晚越下得緊了?！?(2)、用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。

2、一是通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。 例如寫草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”，林沖沽酒回來，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。 二是通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。 例如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”。 總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪。 52、學(xué)生相互討論文中關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？（1）、渲染悲涼緊張的氣氛。（2）、推動情節(jié)發(fā)展。（3）、烘托人物形象、表現(xiàn)人物性格。6舉一反三回顧以前所學(xué)小說中典型的環(huán)境

3、描寫并分析其作用。7渲染氣氛秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天，除了夜游的東西，什么都睡著點(diǎn)上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿著青白的光。（魯迅藥）渲染一種陰暗、凄清的氣氛。同時通過環(huán)境描寫反映時代的沉寂、肅殺。8推動情節(jié)發(fā)展項(xiàng)鏈中有個細(xì)節(jié)，當(dāng)瑪?shù)贍柕聟⒓油晡钑颐Φ刈咴诨丶业穆飞稀八麄冊谑许樦{河走去，冷得發(fā)抖，終于在河岸上找找一輛拉晚的破馬車，這種車，在巴黎只有夜間才能看見”為后文瑪?shù)贍柕聛G項(xiàng)鏈這個情節(jié)作了細(xì)節(jié)上的鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。9烘托人物形象、表現(xiàn)人物性格邊城中太陽落山后一段景物描寫“草木為白日曬了一整天，到這時解散放出一種熱氣，空氣中有泥土的氣味，有草木的氣味，還有各種昆蟲的氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來外鄉(xiāng)生意人雜亂的聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。”通過翠翠細(xì)膩的觀察，從視覺、聽覺和嗅覺上烘托出翠翠青春期少女萌動的內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的情懷。10小結(jié)環(huán)境描寫體現(xiàn)了我國古代小說中景物描寫的藝術(shù)特色，亦如我國傳統(tǒng)的寫意畫，寥寥數(shù)筆，仿佛是信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，景中有情，并且留下大片天地讓讀者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，去補(bǔ)充，去發(fā)揮。這是我們在閱讀中應(yīng)該認(rèn)真體會、反復(fù)咀