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1、研究課教學(xué)設(shè)計(jì)用紙?jiān)煲蛔皹颉薄窘滩暮單觥考埡唵我渍?,便剪裁,乂結(jié)實(shí),它可為學(xué)生提供很大的想象和創(chuàng)造空間。本 課要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里,用紙?jiān)煲蛔幸欢ù笮『洼d重能力的橋。學(xué)生們在經(jīng) 歷設(shè)計(jì)、制作和交流評價(jià)的過程中,能夠發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),也可以為本單元的學(xué)習(xí) 評價(jià)提供一定的依據(jù)。本課有兩個(gè)活動。第一,用紙?jiān)鞓蛞紤]哪些問題。本部分是對學(xué)生如何設(shè)計(jì)作指導(dǎo)。用紙?jiān)?橋,需要綜合考慮許多因素,如材料的特性和數(shù)量,形狀和結(jié)構(gòu),部件的組合和 連接,等等。教科書用卡通討論的形式作了一些提示,希望通過這四個(gè)發(fā)言打開 學(xué)生的思路,學(xué)生可能就會由此想到彼。最后整理思路,填寫設(shè)計(jì)方案表。第二,介紹評價(jià)我們的橋。這是制作
2、好紙橋后的活動,是一個(gè)必要的過程, 可以達(dá)到前面教學(xué)不能達(dá)到的目標(biāo),如培養(yǎng)表達(dá)、傾聽、評價(jià)等方面的能力?!緦W(xué)生分析】雖然學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),對橋的形狀和結(jié)構(gòu)有了一定的了解,但現(xiàn)在 的學(xué)生動手機(jī)會少,動手能力普遍不高。因此,教師要做好細(xì)致的引導(dǎo)匚作,引 導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本單元的知識,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際完成橋的設(shè)計(jì),再小組合作完 成造紙橋的工作,最后還要介紹自己的紙橋并且進(jìn)行評價(jià)。在一節(jié)課時(shí)間里完成 這些任務(wù)對于學(xué)生來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),對老師來說也是一個(gè)不小的考驗(yàn)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念.設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮很多因素,如造橋的要求,材料的特性和數(shù)量、 形狀和結(jié)構(gòu)等。過程與方法.應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的
3、知識來進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。.經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程,體會設(shè)計(jì)的重要性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀L發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。.發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)?!局仉y點(diǎn)】重點(diǎn):學(xué)生能應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識設(shè)計(jì)和制作紙橋。難點(diǎn):學(xué)生的動手能力普遍較差,時(shí)間緊張。【器材準(zhǔn)備】4人小組,每組準(zhǔn)備雙面膠、通明膠、剪刀、尺子、舊報(bào)紙各一,祛碼一套、 鏡子一把。【教學(xué)過程】一、回顧導(dǎo)入,展示前概念.師:我們曾經(jīng)見過很多橋,也曾經(jīng)走過不少的橋,讓我們看看圖中的這些 橋梁是屬于什么類型的橋?(ppt展示:梁橋、拱橋、拉索橋、浮橋).師:再看看下面這座橋是什么材料做的?(師介紹:2008年,哈爾
4、濱工程大學(xué)制作“工學(xué)橋”。工學(xué)橋是一直徑為6 米的大型紙拱橋,高約1米2,歷時(shí)28天制作而成,凈重約58公斤。6人同時(shí) 在這座橋上蹦起30公分,也無法損橋之半分。).面對這座了不起的紙橋,你有什么好的想法?(學(xué)生匯報(bào))看來同學(xué)們對造紙橋很有自己的想法,今天,就讓我們一起動手,用紙來建 造我們自己的紙橋。(板書:用紙?jiān)煲蛔皹颉保┒?、引?dǎo)交流,設(shè)計(jì)大橋.紙橋欣賞邊觀察邊思考:這些紙橋采用了什么結(jié)構(gòu)?有什么優(yōu)點(diǎn)?(學(xué)生邊觀察邊交流想法).我們在建紙橋的過程中需要注意什么問題?(學(xué)生討論后回答,教師補(bǔ)充)生:要考慮報(bào)紙的特性。它很軟,要想達(dá)到要求,必須想法增強(qiáng)它的抗彎曲 能力。師:很好。你們想到什么
5、辦法了嗎?生:我們想把它做成紙管來增強(qiáng)它的抗彎曲能力。師:非常好。運(yùn)用了我們前面學(xué)過的知識,通過改變紙的形狀來增強(qiáng)紙的抗彎曲能力。.溫馨提示要考慮報(bào)紙的數(shù)量一一只能用一張。先設(shè)計(jì)好,再動手,否則把報(bào)紙剪壞了就麻煩了。膠帶只是用來起固定作用,不能用來增強(qiáng)報(bào)紙的抗彎曲能力。.明確造紙橋的要求剛才我們討論這么多,目的只有一個(gè),造出符合要求的紙橋:用一張報(bào)紙, 少量膠帶,造一座跨越30厘米的河流,寬10厘米,能承重200克重量的紙橋。.小組討論確定設(shè)計(jì)方案,畫出草圖。.方案交流,教師指導(dǎo)修改。三、建造紙橋,展示評比分小組建紙橋,老師巡回指導(dǎo)。交流分享,作品評比。有些小組已經(jīng)完成了檢測。同學(xué)們想一想,該怎樣介紹你們的作品?(我們設(shè)計(jì)的紙橋采用的是 結(jié)構(gòu)。(能、不能)承重200克重物。紙橋的優(yōu)點(diǎn)是需要改進(jìn)的是)下面我們請各小組推薦一位同學(xué)帶上你們的紙橋,到講臺前來與大家分享 你們的成果。(學(xué)生分組匯報(bào))學(xué)生評出最佳設(shè)計(jì)獎、最佳外觀獎四、課堂小結(jié)同學(xué)們能在這么短的時(shí)間里把紙橋造得這么好,真不容易。雖然有個(gè)別小組 的作品沒有達(dá)到要求,但不要緊,我們課后再繼續(xù)改進(jìn),只要同學(xué)們愛動腦,勤 動手,有一天我們也會造出像哈爾濱工程大學(xué)的“工學(xué)橋”一樣堅(jiān)固,一樣美的 “紙橋”。【板書設(shè)計(jì)】用紙?jiān)煲蛔皹颉备淖冃螤钤鰪?qiáng)抗彎曲能力紙橋:跨
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