教科版小學(xué)科學(xué)《用紙?jiān)煲蛔鶚颉费芯空n教案

1、研究課教學(xué)設(shè)計(jì)用紙?jiān)煲蛔皹颉薄窘滩暮?jiǎn)析】紙簡(jiǎn)單易找，便剪裁，乂結(jié)實(shí)，它可為學(xué)生提供很大的想象和創(chuàng)造空間。本 課要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里，用紙?jiān)煲蛔幸欢ù笮『洼d重能力的橋。學(xué)生們?cè)诮?jīng) 歷設(shè)計(jì)、制作和交流評(píng)價(jià)的過程中，能夠發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，也可以為本單元的學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)提供一定的依據(jù)。本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一，用紙?jiān)鞓蛞紤]哪些問題。本部分是對(duì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)作指導(dǎo)。用紙?jiān)?橋，需要綜合考慮許多因素，如材料的特性和數(shù)量，形狀和結(jié)構(gòu)，部件的組合和 連接，等等。教科書用卡通討論的形式作了一些提示，希望通過這四個(gè)發(fā)言打開 學(xué)生的思路，學(xué)生可能就會(huì)由此想到彼。最后整理思路，填寫設(shè)計(jì)方案表。第二，介紹評(píng)價(jià)我們的橋。這是制作

2、好紙橋后的活動(dòng)，是一個(gè)必要的過程, 可以達(dá)到前面教學(xué)不能達(dá)到的目標(biāo)，如培養(yǎng)表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)等方面的能力。【學(xué)生分析】雖然學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)橋的形狀和結(jié)構(gòu)有了一定的了解，但現(xiàn)在 的學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，動(dòng)手能力普遍不高。因此，教師要做好細(xì)致的引導(dǎo)匚作，引 導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本單元的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際完成橋的設(shè)計(jì)，再小組合作完 成造紙橋的工作，最后還要介紹自己的紙橋并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。在一節(jié)課時(shí)間里完成 這些任務(wù)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，對(duì)老師來說也是一個(gè)不小的考驗(yàn)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念.設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮很多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、 形狀和結(jié)構(gòu)等。過程與方法.應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的

3、知識(shí)來進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。.經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀L發(fā)展樂于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。.發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生能應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)設(shè)計(jì)和制作紙橋。難點(diǎn)：學(xué)生的動(dòng)手能力普遍較差，時(shí)間緊張?！酒鞑臏?zhǔn)備】4人小組，每組準(zhǔn)備雙面膠、通明膠、剪刀、尺子、舊報(bào)紙各一，祛碼一套、 鏡子一把?！窘虒W(xué)過程】一、回顧導(dǎo)入，展示前概念.師：我們?cè)?jīng)見過很多橋，也曾經(jīng)走過不少的橋，讓我們看看圖中的這些 橋梁是屬于什么類型的橋？（ppt展示：梁橋、拱橋、拉索橋、浮橋）.師：再看看下面這座橋是什么材料做的？（師介紹：2008年，哈爾

4、濱工程大學(xué)制作“工學(xué)橋”。工學(xué)橋是一直徑為6 米的大型紙拱橋，高約1米2,歷時(shí)28天制作而成，凈重約58公斤。6人同時(shí) 在這座橋上蹦起30公分，也無法損橋之半分。）.面對(duì)這座了不起的紙橋，你有什么好的想法？（學(xué)生匯報(bào)）看來同學(xué)們對(duì)造紙橋很有自己的想法，今天，就讓我們一起動(dòng)手，用紙來建 造我們自己的紙橋。（板書：用紙?jiān)煲蛔皹颉保┒?、引?dǎo)交流，設(shè)計(jì)大橋.紙橋欣賞邊觀察邊思考：這些紙橋采用了什么結(jié)構(gòu)？有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生邊觀察邊交流想法）.我們?cè)诮垬虻倪^程中需要注意什么問題？（學(xué)生討論后回答，教師補(bǔ)充）生：要考慮報(bào)紙的特性。它很軟，要想達(dá)到要求，必須想法增強(qiáng)它的抗彎曲 能力。師：很好。你們想到什么

5、辦法了嗎？生：我們想把它做成紙管來增強(qiáng)它的抗彎曲能力。師：非常好。運(yùn)用了我們前面學(xué)過的知識(shí)，通過改變紙的形狀來增強(qiáng)紙的抗彎曲能力。.溫馨提示要考慮報(bào)紙的數(shù)量一一只能用一張。先設(shè)計(jì)好，再動(dòng)手，否則把報(bào)紙剪壞了就麻煩了。膠帶只是用來起固定作用，不能用來增強(qiáng)報(bào)紙的抗彎曲能力。.明確造紙橋的要求剛才我們討論這么多，目的只有一個(gè)，造出符合要求的紙橋：用一張報(bào)紙， 少量膠帶，造一座跨越30厘米的河流，寬10厘米，能承重200克重量的紙橋。.小組討論確定設(shè)計(jì)方案，畫出草圖。.方案交流，教師指導(dǎo)修改。三、建造紙橋，展示評(píng)比分小組建紙橋，老師巡回指導(dǎo)。交流分享，作品評(píng)比。有些小組已經(jīng)完成了檢測(cè)。同學(xué)們想一想，該怎樣介紹你們的作品？（我們?cè)O(shè)計(jì)的紙橋采用的是 結(jié)構(gòu)。（能、不能）承重200克重物。紙橋的優(yōu)點(diǎn)是需要改進(jìn)的是）下面我們請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)帶上你們的紙橋，到講臺(tái)前來與大家分享 你們的成果。（學(xué)生分組匯報(bào)）學(xué)生評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳外觀獎(jiǎng)四、課堂小結(jié)同學(xué)們能在這么短的時(shí)間里把紙橋造得這么好，真不容易。雖然有個(gè)別小組 的作品沒有達(dá)到要求，但不要緊，我們課后再繼續(xù)改進(jìn)，只要同學(xué)們愛動(dòng)腦，勤 動(dòng)手，有一天我們也會(huì)造出像哈爾濱工程大學(xué)的“工學(xué)橋”一樣堅(jiān)固，一樣美的 “紙橋”?！景鍟O(shè)計(jì)】用紙?jiān)煲蛔皹颉备淖冃螤钤鰪?qiáng)抗彎曲能力紙橋：跨