數(shù)的世界(2)-教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標五年級第十冊)

1、 數(shù)的世界 （ 2 ） _教案教學(xué)設(shè)計（人教新課標五年級第十冊）教學(xué)內(nèi)容（ P114-115 第 7-12 題） 6.3教學(xué)目標 1. 使學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分，通分，會比較異分母分數(shù)的大小。.使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中， 進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，進一步發(fā)展數(shù)感。.在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 在交流過程中培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，踴躍發(fā)言的習(xí)慣。重點難點重點：通過復(fù)習(xí)進一步加深對有關(guān)分數(shù)知識的理解。難點：靈活解題。教學(xué)準備實物投影儀教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標教師活

2、動學(xué)生活動教學(xué)反思概念復(fù)習(xí)通過師生之間的交流談話， 引導(dǎo)學(xué)生進行回憶， 喚起學(xué)生記憶，復(fù)習(xí)分數(shù)的有關(guān)概念，為進一步練習(xí)作準備。 1.提問：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)分數(shù)的知識？板書學(xué)生回答：分數(shù)的意義分數(shù)與除法的關(guān)系分數(shù)的基本性質(zhì)分數(shù)與小數(shù)的互化約分與通分提問：能根據(jù)2/3 說說這個分數(shù)表示的意義嗎？它的分數(shù)單位是多少？談話：下面我們就邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)分數(shù)的知識。學(xué)生在小組交流并反饋。學(xué)生在小組中說說上面的知識點各是哪些內(nèi)容。通過有條理的復(fù)習(xí)與專項練習(xí)， 學(xué)生對已學(xué)過的分數(shù)的有關(guān)知識得到了進一步的理解與掌握， 并能綜合運用所學(xué)知識解決問題， 學(xué)生在練習(xí)過程中表現(xiàn)積極，效果較好。應(yīng)用練習(xí)通過練習(xí)， 通

3、過對對 3/4 所表示的實際問題的比較， 加深學(xué)生對分數(shù)意義和基本性質(zhì)的理解。通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生通過這些具體的例子回憶和整理分數(shù)單位， 約分，假分數(shù)與整數(shù)的互化法，分數(shù)與除法的關(guān)系等知識。通過練習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的例子進一步明確真分數(shù)， 假分數(shù)，帶分數(shù)以及最簡分數(shù)的含義。通過對不同情況的兩個數(shù)進行大小比較的練習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生進行比較，學(xué)會根據(jù)數(shù)的特點選擇不同的方法進行比較。通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會分數(shù)知識在其中的應(yīng)用， 并使學(xué)生明確用分數(shù)表示單位換算結(jié)果時能約分的要約成最簡分數(shù)。 1 完成第7 題。讓學(xué)生獨立完成填空，組織匯報交流并追問： 3/4 表示什么？還可以表示什么？ 6 是 8 的幾分之幾

4、？完成第 8 題。學(xué)生完成填空后教師組織匯報， 追問： 1/9 是 8/9 的什么？也就是 8/9 里有幾個分數(shù)單位？ 12/16 等于幾個 1/4 ？你是怎么想的？根據(jù)什么約分？你是怎樣進行約分的？ 4 是怎樣化成分母是1 的假分數(shù)的？怎樣化成分母是3的假分數(shù)？ 4/20是分數(shù)，2+10是除法，你能具體說說分數(shù)與除法的關(guān)系嗎？ 2 是怎樣得到的？指導(dǎo)完成第9 題。學(xué)生討論后組織匯報并追問： 你分成了哪兩類？你是怎樣想的？繼續(xù)追問：什么樣的分數(shù)是真分數(shù)？什么樣的分數(shù)是假分數(shù)？你會把這些分數(shù)約分嗎？約分后是假分數(shù)的化成帶分數(shù)。完成化簡后讓學(xué)生說說怎樣約分，怎樣把假分數(shù)化成帶分數(shù)。指導(dǎo)完成第10

5、題。提問：你準備怎樣比較每組中數(shù)的大小呢？教師對學(xué)生的比較方法加以指導(dǎo)，重點指導(dǎo) 5/8 ， 3/7 和 0 。 5的比較方法。完成第 11 題。組織匯報，進行追問： 36 分怎樣化成以時為單位？轉(zhuǎn)化時要注意什么？完成第 12 題。1 ）幫助學(xué)生理解題意，指導(dǎo)分析：知道縱軸，橫軸各表示什么意思嗎？觀察一下，隨著橫軸上時間的變化，折線上的點，表示的距離發(fā)生了怎樣的變化？2 ）交流反饋：讓學(xué)生說出自己是怎樣想的？教師加以指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成填空后匯報交流。學(xué)生在書上獨立完成填空后匯報交流。學(xué)生獨立完成后匯報交流。學(xué)生審題后理解題意， 在教師的指導(dǎo)下得出解題思路， 獨立列方程解答后進行匯報交流。學(xué)生在小組中進行分類，并說說自己分類的方法，進行匯報。學(xué)生說說真分數(shù)，假分數(shù)的意義。學(xué)生進行約分并把假分數(shù)化成帶分數(shù)。學(xué)生匯報方法。學(xué)生說出自己的方法。學(xué)生在書上獨立完成后進行匯報。學(xué)生理解題意后獨立完成解答，并進行匯報交流。課堂總結(jié)通過課堂總結(jié)，使學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進行梳理，排除疑問。談話： 分數(shù)這個單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多， 大家在充分理解每個知識點時，還要綜合運用所學(xué)知識解決問題。下面大家在小組中匯報一下，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容