英語戲劇表演

1、英語戲劇表演課程設(shè)計(jì)者適用年初中總課時(shí)30課程類型興趣特長(zhǎng)級(jí)類本課程本著學(xué)校的英語教學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特點(diǎn)，充分尊重英語學(xué)習(xí)的規(guī)律課程簡(jiǎn)介（200字內(nèi)）和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以“引領(lǐng)入門”為原則，使得英語課堂得以延伸，語言技 能得到提升。在簡(jiǎn)單勾勒西方戲劇發(fā)展史的基礎(chǔ)上，介紹戲劇以及表演常 識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上對(duì)西方文學(xué)劇本進(jìn)行解讀，使學(xué)生了解英美等 國(guó)的主要?jiǎng)∽骷液蛻騽∽髌罚囵B(yǎng)全體學(xué)生戲劇鑒賞的趣味。止匕外，在教學(xué) 過程中傳授戲劇表演的基本技巧，在情景操練中鍛煉學(xué)生對(duì)戲劇的感受能 力。課程注重思想性、趣味性，創(chuàng)設(shè)輕松、高效的選修課堂，讓師生共同做 一次有意義的英語戲劇欣賞和表演的嘗試。背景分析（

2、500 字 內(nèi)）隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和新課程改革的進(jìn)一步深化，我校也走在時(shí)代發(fā)展 的最前線，成了選修課開發(fā)的弄潮兒。隨著時(shí)代的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn) 欲望比以往任何時(shí)候都表現(xiàn)得強(qiáng)烈，渴望得到他人的認(rèn)同，需要一個(gè)實(shí)現(xiàn)自 我價(jià)值、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。特別是新一輪課程改革不斷深入，學(xué)生在教學(xué)活 動(dòng)中的主體地位進(jìn)一步凸顯的情況下，他們對(duì)英語教學(xué)活動(dòng)中的課本劇表 演、英語教學(xué)中的情境會(huì)話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。借著新課改的東風(fēng)，上一 學(xué)年我在初一年級(jí)開設(shè)了英語戲劇表演選修課，希望能夠打破傳統(tǒng)英語教學(xué) 模式，構(gòu)件輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，提高學(xué)生英語交 際能力、表演技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提

3、升學(xué)生跨文化交際水平。課 堂上，我通過中外戲劇發(fā)展史、戲劇表演的基本知識(shí)介紹，戲劇視頻或電影 片段賞析，英語發(fā)音練習(xí)與糾正，原版動(dòng)畫片配音，故事講解，情景短劇排 練以及名著節(jié)選改編重整、打磨劇本、掃清語言障礙、選定主要演員、對(duì)臺(tái) 詞，體會(huì)感情，設(shè)想動(dòng)作、排練等一系列環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)戲劇有了一定的認(rèn) 識(shí)，具備一定的戲劇知識(shí)，對(duì)戲劇這種獨(dú)具知識(shí)性、趣味性、審美性、思想 性、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛程度日益加深，參與能力進(jìn)一步增強(qiáng)，表演水 平進(jìn)一步提高。為我校進(jìn)行戲劇校本課程開發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，較為扎實(shí)地學(xué)習(xí)戲劇表演相關(guān)課程目知識(shí)，掌握欣賞中外戲劇的基本方法，培養(yǎng)解讀

4、戲劇作品的初步能力具有欣賞戲劇作品美感的興趣和能力；了解戲劇表演的基本方法，通過練習(xí)，開 掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，特別是形象思維，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到解放和開發(fā)。 戲劇語言是最精粹的語言，通過戲劇學(xué)英語，突破了傳統(tǒng)的語言脫離實(shí)際的 教學(xué)法，而是在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用，學(xué)生體驗(yàn)的不僅是英語特有的發(fā) 音、語調(diào)、韻律，更在劇情的參與中調(diào)動(dòng)多元感官吸收，在情節(jié)的發(fā)展中融 入心靈的多重體驗(yàn)。2、能力目標(biāo)：以“互動(dòng)、參與”為原則，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情以及語言表達(dá)、溝通、適應(yīng)群體的綜合能力。通過話 劇表演練習(xí)，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，借助語調(diào)、語氣和表情、 手勢(shì)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)，

5、提高口語交際的效果。在口語交際中樹立自信，尊 重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。戲劇融合了多種表達(dá) 元素，包括語言、肢體、表情、美術(shù)、音樂等，在集體完成一出戲劇的過程 中，學(xué)生從多方面體驗(yàn)和拓展自己的潛能，感受他人不同的特質(zhì)，團(tuán)隊(duì)合作 和情商發(fā)展自然融匯其中，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生感受美、欣賞 美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀中外各類劇本的興趣，擴(kuò)大文學(xué)欣賞的眼界， 拓寬思想文化視野，從優(yōu)秀的戲劇作品中吸取思想和藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，形成良好 的文化心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重、理解作品所體現(xiàn)的不同時(shí)代、不同民族、不同流派 風(fēng)格的文化，正確理解中外戲劇作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取

6、向，提高 分辨真假、善惡、美丑的水平，提升藝術(shù)欣賞品位，豐富精神生活，豐富、 深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)，提高自身修養(yǎng)。課程內(nèi)容本課程的內(nèi)容由三部分構(gòu)成：一是中西方戲劇常識(shí)學(xué)習(xí)，包括外國(guó)戲劇 發(fā)展史、西方經(jīng)典戲劇介紹、戲劇表演常識(shí)介紹和劇本賞析等；二是表演訓(xùn) 練，包括語音語調(diào)練習(xí)與糾正、英文故事演講、原版動(dòng)畫片配音、情景短劇 排練、劇本創(chuàng)作打磨、排練等；三是“學(xué)習(xí) ？理解？思考？探究”，這是連接 戲劇知識(shí)與表演訓(xùn)練的橋梁，這一部分內(nèi)容幫助學(xué)生把戲劇知識(shí)、劇本閱 讀、戲劇欣賞、表演訓(xùn)練融合在一起。課程內(nèi)容第一章中外戲劇的發(fā)展歷史第一節(jié)外國(guó)戲劇發(fā)展史第二節(jié)西方經(jīng)典戲劇介紹第三節(jié)中國(guó)戲劇百年歷史第

7、二章戲劇常識(shí)簡(jiǎn)介第一節(jié)戲劇常識(shí)與劇本第二節(jié)戲劇表演常識(shí)及手法舉例第三節(jié)傳統(tǒng)戲劇表演與借鑒第四節(jié)居【J本賞析King Lear第三章英語發(fā)音語音語調(diào)練習(xí)與糾正第一節(jié)發(fā)音基本常識(shí)介紹第二節(jié)大家都來講故事Longman Story-Game第三節(jié)英文原版動(dòng)畫片Shrek配音第四章短劇排練mini-play第一節(jié) 文本The clothes shop 解讀第二節(jié)情景短劇排練 第三節(jié)匯報(bào)演出第五章戲劇名作賞析、劇本創(chuàng)作與排練第一節(jié) 賞析 Dead Poets Society & The Million Pond Bank-note第二節(jié)劇本創(chuàng)作打磨第三節(jié)劇本解讀第四節(jié)戲劇選段排練第五節(jié)匯報(bào)演出學(xué)習(xí)方式：

8、集中授課指導(dǎo)。課堂教學(xué)以實(shí)踐練習(xí)為核心，輔助以教材知 識(shí)、問題的學(xué)習(xí)討論。課程實(shí)施建議教學(xué)方法：教材導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)討論，表演練習(xí)，多媒體課件教學(xué)，是本課 程實(shí)施中的教學(xué)方法。組織形式：選修課上課場(chǎng)所：選修課教室課時(shí)安排：每周二課時(shí)（一）指導(dǎo)思想:促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。課程評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，首先要考察的是學(xué)生在這門課程中的參與程度，其次要 考察的是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，再次要考察的是學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用 于實(shí)踐的能力。（二）評(píng)價(jià)的方式：過程性評(píng)價(jià)，課堂活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑。學(xué) 生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。通過教 師及時(shí)、全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并學(xué)會(huì)不斷改進(jìn)自己參與課堂活動(dòng)的能力和水平。發(fā)展性評(píng)價(jià)：學(xué)生的發(fā)展是教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此本課程的評(píng) 價(jià)以人為本，以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，為其終生發(fā)展奠定 堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)和文化素質(zhì)考評(píng)分“平時(shí)考核”和“綜合評(píng)