理科的學(xué)習(xí)方法

1、篇一：理科學(xué)習(xí)方法 科學(xué)習(xí)方法學(xué)的學(xué)習(xí)】數(shù)學(xué) 的考察主要還是基礎(chǔ)知識，難題也不過是在簡單題的基礎(chǔ)上加以綜合。對課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒有跟上老師的步 驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開始厭煩數(shù)學(xué)，對學(xué)習(xí)來說興趣是很重要 的。課后針對性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算 幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個(gè)比較機(jī)械、比 較被動的接受知識的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解 還沒有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇

2、到的難點(diǎn)。好腦子不如爛筆頭其次是要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識系統(tǒng) 化。舉個(gè)具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、哥函數(shù)、三角 函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對比著總結(jié)一下，你就會發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù)，我們 需要掌握的都是它的表達(dá)式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數(shù)的 上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對比著進(jìn)行理解記憶。最后 就是要加強(qiáng)課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題（尤其 是綜合題和應(yīng)用題）?！疚?理的學(xué)習(xí)】多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行層次、多角

3、度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀 和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱 讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽老師講解難點(diǎn)，解答疑問。這樣便 對知識理解得較全面、透徹。多總結(jié)，首先要對課堂知識進(jìn)行詳細(xì)分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推 導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。其次要對多種題型 的解答方法進(jìn)行分析和概括?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)】學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好 化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善

4、于總結(jié)歸納題型及解題思路?；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶 知識。于化學(xué)有一種說法就是化學(xué)是理科中的文科，因?yàn)榛瘜W(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要注意閱讀與動手、動筆結(jié)合。要自己動手推演、計(jì)算、寫結(jié)構(gòu)式、寫化學(xué)方程式，或者動手做實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要?jiǎng)邮植檎屹Y料來核對、補(bǔ)充某些材料?！旧锏膶W(xué)習(xí)】基本方針：運(yùn)用萬案、不懂的題必須解決。其他當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績無法上去的時(shí)候，一定市方法出了問題。 篇二：文科與理科的學(xué)習(xí)方法差別考取數(shù)理科與理科的學(xué)習(xí)方法差別清華大學(xué)某高考狀元觀點(diǎn)一：化方面，記憶比較少，理解多。對數(shù)理化

5、，我穩(wěn)扎穩(wěn)打，重在理解，不死記硬背。上這些課 時(shí)，我一貫認(rèn)真聽講，積極思考，對每道例題、習(xí)題都用心理解，同時(shí)記錄下來。存在疑問的 地方作上標(biāo)記，下課后向老師及時(shí)請教。一些零碎的知識點(diǎn)亦不放過，隨手記于筆記上。每一 科都配有專門的筆記本，做筆記是我有益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每學(xué)一章，都認(rèn)真做好筆記。課本看了 一遍又一遍，常常能說出某個(gè)知識點(diǎn)在哪一頁。課本是基礎(chǔ)，是知識的源泉，一切復(fù)雜題目由 其變換而來，因此熟習(xí)課本是非常必要的?？匆粌杀就捷o導(dǎo)書，做一定數(shù)量的習(xí)題。然后結(jié) 合老師講的例題和我做的習(xí)題，仔細(xì)歸納。想想：這章有哪些題型，每類題的相關(guān)題有哪些變化，本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是哪些，重點(diǎn)掌握的內(nèi)容是什么 ?

6、 。開始學(xué)習(xí)新的一章時(shí)，暫時(shí)放下前一章，全力學(xué)好這一章。這樣，我一章一章地打好基礎(chǔ)。每隔一段時(shí)間，老師就要測驗(yàn)一次。這時(shí)，我就把以前的知識系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，然后考試，成績都很好。對于 語文和英語，我更注重記憶，和人交流。語文、英語一定要多讀、多寫、多背。學(xué)習(xí)如 “凍三尺，非一日之寒 ” 它需要時(shí)間，需要持之以恒、腳踏實(shí)地的精神。日積月累，才會擁有知識。取清華大學(xué)某高考狀元觀點(diǎn)二：合理利用時(shí)間，就要掌握人腦的工作規(guī)律。生理學(xué)的研究表明，一天中大腦運(yùn)作的三個(gè)黃金時(shí)間是：上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)，下午五點(diǎn)至七點(diǎn)，晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)。因此要抓緊這幾段時(shí)間。而且，一般來說，早晨的時(shí)候大腦最清醒、理性思維最強(qiáng)，適合于學(xué)

7、習(xí)理科。下午和晚上則記憶力較好，適合復(fù)習(xí)文科。尤其是睡覺前，如果復(fù)習(xí)的最后一科是文科，將有利于排除記憶的后繼干擾，而記憶效果特佳。學(xué)習(xí)中要講究方法，不能一味死學(xué)。比如學(xué)習(xí)化學(xué)要注意多聯(lián)想、多類比；學(xué)習(xí)物理則應(yīng)學(xué)會抓住關(guān)鍵，多思考一下解題思路；背誦英語單詞可以分組記憶等等。一位考取清華大學(xué)的畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)：每一次做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告時(shí)， “學(xué)習(xí)計(jì)劃 ” 是我的必講內(nèi)容。有人要問： “計(jì)劃到底有沒有用？ ” 回答是肯定的，有！特別是在你短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備完成多科目，較為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，計(jì)劃幾乎是必不可少的。而且，從提高學(xué)習(xí)效率的角度來看，列計(jì)劃也是極為有效的手段之一。 從時(shí)間上看，計(jì)劃可以分為 “長期計(jì)劃 ”

8、和 “短期計(jì)劃 ” 。列過計(jì)劃的同學(xué)也許會有感受，一份長期計(jì)劃是很難堅(jiān)持下來的。像我從前就曾不止一次地在新學(xué)期開始時(shí)列過學(xué)期計(jì)劃，在暑假開始時(shí)列過暑假計(jì)劃，但從來都是不超過一個(gè)星期，一份長長的計(jì)劃就變成了一紙空文。、難點(diǎn)恰恰又是在不斷變化的，因此從唯物主義的觀點(diǎn)來看，執(zhí)行一份長期計(jì)劃是不符合辯證法的。因此，高三以后，我就再沒有列過超過一周的計(jì)劃，而且這種三天到七天之間的短期計(jì)劃，也的確令我受益非淺。有些同學(xué)也許會擔(dān)心： “以前我從未列過計(jì)劃，現(xiàn)在突然開始，有些不知道該從何下手？ ” 其實(shí)，列計(jì)劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字“ 詳、實(shí) ” 就足夠了。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，

9、最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢。所謂“實(shí) ” ，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計(jì)劃；但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會對列計(jì)劃失去信心了?？偟膩碚f，列計(jì)劃的目的無非是通過一篇白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。剛開始列計(jì)劃的同學(xué)可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，就會很快適應(yīng)這種方法。

10、但有一點(diǎn)一定要注意：列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，那樣也就失去了計(jì)劃的意義。幾位清華學(xué)子無不強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的重要性，然而計(jì)劃的制訂絕非易事。一份成功的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不應(yīng)過簡，也不必過繁，更不必為制訂這份計(jì)劃而耗費(fèi)過多時(shí)間，計(jì)劃的目標(biāo)也應(yīng)適中。不訂書面計(jì)劃，而時(shí)時(shí)“胸有成竹 ” 的人，也是有的，但他們不是沒有計(jì)劃，而是以 “腹稿 ” 形式來制訂計(jì)劃。書面計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)，在于其“白紙黑字 ” 的監(jiān)督作用。理科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1 ）漸進(jìn)性 理科的學(xué)習(xí)是由淺入深，由表及里，由低級向高級發(fā)展的 所以要充分掌握基礎(chǔ)的概念，才能進(jìn)行運(yùn)算。而數(shù)理運(yùn)算是數(shù)理能力的基礎(chǔ)，專業(yè)技術(shù)只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才可以發(fā)展起來。技能

11、型 理科學(xué)習(xí)既需要理解, 也需要?jiǎng)邮? 許多專業(yè)的課程都需要通過實(shí)驗(yàn)、操作運(yùn)算、制圖等來完成。自學(xué)性 理科自學(xué)一定要和老師的講課進(jìn)度基本同步，要根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度來安排自學(xué)。006 部分理科高考狀元學(xué)習(xí)方法揭密林理科狀元薛鵬博：課堂巧做筆記法在課堂上要保持旺盛的戰(zhàn)斗力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。師都富于經(jīng)驗(yàn)，他知道哪里容易出題，哪里是重點(diǎn)，以前的學(xué)生在哪容易出錯(cuò)，他會在講課時(shí)一一滲透出來。所以你要時(shí)刻 “警惕 ” ，老師很不經(jīng)意的一句話可能就是癥結(jié)所在。山西省理科狀元丁維聰：任務(wù)列表法列表明確任務(wù)：其實(shí)高考最重要的是堅(jiān)持把你的計(jì)劃做完。就象登

12、山的秘訣是不斷的向上走每一步。而把你的高考成功目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)任務(wù)。然后計(jì)算計(jì)算你每天需要完成多少“個(gè) ” 任務(wù)；每一個(gè)階段你能完成多少“個(gè)”任務(wù)。東省理科狀元李明：自由時(shí)間分段法這個(gè)方法的使用要加上詳盡的計(jì)劃。首先是面，這是基礎(chǔ)。在接觸了一定量的題目之后，要注意總結(jié)?？茨男╊}用到了同一個(gè)知識點(diǎn)，這些題又是用了哪一些方法。將多而雜的題目歸結(jié)成具體的知識結(jié)構(gòu)與方法。這就是所說的點(diǎn)了。下面的工作就是由點(diǎn)及面了。將這些總結(jié)出來的規(guī)律方法投入到具體的實(shí)踐中去，當(dāng)然，這里的面不是指數(shù)量上的多少，而是指抽象的一類。慶市理科狀元曹飛：數(shù)學(xué)抓本質(zhì)法抓住了題目的本質(zhì)，才說明你確實(shí)掌握了這一類題的特點(diǎn)，掌握了這種

13、方法而不僅僅是會做一道題，就能融會貫通了。建文科狀元曾春明：數(shù)學(xué)統(tǒng)籌答題法數(shù)學(xué)能得高分與否在于速度與準(zhǔn)確度結(jié)合是否合理。先說速度，考場上2 小時(shí)的統(tǒng)籌安排決定著成績的高低，一般來說，用 15 分鐘的時(shí)間來完成選擇題， 5 分鐘的時(shí)間完成填空題 ; 用 60 分鐘的時(shí)間完成運(yùn)算題，剩下半小時(shí)檢查試卷。州文科狀元黃厚瀚： 數(shù)學(xué)思想化法在做 一道題之前，我們要有數(shù)學(xué)思維的意識，不要一下子就落入常規(guī)的解題思路中，而是要用某一種數(shù)學(xué)思想來解決這道題?；瘴目茽钤軍櫍河⒄Z大閱讀研讀高考真題法大閱 讀很靈活，并不是文章讀懂就一定能拿高分，需要一定的答題技巧。東大綜合狀元鄧遠(yuǎn)源：英語化整為零法蘇理科榜眼徐貝：

14、英語拼湊作文法研究過英語作文的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有作文都可以被分為兩類：一是先敘述兩種討論的結(jié)果，然后發(fā)表自己的意見；另一個(gè)是先看圖講一個(gè)故事或看材料敘述一種現(xiàn)象，然后再表達(dá)自己觀點(diǎn)。既然作文都大同小異，那么我們在平時(shí)就可以做一些工作省去考試時(shí)急忙思索的過程。平時(shí)要注意積累敘述性語句的過渡詞，與討論結(jié)果正反兩方有關(guān)的詞與句議論性句子的開頭，一些經(jīng)典句式。這一些準(zhǔn)備工作做好后，考試就可以 “拼湊 ” 出一篇作文來。西理科狀元?jiǎng)⒔荩赫Z文古文閱讀法也許，有人會覺得： “考試中大部分都不需用古文，何必每天花時(shí)間來學(xué)習(xí)古文呢？ ” 其實(shí)，古文，正是現(xiàn)代白話文的根。中華文明是世界上惟一一個(gè)一脈傳承的文明，

15、它的文字也有著悠久的歷史。江省理科狀元盧毅：數(shù)學(xué)面點(diǎn)面法北京 理科狀元楊蕙心：理綜用選擇題補(bǔ)漏洞江蘇 理科狀元?jiǎng)⒏牵何锢韴D景分析法所謂物理圖景分析法，就是我們要對一個(gè)物理過程的來龍去脈相當(dāng)清楚，能夠把一個(gè)實(shí)際問題用物理的語言把它描述出來，變成物理圖景 北理科狀元趙威：化學(xué)發(fā)散聯(lián)想復(fù)習(xí)法 的時(shí)間來領(lǐng)著我們進(jìn)行 發(fā)散聯(lián)想”式的復(fù)習(xí)，由于限制條件小，找出的答案往往會有許多, 與我們平時(shí)習(xí)慣做的無機(jī)框圖斷題有很大不同。南理科狀元張超杰：化學(xué)總結(jié)規(guī)律津理科狀元?jiǎng)悾何锢戆准埛治龇ㄎ锢砗蛿?shù)學(xué)有相似之處，也需要通過做題來理解知識，但物理需要更多的思考以及理解物理過程。 當(dāng)遇到不解或感到矛盾的問題時(shí)，可以采

16、用白紙分析法。即把需要研究的物理過程提煉出來， 與題目分離，不考慮題目中的數(shù)據(jù)及其他不相關(guān)的條件，將相應(yīng)的情景畫在白紙上，從頭分 析，尤其要注意有無摩擦力、各個(gè)力的變化和相互影響、分離、碰撞等的臨界條件何時(shí)出現(xiàn)、 不同條件下的物理過程有何不同等問題。篇三：高一學(xué)生理科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高 一學(xué)生理科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)會制定目標(biāo)計(jì)劃人的學(xué)習(xí)是有目的有計(jì)劃的行為。高中生學(xué)習(xí)的目的性、計(jì)劃性已發(fā)展到較高的水平。心理學(xué)研究 證明，學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)效率越高。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根本問題是要解決學(xué)習(xí)動機(jī)問題。高 中生的根本目的是要全面提高自身的素質(zhì)，迎接高考的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)要求 高，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富而復(fù)

17、雜，如果沒有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會顧此失彼、忙亂不堪、降低學(xué)習(xí)效 率。學(xué)會培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)表面上看是需要克服一些困難，需要付出巨大的精力，但是如果把我們目前的困難和我們美好 的未來去進(jìn)行一個(gè)比較，就像我們在對一個(gè)房間進(jìn)行打掃美化裝修，在前面我們要付出時(shí)間和 精力，但當(dāng)我們躺在空氣清新、窗明己凈房子里，盡情享受美好的陽光時(shí)，我們會覺得前面的 工作苦嗎？所以學(xué)習(xí)所能創(chuàng)造的美好的前景，就是我們學(xué)習(xí)的興趣和動力。愛因斯坦在指導(dǎo)年輕人學(xué)習(xí)方法時(shí)有一段精彩的話：你一定要對你的學(xué)習(xí)感興趣，否則你會感到很不愉快。好的方法在你的興趣指引下會事半功倍。為什 么會這樣呢？我們總是樂于沉迷于感興趣的事情，而對不感興趣的事

18、情就會精神浮躁。你在心 情愉快的時(shí)候，你的學(xué)習(xí)效率是你平常的好幾倍，而且會記得很好。只有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有在快樂中學(xué)習(xí)人們才能學(xué)得更聰明。二、學(xué)會提高課堂效率 內(nèi)學(xué)習(xí)是提高成績的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。2 、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線。對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。初學(xué)記聽課筆記的同學(xué)，或書寫速度比較慢的同學(xué)可

19、以用筆，記在書的空白處或者直接在書里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽老師講課。四、學(xué)會理科解題方法具體做題時(shí)有三個(gè)步驟：想一想，做一做，看一看。例如：當(dāng)你要證明或求解某一個(gè)問題時(shí)，必須先分清命題中哪些是條件，哪些是所求（ 或所證 ） ，正確理解文字語言和問題情境，逐字逐句翻譯成符號式子方能把握題目的意圖，如果能畫出幾何圖形（ 示意圖 ） 則有助于幫助理解題意，找到解題途徑。對題中明顯的已知和未知 （ 需求條件 ） 弄清楚后，還要挖掘題目中隱含條件，擺脫生活經(jīng)驗(yàn)束縛，克服思維障礙。例如由桌子不推不動的現(xiàn)象而認(rèn)為物體的運(yùn)動是需要力來維持的，盡管老師已講了牛頓第一定律。你將題目中的相關(guān)信息找出

20、后，一般從所求結(jié)論開始分析需要什么條件進(jìn)行逆向分析，尋找解題途徑，列出幾個(gè)相關(guān)關(guān)系式，然后解出答案。如果所給條件結(jié)論較繁則應(yīng)進(jìn)行等價(jià)化簡后再分析，化歸為學(xué)過的典型題的模式后就可按部就班進(jìn)行解題了。答題時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，步步有根據(jù)，討論時(shí)要分類明確，不重復(fù)不遺漏。五、學(xué)會訓(xùn)練復(fù)習(xí)鞏固獨(dú)立作業(yè)、獨(dú)立操作、排除疑難，是運(yùn)用知識的過程。應(yīng)用是將所學(xué)的知識用于新情境、新條件、新問題，獨(dú)立思考、解決疑難的過程，也是加深理解、鞏固記憶、形成熟練技能技巧的過程。它對前幾個(gè)環(huán)節(jié)的效果起檢查、反饋和調(diào)控的作用。同學(xué)們要獨(dú)立完成作業(yè)，自我檢查作業(yè)、主動糾正錯(cuò)誤，抄襲別人的作業(yè)是有害的。先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先求準(zhǔn)后求快，要舉一

21、反三，要先易后難。對于作業(yè)中的疑難問題，似懂非懂的問題決不放過。認(rèn)真分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，采取針對性措施，排除疑難。以上五個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，組成一個(gè)統(tǒng)一的整體。目標(biāo)計(jì)劃是指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣是動力，課堂效率是核心，解題方法是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)鞏固是連接各環(huán)節(jié)的鏈條。1、 數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)？3 、我 覺得有的老師說得快，有時(shí)還在回味前一步，而老師以講到后一步了，怎么辦？答：這是一個(gè)如何適應(yīng)的問題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自已改變，課內(nèi)不行課外補(bǔ)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對你至關(guān)重要。4 、理 科是記多于理解還是理解多于記？答：學(xué)習(xí)任何知識都離不開理解與記憶，在理解的基礎(chǔ)

22、上記憶，這是最基本的學(xué)習(xí)方法，因此，不能以多少來對比理解與記憶的關(guān)系。當(dāng)然數(shù)理化的記憶與政治、歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內(nèi)容相對于理科來說要多一些，但不是說理科就不必記憶，沒有記憶的學(xué)習(xí)等于白學(xué)，理科中的公式、定理是必記的，除此外，還得記住一些解題技巧、解題方法。5 、有 疑難問題總是懶得去問老師，心想經(jīng)過自己思考可以做出來，可事實(shí)上這種機(jī)會很少，到底要不要去問老師？答：解決疑難問題的方法很多，自己獨(dú)立思考、向同學(xué)請教、直接去問老師，三種方法各有優(yōu)點(diǎn)，可結(jié)合使用，能自己獨(dú)立解決當(dāng)然好，但時(shí)間相對來說要多一些，只要時(shí)間較充裕，應(yīng)首選這種方法，有時(shí)可分幾次去思考，也就是說過一段時(shí)間去分析比較容易解

23、決，問同學(xué)比較方便，但有時(shí)他自己也較忙，不可能給你講清解題思路，有的只告訴你一個(gè)答案，這不利于你思維能力的培養(yǎng)。篇四：理科生的絕密學(xué)習(xí)方法科生的學(xué)習(xí)方法提高語文成績的訣竅清華大學(xué)的博士2. 首 先， 要 多 看些 書， 這 是 每 個(gè) 人 都 有 的體 會。通 過看些 文 學(xué) 名 著或 是 報(bào) 刊 雜 志可 以 培 養(yǎng) 語還 能 學(xué) 到 不 少 文 學(xué) 常 識以 及的 語 文 考 試閱 讀 占 了 相 當(dāng) 大 的 比 例O 不 僅 有 文 言 文 閱 讀還 有 科 技 文、 現(xiàn) 代 文 閱 讀O 要 想 在 課 堂 上 把 所 有這 些 能 力 統(tǒng) 統(tǒng) 培 養(yǎng) 起 來 是 根 本 不 可 能

24、的 事， 只 能 靠 課 外 的 努 力。3.有 空 時(shí) 多 翻 翻 字 典 也 是種 好 辦 法。例 如做 拼 音 題 時(shí)就 翻 翻 新 華 字 典 把 自 己 以、八 刖讀 得 不 準(zhǔn) 確 的 字 記 在個(gè) 小 本 子 上考、八 刖再 看看印 象 就比較深。另外，平時(shí)聽新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣就 記 下 來查 查 字 典看 是 他 發(fā) 得 對 還 是 你 發(fā) 得 對這 樣 做 印 象 特 別 深O 做 詞 語 用 法 的 題 目 時(shí)就 翻 現(xiàn) 代漢語詞典或成語詞典。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印 象又

25、能 同 時(shí) 學(xué) 到 不 少 新 詞O 這 個(gè) 工 作 最 好 能 每 天 都 做每 天 記 幾 個(gè)積 少 成 多O 記 得 高那 年老 師 讓語文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成語或容易出錯(cuò)的詞語、容易讀錯(cuò)的字等，下課后大家都會自覺地去 看看，些 細(xì) 心 的 同 學(xué) 還 會把 它 們 都 整 理 在個(gè) 本 子 上。在 寫 作 方 面， 除 了 多 看 書 看 報(bào) 外， 還 可 適 當(dāng) 記點(diǎn)日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學(xué)常常會記些喜歡的歌詞，在寫作 時(shí) 用用 還 真 不 愧 為種 好 辦 法最 起 碼 在 語 言 上 就 占 了 不 少 優(yōu) 勢 當(dāng) 然也 可

26、 以 龍 目些 優(yōu) 美 的 句 子使它們轉(zhuǎn)化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語 文就像中藥，越熬越有味學(xué)好語文訣竅 興趣 + 積累速提高數(shù)學(xué)成績的訣竅王肇1. 注 重基 礎(chǔ)。 高主 要 是 復(fù) 習(xí)， 第輪 復(fù) 習(xí) 主 要 是 基 礎(chǔ) 知 識學(xué)教材中的基本定義，基本公理，基本定理，基本公式和一些重要的推論，結(jié)論等基本概念必須爛熟于試 想， 如 果 這 些 基 本 概 念 不 理 解， 不 知 道 的 話， 何 談 學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué) ？ 更 別 提 拿 高 分 了2.老 師 在 課 堂 上 的 講 解就 是 學(xué) 生 在 平 時(shí) 的 學(xué) 習(xí) 中 要 和 老 師 的 教 學(xué) 保 持

27、有 些 同 學(xué) 課、八 刖 預(yù) 習(xí) 了些 新 的 內(nèi) 容上 課 時(shí)夠 集 中。3. 多 觀察， 勤 思 考?？?到個(gè) 題 目不 要知 道 問 題 的 答 案， 有 時(shí) 答 案 并 不 是 很 重 要， 過 程 才 是 精部分。掌握高中數(shù)學(xué)巧學(xué)巧解大全書介紹的重要解題方法，平時(shí)用得多的方法。學(xué)會使用錯(cuò)題集。每次考完試或做完一套完整的試卷時(shí)，總有一些題目不能夠理解或者失分，這些題目在老師或同學(xué)的幫助下解決后要及時(shí)記在專用的本子上，時(shí)間久了就會積攢大量的習(xí)題。這些習(xí)題用好了可是寶貴的財(cái)富?？记凹恼Z：先易后難 , 先熟后生；一慢一快：審題要慢, 做題要快；不能小題難做, 小題大做 , 而要小題小做,

28、小題巧做；我易人易我不大意, 我難人難我不畏難；考試不怕題不會 , 就怕會題做不對；基礎(chǔ)題拿滿分, 中檔題拿足分, 難題力爭多得分, 似曾相識題力爭不失分；對數(shù)學(xué)解題有困難的考生的建議：立足中下題目 , 力爭高上水平, 有時(shí) “放棄 ” 是一種策略.數(shù)學(xué)做題靠 “手感 ” 對一般同學(xué)而言，必須通過反復(fù)練習(xí)才能在做題時(shí)文思泉涌，從而達(dá)到快速準(zhǔn)確提高數(shù)學(xué)成績！一段時(shí)間懈怠， “手感 ” 就會消失，做題的質(zhì)量和速度就會下降。果大家能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，相信能夠幫助大家取得理想的成績!刺高考 - 英語的學(xué)習(xí)訣竅揭振東、復(fù)習(xí)首先要注意歸納詞匯、語法、句型，整合所學(xué)的知識，而不是簡單地重復(fù)。鞏

29、固詞匯， 夯實(shí)基礎(chǔ)。3 、聽力要堅(jiān)持每天一聽，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保持聽覺狀態(tài)。速提高物理成績的訣竅劉顯玄同學(xué)們對學(xué)好物理深感不易，主要是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良所致。首先要肯定的是高考中物 理沒有難題，所謂難題只是一些基礎(chǔ)題的簡單組合。重 視個(gè) 基 本。即 基 本 概 念 要 清 楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。物理概念和規(guī)律打 開 物 理 知 識 寶 庫 的 金鑰 匙。適 量做 題。做 題是 檢驗(yàn) 學(xué) 習(xí) 成 效 的 主 要 方 法， 做 題 之、八 前要 對題 目進(jìn) 行 逐、 逐 段分 析 。 許多 題意 并 非“ 直 白表 達(dá)” 。 熟悉 若干 種典 型模 型 。 大題 是 小 題的

30、 組合 ，小 題是 基本 模 型 的 3.應(yīng)用 。 由于 組合 方式 不同 ，所 以 題目 千變 萬 化 。 學(xué)會 作圖 。 物 理 過 程 或物理 情景 總是 可以 用圖來 表達(dá) 的 ，作4.個(gè) 規(guī) 范 的 示 意 圖 就 成 功 了半。示 意 圖 不 僅是 理 解 題意 的 需 要， 有 些 方 程 也 隱 含 其 中5.。播 放過 程。物 理事件總是發(fā)生在一段時(shí)間和空間內(nèi)，總有一個(gè)過程。必須對事件的發(fā)生、過程、結(jié)果有準(zhǔn)確的理解。復(fù)雜的過程要在頭 腦中 反復(fù)“ 播 放” ， 然后針對這個(gè)過程遵循 哪些 規(guī)律 ，寫 出方程 。 多做比較 。做 完 一 個(gè)題之 后加以 總 結(jié)， 梳 理遍 解

31、題 思 路。7.讀 書 百 遍， 其 義 自 現(xiàn)。反 復(fù) 看 課 本 這步 是 至 關(guān) 重 要 的， 幾 乎 所 有 的 尖 子 生 都有 如 此 的 體 會O 課 本 是 最 好 的 老 師O 但 凡 物 理 成 績 不 好 或 平 庸 者都 是 基 礎(chǔ) 知 識 不 牢O 你 自 以 為 學(xué) 好 了但 實(shí) 際 上 卻 沒 有 理 解 好 那 些 最 基 本 的 概 念、土 7E 理O不 信 的 話你 可 以 翻 開 課 本 目 錄節(jié)節(jié) 地 仔 細(xì) 回 想 相 關(guān)的 內(nèi) 容這 個(gè) 時(shí) 候 你 就 會 明 白 你 的 不 懂 之 處 在 哪 里O 對個(gè) 物 理 概 念你 要 從 深 層 次 地

32、去 理 解 它O 基 本 概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)基本概念，舉個(gè)例子。篇五：理科學(xué)習(xí)方法心得總結(jié)理科學(xué)習(xí)方法心得總結(jié)1、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度：沒有人喜歡學(xué)習(xí)，除非他對這件事感興趣。有時(shí)候，我們很想學(xué)好一門課，但是我們就是學(xué)不進(jìn)去。為什么？因?yàn)槲也幌矚g這門課，怎么學(xué)都學(xué)不進(jìn)去。強(qiáng)迫自己去做一件自己不喜歡的事情，何必呢？我們換一個(gè)角度?；粍訛橹鲃?，讓自己喜歡這門課，起碼不是討厭。被動的學(xué)習(xí)很被動，效率很低，還浪費(fèi)了自己的時(shí)間和感情，因?yàn)槟阋恢痹诘钟|和難過中度過。那么就開始喜歡它吧，起碼不是討厭就行。首先給自己一個(gè)心理暗示，這門課我不討厭它，我要慢慢地學(xué)會它。這門課很重要，我學(xué)會了它

33、對我來說是受益匪淺的。而且它不難學(xué)，就算遇到一些難解的問題，我相信通過自己的努力一定能學(xué)會它。嗯，是努力之后學(xué)會。所以我不輕言放棄，不輕言退出。這就給自己一個(gè)愉快的開始。這種暗示也許不會長久，不要 緊，我們要在學(xué)習(xí)的過程中喜歡上它，起碼不是討厭。我喜歡這種保守嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f法。我們可是 帶著一種收獲的心理去學(xué)習(xí)，這是一種收獲式學(xué)習(xí)法。當(dāng)我克服了種種困難，終于弄明白了某 個(gè)難點(diǎn)，是不是有一種撥云見日的豁然開朗。經(jīng)過請教別人和自己專研，終于解出了某個(gè)題 目，甚至?xí)饬四骋活惖念}目，會不會有種充實(shí)的感覺。的某個(gè)知識點(diǎn)，在這里考到了。出題者在這里用它設(shè)置了一個(gè)怎么樣的陷阱和誤區(qū)，我已看破。是不是會露出會心的微笑呢。主動學(xué)習(xí)法，不再被動接受，而是主動去攝取。 關(guān)于復(fù)習(xí)方法。溫故而知