參與性培訓(xùn)方法

1、SIYB參與性培訓(xùn)方法 授課：韓 華Email: 1 教學(xué)目的在本次課結(jié)束時，使參加培訓(xùn)的教師：1明確SIYB培訓(xùn)項目的參與性培訓(xùn)方法的種類、利弊、用途；2能夠在SIYB項目的培訓(xùn)中有效使用參與性培訓(xùn)方法。2一、什么是教學(xué)方法？ 教學(xué)方法是師生為完成一定的教學(xué)任務(wù)，在共同的活動中所采用的教學(xué)途徑和手段，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。?3 參與性培訓(xùn)方法是一種合作式的培訓(xùn)方法。這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分利用多樣、直觀形象手段，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的信息交流與反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻領(lǐng)會和掌握所學(xué)知識、技能，并能運(yùn)用到實踐中去。什么是參與性培訓(xùn)方法4二、

2、開放式討論你在教學(xué)中常使用的教學(xué)法或教學(xué)方式有哪些？5講解式 演示式 模仿式 提問展開式 啟發(fā)式談話式自學(xué)式復(fù)習(xí)式三、常用的教學(xué)方式6教學(xué)方法的選擇教師對各種教學(xué)方法的選擇，應(yīng)有一定的科學(xué)依據(jù)。主要有以下幾條：1.具體的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù);2.專業(yè)要求、課程性質(zhì)及內(nèi)容特點(diǎn);3.學(xué)生能力、班級特點(diǎn);4.學(xué)校設(shè)備條件、周圍環(huán)境及教師特長。 7四、SYB培訓(xùn)方法根據(jù)成人的學(xué)習(xí)原理，使用參與性培訓(xùn)方法是SYB培訓(xùn)項目的關(guān)鍵所在。常用的參與性培訓(xùn)方法有： 1、講課法 2、案例法 3、討論法 4、頭腦風(fēng)暴法 5、練習(xí)法 6、角色扮演法 7、游戲法81、講課法 教師講授課程內(nèi)容,輔以向?qū)W員提問和學(xué)員作答的方

3、式。 其步驟如下：1介紹：向?qū)W員介紹 講課要達(dá)到的目的2講授：向?qū)W員授課3澄清：通過提問與 回答澄清問題4結(jié)束：總結(jié)講課的要點(diǎn)9講課法要注意的問題：要生動，不要簡單的念講稿不能超過20分鐘向?qū)W員提問，并鼓勵回答問題鼓勵學(xué)員提問資料課后發(fā)放，避免分散注意力效果：使學(xué)員了解大量不熟悉的知識102、案例法 通過案例分析，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。其步驟如下： 1介紹案例：讓學(xué)員讀一遍案例，說明問題2分析案例：由個人或分組分析案例3針對問題發(fā)言：由個人或小組代表發(fā)言4討論解決方案：全班討論或分組討論5結(jié)束：確立解決辦法和從案例中學(xué)到的要點(diǎn)11 案例教學(xué)法，是教師選用專業(yè)實踐中常見的、具有

4、一定難度的典型案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析和討論，提出解決問題的建議的一種教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)要求，教師可選用實際工作中完全真實的典型案例，也可以聯(lián)系專業(yè)實際自行設(shè)計，編寫案例。舉例：12劉芳的食品雜貨店 劉芳一直想開食品雜貨店，自己做主當(dāng)老板。她有個鄰居開了一家小食品雜貨店，收益一直非常好，她看著眼熱，便決定開業(yè)當(dāng)老板。于是，她把這一想法告訴了親戚、朋友和鄰居們。她家有一間房適合用來開食品雜貨店。她丈夫幫她做了一些貨架和一個柜臺。劉芳有些積蓄，加上從親戚那里借來的錢，足以進(jìn)貨。她申請到了營業(yè)執(zhí)照之后，就開業(yè)了。 一開業(yè)，劉芳就遇到了問題，來她商店的顧客遠(yuǎn)不及鄰居店里的多。而且，孩子告訴她，鄰居的店鋪

5、現(xiàn)在經(jīng)營情況也不怎么好。問題： 1、劉芳的食品雜貨店為什么會出現(xiàn)問題？ 2、在這種情況下，劉芳還能做些什么？13案例教學(xué)法的特點(diǎn)143、討論法 教師能夠控制的多渠道交流方式。其步驟如下：（1）介紹：把討論的目的和方法向各小組作出說明。（2）討論：小組成員就討論話題發(fā)表意見，互相交流。（3）結(jié)束：由各小組對討論結(jié)果作總結(jié)發(fā)言。154.頭腦風(fēng)暴法： 是一種用來產(chǎn)生主意的方法。其步驟如下： 1、介紹：提出問題 2、產(chǎn)出：要求學(xué)員盡量提出自己不同的想法、問題、辦法，并要求對他人的想法不要作評論和批評以使大家盡情地提出建議。 3、分析：分析想法，進(jìn)行分類，放棄多余和無關(guān)的想法 4、結(jié)束：對分析結(jié)果做出選

6、擇，對已有結(jié)果還可繼續(xù)采用此方法進(jìn)一步開展創(chuàng)造性的思維活動。16（一）一般性頭腦風(fēng)暴法 頭腦風(fēng)暴法是指從一個詞語、一幅圖畫、一個物品或一個人開始，在腦海中產(chǎn)生許多想法。它是打開你的思路并幫助你產(chǎn)生很多不同想法的方法。記?。?好的想法可能源于異想天開。17（二）結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴法 頭腦風(fēng)暴法也可以用來思考一個特定的產(chǎn)業(yè)。這種頭腦風(fēng)暴技巧的變種就稱為結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴法。這種方法是從一個特定的產(chǎn)品開始，然后盡力想出所有相關(guān)的企業(yè)：與銷售、制造、服務(wù)相關(guān)的企業(yè)和間接相關(guān)的企業(yè)。18舉例說明 產(chǎn)品： 純棉T恤衫染料生產(chǎn)紡織棉線服裝生產(chǎn)T恤衫生產(chǎn)絲網(wǎng)印刷種植棉花制造線銷售農(nóng)機(jī)設(shè)備銷售工廠設(shè)備棉花產(chǎn)品貿(mào)易出售絲

7、網(wǎng)印刷設(shè)備將T恤衫供應(yīng)給學(xué)校和公司在集市上出售出售T恤衫的商店銷售線維修保養(yǎng)絲網(wǎng)印刷設(shè)備維修保養(yǎng)農(nóng)機(jī)設(shè)備洗衣服務(wù)清潔工廠為工廠提供維護(hù)保養(yǎng)服務(wù)服務(wù)線制作橫幅或廣告棉籽油生產(chǎn)綿紙棉籽制作的動物飼料碎棉花填充的枕頭棉花采摘副產(chǎn)品線19讓我們頭腦風(fēng)暴一下吧！ 分成三個小組：針對“小汽車”這個詞語產(chǎn)生盡可能多的企業(yè)想法； 從“韓華老師”這里開始，你認(rèn)為可能會有那些商機(jī)？針對某個產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴（如手機(jī)）。20“頭腦風(fēng)暴”法的原則頭腦風(fēng)暴法與辯論不一樣，它是沒有對抗性的，它的惟一目的就是啟發(fā)靈感，產(chǎn)生創(chuàng)意。頭腦風(fēng)暴法規(guī)定了嚴(yán)密而科學(xué)的規(guī)則： 要求參加創(chuàng)意小組活動的成員應(yīng)具備基本的相關(guān)知識。 不能評

8、判他人的主意。 提倡不受拘束的自由發(fā)言。 先求量變，厚積薄發(fā)，以量生質(zhì)。 鼓勵總結(jié)、改良他人成果、提倡圓桌式的輪流發(fā)言。參加活動的人數(shù)不超過十人，以六、七人最合適。215.練習(xí)法學(xué)員通過練習(xí)來檢驗他們對知識的掌握程度的方法。其步驟如下：1介紹練習(xí)2個人或小組做練習(xí)3介紹練習(xí)結(jié)果4對練習(xí)中還未弄清楚的問題重新進(jìn)行講解組織學(xué)員做P21練習(xí)1（5分鐘），然后請兩名學(xué)員回答問題。226、角色扮演法：是將現(xiàn)實生活中可以出現(xiàn)的情況寫成劇本，要求學(xué)員在劇中扮演特定角色，目的是讓學(xué)員演練如何處理實際問題的方法。其步驟如下：（1）、準(zhǔn)備：制定“角色扮演”教學(xué)計劃，編寫劇本，描述每個角色要扮演的情況。（2）、介紹

9、：介紹角色扮演的目的。選出愿意參加演出的學(xué)員，其他學(xué)員充當(dāng)觀眾。給他們時間，幫他們排練。（3）、表演：在規(guī)定的時間內(nèi)表演。（4）、結(jié)束：總結(jié)。23角色扮演：想到我的企業(yè)來工作的親戚狀況你的家具企業(yè)辦得不錯。你想雇傭一名銷售經(jīng)理，以便你自己脫身出來管理生產(chǎn)。你的一個曾在當(dāng)?shù)卣块T作過領(lǐng)導(dǎo)的堂兄弟知道了你的打算，向你提出要求，要你把這份工作給他。你怎么辦？業(yè)主：知道自己的這位親戚因為在工作中違反紀(jì)律已被免職了一段時間。再說，你的心里已經(jīng)有了你要雇的人選。你確實不想用你的親戚。但是，你該怎樣拒絕他的要求呢？同時還要考慮不雇傭他的后果。親戚：手頭非常拮據(jù)，需要錢送孩子上重點(diǎn)學(xué)校。又非常需要一份工作。

10、但也知道他的堂兄弟是個不好打交道的家伙。自己也知道必須努力工作，而且已經(jīng)準(zhǔn)備好了向他表明愿意努力工作的打算。247、SYB游戲法：是一種非常好的動態(tài)學(xué)習(xí)工具，他為學(xué)員創(chuàng)造模擬的環(huán)境，使學(xué)員感受企業(yè)決策的過程和結(jié)果的方法。其步驟如下：（1）、介紹：（2）、演練：（3）、游戲：（4）、講評結(jié)果：25六、各種培訓(xùn)方法的利弊1、分組討論分析教學(xué)法的利、弊及有效使用。2、學(xué)員分三組，每組討論兩種教學(xué)法： 第一組： 1、講課法 2、案例法 第二組：3、討論法 4、頭腦風(fēng)暴法 第三組： 5、練習(xí)法 6、角色扮演法 3、每組討論20分鐘，選代表說明所分析的教學(xué)法的利、弊及有效使用。26方法 利 弊講課法1、可

11、先試講，精確計算所用時間；2、可在短時間內(nèi)傳遞大量信息。1、被動聽課、參與機(jī)會有限，導(dǎo)致缺席率增加；2、對新知識的應(yīng)用有限。案例法1、身臨其境的感受；2、激發(fā)更多問題的動機(jī)；3、提供機(jī)會、互相交流、解決面臨的問題。1、案例不容易挖掘。2、學(xué)生不會舉一反三。討論法1、得到學(xué)員所學(xué)知識的反饋信息；2、可使學(xué)員在交流時改變自己的態(tài)度。1、易偏離討論主題，使討論無結(jié)果；2、學(xué)員變得固執(zhí)。頭腦風(fēng)暴法1、可從可供選擇的多項問題中作出抉擇；2、高度參與性、生動活潑、刺激創(chuàng)造性思維。1、不容易歸納總結(jié)。2、費(fèi)時間。練習(xí)法教師可了解學(xué)員掌握所學(xué)知識的情況一些學(xué)員可能會有困難、可提示但不要給答案角色扮演法1、表演者快速作出解決問題的決定；2、幫助學(xué)員應(yīng)對實際問題時的信心。1、產(chǎn)生錯誤印象；2、偏離角色，鬧出笑話，把一些事搞得不嚴(yán)肅。SYB 游戲法1、參與性強(qiáng)，親身體驗；2、虛擬經(jīng)營企業(yè)的“真實”場景，直觀印象。1、技術(shù)性強(qiáng)、如果把握不好，會帶來困難；2、時間把握不好，會消耗大量的時間。27七、參與性培訓(xùn)方法的用途方 法 用 途講課法介紹新概念案例法深入分析已經(jīng)知道的技術(shù)和創(chuàng)業(yè)新知識討論法對已經(jīng)知道的概念提出新觀點(diǎn)，交流經(jīng)驗，獲得技術(shù)和創(chuàng)業(yè)知識頭腦風(fēng)暴法解決問題練習(xí)法深入學(xué)習(xí)新概念角色扮演法實踐新技能S游