征文教師節(jié)教師節(jié)征文：初為人師

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁征文老師節(jié)老師節(jié)征文：初為人師老師節(jié)征文：初為人師春去秋來，光陰飛逝，辭別了青澀的學(xué)生時(shí)代的我，走上了人生的舞臺(tái)-三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一名平凡的小學(xué)語文老師。初為人師，感慨良深。受大學(xué)教育的熏陶，我崇拜中國(guó)的一位著名的教育學(xué)者-魏書生。他平凡，卻不同反響；謙遜，卻受到更多人的景仰；溫和，卻像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)！我一直敬仰他在教書育人方面的成功，甚至把他的誓言：我以我心付童心，笑看花苑迎朝陽&”，作為我的教育誓言，以此來為我的教育人生導(dǎo)航，鼓勵(lì)我收獲專業(yè)成長(zhǎng)。我以我心付童心，笑看花苑迎朝陽。&”懷揣著誓言，我第一次踏進(jìn)了小學(xué)一年級(jí)的課堂。作為

2、既是班主任又是語文老師的我，有太多初為人師的迷茫和困惑。但是當(dāng)我第一次看見他們那充滿鮮活得意的童真的臉龐，第一次聽到他們用天真響亮的聲音喊著周老師好&”，心中的迷茫和困惑頓時(shí)煙消云散。我第一次感受到一顆顆純真無暇的童心如純潔的海水般，激起我心中朵朵浪花，那是愛的力量將我包圍。我豁然開朗，找準(zhǔn)了教育道路的方向，我要以我的真心、誠(chéng)心、愛心賦予我的學(xué)生，讓他們每天都有這么恬美純真的笑容和聲音。當(dāng)真正樹立了自己的教育理想，我又想到應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)它，去心安理得地做好自己的工作。對(duì)于初為人師的我，班主任工作成為我首先要啃的一塊硬骨頭。剛?cè)胍荒昙?jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)的天性決定了他們難以馬上適應(yīng)學(xué)校嚴(yán)格的學(xué)習(xí)生活

3、。常規(guī)教育成為如今班主任工作的一大重點(diǎn)與難點(diǎn)。但是從接的這個(gè)班的整體素質(zhì)來看還是不錯(cuò)的，他們很聽話也很配合我的工作。我多以鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們進(jìn)展表揚(yáng)，我欣慰于他們每天都會(huì)有所進(jìn)步。但是要想他們真正認(rèn)認(rèn)真真地聽完一節(jié)課，似乎比擬困難。我沒有心急，也沒有不耐煩，因?yàn)橹肋@是由兒童的天性所決定的，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，也不是一朝一夕的事情，但是這也成為我今后工作中必須攻克的一個(gè)難關(guān)。當(dāng)然也有自己能處理好的班主任工作，這如興奮劑般可以令我倍感欣慰。當(dāng)下課鈴響，總會(huì)有學(xué)生跑來告狀：老師，楊智武欺負(fù)我，我不喜歡和他坐在一起。&”這是遇到過最普遍的一個(gè)學(xué)生間的問題。此時(shí)，我不會(huì)急著教訓(xùn)他們?nèi)魏我粋€(gè)人，而是詢

4、問他們，同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處。他們通常還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法，但會(huì)看見他們都慚愧地低下頭，我明白這便是他們無聲的語言，于是馬上進(jìn)展開導(dǎo)和引導(dǎo)他們，同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處，我們來到一個(gè)班學(xué)習(xí)，就是一家人，應(yīng)像兄弟姐妹一樣互愛互助。這時(shí)他們都已面露笑容地望著我，最后我不忘讓他們伸出小手，握手言和，加上一句：我們都是一家人，好同學(xué)，好朋友。&”看著他們手拉手離去的背影，我笑了，對(duì)自己又多了一份信心。我相信孟子的一句話：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。&”我以平等的身份去和他們交流，用誠(chéng)摯的愛心和敬意去感化每個(gè)學(xué)生的心靈。我收獲的不僅僅是很多顆同樣的愛心和誠(chéng)心，還有育人為樂的滿足和幸福

5、。初為人師，做一個(gè)專業(yè)的班主任固然重要，但是作為一名老師，首先是教書者。我首先是一名語文老師，把語文教學(xué)工作出色地完成，才是立足于老師生涯的根本。經(jīng)過兩個(gè)星期的語文教學(xué)，我找到了一個(gè)要攻克的難點(diǎn)在于激起學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們快樂地學(xué)語文，這才能保證一年級(jí)的學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真地聽完一堂課。剛開場(chǎng)，我還不太理解學(xué)生的根底。等幾節(jié)語文課后，我才知道他們都已經(jīng)學(xué)過拼音，會(huì)讀每個(gè)拼音，但是卻在書寫方面有所欠缺，尤其是筆順和標(biāo)準(zhǔn)地書寫在拼音格中是他們的難點(diǎn)。于是我利用課件中的幾個(gè)游戲，如大轉(zhuǎn)盤&”、砸金蛋&”、投籃&”、拯救小雞&”等，來讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，穩(wěn)固學(xué)過的正確書寫的知識(shí)。我看到學(xué)生們?nèi)缈鞓返木`般活潑于課堂，小手林立于課堂之中，一雙雙期待的眼睛注視著我，答復(fù)下列問題正確時(shí)做出得意的耶&”的手勢(shì)，答復(fù)下列問題錯(cuò)誤時(shí)扁著小嘴得意的樣子，下課后還會(huì)團(tuán)團(tuán)圍在我身邊嚷著要繼續(xù)玩游戲?qū)W拼音，這一切看在眼里，甜在心里。學(xué)生快樂地學(xué)語文，感染了我，我也想將這種快樂延續(xù)下去。在今后的語文課堂中，創(chuàng)造更多的快樂氣氛，做一個(gè)快樂教語文的老師。我想，要想成為一名優(yōu)秀的老師，面對(duì)喧囂的誘惑，只有守住心靈的一片寧靜，不斷培植育人為樂的心靈之樹，才會(huì)最大限度地實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。育人為樂的心靈之樹常青，便可以苦中求樂，便會(huì)覺得備課很快樂、寫板書很快樂、講課